農(nóng)村小學(xué)音樂課堂中存在的若干問題 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選農(nóng)村小學(xué)音樂課堂中存在的若干問題摘要：音樂是一門藝術(shù)課，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，農(nóng)村小學(xué)音樂課堂中仍小學(xué)，農(nóng)村小學(xué)的音樂課堂所出現(xiàn)的問題更不容忽視。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)，音樂課堂，問題引言：農(nóng)村小學(xué)音樂教育一直是音樂教育領(lǐng)域值得關(guān)注的對(duì)象。農(nóng)村人口占我國(guó)音樂老師們?cè)诠ぷ髦欣щy重重。我將在下文一一闡述并解決這些問題。一、農(nóng)村音樂課堂中存在的外在問題1．音樂教學(xué)設(shè)備不足而很多農(nóng)村小學(xué)這些設(shè)備并不齊全。大多數(shù)學(xué)校在硬件設(shè)施的建設(shè)上大大低于課標(biāo)要求大部分的學(xué)校沒有音樂教室，很多農(nóng)村小學(xué)只有一臺(tái)電子琴或者手風(fēng)琴，甚至有的學(xué)校只有一臺(tái)腳踏琴，更別說鋼琴了。一些上課需要用的打擊樂器也不全，上課時(shí)常常教師只有一本教材。即使有音樂教學(xué)設(shè)備也并未真正用于日常教學(xué)中，很多只是為了應(yīng)付上而往往學(xué)校也不愿意把經(jīng)費(fèi)用在只見“投入”不見“回報(bào)”的科目上。2．應(yīng)試教育的存在，使音樂學(xué)科無法得到重視目前，在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)管理中，只有語文、數(shù)學(xué)兩門主課，其他學(xué)科都被稱為副科。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選念的影響，對(duì)音樂課不夠重視，在音樂課堂中，表現(xiàn)出懶散、不配合、不專心的現(xiàn)象，具有音樂天賦的孩子失去了音樂當(dāng)面的發(fā)展，同樣也使校園喪失了應(yīng)該有的生氣和活力。很多農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐都是空白的，沒有設(shè)立音樂活動(dòng)，沒有組建音樂興趣小組，沒有舉行任何比賽，更沒有任何文藝演出。二、農(nóng)村音樂課堂中存在的內(nèi)在問題1．教師專業(yè)水平的欠缺現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)90101位音樂教師計(jì)算，以我國(guó)現(xiàn)有音樂院校的培養(yǎng)速度，也只能在60年后才能滿足這一需求。很多專不暇，再加上班主任，所以音樂課對(duì)我來說已經(jīng)無法花很多精力去仔細(xì)鉆研好好完成。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選思考和鉆研。2．教師無法讓每節(jié)音樂課都很精彩應(yīng)接不暇。后來的第二年，學(xué)校安排我只帶245三個(gè)年級(jí)的音樂課，成為了真正音樂學(xué)重要了。為此我做了一個(gè)小調(diào)查，看看孩子們對(duì)音樂的的想法，如下表1：表1農(nóng)村小學(xué)生對(duì)音樂課的評(píng)價(jià)感興趣一般不感興趣無所謂運(yùn)漕小學(xué)28％52％6％14％銅閘小學(xué)24％60％8％8％東關(guān)小學(xué)19％62％5％14％林頭小學(xué)29％55％4％12％黃墩小學(xué)20％58％9％13％秦灣小學(xué)16％67％8％9％是上音樂課對(duì)他們來說并不是特別感興趣，所以提高學(xué)生的興趣也很重要。三、如何解決小學(xué)生音樂課堂出現(xiàn)的問題的意見1．對(duì)于外在問題（1）改善學(xué)校教學(xué)環(huán)境教學(xué)設(shè)備對(duì)更好的開展音樂課堂起到最基礎(chǔ)的作用，是確保音樂教學(xué)正常進(jìn)行并取定期為農(nóng)村小學(xué)配置教學(xué)用具，不斷地改善教學(xué)硬件上的設(shè)施。我相信只要教育局和學(xué)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選每一位音樂教師的努力，共同攜手走出困境。（2）重視音樂教育，提高教育觀念。重視音樂教育就是重視學(xué)生藝術(shù)教育和藝術(shù)修養(yǎng)。教育觀念是長(zhǎng)期的沉淀,想要立刻改變它是不可能的。但當(dāng)舊的觀念阻礙了新教育觀念的貫徹、影響到學(xué)生的發(fā)展時(shí),就必須用持之以恒的毅力，堅(jiān)定不移地予以更新,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,并將其鮮明地體現(xiàn)在音樂教學(xué)中,行等方面的和諧發(fā)展。我覺得除了音樂教師自身要更新教育教學(xué)觀念外，最重要的是教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。教育主管部門要把音樂教育放在全面推行素質(zhì)教育的一個(gè)重要位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視音樂教育的改革，把提高音樂教學(xué)水平作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展的重要途徑。2．對(duì)于內(nèi)在問題（1）注重對(duì)農(nóng)村音樂教師的培養(yǎng)教育注入新鮮血液，為農(nóng)村音樂改革提供有力的保障。（2）回歸原點(diǎn)：教師如何上好一節(jié)音樂課小組，例如：以四人一組或者八人一組的形式組建，小組成員中有男有女，有好有差。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一個(gè)合唱作品或者共同扮演音樂中不同的角色。從而體會(huì)合作中的快樂。其次，創(chuàng)造課堂好的氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生多想多問。多做，開發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造思維。例如：在上二年級(jí)歌曲《小動(dòng)物回家》教學(xué)中，先把學(xué)生帶入森林要開一場(chǎng)音樂會(huì)的情景中，問問學(xué)生以前學(xué)過那些關(guān)于小動(dòng)物的歌曲。那么音樂會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物們都要回家了，聽一聽動(dòng)物們是如何回家的。它們回家的方式和速度一樣嗎？假如你們是這些小動(dòng)物，你們會(huì)怎么回家。學(xué)一學(xué)它們是怎么回家的。這些能讓學(xué)生順暢的把情感用文字語言，音樂語言表達(dá)出來。還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)編情景，創(chuàng)編小動(dòng)物，創(chuàng)編動(dòng)作，比如除了小鹿，小鴨，小通過這種創(chuàng)造性教學(xué)，學(xué)生們體會(huì)到了自編，自創(chuàng)，自?shī)实膭?chuàng)造樂趣，增加對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。最后，可以結(jié)合實(shí)際環(huán)境，帶著學(xué)生去教室外，尋找音樂，探索音樂。比如，五年級(jí)的《美麗的家鄉(xiāng)》，可以帶著孩子們一起去感受自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己家鄉(xiāng)的美麗，從而投射到歌曲里。把自己在教室外所看所感，唱進(jìn)課本里。