北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃1

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)共設(shè)置18個(gè)主體單元。這些單元排列在一起，表達(dá)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和進(jìn)展的“序”，主體之間不構(gòu)成學(xué)問(wèn)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元學(xué)問(wèn)短文等，各單元之間，不連成一條學(xué)問(wèn)的“線”。

每個(gè)單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思，起著營(yíng)建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”沒(méi)有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒(méi)有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列，教師可依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩局部組成。（留意：“語(yǔ)文天地”重的聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容）第一、第十二單元是開(kāi)放單元，沒(méi)有課文。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué)，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放的活動(dòng)內(nèi)容。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面。

二、教學(xué)目的和要求：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積存，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的制造力，培育愛(ài)美的情趣，進(jìn)展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3、把握漢字的根本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信念。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三、學(xué)生根本狀況簡(jiǎn)要分析：

一年級(jí)全班有32人，其中男生16人，女生16人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音不夠精確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大局部學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。局部學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信念，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而局部學(xué)生則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

四、教學(xué)措施：

1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，把握抽象的漢語(yǔ)拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的根底，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的.材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能把握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生共性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者嚴(yán)密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想象，給學(xué)生制造情境，鼓舞學(xué)生大膽去說(shuō)。

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃2

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析

一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育，口語(yǔ)表達(dá)力量與交往力量已經(jīng)得到了肯定的培育和進(jìn)展。我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培育孩子們樂(lè)于探究，團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)任務(wù)要求

本冊(cè)語(yǔ)文充分考慮了兒童母語(yǔ)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的欲望。全冊(cè)識(shí)字356個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)字109個(gè)。實(shí)行隨文識(shí)字的方法。識(shí)字寫(xiě)字分兩步走，先認(rèn)后寫(xiě)，多認(rèn)少寫(xiě)。

2、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

4、讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

5、積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)和格言警句。

6、養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

7、有表達(dá)的自信念。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、對(duì)四周事物有奇怪心、能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，和同學(xué)相互探討。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

教學(xué)難點(diǎn)：

1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生與別人能大膽、自信的溝通。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、拼音學(xué)習(xí)實(shí)行在情境中學(xué)，通過(guò)看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文字學(xué)拼音，相互協(xié)作，力求生動(dòng)好玩，降低了學(xué)習(xí)的難度。

2、遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

3、在教學(xué)中努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

4、注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展。

5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。

6、注意熏陶感染，潛移默化，貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃3

一、教材簡(jiǎn)析

一年級(jí)下冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)其次冊(cè)）教材仍采納主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童興趣、學(xué)問(wèn)等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

1、《元宵節(jié)》——了解中國(guó)民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對(duì)聯(lián)、花燈、燈謎等）

2、《家園》——喜愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)生活

3、《春天》——喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民

4、《植物》——喜愛(ài)自然，了解植物及一些生長(zhǎng)學(xué)問(wèn)

5、《動(dòng)物》——喜愛(ài)自然，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)學(xué)問(wèn)

6、《愛(ài)惜》——珍惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境

7、《愿望》——合理的、和善的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望

8、《仔細(xì)》——仔細(xì)做事（有一點(diǎn)植物學(xué)問(wèn)）

9、《車(chē)的世界》——熟悉車(chē)，淺顯熟悉社會(huì)生活

10、《雨》——喜愛(ài)自然，相互幫忙

11、《星空》——喜愛(ài)自然，了解我國(guó)宏大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文學(xué)問(wèn)

12、《朋友》——友情

13、《時(shí)間》——珍惜時(shí)間，利用時(shí)間

14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》——感悟漢字

15、《長(zhǎng)大》——理解成長(zhǎng)的含義

16、《歡樂(lè)》——樂(lè)觀生活，助人為樂(lè)

其次冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛，特殊是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也留意了保持一冊(cè)的趣味性教學(xué)目標(biāo)。

二、目的和要求：

1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到進(jìn)展。

2、認(rèn)字423個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語(yǔ)文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文。

3、寫(xiě)字230個(gè)（下限）

4、抄寫(xiě)字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。

5、閱讀42篇詩(shī)文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的音韻美。

6、積極、仔細(xì)地參加各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用一般話、積極地、又制造地完成教材中的口語(yǔ)交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。

7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)學(xué)問(wèn)，有深厚的學(xué)習(xí)興趣。

8、連續(xù)培育每天閱讀、收集圖片資料、常?！盎仡^看”等好習(xí)慣。

9、培育科學(xué)的思維方法，培育觀看力、想象力、制造力。

三、班級(jí)狀況分析：

本班學(xué)生45名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著肯定的興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)的全部狀況，只有課堂和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

四、教學(xué)措施：

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。

3、重引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，鼓舞探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺(jué)新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。鼓舞學(xué)生用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。鼓舞學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓舞學(xué)生觀看生活，體驗(yàn)生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)課外閱讀成果展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、仍舊以識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)為重點(diǎn)，拓展課外識(shí)字、識(shí)詞量。

2、寫(xiě)話訓(xùn)練和口語(yǔ)交際訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)中，從根本素句教學(xué)抓起，依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和個(gè)體差異，因材施教，因人而已，著實(shí)提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量和寫(xiě)話力量。

3、把語(yǔ)文教學(xué)放入社會(huì)這個(gè)大語(yǔ)文環(huán)境中教學(xué)，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如課本劇的表演、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、觀看大自然的變化等等。

4、整個(gè)教學(xué)要有層次性，允許消失差異性，循序漸進(jìn)，切忌急于求成。

六、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表：