牛和鵝教學設(shè)計

課題《牛和鵝》單元學時教學目的1、學會本課的生字、新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、對的、流利、有感情地朗誦課文。3、抓住文中含義深刻的句子，體會其中蘊含的道理。4、聯(lián)系生活實際，學會從不同的角度看待事物，解決問題。教材分析重點學會從不同的角度看待事物，解決問題。難點抓住文中含義深刻的句子，體會其中蘊含的道理。教法三疑三探學法自學、合作、探究教具學具教學過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、出示牛、鵝的圖片，啟發(fā)談話。同窗們，如果現(xiàn)在這兩種動物都站在你們面前，你們覺得那一種可愛，那一種可怕，為什么？2、出示圖片，再次啟發(fā)談話。事實上，在諸多熟悉他們的孩子當中，都是不怕牛而怕鵝的。3、今天我們就來學習一篇有關(guān)牛和鵝的文章.(板書課題）（二）根據(jù)課題，提出問題看到這個課題，你想懂得什么？請?zhí)岢鰜?。（預(yù)設(shè)：為什么孩子是不怕牛而怕鵝的？）同窗們提的問題都較好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)當學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整頓、補充為下面的自探提示，但愿能為大家本節(jié)的學習提供協(xié)助。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（分鐘）自探提示：1、課文寫了一件什么事？2、我以前為什么不怕牛而怕鵝？3、文中哪些語句寫出了我不怕牛？4、文中哪些語句寫出了我怕鵝？5、我對牛和鵝的態(tài)度有了什么變化？填寫下表對牛對鵝變化因素前后6、我從金奎叔的話中明白了什么道理?二、解疑合探（15分鐘）（一）.小組合探。小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；（二）.全班合探。1.學生展示與評價；2.教師點撥或精講。我的態(tài)度為什么前后會有這樣的變化？（由于金奎叔的話，讓我明白了不必怕鵝。）填寫下表對牛對鵝變化因素前欺負膽怯看事物的角度不同,所得成果不同后不欺負不膽怯理解句子它即使把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！(即使人們常說：鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，因此鵝不怕人。但是鵝怎么看我們，那是鵝的事。我們卻確確實實比它大，比它強，根本沒必要怕它。前者是從鵝的角度看人，后者是從人的角度看鵝?？词挛锏慕嵌炔煌?，所得成果也不同。）三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題尚有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學完，對于本節(jié)的學習，誰尚有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.你認為文中最精彩的地方在哪里？四、運用拓展（17分鐘）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學生自編習題的練習狀況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了某些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用狀況。請看：1、選擇對的的讀音，打“√”胳臂(beibì)擺脫(zhēngzhèng)盡管(jǐnjìn)扇動(shānshòn)2、以前，我們對牛和鵝的態(tài)度是如何的？請在橫線填上適宜的動詞?？吹脚＃覀兡軌騙_它的背，__它的肚子，用樹枝去__它的屁股，用破碗片__它的皮，還敢__它的角，__到它的背上去。看到鵝，我們則__著墻壁悄悄地__，心里很膽怯。鵝朝我們走來，大家就急急__，我更是__得腿也軟了，甚至膽怯被它__。3、讀課文，理解句子后填空。A、角度B、成果C、鵝D、人“它即使把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！”前者是從____的角度看____，后者是從____的角度看____。看事物的____不同，所得____也不同。4、由于看問題的角度不同，解決問題的成果也就不同，同窗們?nèi)绻龅侥承碗s的問題，能不能換一種角度去思考呢？下面我們來聽一種故事，看你與否能運用今天領(lǐng)悟到的道理來解決問題。有這樣一種老太太：她有兩個孩子，兒子是染布的，女兒是賣傘的，她整天為兩個孩子發(fā)愁。天一下雨，她就為兒子發(fā)愁，由于不能曬布了；天一放晴，她又為女兒發(fā)愁，由于不下雨，女兒的傘就賣不出去。老太太總是愁眉緊鎖，沒有一天開心的日子，弄得疾病纏身，骨瘦如柴。一位哲學家懂得了，說了兩句話從此后來，老太太每天都是樂呵呵的，身體自然健康起來了。你懂得哲學家說了什么神奇的話，居然讓她恢復了健康？補充出示——（你為什么不換個角度來想呢？天一下雨，你就為女兒愉快，由于她賣傘的生意好了；天一放晴，你就為兒子愉快，由于他又能夠曬布了。）

（三）全課總結(jié)1.學生談學習收獲。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談.老師總結(jié)通過學習大家懂得了從不同的角度看待事物，解決問題，就會有不同的成果。正如蘇軾所云：橫當作嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。相信同窗們通過今天的學習，在此后的日子里，一定能夠全方面看待問題，做一種懂生活，會生活的人。（四）作業(yè)設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪校杏心男┦虑槭悄軌驈牟煌慕嵌热タ吹?？板書設(shè)計牛和鵝前：欺負牛膽怯鵝