小學教學教研日常規(guī)范

XXXX小學教學教研日常規(guī)范根據(jù)基礎教育課程和小學新課程改革的實際需要，為深入貫徹和落實中共中央、國務院《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《XX省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》，進一步加強我校教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，保證學校的正常教學秩序，促進學校教學質量穩(wěn)定發(fā)展，推進教育教學改革的深入，從我校實際出發(fā)，制定教學教研日常規(guī)范，要求全校教師認真貫徹執(zhí)行。一、教研活動1.每學期初教研組按時制定學期工作計劃，并嚴格按照教學計劃和教學進度表組織與實施教學，改變教學進度，必須經(jīng)過教導處審核批準。2.教研組每周至少組織一次教研活動，組織本組教師進行教育教學理論學習，教改專題研究，教學研究與經(jīng)驗交流。3.積極開展聽課、說課、評課等教學研究活動。通過聽課、說課、評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。聽課評課活動都要有記錄，教研組必須詳細做好評課討論記錄。評課檔案應作為教研組考核和先進教研組評比的依據(jù)，并交教導處存檔。4.定期進行教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改記錄檢查和評估工作，每學期召開一次學生座談會，檢查兩次批改的作業(yè)。5.每學年學校舉辦一次“教學開放日”活動，每學期每個教研組必須進行至少2次的公開教學活動（每次2周），有目的、有計劃的研討本學科教學改革問題，并歡迎兄弟學校的老師來校聽課和指導。二、集體備課6.備課是上好課的前提和關鍵。備課組長應負責組織每周一次的集體備課。要確定每課時的教學目的要求，明確教學重點和難點，優(yōu)化教學過程，選擇好教學活動方式，靈活運用教學方法、教學手段，加強學法指導，設計好作業(yè)與練習。7.集體備課要做到：“四定”：定時間、定地點、定課題、定主講人。做好集備記錄并統(tǒng)一上交教導處備查。“五備”：備課標，備重、難點要求，備課堂練習和作業(yè)，備學生情況，備教法、學法與媒體運用。“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一重、難點要求，統(tǒng)一教學資料。禁止個體單干。8.備課組每一位成員還應做到：集備前準備，集備中參與，集備后調整。備課組長每學期初按時制定集體備課計劃。三、編寫教案9.教師要在集體備課的基礎上按超周進度寫出教案：教案要求規(guī)范、完整，要注重教學設計，提倡寫學案，禁止從網(wǎng)絡上簡單下載，不經(jīng)自己消化整合的教案。每一課時授課后必須寫“教后反思”。四、課堂教學10.課堂是對學生實施素質教育的主陣地，每位教師都要精心設計自己的課堂教學：教學目標既體現(xiàn)課程標準要求，又符合學生實際；教學過程思路清晰，注重師生互動；教學內容科學、嚴謹、完整，體現(xiàn)思想性和時代性，注重突出重點、突破難點，適應學生的接受能力；根據(jù)教學實際，恰當?shù)剡x用不同的教學方法，積極引導學生開展自主、合作、探究等多種學習方式；根據(jù)教學實際，恰當選用不同的教學手段，充分發(fā)揮各種媒體在教學中的輔助作用；學生的學科素養(yǎng)、學習能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，以及良好學習習慣得到培養(yǎng)與發(fā)展。11.教師應提前到達教室并做好組織教學工作，不能遲到、早退、中途離開教室，不要拖課，嚴禁曠課。12.教師應在課前做好學生出勤點名工作，并在“全天候記錄”上簽字負責。13.提高40分鐘課堂教學效率，保證課堂教學質量，嚴禁在課堂上說與教學內容無關的事，嚴禁把個人的思想情緒帶到課堂上。尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創(chuàng)新。嚴禁體罰或變相體罰學生。14.課堂教學應當體現(xiàn)學校教改特色，每學期教師使用電教手段的課時應占總課時的四分之一以上，其中實現(xiàn)信息技術與課堂整合的課時不少于20節(jié)。15.教師上課時一律不接電話，不接待來訪、來客。16.課程表是指令性的，教師必須嚴格執(zhí)行，未經(jīng)校長或教導主任批準，不得更動課程表，教師臨時調動課程或互相調課，應事先征得教導處同意。17.教師應能承擔校本選修課和研究性學習課的教學指導工作。五、作業(yè)批改和講評18.作業(yè)量和難度要適當，作業(yè)數(shù)量要有彈性，可分必做與選做，按學生實際分層次提出要求。避免機械的重復訓練。19.教師要嚴格督促學生按時獨立完成作業(yè)，書寫規(guī)范，了解不同學生完成作業(yè)的情況。20.老師批改作業(yè)要及時、認真，批改記錄要規(guī)范，并作及時且有針對性的講評。六、輔導21.每天“兩操”體育鍛煉時間要保證，質量要提高。眼保健操由當節(jié)課教師負責督促學生認真做好，廣播操和體育鍛煉由體育組老師和班主任負責，不但要求人人參與，而且要求提高質量，真正達到鍛煉目的。22.重視個體差異，體現(xiàn)因材施教原則，主動、及時輔導學生，為學生解難釋疑，補缺補漏。從學生需求出發(fā)，對學習有困難的學生應予以更多的關心與幫助，要加強學法指導，使其樹立信心；對少數(shù)學有余力的學生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。23.輔導形式可按各學科的特點因地制宜、因時制宜、因人制宜。既要課內輔導又要課外輔導；既要集體輔導，又要個別輔導。輔導不能整班上課，加重學生課業(yè)負擔，而是幫助中下生趕上學習進程和發(fā)展優(yōu)生的興趣特長。七、考試24.學校每學期組織一次期末考試。由學校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排閱卷。單元過關測試由由各年級組組織，統(tǒng)籌安排。25.學校組織的考試和上級安排考點的監(jiān)考工作，全校教工必須服從教導處統(tǒng)一安排，監(jiān)考表與課程表具有同等效力，有關考勤制度與正常上課相同。26.學校組織的考試，考后教研組和年級組要召開教務會，進行試卷及考試情況分析，提出改進意見，會后應將質量分析表上交教導處。27.教師應將考試結果及時向學生公布并作好試卷講評，探討失分原因，分析解題思路，改進教學方法，提高教學質量。八、聽課評課28.教師每學期至少要聽課15節(jié)，并寫好聽課紀錄。聽課記錄要反映教學過程，分析評價效果，提出意見和建議，及時與授課教師交流，互相交流學習，共同提高業(yè)務素質。29.結對幫教的教師互相聽課要制度化，經(jīng)?；?。30.教師開設研究課（公開課），本學科沒課的教師必須聽課，教研組要及時開展評課活動。31.評課活動一般先由執(zhí)教者自評，然后由聽課者評議。評課要實事求是、求真務實、有理有據(jù)、觀點鮮明，避免“走過場”、“盲目贊揚”等不良現(xiàn)象。九、課題研究與論文撰寫32.教師必須參與教研組的子課題研究，每學年每位教師要圍繞學校、教研組或集備組確定的教研教改課題，至少撰寫一篇教研論文或教育教學改革試驗報告。十、業(yè)務學習與專業(yè)發(fā)展33.每學期精讀一至兩本教育教學理論書籍，撰寫不少于5000字的讀書筆記，內容要求突出①理論性，能正確運用現(xiàn)代教育教學理論，有明確的改革目標，著眼于全面提高學生的素質。②實踐性，經(jīng)過一年的教學實踐在課堂教學模式、課程改革、學法和考法改革等方面有所突破與創(chuàng)新。③實效性，即具有一定指導意義，能在較大范圍內推廣運用，對提高課堂教學效應，減輕學生課業(yè)負擔方面具有實效性。34.每位教師必須制定自己的專業(yè)發(fā)展計劃，