七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析三篇

第七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析三篇

七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析篇1一、成績(jī)分析

實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)共有二十個(gè)班級(jí)，在這次縣組織的期中考試中，英語(yǔ)科與考人數(shù)1098人，及格人數(shù)675人，及格率61.48%，其中優(yōu)秀人數(shù)393人，優(yōu)秀率35.79%，平均分?jǐn)?shù)65.79分，學(xué)科綜合評(píng)比在全縣位居第一。

從全縣各校排名來(lái)看，我們所取得的成績(jī)還值得欣慰，但從學(xué)生分?jǐn)?shù)段的結(jié)構(gòu)，三率的情況分析，我們也還存在很多不足。從七年級(jí)英語(yǔ)課標(biāo)的要求，從縣城學(xué)生素質(zhì)的要求等方面衡量，我們的英語(yǔ)教學(xué)還有很多方面需要在今后的教育教學(xué)中進(jìn)一步完善提高。

二、試卷分析

這次期中考七年級(jí)英語(yǔ)試卷，試題信息量不多，但對(duì)于很多在小學(xué)階段沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)科的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。這次試卷減少了聽(tīng)力部分，試卷共有九大題，知識(shí)與技能的考查，基本能圍繞教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)測(cè)試。

從全縣47.24%的及格率來(lái)說(shuō)，試題有一定的`難度，大部分學(xué)生不能達(dá)到試卷的考查要求，但對(duì)于我們學(xué)校七年級(jí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，試卷又有點(diǎn)容易，百分百的學(xué)生拿了高分。較難的試卷有利于考查學(xué)生的能力，有利于促進(jìn)優(yōu)生的發(fā)展，有利于引起社會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視。但當(dāng)試題難度較大，大多數(shù)學(xué)生不能達(dá)到及格水平時(shí)，卻不利于考查學(xué)生是否達(dá)到本階段英語(yǔ)課標(biāo)所規(guī)定的基本要求，不利于調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，不利于對(duì)英語(yǔ)教師工作的客觀評(píng)價(jià)。

三、存在問(wèn)題

1、學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段有些學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)考卷的題形、模式他們還不適應(yīng)，他們還不知道如何來(lái)應(yīng)考。

2、優(yōu)生差生發(fā)展不平衡，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

3、從書(shū)面表達(dá)題情況看出，部分學(xué)生缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)自我適應(yīng)的能力較差。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，選擇題只選A或B，書(shū)面表達(dá)出現(xiàn)了一定數(shù)量的空白作文或亂涂亂寫(xiě)現(xiàn)象。

5、部分學(xué)生單詞不過(guò)關(guān)，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤百出，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

四、教學(xué)建議

1、在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)更進(jìn)一步面向全體，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展。讓英語(yǔ)差生的范圍逐漸縮小，立足大多數(shù)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)部分英語(yǔ)差生要查明掉隊(duì)的原因，對(duì)癥下藥，要注重情感教育，并適當(dāng)降低教學(xué)要求，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，督促他們盡力完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在教學(xué)中要落實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，指點(diǎn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、預(yù)習(xí)、記憶單詞、背誦課文、寫(xiě)作等方面的方法，多角度地運(yùn)用教材，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，要經(jīng)常結(jié)合單元的話題，對(duì)學(xué)生補(bǔ)充一些必要的閱讀、寫(xiě)作等方面的練習(xí)。在保證英語(yǔ)訓(xùn)練量的同時(shí)，提高訓(xùn)練質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮每一次訓(xùn)練的效益。

3、充分利用縣校組織的教研活動(dòng)，發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)對(duì)教法的研究，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，注重創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，努力使自己的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析篇2第一題聽(tīng)力。

一、二、三、聽(tīng)力部分：難度不是很大，但是初一學(xué)生訓(xùn)練少，很少得到滿分，尤其第四部分聽(tīng)力填空內(nèi)容，絕大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)。

第二題單項(xiàng)選擇。

絕大部分學(xué)生都全做了，但有些題學(xué)生沒(méi)有接觸到因此有些失分。從卷面上看，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法題不是很好，而且有些語(yǔ)法忘記，或者根本就不懂。

第三、四題完形填空和閱讀理解：

這些題目都和學(xué)生的閱讀能力和掌握的詞匯量有關(guān)，平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)還要掌握一些閱讀和做題技巧，而這些對(duì)初一來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。

第二卷筆答題

第五題詞匯知識(shí)。

最差就是這種題型，盡管出的單詞不難，但學(xué)生依然不會(huì)寫(xiě)，特別體現(xiàn)在根據(jù)句意及首字母提示填空這題，這種題型不但要求要掌握大量詞匯，還要理解句意，難度較大，必須要求學(xué)生有扎實(shí)的基本功。因此要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

第七題句型轉(zhuǎn)換。

這種題型平時(shí)經(jīng)常練習(xí)，但有些學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真，所以錯(cuò)誤很多。

第八題書(shū)面表達(dá)。

這類題是學(xué)生平常最頭疼的題但是也是容易得分的題，這種題型兩極分化比較嚴(yán)重，有的學(xué)生一點(diǎn)不會(huì)，有的學(xué)生能得滿分，這就需要平時(shí)的練習(xí)。

總之，從卷面上看，書(shū)面表達(dá)和閱讀失分多，還有寫(xiě)單詞，這就需要老師平時(shí)既注重基礎(chǔ)的掌握，也要重視能力的提高，只有這樣才能全面提高學(xué)生成績(jī)。

七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析篇3一、試卷總體印象

初一英語(yǔ)期中調(diào)查測(cè)試以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試題簡(jiǎn)單，試卷主要覆蓋了4個(gè)單元內(nèi)容（Unit1Unit4階段所學(xué)的基本語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)法各項(xiàng)目），知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。

二、得分情況

詞匯（10分）平均得分約為6分，單選（25分）平均得分約為17分、句子問(wèn)答（10分）平均得分約為6分、完形填空（10分）平均得分約為6分、閱讀理解（30分）平均得分約為18分、連詞成句（5分）平均得分約為3分和書(shū)面

表達(dá)（10分）平均得分約為6分，兩班平均得分約為63分。

1、詞匯題中的1、3、7小題名詞的復(fù)數(shù)運(yùn)用不熟練，丟分現(xiàn)象較多。

2、問(wèn)答配對(duì)中的第4、7、9、10小題錯(cuò)誤率較高，其中Wouldyoulike？與Whatwouldyoulike？相混。

3、單項(xiàng)選擇中第2小題屬于特殊疑問(wèn)詞whose的用法，6小題是be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)問(wèn)題，7、10、21小題是代詞的用法，8、9小題是助動(dòng)詞與系動(dòng)詞的區(qū)別，11小題是Itstimefor/to的固定搭配問(wèn)題，13、25小題是可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)與不可數(shù)名詞問(wèn)題，18小題是someany的用法區(qū)別，24小題是orand在否定句中的用法區(qū)，這些小題都分別有出錯(cuò)現(xiàn)象。

4、學(xué)生在閱讀失分較多，第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能夠理解文章的表面意思，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。

5、完形填空題中2、4、5、7、9、10小題分別有出錯(cuò)現(xiàn)象。失分原因有的是固定短語(yǔ)掌握不熟練，如：4空的lookat，9空的befrom，還有的是名詞單復(fù)數(shù)與主語(yǔ)，謂語(yǔ)或一些特殊句子的意思的一致性。

6、連詞成句題平均得分約為3分，其中5小題最愛(ài)出錯(cuò)。

7、從寫(xiě)作這塊中學(xué)生扣分的地方來(lái)分析，學(xué)生缺乏英語(yǔ)思維能力，受母語(yǔ)影響很大，很多句子在表達(dá)的時(shí)候總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，而不能綜合運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)和課文的語(yǔ)段去模仿寫(xiě)作，也有的是摘抄一些閱讀理解中的內(nèi)容，或者還有的學(xué)生干脆一個(gè)字也不寫(xiě)。

三、今后的教學(xué)建議

1、繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功。使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程最重要的任務(wù)之一。從起始年級(jí)開(kāi)始就重視雙基知識(shí)的積累，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、減少兩極分化現(xiàn)象。從試卷的總體來(lái)看，平均分不高的主要原因是因?yàn)橛泻脦讉€(gè)同學(xué)得分在30分以下。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個(gè)四十五分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，改革陳舊的教學(xué)模式，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，促使每位學(xué)生積極參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促使每位學(xué)生爭(zhēng)相開(kāi)口，從課堂交際活動(dòng)中積累豐富的英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高語(yǔ)言能力。另一方面，它需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差，不放棄每個(gè)差生，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3、盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。因此，在日常教學(xué)中，我要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；另外在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)表演的舞臺(tái)，讓更多的學(xué)生參與到其中來(lái)，Reading這塊上一定要經(jīng)常讓學(xué)生以講故事的形式來(lái)復(fù)述課文，以此來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。

4、強(qiáng)化聽(tīng)讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。我