2023六年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)4篇

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時(shí)間荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，勞碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學(xué)管理，愛(ài)導(dǎo)航

進(jìn)入六班級(jí)，這班同學(xué)懂事了很多，我徹底放權(quán)讓同學(xué)自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班，充實(shí)班委的力氣，充分發(fā)揮同學(xué)的潛力。實(shí)施x校長(zhǎng)在德育方案中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班職責(zé)詳細(xì)細(xì)化，我將其采用表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)頭的時(shí)候，同學(xué)不熟識(shí)自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀看午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該留意的問(wèn)題;每天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理狀況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了，午休誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周方案》成了班長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行，同學(xué)的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛(ài)導(dǎo)航，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)覺(jué)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，間或還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè)，組長(zhǎng)找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫(xiě)了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話，并在班里公開(kāi)的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改?！焙⒆觽兟?tīng)了很受引發(fā)，從今，不完成作業(yè)的情況少了，損壞公物，自覺(jué)積極找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了，素養(yǎng)提升了。

二、歡樂(lè)成長(zhǎng)，超自我

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂(lè)成長(zhǎng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，仔細(xì)做好同學(xué)思想教育工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，強(qiáng)化班級(jí)管理、思想教育，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)利用形象的大樹(shù)，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時(shí)，依據(jù)狀況，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí);月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，猶如那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。所以，利用這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安靜清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和同學(xué)們共處的這三年中早就發(fā)覺(jué)，這74個(gè)孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是由于個(gè)別同學(xué)還存在問(wèn)題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)勁。利用與各科老師溝通，也認(rèn)識(shí)到這幾個(gè)孩子很特殊，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長(zhǎng)溝通，并連續(xù)每天記錄班級(jí)日記，對(duì)于xx、xxx這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教育專家，班級(jí)管理成了我用心研發(fā)的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的漸漸引領(lǐng)，愛(ài)，讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特別的孩子積極跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)掌握不住自己，我也不再生氣，究竟孩子的自制力差點(diǎn)。慢慢地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特殊是高英杰，自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也特別開(kāi)心孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我進(jìn)行過(guò)縱向比較，也認(rèn)識(shí)過(guò)任課老師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級(jí)的整風(fēng)光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽(tīng)到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心。

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶

這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子獲得了互助，孩子們由不熟識(shí)這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文精彩，所以不管課堂、課下都仔細(xì)負(fù)責(zé)，急躁幫忙其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫忙外，還有特地的一對(duì)一幫扶對(duì)象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總之，我們學(xué)校和諧、美妙的環(huán)境轉(zhuǎn)變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時(shí)目標(biāo)較重，但心里上還是比較輕松、開(kāi)心的。這學(xué)期所取得的成果，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持，在此深表感謝!當(dāng)然也有圓滿不足的地方，我將再接再厲。

2023六班級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文（2）

六班級(jí)的最終一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)六年的學(xué)校生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從同學(xué)的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的試試。下面我就從這幾方面對(duì)同學(xué)這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六班級(jí)下學(xué)期后，同學(xué)思想波動(dòng)較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一狀況，我多觀看，多認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)有這種情況的同學(xué)進(jìn)行溝通。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要目標(biāo)。其它，六班級(jí)的同學(xué)處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。日常，我就留意觀看，并多方面認(rèn)識(shí)，發(fā)覺(jué)有這種狀況存在，我就與其溝通，幫忙其明辨是非，避讓“早戀”的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開(kāi)頭，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。

早自習(xí)支配五名優(yōu)秀的同學(xué)參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時(shí)間，讓同學(xué)懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追趕打鬧，嚴(yán)峻影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)狀況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是同學(xué)們比較樂(lè)于參與的，但天氣酷熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查同學(xué)的上操出勤狀況。教育同學(xué)體育熬煉的重要性，多方面地做好同學(xué)的課外熬煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六班級(jí)下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育同學(xué)明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面對(duì)全體同學(xué)，以鼓舞為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

最終一個(gè)學(xué)期，同學(xué)的《素養(yǎng)教育報(bào)告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝愿、鼓舞為主，渴望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美妙的前途。

六月中旬，我完成了同學(xué)的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。

學(xué)校生活一晃而過(guò)，迎接同學(xué)的是光輝絢爛的中同學(xué)活，真心渴望每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)!

2023六班級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文（3）

時(shí)間荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，勞碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學(xué)管理，愛(ài)導(dǎo)航

進(jìn)入六班級(jí)，這班同學(xué)懂事了很多，我徹底放權(quán)讓同學(xué)自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班，充實(shí)班委的力氣，充分發(fā)揮同學(xué)的潛力。實(shí)施x校長(zhǎng)在德育方案中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班職責(zé)詳細(xì)細(xì)化，我將其采用表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)頭的時(shí)候，同學(xué)不熟識(shí)自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀看午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該留意的問(wèn)題;每天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理狀況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了，午休誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周方案》成了班長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行，同學(xué)的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛(ài)導(dǎo)航，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)覺(jué)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，間或還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè)，組長(zhǎng)找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫(xiě)了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話，并在班里公開(kāi)的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改?！焙⒆觽兟?tīng)了很受引發(fā)，從今，不完成作業(yè)的情況少了，損壞公物，自覺(jué)積極找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了，素養(yǎng)提升了。

二、歡樂(lè)成長(zhǎng)，超自我

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂(lè)成長(zhǎng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，仔細(xì)做好同學(xué)思想教育工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，強(qiáng)化班級(jí)管理、思想教育，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)利用形象的大樹(shù)，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時(shí)，依據(jù)狀況，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí);月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，猶如那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。所以，利用這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安靜清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和同學(xué)們共處的這三年中早就發(fā)覺(jué)，這74個(gè)孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是由于個(gè)別同學(xué)還存在問(wèn)題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)勁。利用與各科老師溝通，也認(rèn)識(shí)到這幾個(gè)孩子很特殊，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長(zhǎng)溝通，并連續(xù)每天記錄班級(jí)日記，對(duì)于xx、xxx這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教育專家，班級(jí)管理成了我用心研發(fā)的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的漸漸引領(lǐng)，愛(ài)，讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特別的孩子積極跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)掌握不住自己，我也不再生氣，究竟孩子的自制力差點(diǎn)。慢慢地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特殊是高英杰，自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也特別開(kāi)心孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我進(jìn)行過(guò)縱向比較，也認(rèn)識(shí)過(guò)任課老師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級(jí)的整風(fēng)光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽(tīng)到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心。

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶

這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子獲得了互助，孩子們由不熟識(shí)這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文精彩，所以不管課堂、課下都仔細(xì)負(fù)責(zé)，急躁幫忙其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫忙外，還有特地的一對(duì)一幫扶對(duì)象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總之，我們學(xué)校和諧、美妙的環(huán)境轉(zhuǎn)變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時(shí)目標(biāo)較重，但心里上還是比較輕松、開(kāi)心的。這學(xué)期所取得的成果，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持，在此深表感謝!當(dāng)然也有圓滿不足的地方，我將再接再厲。

2023六班級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文（4）

六班級(jí)下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年(x)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面，我依據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級(jí)工作方案，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使同學(xué)學(xué)問(wèn)技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面進(jìn)展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點(diǎn)：

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成

1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

學(xué)校生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論簡(jiǎn)單附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我留意加以引領(lǐng)。開(kāi)學(xué)初，我組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近同學(xué)的生活，更簡(jiǎn)單為同學(xué)理解。

2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就務(wù)必鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激活同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選取一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣就能構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

二、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的抱負(fù)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抱負(fù)的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，帶給的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈長(zhǎng)久。為了提升同學(xué)的專心性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給同學(xué)，以此打動(dòng)同學(xué)的心靈，激活同學(xué)的職責(zé)感和成就感。其它，我不留意抓住契機(jī)，利用時(shí)事激活同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱和民族自尊心，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)的精神。

2、變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"。

變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"關(guān)鍵是要激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今