【語(yǔ)文】蘇州市小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試卷(含答案)

【語(yǔ)文】蘇州市小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試卷（含答案）1．請(qǐng)根據(jù)拼音和句子意思，規(guī)范、整潔地寫(xiě)出字詞。夜空中的fánxīng，像一個(gè)tān玩的孩子，在天空中歡快地眨著眼睛，帶著一絲qíhuàn的色彩。遠(yuǎn)處的海面上一片jìjìng。近處沙tān上乘涼的人們zhàolì跟著音樂(lè)的jiépāi舞動(dòng)。2．下面四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A．遭殃

寂靜

瀟灑

麥稈 B．憂慮

祥細(xì)

敏捷

預(yù)防C．推測(cè)

末期

飽脹

豪不相讓 D．倘若

河攤

警戒

疾病3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）A．每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的慰藉。B．在眾人眼中，他就是一匹千里馬，有著一定的號(hào)召力和領(lǐng)導(dǎo)能力。C．繁華的街道，雞犬相聞，真是一幅和諧的風(fēng)景畫(huà)！D．時(shí)間久了，人們就把這看成是理所當(dāng)然的事了。4．補(bǔ)充每組詞語(yǔ)并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句子。A．()耳()聾

()無(wú)聲B．眉()目()

()堂堂C．志存()

()報(bào)國(guó)D．()心()手

通()達(dá)()E．()天荒

()魷魚(yú)F．機(jī)不可失，()。

()，駟馬難追。①民族英雄岳飛____________________的事跡至今為世人所稱(chēng)頌。②爸爸用電腦打字很不熟練，用鋼筆寫(xiě)字反倒____________________。③這個(gè)平時(shí)非常小氣的人，竟然____________________地給災(zāi)區(qū)捐出了10元錢(qián)。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶寫(xiě)的。B．我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務(wù)勞動(dòng)。C．我仿佛好像看到了作者和媽媽走月亮的情景。D．看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平。6．與例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法不相同的一項(xiàng)是（

）例：我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”（《白鵝》）A．我輕輕拍打著小貓的頭說(shuō)：“你可真是個(gè)調(diào)皮的小壞蛋?！盉．爺爺搖著蒲扇對(duì)孫子說(shuō)：“是哪個(gè)壞家伙把我的煙斗藏起來(lái)了？”C．老師看著沾沾自喜的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“謙虛才能使人進(jìn)步?！盌．小芳介紹道：“我家的小魚(yú)可淘氣了，總愛(ài)在水草叢里東躲西藏?！?．下列句子中冒號(hào)的用法與其他三句不一樣的是（

）A．它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，伸出脖子讓你抓癢。B．突然有聲響，它立刻緊張起來(lái)：看看前，看看后，警告雞雛馬上來(lái)集合。C．鵝果然能看守門(mén)戶：有生人進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，不亞于狗的狂吠。D．鐵牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來(lái)喊：“往河沿跑！往河沿跑！”8．修改語(yǔ)段。（兩處語(yǔ)病一處錯(cuò)別字。）兒童節(jié)那天，媽媽帶我去公園游玩。五顏六色、五彩繽紛的鮮花盛開(kāi)在人工湖邊，令我們贊嘆不已?？上斯ず廴緡?yán)重，湖面上飄浮著許多垃圾。禁不住對(duì)媽媽說(shuō)：“如果我們都能保護(hù)環(huán)境那該多好啊！”____________________9．寫(xiě)句：（1）仿照下面的句子，寫(xiě)一組“小男孩打羽毛球”連續(xù)的動(dòng)作。例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。____________________（2）一個(gè)母親就是一位英雄。（改為反問(wèn)句）__________________10．課文回音壁。（1）詩(shī)歌的海洋里有無(wú)數(shù)珍寶。艾青說(shuō)：“詩(shī)是人類(lèi)______________，詩(shī)給人類(lèi)以____________”；詩(shī)歌中描繪的不僅有自然，也有詩(shī)人的感覺(jué)。戴望舒在《天晴了的時(shí)候》中，用“______推開(kāi)了陰霾了，______在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的______——云的腳跡——____________”，寫(xiě)出了他看到的雨后天晴的景象。（2）鄉(xiāng)村風(fēng)光優(yōu)美，富有情趣?？吹叫∨笥炎分鸷那榫埃也唤麜?huì)想起《宿新市徐公店》中的詩(shī)句“____________，___________”；聽(tīng)到老翁、老婦互相逗趣的話語(yǔ)，又會(huì)想起《清平樂(lè)·村居》中的句子“__________相媚好，____________翁媼”；更加難忘《四時(shí)田園雜興》一詩(shī)中“____________，___________”中那金黃的梅子、雪白的麥花相間的美景。（3）學(xué)習(xí)的旅途總是愉快的。茅盾讓我們知道了他小時(shí)候的唯一慰藉是_____________；劉忠范告訴我們，____________是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)；豐子愷讓我們領(lǐng)略了____的高傲和架子十足。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。小兒止咳糖漿說(shuō)明書(shū)【主要成分】甘草流浸膏、桔梗流浸膏、氯化銨、橙皮酊。【性狀】本品為紅棕色半透明黏稠液體；味甜。【功能主治】祛病，鎮(zhèn)咳。用于小兒感冒引起的咳嗽。【產(chǎn)品規(guī)格】每瓶裝100毫升?！居梅ㄓ昧俊靠诜?，2～5歲一次5毫升，2歲以下的酌情遞減。5歲以上一次10毫升，一日3～4次?！居行凇?4個(gè)月【注意事項(xiàng)】（1）忌食生冷辛辣食物。（2）糖尿病患兒應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。（3）2歲以下用量應(yīng)咨詢(xún)醫(yī)師或藥師。（4）服藥3天癥狀無(wú)改善者，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。（5）如正在使用其它藥品，使用本品前請(qǐng)咨詢(xún)醫(yī)師成藥師。11、下列完全屬于小兒止咳糖漿主要成分的是（

）A．甘草流浸膏、茯苓 B．桔梗流浸膏、氯化銨C．橙皮酊、黃芪 D．氯化銨、枸杞12、三歲的孩子應(yīng)該怎樣正確服藥？（

）A．每次一點(diǎn)兒 B．每次一湯匙 C．每次5毫升 D．每次5～10毫升13、下列說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．該藥品保質(zhì)期為兩年。 B．該藥品祛痰，鎮(zhèn)咳，老少皆宜。C．服用該藥品時(shí)沒(méi)有食物禁忌。 D．該藥品味甜，是因?yàn)楹需坭健?4、介紹該藥品用法用量時(shí)，主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是____________。15、王明家里有瓶小兒止咳精漿，生產(chǎn)日期為2019年3月，現(xiàn)在還能服用嗎？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。__________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。說(shuō)聲“對(duì)不起”①我并不是個(gè)固執(zhí)自私的男孩兒，然而要我向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，那真是一件比挨二十大板還難受的事。但那一次，我超越了自己。②其實(shí)那不過(guò)是一件小事。一天中午，我正在練字，同桌陸葉突然撞了我一下，我抬手一擋，沒(méi)想到手中的鉛筆把他的下巴劃破了，他哭了。我一時(shí)不知所措，窘得滿臉通紅。同學(xué)們急忙去叫老師。③老師走進(jìn)教室，說(shuō)來(lái)也奇怪，她一點(diǎn)兒沒(méi)有發(fā)火，只是輕輕地問(wèn)我：“陳剛，這是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。老師轉(zhuǎn)過(guò)臉看了看陸葉的傷口，關(guān)切地問(wèn)：“疼嗎？”這下陸葉哭得更厲害了，老師親切地拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“只是劃破點(diǎn)皮，以后彼此都應(yīng)該小心點(diǎn)。陳剛，你道個(gè)歉，好嗎？”④教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開(kāi)口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的臉，但我能感覺(jué)到老師正在期待地看著我。老師啊，您為什么非得讓我開(kāi)口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了。⑤時(shí)間仍在一分一秒地過(guò)去，同學(xué)們都急了，好朋友湊到我的耳朵邊輕聲說(shuō)：“說(shuō)吧，快說(shuō)吧！”⑥是啊，只要說(shuō)出“對(duì)不起”三個(gè)字，我就可以回到自己的座位上，老師會(huì)原諒我，同桌會(huì)原諒我，同學(xué)們也不會(huì)責(zé)備我?？墒?，要說(shuō)出這三個(gè)字，真的好難好難。⑦“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你?！崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說(shuō)。⑧是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”，這有什么好猶豫的呢？同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎？想到這里，我鼓足勇氣，大聲說(shuō)：“陸葉，對(duì)不起?！标懭~很自然地說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。⑨事情就這樣結(jié)束了。從此，我和陸葉更要好了。16、看到短文的題目，你想提出什么問(wèn)題？__________________________________________17、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。不知所措：_________________________________________18、這篇短文是按事情發(fā)展的順序進(jìn)行描寫(xiě)的，請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，了解事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因：“我”不小心把陸葉的下巴劃破了。經(jīng)過(guò)：________________________________________結(jié)果：________________________________________19、一邊閱讀一邊做批注是很好的閱讀方法，閱讀第4自然段小伙伴寫(xiě)下的批注，我知道她是從（

）這個(gè)角度寫(xiě)下批注的。A．內(nèi)容寫(xiě)得好 B．產(chǎn)生疑問(wèn) C．受到啟發(fā)20、針對(duì)第4自然段，我也能從另一個(gè)角度作批注。____________________________________________答案：B21、習(xí)作。在生活中，我們會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么，它是什么樣子的？有哪些功能呢？那就請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)你的奇思妙想吧。要求：①想象要豐富、合理。②語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。③自擬題目。④350字左右。1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“繁、寂、靜、灘、照、例”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】B祥細(xì)——詳細(xì)C豪不相讓——毫不相讓D河攤——河灘3．D【解析】D【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。A．慰藉：安慰。這里用來(lái)描寫(xiě)朋友對(duì)我，應(yīng)該改為“安慰”。B.千里馬：比喻人才；特指有才華的青少年。用來(lái)形容具有號(hào)召和領(lǐng)導(dǎo)能力的人不恰當(dāng)，應(yīng)該改為“領(lǐng)頭羊”。C.雞犬相聞：人煙稠密。不符合語(yǔ)境。D.理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。符合語(yǔ)境。綜上所述，故選擇D項(xiàng)。4．

震

欲

萬(wàn)籟

清

秀

儀表

高遠(yuǎn)

精忠

得

應(yīng)

情

理

破

炒

失不再來(lái)

一言既出

精忠報(bào)國(guó)

得心應(yīng)手

破天荒【詳解】考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。萬(wàn)籟無(wú)聲：形容周?chē)h(huán)境非常安靜，一點(diǎn)兒聲響都沒(méi)有。眉清目秀：形容容貌俊秀。儀表堂堂：儀表：人的外表，風(fēng)度；堂堂：儀容莊嚴(yán)大方的樣子。形容人的容貌端正。志存高遠(yuǎn)：意思是追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。精忠報(bào)國(guó)：為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。通情達(dá)理：懂得道理，說(shuō)話、做事合情合理。破天荒：意思是指以前從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，或第一次出現(xiàn)的事。炒魷魚(yú)：魷魚(yú)一炒就卷起來(lái)，像是卷鋪蓋，比喻解雇。機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)：指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過(guò)。一言既出駟馬難追：意思是一句話說(shuō)出了口，就是套四匹馬的車(chē)也追不回，形容話說(shuō)出之后，無(wú)法再收回。強(qiáng)調(diào)說(shuō)話要算數(shù)，不能反悔。①結(jié)合句子“民族英雄岳飛”，可知選填“精忠報(bào)國(guó)”。②結(jié)合句子“爸爸用電腦打字很不熟練，用鋼筆寫(xiě)字反倒（

）”可知，選填“得心應(yīng)手”。③結(jié)合句子“這個(gè)平時(shí)非常小氣的人，竟然地給災(zāi)區(qū)捐出了10元錢(qián)?！笨芍x填“破天荒”。5．B【解析】B【詳解】考查對(duì)病句的辨析能力。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A項(xiàng)，有誤?！暗淖髡摺焙汀皩?xiě)的”出現(xiàn)句式糅雜，選擇一個(gè)刪去即可。B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，有誤?！胺路稹迸c“好像”語(yǔ)義重復(fù)，選擇一個(gè)刪去即可。D項(xiàng)，有誤?！翱吹狡樟_米修斯被鎖在懸崖上”中出現(xiàn)主語(yǔ)缺失，應(yīng)在“看”之前加上主語(yǔ)。6．C【解析】C本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“高傲”屬于貶詞褒用。A、B、D中的詞語(yǔ)都是明貶實(shí)褒，C中“沾沾自喜”是含有貶義的詞語(yǔ)。故選C。7．D8．兒童節(jié)那天，媽媽帶我去公園游玩。五彩繽紛的鮮花盛開(kāi)在人工湖邊，令我們贊嘆不已。可惜人工湖污染嚴(yán)重，湖面上漂浮著許多垃圾。我禁不住對(duì)媽媽說(shuō)：“如果我們都能保護(hù)環(huán)境那該多好?。　北绢}考查學(xué)生修改病句的能力。①五顏六色、五彩繽紛的鮮花盛開(kāi)在人工湖邊。病因：語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)去掉“五顏六色”或者“五彩繽紛”。②禁不住對(duì)媽媽說(shuō)。病因：成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“禁不住”前加上主語(yǔ)“我”。③錯(cuò)別字，“飄浮”應(yīng)改為“漂浮”。四、句型轉(zhuǎn)換9．

小男孩往上一拋羽毛球，再跳起，把球扣了出去。

一個(gè)母親難道不是一位英雄？【解析】（1）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。本題例句形式為含有連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)，故在仿寫(xiě)句子時(shí)也要用上表示連續(xù)動(dòng)作的詞具體描述“小男孩打羽毛球”即可。示例：小男孩打羽毛球時(shí)，只見(jiàn)他高高地拋起球，雙腳穩(wěn)穩(wěn)踩著地面，瞬間就把球打了出去。（2）本題考查學(xué)生把陳述句改為反問(wèn)句能力。陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。故本題句子在“就是”前加上“難道”，把“就是”改為“不是”，句末把“?！备臑椤?？”即可成為一句反問(wèn)句。即：一個(gè)母親難道不是一位英雄？10．

向未來(lái)寄發(fā)的信息

朝向理想的勇氣

新陽(yáng)

溪水

暗綠

它也在閑游

兒童急走追黃蝶

飛入菜花無(wú)處尋

醉里吳音

白發(fā)誰(shuí)家

梅子金黃杏子肥

麥花雪白菜花稀

天窗

納米技術(shù)

白鵝【解析】（1）本題考查課文內(nèi)容填空?！霸?shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣”是艾青在《詩(shī)論》中所寫(xiě)的句子。《天晴了的時(shí)候》“新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游?！薄巴崎_(kāi)”描繪出太陽(yáng)的偉大力量?！皶灠櫋北憩F(xiàn)出溪水的美麗與陶醉之態(tài)?！霸频哪_跡”“閑游”體現(xiàn)了云的悠閑、自在。在詩(shī)人筆下，一切事物都是有生命的，新陽(yáng)推散陰霾、溪水陶醉在溫風(fēng)里、云生出腳閑游，一切都是那么清新、舒適，富有生命力，這增強(qiáng)了讀者投身大自然的渴望。句中用了兩個(gè)破折號(hào)，第一個(gè)表示注釋?zhuān)诙€(gè)表示跳躍、轉(zhuǎn)換的意思。（2）《宿新市徐公店》（宋·楊萬(wàn)里）全詩(shī)：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。譯文：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹(shù)上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹(shù)陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了?！肚迤綐?lè)·村居》（宋·辛棄疾）全詩(shī)：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬?！端臅r(shí)田園雜興》（宋·范成大）全詩(shī)：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。譯文：一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。（3）本題考查課文內(nèi)容理解。《天窗》是茅盾先生寫(xiě)的關(guān)于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。全文結(jié)構(gòu)清楚，充滿童真童趣，可以說(shuō)，小小的天窗是那么神奇，它不僅給鄉(xiāng)下的房子帶來(lái)了光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈，又表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情?！都{米技術(shù)》的主要內(nèi)容是納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新科技,納米等于10億分之一米,很小,肉眼無(wú)法看見(jiàn);納米技術(shù)可以殺菌除臭;納米材料比鋼鐵更結(jié)實(shí);納米技術(shù)可以使戰(zhàn)機(jī)隱形;可以預(yù)防疾病;可以緩釋藥效。《白鵝》這篇課文中,作者重點(diǎn)表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲。作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。B【解析】11、B12、C13、A14、列數(shù)字15、不能服用。根據(jù)材料可知，該藥品的有效期是24個(gè)月，該藥品的生產(chǎn)日期為2019年3月，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)期了，所以不能服用?！窘馕觥?1、本題考查提取信息的能力。根據(jù)“主要成分”的內(nèi)容可知，小兒止咳糖漿的主要成分有：甘草流浸膏、桔梗流浸膏、氯化銨、橙皮酊。由此可知答案選B。12、本題考查提取信息的能力。根據(jù)“用法用量”中的“2~5歲，一次5毫升”可知，應(yīng)選C。13、本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)“老少皆宜”的說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)“功能主治”部分的內(nèi)容可知，該藥品用于小兒感冒引起的咳嗽。C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)“注意事項(xiàng)”的內(nèi)容可知，服用該藥品時(shí)忌食生冷辛辣食物。D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，該藥品并不含枸杞。14、本題考查對(duì)說(shuō)明方法的判斷。常見(jiàn)的說(shuō)明方法舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、打比方等。要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳方法。首先找到介紹該藥品的用法用量所在的位置，根據(jù)“2~5歲,一次5毫升；2歲以下，酌情遞減；5歲以上，一次10毫升。一日3~4次”可判斷，此處運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字。15、本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和判斷。判斷該藥品能否服用，主要看它是否還在保質(zhì)期內(nèi)，如不在保質(zhì)期內(nèi)就不能服用，結(jié)合材料中對(duì)保質(zhì)期的說(shuō)明和該藥品的生產(chǎn)日期，可判斷該藥品現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)期，所以不能服用。B【解析】16、是誰(shuí)要說(shuō)聲“對(duì)不起”？發(fā)生了什么事，要說(shuō)“對(duì)不起”？17、不知道怎么辦才好18、

在老師和同學(xué)們鼓勵(lì)下，“我”克服心理障礙，對(duì)陸葉說(shuō)聲“對(duì)不起”。

“我”說(shuō)出“對(duì)不起”后，得到了陸葉的原諒19、B20、作者對(duì)“我”的心理描寫(xiě)很細(xì)致【解析】16、本題考查對(duì)文章題目的分析。看到題目，可以從主語(yǔ)是誰(shuí)，“別人”指的是誰(shuí)，主人公又做了什么事情的角度來(lái)思考?？吹健罢f(shuō)聲‘對(duì)不起’”這個(gè)題目，可以從為什么要說(shuō)對(duì)不起，誰(shuí)對(duì)不起誰(shuí)等角度進(jìn)行提問(wèn)。17、本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。不知所措：不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。18、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。閱讀文章可知，本文寫(xiě)“我”無(wú)意當(dāng)中劃破了同學(xué)陸葉的下巴，傷害了他，給同學(xué)造成了痛苦，“我”當(dāng)時(shí)又緊張又害怕，雖然知道自己錯(cuò)了，但又說(shuō)不出道歉的話，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，“我”終于說(shuō)了“對(duì)不起”。從此“我”和陸葉更要好了。故事情的起因?yàn)椤拔摇辈恍⌒陌殃懭~的下巴劃破了，后來(lái)在老師和同學(xué)們鼓勵(lì)下，“我”克服心理障礙，對(duì)陸葉說(shuō)聲“對(duì)不起”。最后“我們”和好了。19、本題考查對(duì)所做批注的理解。做批注可以從作者寫(xiě)作的手法、內(nèi)容、產(chǎn)生的疑惑、收到的啟發(fā)等角度。文中“說(shuō)聲‘對(duì)不起’有這么難嗎？”是對(duì)“我”遲遲沒(méi)有向“陸葉”同學(xué)道歉產(chǎn)生的疑惑，故選B。20、本題考查做批注的能力。請(qǐng)運(yùn)用學(xué)到的批注方法，可以從用詞，描寫(xiě)手法，修辭方法等方面入手，也可以寫(xiě)出自己的感悟。由第4段“老師啊，您為什么非得讓我開(kāi)口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了。”可知，這一自然段最突出的特點(diǎn)是抓住了“我”的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)把“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)得惟妙惟肖?？蓮摹拔摇毙睦砻鑼?xiě)的方面進(jìn)行批注。21、會(huì)飛的木屋

通過(guò)這次疫情，武漢人民遭受了多大的災(zāi)難??！為了能躲避病毒侵蝕，人們?nèi)绻窘馕觥?/p>