生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文(通用15篇)

精品文檔-下載后可編輯生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文（通用15篇）生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇1

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對(duì)人民的生活和人類的提高有重大意義。人們生活的各個(gè)方面如衣、食、住、行、用等都有化學(xué)的影子?；瘜W(xué)使我們的生活更加完美?；瘜W(xué)的作用主要用于服務(wù)于人民群眾的生活，遠(yuǎn)古人類最初是吃生肉的，自從發(fā)現(xiàn)和使用了火，人類才開始吃熟食。在這個(gè)過程中人類就接觸到了化學(xué)，利用物質(zhì)燃燒過程中釋放的能量給食物加熱。隨著科學(xué)技術(shù)的提高，人類把化學(xué)應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，如在古代人們就發(fā)明了用糧食發(fā)酵的方法制造酒和醋，在此過程中就利用了化學(xué)中的緩慢氧化原理;在古代冷兵器時(shí)代，為了滿足軍事的需要，同時(shí)也滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求，人們開始有意識(shí)的用化學(xué)反應(yīng)原理來煉銅和練鐵，到了現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活更加離不開化學(xué)。

比如說我們生活中常穿的滌綸布料的衣服，穿起來透氣性不好，舒適程度差，如果經(jīng)過改善制作工藝，加入一些特殊的材料，制成了像真絲一樣的衣服，又柔軟，透氣性又好，人們穿起來就會(huì)舒服很多。這就是化學(xué)在“衣”方面發(fā)揮的重要作用。

說道“食”，就更離不開化學(xué)了，異常是尿素的合成與氨的合成了。人類過去都是靠天吃飯的，但隨著人口的急劇增加，異常是我國(guó)，雖然國(guó)土面積大，但能用于種植糧食作物的土地還是有限的，又加上人口眾多，解決十幾億人的溫飽問題是至關(guān)重要的。1905年，德國(guó)的一位著名的化學(xué)家哈勃解決了這個(gè)問題，讓氨氣與氫氣在高溫高壓以及催化劑的作用下生成了氨氣，進(jìn)而合成了肥料，提高了糧食的畝產(chǎn)量，解決了人們的溫飽問題。這是人類發(fā)展史上的一個(gè)重要突破。

再說“住”，中國(guó)傳統(tǒng)的住宅以木料為主，在結(jié)構(gòu)和層高上都受到必須的限制，由于有了化學(xué)，人們利用先進(jìn)的化學(xué)工藝合成很多合成材料，比如水泥的發(fā)明和使用，使現(xiàn)代房屋從構(gòu)造到布局再到層高都發(fā)生了翻天覆地的變化，使現(xiàn)代建筑更加美觀耐用。同時(shí)裝修材料的發(fā)展也為我們的住房供給了多姿多彩的裝飾。再如我們粉刷墻壁用的熟石灰就是生石灰與水發(fā)生反應(yīng)生成的，把熟石灰均勻的涂在墻體上，等風(fēng)干后就成了潔白堅(jiān)硬的碳酸鈣，覆蓋了墻體的顏色，房子才顯得美觀又整潔明亮。另一個(gè)重要的化工產(chǎn)品就是玻璃了，既結(jié)實(shí)耐用，又透光性好，隨著化學(xué)的提高已經(jīng)制出各種性質(zhì)不一樣的玻璃以滿足不一樣用途的需求，如鋼化玻璃、防彈玻璃、磨砂玻璃，等離子玻璃等?；瘜W(xué)上傳統(tǒng)的三大工藝玻璃水泥陶瓷的廣泛使用，才使得我們的房屋更加漂亮又實(shí)用。

最終一個(gè)方面就是“行”，在古代主要掛靠人力和畜力出行，不但不方便，并且速度也慢。所以古代人由于距離產(chǎn)生的相思在現(xiàn)代由于化學(xué)發(fā)揮了很重要的作用就不再是問題。比如現(xiàn)代應(yīng)用最廣泛的老百姓最常用的電動(dòng)車就離不開化學(xué)知識(shí)。電動(dòng)車供給動(dòng)力的來源是電池。電池為什么能供給電能進(jìn)而轉(zhuǎn)化為機(jī)械能從而使電動(dòng)車快速運(yùn)動(dòng)的呢這就要用到化學(xué)原理了，以生活中應(yīng)用最普遍的鉛蓄電池為例，在工作時(shí)是鉛蓄電池中的鉛和二氧化鉛以及硫酸發(fā)生反應(yīng)，使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為了電能。還有汽車、火車、飛機(jī)等交通工具方便了人們的出行，他們的使用也離不開化學(xué)的發(fā)展。所以說化學(xué)能是各類交通工具得以行動(dòng)的最原始的能量來源。

由此可見，化學(xué)與生活中的“衣食住行”等各個(gè)方面難以分割?；瘜W(xué)是我們?nèi)粘Ｉ钪泻苤匾囊徊糠?，不管我們是否在生活中真正意識(shí)到，化學(xué)滲透到生活的每一個(gè)角落。烹飪過程中就涉及到一系列的化學(xué)變化，必須意義上來說一個(gè)好的廚師就是一名化學(xué)家。將食品中的各種化學(xué)成分調(diào)配的最有營(yíng)養(yǎng)是一門藝術(shù)。大家都喜歡吃的燒烤完全是化學(xué)反應(yīng)，你燒烤的食物味道是好是壞在于化學(xué)成分的調(diào)配。蔗糖受熱熔化的同時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)變化變成焦糖，了解這一點(diǎn)，就能做出色香味俱全的食物，另一方面做饅頭用的蘇打也是化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的典范。我們明白事物的性質(zhì)和顏色有關(guān)，那么食物是否變質(zhì)能夠經(jīng)過觀察顏色而辨別食物是否變質(zhì)，是否能夠安全食用。我們用鐵鍋來做湯，一般不用鋁鍋，這些全包含化學(xué)原理。我們能夠利用滲透作用腌制各種不一樣的食品，腌制食品和其他防腐方法都用到化學(xué)原理。

總而言之，化學(xué)在我們身邊無處不在。我們呼吸的空氣，我們吃的各種食物，化學(xué)影響著我們的生活和健康。了解化學(xué)就是在了解你身邊的整個(gè)世界。了解得越多對(duì)我們的健康越有利，生活就更加完美。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇2

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，這是貫穿化學(xué)學(xué)習(xí)的一條重要守則。踏進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，墻上醒目地貼著“傳聞不如親見，視影不如察形”的標(biāo)語。

就個(gè)人而言，我本身就熱愛化學(xué)，平時(shí)在家中，也愛做一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，或收藏一些元素單質(zhì)。但對(duì)于我來說，那些實(shí)驗(yàn)不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地局限于顏色的改變，它可能是高中階段最為劇烈的鋁熱反應(yīng)，也可能是試管中的雙草酸酯的熒光，但這些都不能說明什么。因?yàn)榛瘜W(xué)畢竟是多彩的，它以千千萬萬種方式影響著我們的生活，或者說，它已經(jīng)成為了我們生活的一部分，我們已經(jīng)離不開化學(xué)。

這一年來，我們化學(xué)興趣小組做了很多有意義的事，同時(shí)，也收獲了很多。從剛開始的“變色的指示劑”到最終的“吹氣點(diǎn)火”，我們提高了許多。此刻，我們能夠不留遺憾。這學(xué)期，我們做了堿金屬鈉和鉀與水的反應(yīng)，我想，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室的觀察和平時(shí)在課堂上的學(xué)習(xí)，我們能夠推測(cè)出其他堿金屬和水反應(yīng)的現(xiàn)象，不僅僅是鋰、鈉、鉀、銣、銫，甚至放射性金屬鈁都能夠逐一推斷出它們的一些化學(xué)性質(zhì)。所以說，實(shí)驗(yàn)也能夠彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂上的遺憾。

以前，我們做過八水合氫氧化鋇與氯化銨的反應(yīng)，探索了吸熱與放熱反應(yīng)，最令我記憶猶新的是實(shí)驗(yàn)時(shí)冒出了難聞的氨氣，但氨氣正是我們民族工業(yè)發(fā)展的一塊重要基石，從工業(yè)合成氨的應(yīng)用，到使我們?cè)谘笕嗣媲疤痤^的侯氏制堿法。這已不僅僅是我們?yōu)榱酥R(shí)而做的一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，更是一方實(shí)驗(yàn)樂土。乙烯的產(chǎn)量決定了一個(gè)國(guó)家石油化工的發(fā)展水平，硫酸是產(chǎn)量決定了一個(gè)國(guó)家的化工發(fā)達(dá)程度。越來越多的例子已經(jīng)證明，我們離不開化學(xué)。

縱觀整張?jiān)刂芷诒?，從銅—人類第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并開始使用的元素，到如今的排滿的118號(hào)元素Og。我相信，我們能夠發(fā)現(xiàn)更多、創(chuàng)造更多?；瘜W(xué)，不只是書本上枯燥的方程式，而是躍然于實(shí)驗(yàn)臺(tái)上一幅幅精彩的反應(yīng)現(xiàn)象?；瘜W(xué)已進(jìn)入我們的生活，我們應(yīng)努力去想象、去創(chuàng)造。正如苯的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)者凱庫(kù)勒所說，我們應(yīng)當(dāng)會(huì)做夢(mèng)！

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇3

在用久了的茶壺或熱水瓶的內(nèi)壁上，結(jié)滿了一塊塊凹凸不平的類似石灰?guī)r的東西，人們把它叫做“茶垢久它有一個(gè)“睥氣”，無論你用水怎樣沖冼，這些“荼垢”總不能洗掉。為什么呢？

要弄清這個(gè)問題，先得從開水的成分說起。我們一般飲用的水里包含較多的礦物質(zhì)，如有一種叫做鈣的元素。這些鈣元素和溶解在水里的二氧化碳能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成一種叫做碳酸鈣的物質(zhì)。它始終不肯溶解到水中，饅悠悠地沉到水底。碳酸鈣又和水以及溶解在水中的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng)，生成了一種新的物質(zhì)，叫做碳酸氫鈣。當(dāng)把包含碳酸氫鈣的水放到鍋?zhàn)又袩龝r(shí)，又會(huì)發(fā)生一種反應(yīng)：碳酸氫鈣受熱后，逐漸分解，又轉(zhuǎn)變?yōu)樵鹊亩趸?、水以及碳酸鈣。這些包含碳酸鈣的開水倒在茶壺或者熱水瓶中，碳酸鈣就逐漸沉入瓶底或附結(jié)在內(nèi)壁上，時(shí)間-長(zhǎng)，碳脧鈣越結(jié)越多，就成了“茶垢”。熱水瓶或茶壺內(nèi)結(jié)了厚厚的“茶垢”后，用水沖冼，就是冼不掉它。這是因?yàn)樘妓徕}不溶解在水中的緣故。要想擦掉茶壺里的“茶垢”，其實(shí)很簡(jiǎn)單，碳酸鈣有個(gè)“死敵”，它的名字叫傲鹽酸。為什么鹽酸能除掉碳酸鈣呢這義是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的過程。鹽酸遇到碳酸鈣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成一種叫做氯化鈣的新物質(zhì)。氯化鈣能夠溶解在水中，所以，只要用水一洗就沒有了。這樣一來，“茶垢”就除掉了。用鹽酸除“茶垢”可得注意：首先，不要直接用手去抹;其次，鹽酸要配得稀一點(diǎn)，因?yàn)辂}酸有很強(qiáng)的腐蝕性。

當(dāng)你家的茶壺或熱水瓶里結(jié)滿了“荼垢”，想要擦掉它時(shí)，不妨用這個(gè)辦法試一試。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇4

一說到化學(xué)，很多人都立即想到：在中學(xué)或大學(xué)課堂里開設(shè)的化學(xué)課程；或認(rèn)為“化學(xué)”是那些化學(xué)家、科學(xué)家們的事，與我無關(guān)。然而在我們的生活中，處處都有化學(xué)。

比如鋼鐵生銹、物體燃燒、蛋白質(zhì)使人中毒、酸雨……等等都屬于化學(xué)現(xiàn)象。

那么，什么是化學(xué)呢？通俗的說，就是一種物質(zhì)與另一種物質(zhì)化合成另一種具有新的特性的物質(zhì)的現(xiàn)象。

例如鋼鐵生銹就是一種化學(xué)現(xiàn)象。眾所周知，一般的鐵器，放在一個(gè)潮濕、通風(fēng)處，過不了一、二個(gè)月就銹跡斑斑的。你能夠到博物館去看，那里陳列的鐵器沒有一個(gè)不是鐵銹斑斑的。鐵之所以會(huì)生銹，是因?yàn)樗膬?nèi)部包含雜質(zhì)碳，而碳與空氣中的氧在常溫條件下會(huì)發(fā)生發(fā)應(yīng)。在水（空氣中的水蒸氣）的作用下，空氣中的氧便打進(jìn)鐵的內(nèi)部，與鐵化合成另外一種物質(zhì)——四氧化三鐵。水是使鐵生銹的罪魁禍?zhǔn)住；瘜W(xué)家以往證明：鐵放在絕水的空氣中，幾年都不會(huì)生銹。如果把一塊鐵放在煮沸的、全封閉的蒸餾水瓶里（瓶里無空氣），也不會(huì)生銹。僅有當(dāng)氧氣與水結(jié)伴同時(shí)向鐵進(jìn)攻時(shí)，鐵才會(huì)生銹。另外空氣中的二氧化碳遇到鐵里也會(huì)使鐵生銹。鐵銹又松又軟，像海綿一樣會(huì)不斷吸收水分，使鐵生銹面積不斷增大。銹蝕速度不斷加快。我做過實(shí)驗(yàn)，一塊鐵完全生銹后，體積竟比原先的幾倍還大。某些金屬與也會(huì)生銹（即“氧化”）。如鋁鍋，使用久的后，其表面光澤會(huì)逐漸消失，被一層“鋁銹”所覆蓋，這“鋁銹”就是氧化鋁——是鋁與空氣中的氧起了化學(xué)反應(yīng)作用后而構(gòu)成的。為了減少鐵生銹，冶煉工人就把經(jīng)初步煉制的的普通鐵又經(jīng)過高溫加氧冶煉進(jìn)一步除掉生鐵中所含的碳。經(jīng)過這樣的冶煉的鐵在性能上，在防氧化反應(yīng)上比原先提高了。這時(shí)，鐵就成了“鋼”。

人們已經(jīng)想出了各種各樣的方法來保護(hù)鋼鐵。最普通的辦法，是給鐵穿“衣服”——在鐵的表面涂上油漆或鍍上別的不容易生銹的金屬。例如小汽車上就穿著一身閃閃發(fā)亮的噴漆；暖氣管上涂了鋁漆；做罐頭用的馬口鐵鍍了一層錫；白鐵皮表面鍍了一層鋅等等。其目的就是讓鋼鐵與水和空氣隔絕，使其不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

大家明白，物體燃燒需要有火種。那么，像上頭這個(gè)案例以及那些大面積的森林火災(zāi)在沒有火種的情景下又是怎樣發(fā)生的呢？

原先，物體是否燃燒，除了需要空氣（氧氣）外，還需要有一個(gè)溫度界限，稱作“燃點(diǎn)”。即到達(dá)了必須的溫度，物體在沒有火種的情景下，也會(huì)燃燒。干燥的紙張、樹木燃點(diǎn)很低，在高溫中就很容易無火自燃，上頭的案例及森林火災(zāi)就是這樣產(chǎn)生的。

物體燃燒看起來和化學(xué)毫無關(guān)系，其實(shí)關(guān)系卻十分密切。燃燒是一種劇烈的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象：是物質(zhì)在高溫中與空氣（氧）發(fā)生氧化，生成另一種物質(zhì)（如二氧化碳）。在氧化反應(yīng)過程中釋放出巨大的能量——熱能，這就是我們所看到的火苗。紙張、木材、樹葉所含中碳在高溫下與空氣中的氧發(fā)生反應(yīng)生成一種叫做二氧化碳的氣體物質(zhì)飄散到空氣中不見了。所以，汽油燃燒后就沒有了；紙張、衣物、木材燃燒后只剩下少而輕的灰燼。這些灰燼是物體中所含的不能與氧發(fā)生反應(yīng)的其它雜質(zhì)。煤、汽油、衣物以及其它物體燃燒的情景也與此類似。

明白了燃燒的原理后，人們已想出各種辦法來防火滅火。比如用耐高溫的防火材料來建房、做家具；用泡沫滅火器來滅火等。如果你在炒菜時(shí)，油鍋因溫度過高而燃燒，先不要驚慌，只要順手將鍋蓋立即蓋上，油鍋的火就滅了。如果電器因老化、短路而發(fā)生火災(zāi)，也不要害怕，立即用厚棉被捂上著火的電器就能夠滅火了。請(qǐng)你們想一想，這是什么原因（油鍋著火用水澆會(huì)使火更旺；電器著火用水會(huì)傷人）。

人們使用的火柴在摩擦中無火自燃也是一種化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。在火柴頭里有硫磺顆粒和火藥等物質(zhì)。“擦皮”是用粗糙的紙涂上一層磷而成。硫磺、火藥、磷等都是燃點(diǎn)很低的易燃物質(zhì)。取火時(shí)只要將火柴頭在磷紙上用力擦劃一下，這時(shí)磷與硫磺因摩擦而產(chǎn)生高溫，木棒便會(huì)被點(diǎn)燃。但以前的火柴梗在墻壁上也能擦著，是不安全的。著名童話《賣火柴的小女孩》中小女孩的火柴就是這種火柴。

你聽說過人吃了干凈、衛(wèi)生的食物也會(huì)中毒的嗎？其實(shí)，這也是一種人體化學(xué)反應(yīng)過分劇烈而產(chǎn)生的不幸現(xiàn)象。

舉個(gè)例：1945年，關(guān)在希特勒集中營(yíng)的人獲救了，受到盛宴款待。之后沒幾天，這些人中不少人卻奇怪的斷送了性命。

上例事件中的罪魁禍?zhǔn)拙褪堑鞍踪|(zhì)。蛋白質(zhì)是人體必須的營(yíng)養(yǎng)之一。蛋白質(zhì)是屬于氨基酸的一種。氨基酸在人體消化吸收過程中，都會(huì)釋放出一些有毒的氨來。健康人的肝臟有分解有毒氨的功能，所以不會(huì)中毒。而長(zhǎng)久饑餓和有心臟病的人吃太多高蛋白質(zhì)食物，肝臟負(fù)荷大大增加。蛋白質(zhì)和糖、脂肪不一樣，剩余的糖和脂肪會(huì)變成人體的一部分儲(chǔ)存在肌肉里，可供慢慢使用。而蛋白質(zhì)卻不一樣，它在人體里只能消化而不能儲(chǔ)存，它都要想方設(shè)法變成氨基酸而分解出氨來，分解出來的氨超過了人體正常需要量時(shí)，人就“中毒”了。人體肝臟解毒過程就是或人體中毒就是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的化學(xué)過程。

在自然界，植物生長(zhǎng)過程中的光合作用和動(dòng)物體內(nèi)的消化過程都是一個(gè)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程。

大家明白，有很多植物（如楊柳等），我們把它們種下后，常常是只給它澆水，不給它施肥，它也能正常生長(zhǎng)。也就是說，一般情景下，植物只喝水不吃“飯”也能生長(zhǎng)。這是怎樣一回事呢？

為了弄清這個(gè)問題，300多年前比利時(shí)有個(gè)叫海爾蒙的科學(xué)家用楊柳做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。他將烤干的泥土用秤稱了后裝在一個(gè)木桶里，把要種的小樹苗也稱了重量再種植在木桶里。然后每一天只澆純凈的雨水，不施一點(diǎn)肥。五年后，海爾蒙把長(zhǎng)大的樹苗從木桶里拔出，弄凈根上的泥土。用秤一稱：比五年前剛種時(shí)增加了382千克。他又把桶里的泥土烘干了再稱，結(jié)果只比原先減少了0.1千克。從而的出結(jié)論：植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分僅有很少的部分來自泥土，絕大部分是靠自力更生“生產(chǎn)”出來的！

那么，植物是用什么來給自我生產(chǎn)長(zhǎng)身體的營(yíng)養(yǎng)呢？之后，經(jīng)過許多科學(xué)家的研究，最終弄清了其中的原因。

原先，植物是用自我體內(nèi)的葉綠體來加工自我為“食品”的。每株植物的體內(nèi)有無數(shù)粒葉綠體。每一粒葉綠體就像一個(gè)加工廠，將從根部吸收的水和從身體氣孔吸收的二氧化碳?xì)怏w作為原料。在加工廠里，在太陽(yáng)的照射下，合成供自我長(zhǎng)身體用的養(yǎng)料（如淀粉等）。同時(shí)還向體外排出一種副產(chǎn)品——氧氣。這個(gè)過程就是植物的光合作用。是一種復(fù)雜而精細(xì)的化學(xué)反應(yīng)作用。植物的光合作用，不僅僅為它自我制造了養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物的生存供給了養(yǎng)料（如糧食、蔬菜、水果、木材、藥物）和氧氣。能夠說，沒有植物的光合作用，就沒有人類和各種動(dòng)物！

我們?nèi)祟惿L(zhǎng)、生存的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就是糖類。這些糖類主要是從植物的淀粉中來。人體要把植物的淀粉轉(zhuǎn)化成自我需要的糖，這個(gè)過程就是一個(gè)復(fù)雜而精密的化學(xué)反應(yīng)過程。面粉和大米的主要成分是淀粉。我們?cè)诔燥垥r(shí)，口腔里會(huì)分泌出唾液，唾液里就包含一種消化食物的酶。這消化酶與食物的淀粉相遇后，就把淀粉轉(zhuǎn)變成了另一種物質(zhì)——葡萄糖。

在人體里，對(duì)其它營(yíng)養(yǎng)（如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素等）的消化與吸收，也需要化學(xué)反應(yīng)的參與。否則，雖然飽食終日，但也是會(huì)活活“餓死”！所以，在人的生命活動(dòng)中，人體就是一座小小的、十分精密的化工廠！

大家都明白，人在劇烈的運(yùn)動(dòng)后，會(huì)出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象?？墒悄阌袥]有想過：疲勞和人體的化學(xué)反應(yīng)有關(guān)系。汽車、摩托車等機(jī)器要開動(dòng)起來，就需要能源——汽油或電流。而人體這臺(tái)活著的“機(jī)器”，在生命運(yùn)動(dòng)中，也需要能源來支持。即人體要把從食物中獲得的糖與脂肪作為人體機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的“能源”。平時(shí)，這些能源被“燃燒”（即糖與脂肪與體內(nèi)的氧發(fā)生氧化反應(yīng)）變成能量后，就充斥身體各部分，人就會(huì)感到精神飽滿，剛健有力。但人在很多的、劇烈的運(yùn)動(dòng)中消耗很多的能量。而人體這臺(tái)機(jī)器又來不及將糖和脂肪“燃燒”，能量供不應(yīng)求。這時(shí)，人就會(huì)感到疲倦了。

所以，那些體質(zhì)虛弱或重病入院的人，醫(yī)生常常要給他的血液里注輸葡萄糖溶液，用以增強(qiáng)抵抗力，維持生命活動(dòng)；而那些體質(zhì)肥胖、臃腫的人，醫(yī)生又常常叫他們多做運(yùn)動(dòng)，以求減肥、美容。其科學(xué)依據(jù)就在于人體內(nèi)部的“化學(xué)”工作原理。

另外，在我們的生活中，還有許多現(xiàn)象如物體褪色、建筑物被腐蝕、人們用洗衣粉、清潔劑洗滌衣物、器具時(shí)，都有“化學(xué)”的參與。所以，我們每個(gè)人都生活在化學(xué)的世界里。

說了這么多，大家也應(yīng)當(dāng)對(duì)“化學(xué)”有了初步了解了吧?；瘜W(xué)世界是形形色色的，發(fā)展是永不停息的，以后有更加多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇5

我們學(xué)習(xí)了化學(xué)之后，很多人會(huì)發(fā)此刻我們化學(xué)現(xiàn)象在我們的身邊就有很多，只是以前我們不了解?；瘜W(xué)會(huì)設(shè)計(jì)到我們生活的各個(gè)方面，如果我們大家回家之后仔細(xì)鉆研一下，會(huì)感覺自我就處于一個(gè)化學(xué)的世界中。下頭就是我為大家總結(jié)的一些生活中的化學(xué)，我們大家看看。

一、食醋去水垢

水壺使用時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)構(gòu)成一層水垢，水垢的成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。向水壺中倒入一些醋，浸泡一段時(shí)間水垢就溶解了，這是因?yàn)槭炒字械拇姿崮軌蚝吞妓徕}和氫氧化鎂反應(yīng)，使它們轉(zhuǎn)化成易溶于水的醋酸鈣和醋酸鎂，從而除去水垢。

二、廚房中的化學(xué)

(1)大家都吃過饅頭，饅頭松軟可口，這其中可少不了堿面的功勞。堿面的化學(xué)成分是碳酸鈉。面粉發(fā)酵產(chǎn)生的有機(jī)酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，從而使饅頭松軟多孔。如果面粉發(fā)酵不夠充分，產(chǎn)生的有機(jī)酸就少，這時(shí)能夠用小蘇打代替堿面，小蘇打的化學(xué)成分是碳酸氫鈉，等質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉相比，碳酸氫鈉消耗的酸少而產(chǎn)生的二氧化碳多，所以使用碳酸氫鈉能夠在有機(jī)酸較少的情景下產(chǎn)生足夠多的二氧化碳。

(2)在洗滌劑被很多使用之前，人們?cè)趶N房里用堿面去油污。油污的主要成分是一些油脂，碳酸鈉溶液呈堿性，油脂在堿性條件下能水解。

(3)在廚房中對(duì)能夠用煮沸的方法一些餐具的消毒，這是因?yàn)榧訜崮軌蚴辜?xì)菌和病毒的蛋白質(zhì)發(fā)生變性從而失去生理活性，這樣細(xì)菌和病毒就被殺死了。

(4)用來盛裝食品的塑料袋應(yīng)當(dāng)用聚乙烯塑料，不能用聚氯乙烯塑料，鑒別這兩種塑料的方法：取一塊塑料點(diǎn)燃，有刺激性氣味的是聚氯乙烯塑料，沒有刺激性氣味的是聚乙烯塑料。

(5)著著火的灶臺(tái)上，滴幾滴水在火上，火焰會(huì)突然旺一下，這是因?yàn)闋t灶中的鐵在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成了易燃的氫氣。

上面的這些生活中的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)知識(shí)相信大家看完之后就很了解了，期望大家能夠在以后的生活中多多發(fā)現(xiàn)，多多學(xué)習(xí)。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇6

前幾周我們班進(jìn)行了一次白糖加熱的實(shí)驗(yàn)，此刻我來幫同學(xué)們回憶一下白糖加熱這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

做這個(gè)實(shí)驗(yàn)得先準(zhǔn)備好材料。白糖加熱少不了的就肯定是白糖啦，有了白糖，怎樣加熱呢？我們能夠用身邊的蠟燭來?yè)?dān)當(dāng)火源。哦，對(duì)了，還要準(zhǔn)備好一只長(zhǎng)柄湯匙，為的是在加熱過程中盛白糖?？墒?，要是燙到手怎樣辦呢，那就再準(zhǔn)備一副手套吧。

材料都準(zhǔn)備好了，該做實(shí)驗(yàn)了。先把手套戴好，再拿著湯匙，要拿在湯匙較上頭的部分上，因?yàn)檫@樣就不容易被蠟燭燃燒起的火燙著。然后再把白糖倒在湯匙上，至于白糖到多少，沒有規(guī)定，我提議倒半勺。我認(rèn)為倒少了不容易觀察記錄，而到滿滿一勺的話，也許在加熱的過程中會(huì)溢出來。此刻就把蠟燭放在桌子上，桌上最好鋪上報(bào)紙或抹布，因?yàn)橥瑢W(xué)們都明白蠟燭燃燒后蠟油會(huì)滴下來，所以先鋪上一些東西比較好。這是，再把蠟燭點(diǎn)燃，把湯匙放在蠟燭上方，進(jìn)行加熱。然后我們就要做觀察記錄了。

在加熱白糖的過程中，我們看到白糖先是由固體變成液體，這樣的現(xiàn)象是屬于物理變化的，然后繼續(xù)加熱白糖，糖的顏色逐漸變成紅褐色，并且如果湊近一點(diǎn)去聞白糖，還能夠聞到一股淡淡的香味，這種變化是屬于化學(xué)變化的。那么我們?cè)賮砘仡櫼幌逻€沒有加熱過的白糖是什么樣，首先它肯定是固體，如果我們用放大鏡來看，還能看到它是有規(guī)則圖形的物質(zhì)，所以它也是晶體，其次，白糖肯定是白色的。而加熱過后，白糖不僅僅變了色，氣味兒也有了改變。加熱過程中白糖還在冒泡，這充分的說明了白糖加熱的過程中，不僅僅產(chǎn)生了物理變化，還產(chǎn)生了化學(xué)變化。

白糖變化奇妙趣味，生活中其實(shí)還有很多化學(xué)變化，比如下頭為你介紹的小蘇打的化學(xué)變化。

其實(shí)需要的材料并不多，既然是小蘇打的化學(xué)變化那么小蘇打是肯定少不了的；再來就是白醋一瓶啦，還需要一片玻璃，這是為什么呢？原先，在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)產(chǎn)生許多的氣泡，需要一塊玻璃來遮擋，把這些氣體“困”在反應(yīng)容器中；除此之外，自然少不了杯子。接下來為大家有請(qǐng)我們倆的好伙伴——杯子小姐來為大家介紹這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

大家好，我是杯子小姐，接下我將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次小蘇打化學(xué)之旅。首先放大約2克的小蘇打，可千萬別太多，不然待會(huì)的實(shí)驗(yàn)可能會(huì)出現(xiàn)小意外哦！接下來是關(guān)鍵，一般來說白醋的瓶蓋都差不多大小，將白醋倒?jié)M在瓶蓋里，然后細(xì)心翼翼地把白醋倒入我的“肚子”里，之后就立刻蓋上先前準(zhǔn)備的那塊玻璃，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小蘇打與白醋產(chǎn)生了劇烈地變化，你能夠明顯觀察到我的“肚子”里正在發(fā)生變化，有不明氣泡在不停地往上涌，一層霧鋪在玻璃上。你將雙手放在我的身上，啊呀！不錯(cuò)，是涼涼的，這種感覺很奇妙吧！將小蘇打與白醋混合產(chǎn)生的這種新物質(zhì)到底是什么呢？這種氣體形態(tài)的新物質(zhì)到底有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們緊之后進(jìn)行了下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我看盡大家點(diǎn)燃了一根火柴，他們將燃燒的火柴放進(jìn)我的“肚子”里了，可是不一會(huì)兒這種不明氣體就將燃燒著的火柴熄滅了，問題接二連三地來了，同學(xué)們的問題也隨之增加，一種求知的欲望覆蓋在同學(xué)們的心上，可是有力的證據(jù)顯然不足，最終我們的劉教師公布了答案，這種氣體就是二氧化碳，從實(shí)驗(yàn)中大家得知二氧化碳是一種不支持燃燒的氣體，能夠經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證真是太有意思了！

同學(xué)們，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真是有意思，不僅僅觀察到了小蘇打與白醋混合產(chǎn)生的變化，還了解到了二氧化碳的一種特性。時(shí)間不早了，杯子小姐要跟你說再見了！我們有機(jī)會(huì)再見。

其實(shí)這些化學(xué)變化只是科學(xué)世界里的一小部分，神秘的科學(xué)世界還有許多未解之謎等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇7

隨著人們的生活水平提高，經(jīng)過對(duì)物品的提取制成了人們喜歡的衣物，包括棉制品、尼龍制品、晴綸制品等。人們都喜歡穿羊毛衫和羊毛外套?？墒窃诎儇浬虉?chǎng)中展出的`羊毛衫和羊毛外套，不都是純羊毛合成物。羊毛衫和羊毛外套一般是由氫綸合成毛線制成，學(xué)名叫做聚丙烯烴。聚丙稀腈包含羊毛的特點(diǎn)，并且優(yōu)于羊毛，制成的衣物結(jié)實(shí)耐穿。丙烯腈是在石油和石油廢氣中的丙烯提取出來的，丙烯經(jīng)過氨氧化成了丙烯腈，經(jīng)過聚合反應(yīng)變成聚丙烯腈。經(jīng)過工業(yè)加工，經(jīng)過多次的紡織變成了所謂的“羊毛衫”，“羊毛外套”。

隨著科技的發(fā)達(dá)，又相應(yīng)的推出了純棉纖維科學(xué)配制成的納米服飾。納米服飾允許衣服的適應(yīng)本事經(jīng)過各種形式，光、熱、輻射、靜電，甚至經(jīng)過碳來吸收能量。姜?jiǎng)僭旒∪饫w維，以程序化的形式進(jìn)行修改，大大增加了衣物的戰(zhàn)斗性能和使用性能，為人類社會(huì)禮貌做出新創(chuàng)舉。納米衣物隨著生物波的發(fā)射率和抗菌率，對(duì)人體有較強(qiáng)的穩(wěn)定性功能。這是人體內(nèi)不能生成以納米硒為主體的多種微量元素是人體必須的元素，保護(hù)著人體健康。

由于我們平時(shí)的學(xué)習(xí)勞累，家長(zhǎng)就會(huì)為我們準(zhǔn)備一些還有豐富蛋白質(zhì)的食物，提高自身的免疫力。比如牛奶和雞蛋，就是家長(zhǎng)經(jīng)常為我們準(zhǔn)備的食物。我們根據(jù)自我不一樣的喜好，會(huì)在牛奶和雞蛋里加入不一樣的食材。雖然是按照我們喜歡的方式，可是有一些，使用方法是錯(cuò)誤的，能夠用化學(xué)原理進(jìn)行解釋。蛋白質(zhì)是一種十分復(fù)雜的有機(jī)化合物，包括碳、氫、氧、氮四種元素，雞蛋的蛋白中包含這幾種元素的化合物，動(dòng)物性食物中包含蛋白質(zhì)最多的是魚類、瘦肉類等。蛋白質(zhì)由多種氨基酸構(gòu)成，每一個(gè)蛋白質(zhì)分子中包含數(shù)百個(gè)氨基酸分子，缺少氨基酸分子就會(huì)破壞身體組織，補(bǔ)充蛋白質(zhì)的食物能夠使我們的身體修補(bǔ)復(fù)原。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇8

化學(xué)這門自然科學(xué)有著悠久的歷史，從遠(yuǎn)古的煉丹煉銅到現(xiàn)代的納米材料，無不體現(xiàn)著化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高起到了十分重要的作用。能夠說，化學(xué)已經(jīng)滲透到人們的日常生活中了。將生活中的化學(xué)融入到課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生切身體會(huì)到化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的教師，這樣學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，到達(dá)事半功倍的效果，還能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

1.將古詩(shī)中的化學(xué)知識(shí)融入到課堂教學(xué)中

在講解物質(zhì)的三種存在狀態(tài)時(shí)，引入李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵枋龅氖枪虘B(tài)有機(jī)化合物在受熱時(shí)融化成液體，同時(shí)液態(tài)的有機(jī)化合物在受熱時(shí)氣化成蒸汽進(jìn)而燃燒。在講解碳酸鈣的知識(shí)時(shí)引入明朝于謙的《石灰吟》中“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”此句詩(shī)詞講述的是石灰石在煅燒的作用下受熱分解成氧化鈣，氧化鈣遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣長(zhǎng)期暴露在空氣中，又和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣。這些詩(shī)詞學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)十分熟悉了，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中再次提出，新舊知識(shí)相互交融，降低了學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.將漂白劑的知識(shí)融入到課堂教學(xué)中

在講鹵素單質(zhì)氯氣的性質(zhì)時(shí)，提出一個(gè)問題:我們?cè)诤葎偀_的水時(shí)，有的時(shí)候會(huì)聞到一種什么樣的味道學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，明白那是氯氣的味道，這能夠很好的引出氯氣的物理性質(zhì)。提前給學(xué)生布置一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生到自我家附近的超市調(diào)研下漂白液、消毒劑的種類，然后回家和家長(zhǎng)討論各類漂白液、消毒劑的效果。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生搜集到的資料進(jìn)行分組討論，學(xué)生能更好的理解氯氣具有漂泊的性質(zhì)，同時(shí)順勢(shì)提出氯氣具有強(qiáng)氧化性。經(jīng)過這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅清楚明白氯氣的性質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐本事和分析本事。

3.將學(xué)生使用的學(xué)習(xí)用品的相關(guān)知識(shí)融入到課堂教學(xué)中

在講解金剛石和石墨的資料時(shí)，帶幾根鉛筆進(jìn)入課堂，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鉛筆上的標(biāo)志，并思考鉛筆上H、B的含義。鉛筆芯是由石墨和黏土混合制成的，當(dāng)黏土含量較高時(shí)鉛筆芯硬度增大，反之石墨的含量提高，黑色增強(qiáng)。H代表鉛筆的堅(jiān)硬程度，H值愈大，鉛筆愈堅(jiān)硬;而B則代表黑色的深度，B值愈大，則鉛筆愈深色。這樣，學(xué)生能深切體會(huì)到生活離不開化學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

4.將食品中的化學(xué)知識(shí)融入到課堂教學(xué)中

食品本身就是物質(zhì)。在講解鹽、電解質(zhì)的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生在能夠時(shí)間搜集關(guān)于鹽的知識(shí)。經(jīng)過這種方式，學(xué)生明白食鹽是人類生活中不可缺少的一種調(diào)味品，更是調(diào)節(jié)人體機(jī)能的一種電解質(zhì)。如果人體中缺少了鹽分，人就會(huì)頭暈、全身泛力、不思飲食，長(zhǎng)期下去就會(huì)引發(fā)許多水腫等疾病。電解質(zhì)知識(shí)是比較抽象的資料，把生活中的化學(xué)帶入課堂教學(xué)中，降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在講解酸的資料之前，讓學(xué)生搜集有關(guān)于醋酸的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在家里燒一個(gè)加了醋的菜，這樣學(xué)生能夠感受到酸的味道。在課堂中，講述醋具有促進(jìn)唾液和胃液的分泌，有利于消化;在流行性感冒時(shí)，可在家里噴點(diǎn)白醋，這樣能夠起到殺菌的作用，防止感冒傳染;有時(shí)候不細(xì)心把小魚刺吞入喉嚨，能夠喝點(diǎn)白醋使魚刺軟化。這樣能夠增加學(xué)生的生活常識(shí)，提高生活本事。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)也有了日新月異的變化，化學(xué)知識(shí)已經(jīng)滲入到我們?nèi)粘５某浴⒋?、住、行中了，教師要善于把生活中的化學(xué)知識(shí)融入到化學(xué)教學(xué)中，傳播化學(xué)的正能量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)的熱情、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇9

在日常生活中，鹽是不可少的。在烹調(diào)菜肴中加入食鹽可以除掉原料的一些異味，增加美味，這就是食鹽的提鮮作用。在眾多的烹飪?cè)现?，多?shù)原料都不同程度地存在一些惡味，若使其變成美味可口的菜肴，除了加熱、水浸等方法之外，就要揮食鹽的它神奇的功能了。所謂的“神奇功能”就是在烹調(diào)過程中抑制原料自身的腥惡之氣味，輔助提高原料中的呈鮮美味的物質(zhì)，增強(qiáng)人們喜歡的鮮美口味。比如有人會(huì)在涼拌西紅柿中添加大量食鹽，為的就是這個(gè)目的。像涼拌西紅柿本來沒有什么特別好的味道，甚至有時(shí)還有點(diǎn)過酸，不少人都難以接受。為此，一些人會(huì)向其中加少許鹽，以掩蓋過強(qiáng)的酸味。

通常來講，每一克西紅柿中加入半盎司的鹽就完全足夠了。在加入這些鹽之后，不但酸味可以被完全掩蓋，而且還會(huì)有一種特殊的、難以用語言形容的美味。由此觀之，許多菜，都要加入大量的鹽。這樣做還有一個(gè)非常重要的原因，那就是，防止人感染疾病。像在烹調(diào)果子貍?cè)鈺r(shí)，食鹽能非常有效地殺死其中大量的新型冠狀病毒，從而保證人類的健康。

目前市場(chǎng)上常見的食鹽有很多種，我們?nèi)绾芜x擇呢？

普通食鹽的成分是氯化鈉，鈉在體內(nèi)可以引起體液，特別是血容量增加，從而導(dǎo)致血壓升高，心臟負(fù)擔(dān)加重。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吃鹽量大的人群人，患高血壓者占10%；吃中等量鹽者高血壓發(fā)病率占7%；吃鹽量極少者，高血壓發(fā)病率不到1%。因此，高血壓病人不宜吃鹽過多，就是血壓正常人也不宜食用過多的食鹽，一般每人每天進(jìn)食鹽量4—5克為宜。

另一種常見的一種是低鈉鹽。低鈉鹽是一種健康食鹽。以加碘食鹽為基礎(chǔ)，添加一定量氯化鉀（含量約30%）。與普通鈉鹽相比含鈉低（氯化鈉70%左右），富含鉀（氯化鉀30%左右），有助人體鈉鉀平衡，降低高血壓、心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。在食鹽中，導(dǎo)致咸味的是氯離子而非鈉離子，故低鈉鹽能夠?qū)崿F(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀而基本不減咸。

但并不是所有人都適合使用低鈉鹽，比如腎臟功能有問題的人。因?yàn)榈外c鹽確實(shí)減少了氯化鈉，但多增加了鉀，鉀由腸道吸收后，約有30%由腎臟排泄，腎臟對(duì)鉀的排泄沒有限制，即使機(jī)體處于缺鉀狀態(tài)，腎臟仍繼續(xù)排鉀。如果腎臟有缺陷的人攝入的鉀太多，而無法排鉀，就會(huì)造成血鉀高，可造成倦怠，肌肉無力，腱反射消失，現(xiàn)動(dòng)作遲鈍、嗜睡等中樞神經(jīng)癥狀，嚴(yán)重可造成房室傳導(dǎo)阻滯、心室纖顫或心臟停搏，甚至死亡。

由此看來化學(xué)在人的生活中有著不可替代的作用，僅僅小小食鹽便是如此。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇10

有些人以為，化學(xué)只不過是在實(shí)驗(yàn)室里同瓶瓶罐罐打交道的一門科學(xué)。其實(shí)，在我們的生活中，就有著許許多多的化學(xué)現(xiàn)象，說比比皆是也不算為過。

衣

且不說現(xiàn)在我們穿的化纖布，是化學(xué)產(chǎn)品，就說衣服臟了，你如用肥皂洗滌，不一會(huì)兒，那些臟東西就“跑”到洗衣盆里了，您的衣服干凈了。原來，肥皂的主要成分是硬脂酸鈉，洗衣服時(shí)，硬脂脧鈉分子可以分兩部分，一部分插入水屮，叫親水基，另一部分叫憎水基。憎水基具有親油的性質(zhì)，它能吸住臟東西，經(jīng)過摩擦、振動(dòng)，把大的臟東西分散成小珠子狀，最后，把它們從衣服中“拖”出來，分散到水中形成乳濁液，這樣就達(dá)到了洗滌的目的，如果您洗的是特別臟的衣服，也許會(huì)用到石堿，可是找出來一看，天哪！好好的一塊石堿變成了粉末，原來，石堿是結(jié)晶水合物，分子里含有結(jié)晶水，在室溫干燥的空氣中，會(huì)失去部分或全部結(jié)晶水，變成粉末。這叫風(fēng)化”。

住

看到這里，您一定會(huì)問：“我們住的房子里哪來什么化學(xué)現(xiàn)象？”朋友，別急，聽我說嘛！您的房間里也許是刷上了雪白的石灰呀。如果您的墻壁剛剛粉刷，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，墻上濕漉漉的，原來石灰的主要成分是氫氧化鈣，它微溶于水，墻剛剛刷好，墻的內(nèi)部還有點(diǎn)水未干，另外，空氣中還有點(diǎn)水蒸氣，氫氧化鈣有一部分溶解，自然就會(huì)濕漉漉的了。然而沒幾天，墻又干了。可別以為這全是水分減少的緣故，促使發(fā)生化學(xué)變化，做“好事”的還有您。您呼出的二氧化碳和水氣在一起變?yōu)橛腥跛嵝缘奶妓?，氫氧化鈣是堿性，酸堿中和，生成了不溶于水的碳酸鈣。這一來您的墻壁才又干又硬實(shí)。

行

如果您是騎自行車的話，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過了一段時(shí)間，您的車子生銹了。這是由于您不注意將外面的保護(hù)層給弄破了，露出了里面的鐵。鐵可是“嬌嫩”的東西，遇到空氣中的氧氣就會(huì)生銹。也許您說“我的車子是鋼的”。其實(shí)，鋼就是含碳的鐵，空氣中的水氣和二氧化碳形成酸液，鋼里面有著許多的碳，這樣一來，在鋼的表面就形成了無數(shù)的原電池，鋼是負(fù)極，碳是正極，鋼失去電子，被氧化成了離子，慢慢地就腐蝕生銹了。

食

談到吃，這里的化學(xué)現(xiàn)象實(shí)在是太多了。您平時(shí)也許喝豆?jié){吧，可能您還喜歡吃咸豆?jié){。您發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)您往豆?jié){里加鹽時(shí)，豆?jié){會(huì)變成一小片一小片的。這是怎么回事？原來豆?jié){里有些物質(zhì)能形成膠體。膠粒的外部帶電，您加入的食鹽是電解質(zhì)，溶解時(shí)電離出正負(fù)離子，與膠粒所帶的電中和，膠粒便聚在一起，變成一片一片的了，還有，您吃飯或吃饅頭時(shí)，含在嘴里慢慢咀嚼一會(huì)兒，會(huì)感到有股甜味。原來，您的唾液中有一種酶，能將淀粉〔飯和饅頭里含有大量淀粉）水解成葡萄糖，吃在嘴里，自然甜了。

您也許會(huì)說，“光是衣食住行，那我們的生活也未免太單調(diào)了。”我與您有同感。那我們?nèi)ヂ糜伟?！去到溶洞里玩玩，那里面的石鐘乳形態(tài)各異，婀娜多姿。朋友。您知道石鐘乳是怎樣形成的嗎？原來，地殼里有許多的碳酸鈣，它不溶于水。可是有的地方二氧化碳特別多，二氧化碳與水生成的碳酸遇到碳酸鈣，生成了碳酸氫鈣，碳酸氫鈣溶于水，就隨著水流動(dòng)，流動(dòng)到某一地方，由于那地方溫度高，碳酸氫鈣就分解了，又生成了不溶于水的碳酸鈣。經(jīng)過不知多少年的時(shí)間，無數(shù)的碳酸鈣“搬家”到這里，慢慢形成了讓人流連忘返的石鐘乳。

朋友，要讓我講生活中的化學(xué)現(xiàn)象，我可以毫不夸張地說：十天十夜也講不完。再說，即使我能講完，恐怕還有許多化學(xué)現(xiàn)象我們沒有發(fā)現(xiàn)或是不知其原理呢。我想：最好的辦法就是我們大家都做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)和探求生活中的各種化學(xué)現(xiàn)象。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇11

“啊！好神奇啊！水變成透明的了”同學(xué)們興奮地尖叫道。

同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)尖叫呢？因?yàn)榻裉炜茖W(xué)課上，老師做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)開始了，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著科學(xué)老師的手，科學(xué)老師先拿出一個(gè)燒杯，在燒杯里裝著藍(lán)色沙子大小的固體，再將半杯水放入燒杯，把水和“藍(lán)沙子”攪勻，慢慢的水變成藍(lán)色，此時(shí)同學(xué)們臉上流露出驚喜的神情，接著老師又往燒杯里加入一種白色半透明片狀的顆粒，放進(jìn)去不過一會(huì)兒，藍(lán)色的水不再是藍(lán)色的水，此時(shí)藍(lán)色的沙子又沉入燒杯底了，水又變成透明了，同學(xué)們都驚呼道“好神奇?。　辈煌５膯枴笆裁礌顩r??？”

科學(xué)老師看出同學(xué)們都迫不急待想知道為什么，也就說出了原理，藍(lán)色的沙子是硫酸銅，白色的透明片狀顆粒是氫氧化鈉，就是氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，我們看到現(xiàn)象是有藍(lán)色絮狀沉淀生成，藍(lán)色溶液顏色變淺。

通過這次實(shí)驗(yàn)同學(xué)們都驚呼化學(xué)的神奇，老師說我們的生活中，離不開化學(xué)，化學(xué)也無處不在，這也是第一次接觸神奇的化學(xué)，意義深刻??！我喜歡！

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇12

記得那次還是五歲那年的夏天，我跟著我哥無聊地坐在樹陰下乘涼。知了在樹干大聲地叫著：“熱?。岚。　睕]有一個(gè)人愿意出來玩耍，舒服地躲在陰涼的空調(diào)房里。水泥路好似也被太陽(yáng)融化了一般。

可就在這么熱的天氣里，我們家居然停電了，比起家的悶熱，那還不如在外面樹陰下涼涼呢。就在這個(gè)時(shí)候，一隊(duì)螞蟻闖入了我的眼睛。它們有序地排成一隊(duì)，向前進(jìn)發(fā)，我聚精會(huì)神盯著它們看。突然，我的眼睛亮了起來，心中有了個(gè)好玩的主意！我跟哥哥說了，就開始準(zhǔn)備我們需要的玩意兒。

我跟哥哥抱下來了一堆瓶瓶罐罐和一個(gè)無針針筒，就開了我們的滅蟻藥水“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”。我先以水為底料，再加入食醋、泡沫水，各種的神奇玩意兒。終于，我的“生死武器”完成了。我小心翼翼地將水袋進(jìn)了針管，瞇著眼睛，瞄準(zhǔn)了蟻群，“啪！”滅蟻水把蟻群打了個(gè)七零八落，眼看著螞蟻大軍全軍覆沒了，我跟我哥歡呼雀躍。可是，就在這個(gè)時(shí)候，螞蟻大軍毫發(fā)無損，重站了起來，繼續(xù)行軍。我不禁有點(diǎn)失落，可我化失落為動(dòng)力，繼續(xù)想開發(fā)出“二型”武器。可還沒等我們開始研發(fā)，我媽就回來了，看見我們這樣糟蹋，把我們罵了個(gè)“狗血淋頭”。后來長(zhǎng)大后才知道，螞蟻是勤勞的代表，我們也不能這樣對(duì)待動(dòng)物們。

每當(dāng)想起小時(shí)候做的事情，心中總是十分的想笑，當(dāng)年做的事情真的太有趣，太幼稚了。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象作文篇13

溶洞給人以神秘，夢(mèng)幻的色彩，千姿百態(tài)的鐘乳石﹑石筍﹑石幔和石花都給人以美的感受。神奇的是，他們竟在悄悄的游走，長(zhǎng)高，變小，可生物學(xué)上已經(jīng)否定鐘乳石等是生物的命題。而今天，我要討論的角度不同，從化學(xué)角度分析鐘乳石的不斷變化和不同姿態(tài)的形成，破解溶洞的形成。

溶洞中構(gòu)成乳石的是石灰?guī)r，而石灰?guī)r的性質(zhì)與大理石，石灰石相似，主要成分為碳酸鈣，而鐘乳石一系列變化的產(chǎn)生原因來源于主要成分碳酸鈣的一系列變化。

所以，我們不得不探究的是碳酸鈣的性質(zhì)。

碳酸鈣有這樣一種性質(zhì)：當(dāng)它遇到溶有的水時(shí)就會(huì)變成可溶性的碳酸氫鈣其，碳酸鈣溶有碳酸氫鈣的水如果受熱或遇壓強(qiáng)突然變小時(shí)溶在水中的碳酸氫鈣就會(huì)分解，重新變成碳酸鈣沉積下來，并同時(shí)放出二氧化碳。

可見溶洞中的各種景象的形成是遵循這兩條反應(yīng)的。在兩條反應(yīng)中分解又析出，不斷發(fā)生上述反應(yīng)，就形成了溶洞中各種奇異的，游走變化的乳石。

參觀過溶洞的人不難發(fā)現(xiàn)，乳石互不相依，上面的圖案各不相同，