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第六單元測(cè)量第2課時(shí)課桌有多長(zhǎng)練習(xí)二量、畫線知識(shí)點(diǎn)借助直尺,能量出線的長(zhǎng)度和畫線的長(zhǎng)度1.量一量,畫一畫。(1)這條線長(zhǎng)()厘米。?????????(2)畫一條比3厘米長(zhǎng),比6厘米短的線。4(答案不唯一)解析:測(cè)量線的長(zhǎng)度時(shí),直尺和線水平方向完全重合,線的左端對(duì)準(zhǔn)直尺的0刻度,線的右端對(duì)著數(shù)字4,所以這條線長(zhǎng)4厘米。畫一條比3厘米長(zhǎng),比6厘米短的線,線的長(zhǎng)度可以是3厘米到6厘米之間的任意數(shù)值,先點(diǎn)一個(gè)端點(diǎn),線的左端從直尺的0刻度線開(kāi)始畫起,右端可在直尺的3厘米到6厘米之間的任意位置結(jié)束,再點(diǎn)另一個(gè)端點(diǎn),標(biāo)出數(shù)值。2.先估一估,再量一量。3提升點(diǎn)1會(huì)估計(jì)、準(zhǔn)確測(cè)量物品的長(zhǎng)度333解析:估計(jì)物體長(zhǎng)度時(shí),把握好1厘米的長(zhǎng)度,接近于準(zhǔn)確值即可;物體長(zhǎng)度以實(shí)際測(cè)量為準(zhǔn),測(cè)量時(shí),直尺要和物體緊密貼合在一起,物體一端對(duì)準(zhǔn)直尺的刻度0,另一點(diǎn)對(duì)著幾,就是幾厘米。3.看一看,填一填。它們的高分別是多少厘米?(厘米)628提升點(diǎn)2初次會(huì)應(yīng)用立體圖形的高度解決問(wèn)題(厘米)(厘米)或?(厘米)642126441442614解析:第1個(gè)圖是墨水和故事書的高度相加;第2個(gè)圖是墨水、故事書和字典的高度相加;第3個(gè)圖是墨水和2本字典的高度相加。其中2本字典的高度可以是(4+4)厘米,也可以是(4×2)厘米,再加上墨水的高度既是第3個(gè)圖的高度。第六單元測(cè)量第2課時(shí)課桌有多長(zhǎng)練習(xí)一認(rèn)識(shí)厘米知識(shí)點(diǎn)1了解長(zhǎng)度單位“厘米”,并能體驗(yàn)1厘米的長(zhǎng)度1.填一填,仿照樣子畫一畫。(1)厘米是常用的()單位,也可以寫作()。(2)直尺上0刻度到1刻度是()厘米長(zhǎng),0刻度到2刻度是()厘米長(zhǎng),0刻度到()刻度是8厘米長(zhǎng)。長(zhǎng)度cm128解析:直尺上從0刻度開(kāi)始,每一個(gè)大格都表示1厘米,因?yàn)閺?刻度到1刻度之間是1個(gè)大格,所以就是1厘米;從0刻度到2刻度之間是2個(gè)大格,就是2厘米;從0刻度到8刻度之間是8個(gè)大格,也就是8厘米。(3)你還能在直尺上找到1厘米長(zhǎng)嗎?照樣子畫一畫。(至少3個(gè))解析:尺子上每相鄰的兩條長(zhǎng)刻度線之間的一大格的長(zhǎng)度就是1厘米,所畫1厘米不唯一,如1刻度到2刻度之間,2刻度到3刻度之間,3刻度到4刻度之間……都是1厘米。2.他們量得對(duì)嗎?對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”。(1)?????(2)???(3)
(??)??(??)?????(??)知識(shí)點(diǎn)2能借助直尺從0刻度測(cè)量物體長(zhǎng)度解析:通常測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),要把一端對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度......所以(1)錯(cuò)誤;測(cè)量時(shí),應(yīng)把尺子和物體水平放置,緊密接觸,所以(2)錯(cuò)誤;(3)這兩點(diǎn)都符合,正確。3.看一看,填一填。
()厘米()厘米()厘米5611解析:用直尺測(cè)量物體時(shí),物體的一端對(duì)準(zhǔn)0刻度,另一端對(duì)著刻度幾,物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。所以這3片樹葉的長(zhǎng)度分別是5厘米、6厘米、11厘米。4.正確量出下列物品的長(zhǎng)度。(1)這張紙條長(zhǎng)()厘米。(2)這支蠟筆長(zhǎng)()厘米。5提升點(diǎn)不是從直尺的0刻度測(cè)量,也會(huì)分析物品的長(zhǎng)度6解析:用直尺測(cè)量物體時(shí),物體的左端未對(duì)準(zhǔn)刻度0,而是對(duì)著其它刻度時(shí),可以用物體右端對(duì)著的刻度減去左端對(duì)著的刻度,就是物體的實(shí)際長(zhǎng)度。(1)紙條的長(zhǎng)度為
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