外研版小學英語仿寫專項練習

外研版小學英語仿寫專項練習It'sasunnyday.(改寫為陰雨天)

Thestudentsareveryhappy.(用sad來替換happy)

Thestudentsareverysad.

Theyusuallygotoschoolonfoot.(改寫為乘公交車)

Theyusuallygotoschoolbybus.

Heistallandstrong.(改寫為矮小和虛弱)

Heisshortandweak.

Shehaslonghairandaroundface.(改寫為短發(fā)和瘦長臉)

Shehasshorthairandathinface.

—What'syourname?(改寫為問年齡)

—What'syourfavoritecolor?(改寫為問最喜歡的食物)

—What'syourfavoritefood?

—Iliketoeatpizza.

—Whereareyoufrom?(改寫為問職業(yè))

—Howmanypeoplearethereinyourfamily?(改寫為問最喜歡的電影)

—What'syourfavoritemovie?

—Iliketowatch"TheShawshankRedemption".

—Whendoyouusuallygetup?(改寫為問最喜歡的季節(jié))

—Whichseasondoyoulikebest?

—Iliketogotothebeachinsummer.

請將下列句子重新排列，使其成為一個完整的對話。

What'syourfavoritecolor?

What'syourfavoriteanimal?

Doyoulikeelephants?

No,Idon'tlikeelephants.

Myfavoriteanimalistheelephant.Theyareverybigandstrong.Theyhavebigearsandlongnoses.Theycanwalkforalongtimeandnevergettired.Elephantsarealsoverysmart.Theycandomanythingslikehumansdo.Forexample,theycanpnt,playmusic,anddootherkindsofwork.Ithinkelephantsarethemostinterestinganimalsintheworld.What'syourfavoriteanimal?

Thisis____pencilsharpener.Thatis____apple.

A.a；aB.a；anC.the；aD.the；an

Ihave____totellyou.

A.anewsB.newsC.apieceofnewsD.aninformation

A.alotofworkB.alotofworksC.manyworkD.manyworks

ThestudentsofClassOnearegoingtohaveaparty____theirteacher.

A.andB.toC.withD.for

---HowmuchistheT-shirt？---____thepriceoftheT-shirtis20yuan.

A.AtB.OnC.InD.To

---Whereismypen？---It's____yourpeninyourpencil-box.

A.inB.atC.onD.by

---Whereareyougoing？---I'mgoingto____myhomeworkathome.

A.doB.makeC.checkD.study

---Whatareyougoingtodo？---I'mgoingto____alettertomypenpal.

A.writeB.readC.watchD.draw

---CanIhelpyou？---，Iwantaruler，apenandanotebook，please.

A.No，thanksB.Yes，pleaseC.No，thanks，I'mjustlooking.DNo，thanks，Icanhelpmyself

10IcanspeakFrench，butIcan'tspeak____Frenchverywell.

A./；/B./；theC./；anDthe；the

11---What'sthetime？---It's____8o'clocknow.

AatBonCinDabout

12---Whatareyoudoing？---I'm____myhomeworknow.

AtodoBdoingCdoingtoDdo

13It'sverycoldoutside，please____yourcoatwhenyougoout。

AputonBdressCwearDhaveon

14---Howmucharethesebooks？---____20yuaneach，or100yuanforfivebooks.

15---CanIhelpyou？---Yes，pleaseshowme____tofillinthisform。

外研版小學英語課程是一門重要的基礎課程，具有人文性和工具性相統(tǒng)一的特點。它既是義務教育階段的一門主要學科，也是培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)、發(fā)展學生國際視野和提高學生跨文化交流能力的重要途徑。

注重素質教育，充分體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值。

面向全體學生，語言學習者的不同特點和個體差異。

整體設計目標，充分考慮英語學科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展的漸進性和持續(xù)性。

強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性。

優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合運用能力。

外研版小學英語課程的目標是培養(yǎng)學生形成初步的綜合語言運用能力，促進其心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。具體目標包括以下幾個方面：

語言知識：掌握英語語音、詞匯、語法等語言知識，了解一定的語言表達習慣和語篇結構。

語言技能：培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能，提高學生的英語應用能力。

學習策略：學會自主學習、合作學習、探究學習等學習策略，提高學習效率。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的學習興趣、自信心、合作精神等良好的情感態(tài)度。

文化意識：了解英語國家的文化、歷史、風土人情等，拓展國際視野。

外研版小學英語課程內(nèi)容主要分為六個年級，每個年級有上下兩個學期。課程內(nèi)容以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為載體，組織形式多樣、具有實效的語言實踐活動。內(nèi)容涵蓋了個人生活、學校生活、家庭生活、社會生活等各個方面，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力以及語言實際運用能力。同時，還注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力，鼓勵學生通過體驗、實踐、參與、探究等方式，發(fā)展語言技能和思維能力。

創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境：提供真實的語言材料和語境，讓學生感受到英語學習的真實性。

注重學生的主體性：發(fā)揮學生的主體作用，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。

激發(fā)學生的學習興趣：采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

發(fā)展學生的自主學習能力：培養(yǎng)學生的自主學習意識和方法，幫助他們形成良好的學習習慣和學習策略。

培養(yǎng)學生的合作學習能力：鼓勵學生分組合作，互相學習，共同進步。

注重評價的實效性：采用多種評價方式，及時反饋學生的學習情況，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并改進學習方法。

提高教師的專業(yè)素養(yǎng)：加強教師培訓和學習，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理論水平。

加強與家長的溝通和合作：建立家校機制，及時與家長溝通學生的學習情況和生活情況，共同學生的成長和發(fā)展。

外研版小學英語教材以其嚴謹?shù)慕虒W體系和豐富的課程內(nèi)容，成為了中國小學生學習英語的主要工具。其中，單詞詞匯的學習是小學英語教育的基礎環(huán)節(jié)，對于提高學生們的英語聽說讀寫能力至關重要。本文將整理并解析外研版小學英語單詞詞匯全集，以幫助學生們更好地理解和記憶這些基礎詞匯。

動物類：如cat,dog,bird,fish,tiger,lion,panda等。

植物類：如flower,tree,leaf,grass,fruit等。

物品類：如book,pen,pencil,ruler,bag,backpack等。

人物類：如boy,girl,father,mother,teacher等。

數(shù)字類：如one,two,three,four,five等。

顏色類：如red,blue,green,yellow,white等。

形狀類：如circle,square,triangle,rectangle等。

動作類：如run,jump,sing,dance等。

日常用品類：如table,chair,bed,lamp等。

以動物類詞匯為例，cat表示貓，dog表示狗，bird表示鳥，fish表示魚，tiger表示老虎，lion表示獅子，panda表示熊貓。這些詞匯不僅代表了不同的動物，也包含了這些動物的基本特征和行為方式。通過學習和記憶這些詞匯，學生們可以更好地理解動物的分類和特性。

關聯(lián)記憶法：將單詞與具體的圖像或場景起來，形成深刻的記憶印象。例如，對于動物類詞匯，學生們可以嘗試將每個動物的形象與相應的單詞起來，以便更輕松地記憶。

語境記憶法：將單詞放入句子或短文中，通過上下文理解來記憶單詞。這種方法可以幫助學生們更好地理解單詞的用法和意義。

反復復習法：定期回顧和復習所學單詞，以加深記憶和理解。反復復習可以幫助學生們鞏固所學內(nèi)容，并逐漸形成長期的記憶。

在掌握單詞詞匯的基礎上，學生們可以通過閱讀、寫作、對話等方式進行實踐應用。閱讀可以幫助學生們的單詞在語境中更好地理解；寫作可以讓學生們嘗試使用新學的單詞詞匯來表達自己的思想；對話可以讓學生們在實際場景中運用英語交流，提高口語能力。

外研版小學英語單詞詞匯全集是學生們學習英語的基礎，也是提高英語能力的關鍵。通過分類整理、詞匯解析、記憶方法和實踐應用等多種方式，學生們可以更輕松地學習和掌握這些基礎詞匯。學生們還可以通過不斷積累和實踐，提高自己的英語聽說讀寫能力。

CanyouspeakEnglish?

答案：______you______English?

答案：I____________swim.

答案：______ateacher______he?

Thereare(four)computersonthefloor.（對括號部分提問）

答案：____________computersonthefloor?

Thisisabeautifulhouse.（改為感嘆句）

答案：______beautifulhousethisis!

Theyusuallygotoschoolonfoot.（改為被動語態(tài)）

答案：Theyareusually______toschool.

代詞是英語中的一個重要部分，它們用于代替名詞，避免重復，使句子更簡潔。在小學英語階段，學生們需要掌握的代詞主要包括：我（I），大家（you），他（he），她（she），它（it），我們（we），大家（you），他們（they）等。

______isastudent.(I/He)

______isagirl.(You/She)

______isateacher.(We/They)

______likereadingbooks.(I/You)

______likeplayingfootball.(He/They)

Thisis______book.(I/Me)

Thatis______car.(you/Your)

Thisis______familyphoto.(we/Our)

Isthis______pen?(you/Your)

Theseare______friends.(he/His)

Thoseare______brothers.(we/Our)

Thisis______bedroom.(she/Her)

Thoseare______cakes.(they/Their)

Canyouhelp______?(I/Me)

______aregoodfriends.(we/Our)

我喜歡這個故事。（Ilikethisstory.）

你喜歡這個玩具嗎？（Doyoulikethistoy?）

他喜歡踢足球。（Helikesplayingfootball.）

我們喜歡看電影。（Welikewatchingmovies.）

你們喜歡做什么？（Whatdoyouliketodo?）

他們喜歡游泳。（Theylikeswimming.）

通過以上的練習，學生們可以更好地理解和掌握代詞的使用。記住，代詞的主要作用是避免重復，使句子更簡潔。在寫作和口語中，正確使用代詞可以使表達更加清晰和流暢。

在英語學習中，語音的重要性不言而喻。良好的語音能力可以幫助學生們更好地理解和使用英語，提高他們的聽說讀寫能力。因此，我們特別為小學生們設計了一套英語語音專項練習。

本套練習旨在幫助學生掌握正確的英語發(fā)音，包括元音、輔音和連音的正確發(fā)音，以及語音語調(diào)的準確使用。我們希望通過這些練習，學生能夠清晰、準確地發(fā)音，提高他們的口語表達能力。

元音練習：包括[a]，[e]，[i]，[o]，[u]等基本元音的發(fā)音，以及元音組合的發(fā)音。

輔音練習：包括[p]，[b]，[t]，[d]，[k]，[g]等基本輔音的發(fā)音，以及輔音組合的發(fā)音。

連音練習：包括[p]+[i]，[t]+[i]，[d]+[i]，[g]+[i]等連音的發(fā)音。

語音語調(diào)練習：通過模仿真實的英語對話，學習正確的語音語調(diào)，包括升調(diào)、降調(diào)、重讀、輕讀等。

聽錄音跟讀：反復聽錄音，模仿錄音中的發(fā)音，注意自己的發(fā)音和錄音的差異。

小組練習：分組進行對話練習，鼓勵學生們相互糾正發(fā)音錯誤，共同進步。

角色扮演：通過扮演不同的角色，讓學生們更好地理解不同角色的語音語調(diào)。

朗讀練習：定期進行朗讀練習，讓學生們更好地掌握英語句子的語調(diào)和節(jié)奏。

教師在指導學生進行語音練習時，應注重鼓勵和引導，幫助學生建立自信，敢于開口說英語。同時，教師還需注意糾正學生的發(fā)音錯誤，確保學生的發(fā)音準確。

通過這套小學英語語音專項練習，我們希望能夠幫助學生們更好地掌握英語語音知識，提高他們的口語表達能力。我們相信，只要學生們堅持練習，他們的英語語音一定會有所提高。

讓學生掌握基本單詞和句型，能夠進行簡單的英語對話。

幫助學生樹立學習英語的自信心，能夠積極參與到課堂活動中。

導入：通過唱英文歌曲、英文兒歌等，引起學生對英語的興趣，調(diào)動學生的積極性。

新課導入：通過實物、圖片等手段呈現(xiàn)本課的基本單詞和句型，引導學生模仿發(fā)音，糾正發(fā)音。

鞏固練習：通過小組合作、個人競賽等形式，讓學生反復練習，加深對單詞和句型的記憶。

拓展延伸：通過引導學生進行簡單的英語對話，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

總結評價：通過總結評價，肯定學生的表現(xiàn)，指出不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。

重點：掌握本課的基本單詞和句型，能夠進行簡單的英語對話。

運用多種教學方法，如講解、示范、小組合作等，使學生能夠更好地掌握知識點。

運用游戲、歌曲、故事等手段，增強學生對英語的興趣和參與度。

注重個體差異，每一個學生的學習情況，及時給予指導和幫助。

設計評價方案，包括形成性評價和終結性評價兩種方式。

在教學過程中進行觀察和記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學策略。

對學生的學習成果進行展示和評價，鼓勵學生積極參與課堂活動并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

聽音，判斷下列單詞的發(fā)音是否與所給單詞相同，相同的打勾，不同的打叉

What'sthis?It'sabook.

What'sthat?It'sabag.

What'sthis?It'sapencil.

What'sthat?It'sadesk.

What'sthis?It'saschool.

C.Heisgoingtoschool.

I___________abookinmyhand.(have)

He___________hishomeworkandisnowrelaxing.(finish)

We___________totheparkeverySunday.(go)

請根據(jù)正確的人稱和時態(tài)，填寫正確的動詞形式。

They___________tothemovieslastweekend.(go)

____________youever___________toChina?(be/go)

I___________amovienow.(watch)

Tomisastudent.He___________toschoolbybuseverymorning.He___________hisclassesat8o'clockeverymorning.He___________hislunchatschooleveryday.He___________basketballwithhisfriendsafterschooleveryday.He___________hishomeworkeveryevening.He___________tobedat9o'clockeverynight.

HowdoesTomgotoschooleverymorning?

WhatdoesTomdoeverymorningat8o'clock?

WheredoesTomhavehisluncheveryday?

WhodoesTomplaybasketballwithafter