智慧校園教師績效考核管理系統(tǒng)建設(shè)方案

智慧校園教師績效考核管理系統(tǒng)建設(shè)方案教師績效考核管理系統(tǒng)通過搜集各校的績效考核方案，通過總結(jié)各?？己思?xì)則，提取具有共性的地方，建立考核指標(biāo)庫，將教師考核中可能會存在的各種細(xì)則方案匯集在指標(biāo)庫中，同時支持自定義考核指標(biāo)，并預(yù)置多套考核模板，可直接提取使用管理員可靈活控制考核各環(huán)節(jié)的啟動，考核小組可按項目或按教師進(jìn)行點評打分，教師可對各考核項目上傳對應(yīng)參照資料。系統(tǒng)通過提供簡單的、便潔的、流程化的操作方式，為學(xué)?？冃Э己碎_展提供有效的幫助。津貼管理績效考核管理系統(tǒng)津貼管理新屋考梭睜 設(shè)置考轅階段 申畫斜上傳%進(jìn)行考核嘩 貉果發(fā)布■靈統(tǒng)設(shè)置克麻庫営理 申 皴規(guī)摂槻営理iff峨放舍轅結(jié)杲境計 15人貫查看垮遞 後項昌査琴零核結(jié)果查希亍人歷年君穗分場塗貼查看 報第果蔬計結(jié)果查希亍人歷年君穗分場塗貼查看 報第果蔬計16.1系統(tǒng)特點?預(yù)置指標(biāo)庫：系統(tǒng)匯聚各校的績效考核方案，分類匯總，提取具有共性的部分細(xì)則添加到指標(biāo)庫中，并提供多個實用模板，可選取使用；?考核類型多樣：按學(xué)校實際使用需求對不同層次人員可制度不同的考核方案，對不同職位、不同工作的人員具有不同的考核指標(biāo)與模板；?考核方式多樣：定義平時考核、年后總結(jié)等多種考核方式，分別表現(xiàn)為：按月考核、接季度考核、按學(xué)期考核、按年考核，實現(xiàn)平時考核與階段考核相結(jié)合；定性考核與定量考核相結(jié)合：提供打分、等第兩種考評方法，定性考核與定量考核相結(jié)合，保證考核結(jié)果客觀、易于操作；考核體系靈活：可靈活建立考核體系，控制考核各階段開啟，適合各種學(xué)?？己朔桨感枨?；考核目標(biāo)明確：按學(xué)校實際使用需求對不同層次人員可制度不同的考核方案，對不同工作進(jìn)行定性、定量考核，對每階段的考核可由教師或指定人上傳對應(yīng)的指定資料，參照資料考核；考核公平公正：考核細(xì)則量化，同一細(xì)則可有不同考核人員，在考核的整個過程中，始終將客觀、公正、公平貫穿于考核工作的各環(huán)節(jié)之中；考核結(jié)果明細(xì)：通過歷次考核生成最后的教師得分表，對同一考核中的人員形成得分排名表，并可分析教師歷次考核結(jié)果，圖形展示；

支持批量打?。簩τ诳己思?xì)則、考核結(jié)果等各項報表，可進(jìn)行導(dǎo)出打印。16.2系統(tǒng)功能管理員：管理學(xué)校用戶、設(shè)置分組信息、基礎(chǔ)分；發(fā)布學(xué)校通知公告；維護(hù)學(xué)校指標(biāo)庫與模板庫，可添加與管理指標(biāo)與模板；設(shè)置考核的資料上傳人與檢查人員；新建考核,并開啟考核各階段的上傳/考評/結(jié)果發(fā)布的三階段進(jìn)行狀態(tài)；查看考核整體情況以及各階段明細(xì)；若設(shè)置了上傳資料權(quán)限，則可以對所有被考核用戶在對應(yīng)的項目中上傳資料；若設(shè)置了考核權(quán)限，則可在所對應(yīng)項目下對被考核用戶進(jìn)行考核評價；津貼管理：對津貼項目進(jìn)行管理。號.*v證!ms.■jwuumir13IM匚1峠**-】■卞it?rt<c和2WIMH詁MiJ■二和《IKHl沖!1>1號比1?IU^JLlJMlliCHbLtUHI■Jl! ir*tanivdflh-vBtt#AHHi1pirtfKHMI4view3lflV<mmVlfTTUUVT?超級讀用戶（領(lǐng)導(dǎo)）：查看考核整體情況以及各階段明細(xì)；查看全校各教師的考核結(jié)果,并可查看歷次考核情況；若設(shè)置了上傳資料權(quán)限，則可以對所有被考核用戶在對應(yīng)的項目中上傳資料；若設(shè)置了考核權(quán)限，則可在所對應(yīng)項目下對被考核用戶進(jìn)行考核評價。d■更■■尊■賂4?日.AHAIKw.-^-aaafetwifi皿JJ2Z33S.mi-K-D3ZiH抄墀H1KI鉀-ng二藥io*s*s並砂?理吋門賣褲博<?±-sQr5J=!5Ei了*T=!5； 鋌日岸5D3?WG!￡lM4-44?X1b4教師：若設(shè)置了上傳資料權(quán)限，則可以對所有被考核用戶在對應(yīng)的項目中