大學生入黨動機調查報告

..關于大學生入黨動機調查報告2011級應用化學2班目錄摘要······················1關鍵詞······················2調研背景、目的····················3調研方法·······················4調研結論與討論·················5參考文獻···················6統(tǒng)計分析與數(shù)據解讀·············7摘要此次對大學生中入黨現(xiàn)象進行了較系統(tǒng)的調查研究，通過對學生入黨動機的了解，解決大學生“為什么要入黨”和推進優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動機。大學生的入黨現(xiàn)象成為一個熱點問題。了解趨使莘莘學子向黨組織靠攏和其加入黨組織的動機和目的是什么。關鍵詞大學生入黨動機偏差黨組織調研背景、目的調查背景：當代大學生在入黨動機上存在著一定的問題，并且對黨組織的認識不明確。建立在此背景下通過調查分析得出一定的對策。調查目的：分析如今大學生入黨動機上存在的問題，并對相應的問題進行原因分析，最后在此基礎上提出對策性研究的建議。調研方法問卷調查，采用隨機發(fā)放形式，注重男女比例(男58，女42），發(fā)放地點為大學自習室，自習室隨機選擇，問卷共發(fā)放100份，收回100份。調查結果1、您對黨了解嗎？（單選）%58一般了解%13非常了解%12不了解%17了解2、您想入黨嗎？（單選）%90想%10不想3、在大學期間,您對入黨抱著什么樣的態(tài)度?（單選）%20覺得無所謂%76抱著積極的態(tài)度%4態(tài)度不積極4、您會在什么樣的前提條件下申請入黨：（多選）%58在不損害集體利益的前提下兼顧個人利益的前提下%44在自己條件符合的前提下申請入黨%22覺得自己不會排除用其他的方法爭取入黨5、如果您有明確的入黨動機，以下哪幾條比較符合？（多選）%45感覺入黨有光榮，有理想，有信念

%51是為了今后的自身發(fā)展（較注重考慮自身利益）

%10因為大家都入黨，自己不入就很落伍

%9是為了不辜負長輩的期望6、您認為您不可能入黨的原因是什么?（多選）%45覺得是因為自己條件不夠%16是因為自己不感興趣%14為黨的威信下降%21各方面受約束、不自由%18其他（請您于后寫出）7、您認為校園里有真正為了服務他人而入黨的同學么？（單選）%26沒有，現(xiàn)在要求入黨的學生基本上都是帶有目的性的%47還是有一小部分的學生入黨動機是比較單純的想為同學服務%27絕大多數(shù)學生黨員都是為了實現(xiàn)自己的理性價值而入黨的8、你對周圍同學寫入黨申請書的看法：（多選）%10追求共產主義信念

%2追求高尚人格

%68現(xiàn)實利益的考慮

%38自己學習成才創(chuàng)造一個良好的環(huán)境

%6其他（請您于后寫出）性別：年級：專業(yè)：調研結論與討論（一）當前大學生入黨動機偏差的主要類型：據我們的調查顯示，在社會轉型的新形勢下，大學生出現(xiàn)多種偏差性的動機。影響入黨動機產生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會因素、家庭因素、同輩群體、大學思想教育體系和個人因素聚合作用的結果。當前大學生除了基于主體性的共產主義信念、信仰型入黨動機外，還呈現(xiàn)出多種偏差性動機，具體表現(xiàn)在：（1）人生發(fā)展規(guī)劃型：持有這一類型的大學生一般有較為明確的自我人生設計和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們懂得不同年級、階段有不同的自我發(fā)展層次。因此在日常生活中，他們青春激昂，積極進取，追求個性化發(fā)展；積極在學習和生活實踐中追求人生的意義和最大價值，以實現(xiàn)人格的自我完善。反映在入黨動機上，他們把入黨和大學學習生活作為人生道路上成長成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個人利益和社會利益”。在價值取向上，他們有較強的兼容性和復合性，在義與利、奉獻與索取、社會與個人的關系模式中，他們不做嚴格的邊界性取舍，而是力圖同時兼顧。來自調查報告表明，有58%（N=100）同學選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個人利益”。雖然這一類型的入黨動機能夠在個人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請入黨主體有利己主義的念頭閃現(xiàn)或張揚。（2）追求真理型：這部分入黨積極分子思想活躍，富有探索精神，易于接受新生事物，向往真理，憧憬未來，積極探索人生真諦。他們對共產主義的前途充滿了信心，對馬克思主義理論擁有積極的情感和態(tài)度，思想品德端正，要求自己較嚴格。他們成長于我國改革開放時期，隨著社會主義市場經濟體制建設進程的推進，他們關心自己生存和發(fā)展的社會環(huán)境，通過各種途徑接觸和認識社會，通過學習和實踐對比，開始認同社會主義，認定馬克思主義是真理并作為自己的人生信仰，擁護毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極參與社會主義市場經濟實踐，把申請入黨當作追求、思索、學習和實踐，產生了比較正確的入黨動機，十分可貴。20世紀90年代中后期，校園里出現(xiàn)的大學生鄧小平理論研究會、“三個代表”實踐團、青年馬克思主義學校、大學生青年志愿者服務隊等等，正是這部分入黨積極分子中的佼佼者。他們經過黨組織的進一步關心和培養(yǎng)，一定能成為黨的堅定戰(zhàn)士。（3）實用功利型動機：主要表現(xiàn)在入黨動機上的實用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機會，或異化為追求個人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競爭資本的功能性手段。為了達到盡快實現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，他們積極迫切地表達入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊伍，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點。另一部分人則是為取得黨票，表現(xiàn)為在某一階段追求動力較足；他們認為，入黨可以為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠；受社會腐敗風氣的侵擾，黨員→從政→謀利的成長思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時，他們認為，入黨可以更有機會被選拔為主要學生干部，能在評獎評優(yōu)時特殊加分，會影響學生鑒定上的德育評定――這樣的復合功能更加激發(fā)了學生的入黨追求動力。（4）趨同從眾型動機：社會心理學認為，同輩群體之間在心理志趣上有較強的示范和感染作用，在行為選擇上會出現(xiàn)從眾附和、跟風隨流的傾向。在當前大學校園中，入黨熱潮集中表現(xiàn)在低年級的班級集體遞交入黨申請書的現(xiàn)象；這一類型的入黨主體在動機上表現(xiàn)為被動性和自我虛榮性，他們大多沒有從實質上理解黨員的政治責任和應承擔的社會義務。而是基于“別人寫我也寫，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認為“入黨是一種榮譽，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認識。而在現(xiàn)實生活中，持有這種入黨動機的同學卻不太熱衷于公益活動和集體生活。（5）情感升華型：黨的十一屆三中全會路線、方針、政策首先帶來了農村的繁榮，城市改革也帶來了社會財富的更多涌現(xiàn)，國家的綜合國力增強，人民的生活獲得了大幅度的提高，社會主義出現(xiàn)了持續(xù)、快速、健康的發(fā)展勢頭，全國人民團結一致，以空前的熱情和干勁進行中國特色社會主義建設。具有愛國主義傳統(tǒng)的當代大學生，就是在這樣一個時代背景下成長起來的。這類大學生入黨的愿望，首先是來自家庭環(huán)境的影響和家庭成員的引導，或感恩于黨和政府的關懷幫助，對黨有一種樸素的情感。其次是隨著社會實踐，拓展了視野，他們認為：是黨的路線、方針、政策的正確，才有了祖國的富強和人民的富裕，愛國就應當熱愛領導我們事業(yè)的核心力量中國共產黨，就應當投身到黨的隊伍中去，正是基于這一點，他們超越了對黨的認識僅僅停留在一種樸素的感情上，思想境界得到了進一步的升華，他們仍需在各級黨組織的關心和幫助下，加強黨的知識和馬列主義理論學習，樹立共產主義信念，真正做到把實現(xiàn)共產主義遠大目標，同勤奮學習、學好本領、報效祖國的現(xiàn)實目標結合起來，成為優(yōu)秀的共產主義戰(zhàn)士。（二）、大學生不正確入黨動機的深層因素和現(xiàn)實背景如調查結果所顯示的，大學生的入黨動機存在多層次和多樣化；他們既認為黨員是一種身份，更意味著做人的責任，同時部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。入黨動機的因素是多方面、深層次的，它是社會因素、家庭因素、同輩群體、大學思想教育體系和個人因素聚合作用的結果。1．初涉政治生活的不成熟性：許多大學生由于剛剛進入大學，還為涉足社會，導致他們的社會閱歷淺，在一定的程度上對黨的認識上有一定的偏差；再者，在當代就業(yè)壓力下，競爭是極為強烈的，許多大學生忙于為升學拼搏，無暇增強對黨的認識，導致對黨的理解不深，從而缺乏對政治的鑒別能力。2．改革大潮的競爭壓力：許多用人單位把是否是“黨員”、“干部”作為畢業(yè)生素質和能力的信號，學生黨員、干部往往被搶手的單位錄用，并安排到重要崗位，這就使得許多大學生把入黨作為目標，希望自己的政治面貌一欄能在大學畢業(yè)時填上“黨員”二字。3、價值觀念的影響：價值觀念的斷裂和不連續(xù)，折射到當代大學生中，使自我意識較強的大學生很容易滑向價值主體的“自我化”。4、家庭教育缺失和不良影響：家庭教育在價值定向上出現(xiàn)了偏差，“重智輕德”，忽視子女的思想政治素質，在子女價值觀念功利化的問題上起了推波助瀾的作用。5、學校黨建教育尚待加強和改進：在對入黨積極分子的教育中，注重外顯行為較多，注重思想上入黨的要求不足；從黨員教育的時間結構看，入黨前教育較多，入黨后的繼續(xù)教育不足。(三)、解決問題（即偏差動機的矯治和培養(yǎng)正確入黨動機機制的探求）1、加強理論學習，提高對黨的認認識:一、積極參加黨組織的活動，通過參加活動來端正自己的入黨動機。二、積極學習黨組織的理論和文件，參加黨組織安排的有關培訓學習。2、自覺加強黨性修養(yǎng)和鍛煉，不斷端正入黨動機:共產黨員的黨性是共產黨員的靈魂，是黨員素質的根本。它包括：（1）政治修養(yǎng)（2）理論修養(yǎng)（3）作風修養(yǎng)（4）科學文化知識和專業(yè)知識的修養(yǎng)3、正確處理入黨過程中的幾個矛盾和關系，用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機:（1）處理好遠大的理想與今天的實踐的關系，牢固樹立共產主義理想信念，把共產主義作為自己的終身奮斗目標，表現(xiàn)在為不同歷史時期的目標而奮斗。（2）處理好個人堅持高標準和周圍某些黨員中存在的缺點或錯誤的關系，要堅定信念，把握統(tǒng)一標準。（3）處理好“組織上入黨”與“思想上入黨”的關系，為入黨的門，先做黨的人。4、積極參加學校開展的社會實踐:社會實踐活動現(xiàn)場是考驗我們修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，我們養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求我們具有一定的犧牲精神和堅強的品質。結語：

綜上可見，當代大學生入黨動機的新特點是把入黨與個人發(fā)展聯(lián)系起來，把入黨作為參與現(xiàn)實生活的一種身份或資格，作為一種實現(xiàn)個人發(fā)展的現(xiàn)實條件，把入黨、參與政治生活與個人成長和發(fā)展相聯(lián)系，相對于過去那種把政治與個人發(fā)展相對立、相脫離的空洞的政治來說是一種進步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治不是游離于個人發(fā)展的異已力量，它與個人成長密切相關，政治素質本身是一個人綜合素質的重要方面，而入黨又是一個人政治素質的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個人發(fā)展相聯(lián)系，可以說是一種進步，但當代大學生入黨動機過份注重現(xiàn)實成份，對黨的感情、對共產主義理想、信念和信仰以及為共產主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學生對黨的認識只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結果，而不太注重過程，大學生入黨動機中存在著強烈的現(xiàn)實主義的傾向，大學生入黨動機狀況正是社會現(xiàn)實在大學生思想中的一種折射。當前，開展大學生思想政治和學生黨建工作應當認清這一社會轉型、變化的大背景，適時做出科學地調整；應當以大學生全面發(fā)展為目標，以人為本，堅持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進實際、貼進生活、貼進學生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對性、實效性和吸引力與感染力，從而對學生深入地進行黨性教育；只有這樣，才能促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面協(xié)調發(fā)展，才能科學地構建與時俱進的高校黨建體系，錘煉和端正學生的入黨動機，從而有效地發(fā)揮新時期學生黨員群體的先進性。參考文獻《讀者》、《新浪新聞網》《鄧小平決策理論與實踐研究》、《形勢政策與分析》、《福建日報》、《人民日報》附錄大學生入黨動機調查問卷同學們你們好，我是安徽理工大學2011級化學工程學院的學生，本調查旨在通過對學生入黨動機的了解，解決大學生“為什么要入黨”和推進優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動機。大學生的入黨現(xiàn)象成為一個熱點問題。是什么原因趨使莘莘學子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動機和目的是什么？成為大家關注的話題。為此，我們對大學生中入黨現(xiàn)象進行了較系統(tǒng)的調查研究，以期對大學生入黨動機作一個初步探討.1、您對黨了解嗎？（單選）（）一般了解（）非常了解（）不了解（）了解2、您想入黨嗎？（單選）（）想（）不想3、在大學期間,您對入黨抱著什么樣的態(tài)度?（單選）（）覺得無所謂（）抱著積極的態(tài)度（）態(tài)度不積極4、您會在什么樣的前提條件下申請入黨：（多選）（）在不損害集體利益的前提下兼顧個人利益