中學(xué)學(xué)校高中部保送生勞動體驗課程實施方案

保送生是我校杰出的學(xué)生群體，是我校進行教學(xué)實驗改革的良好載體。為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(2020年3月文件)精神，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃，在預(yù)錄取保送生課程方案中設(shè)置勞動體驗課程。從學(xué)校實際情況出發(fā)，以學(xué)?！案裰聢@”為主要勞動實踐場所，建立學(xué)生“責(zé)任田”,體驗農(nóng)作物種植，親歷實際的勞動過程，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的艱辛和收獲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。一、課程性質(zhì)要》的精神和相關(guān)要求，結(jié)合我?，F(xiàn)有師資和開展勞動教育的資源，立足“圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志"的高中學(xué)段內(nèi)容要求，開展農(nóng)作物種植、園藝修建、廚房幫廚等多種勞動體驗活動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉，領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵，提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。本課程涉及的勞動體驗活動內(nèi)容與組織形式，與《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》中明確的內(nèi)容有顯著區(qū)別，屬于校本課程范疇，其組織形態(tài)類似職業(yè)體驗，是綜合實踐活動的今年的節(jié)氣節(jié)點，本著"保送生離校前能夠收獲"的設(shè)計構(gòu)生安全操作與充分體驗出發(fā)，建議每小組人員不超4人，配備鐵鍬、鏝頭等勞動工具，做到人手1把。3.安全防護。"格致園"是新整備的實踐場地，該區(qū)域置時遺留的鐵釘?shù)?，需科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，行細致的安全教育，指導(dǎo)學(xué)生正確的使用工具和操作工具，按照要求放置工具，謹防學(xué)生因工具使用不當(dāng)，導(dǎo)致的意外傷害。建議學(xué)生每人準備一副手套，防止勞動體驗過程中，手被磨破起泡。4.勞動工具、物資準備。提前準備好需要種植農(nóng)作物的種子，檢查各種操作工具是否齊備，澆水用水管或提水工具是否齊全。5.淬煉操作。圍繞勞動體驗過程中具體勞動工藝與工具的使用方法，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會勞動，感受勞動之6.反思交流。圍繞勞動體驗過程的問題和具體感受，組織學(xué)生分享勞動的體驗和收獲，肯定具有積極意義的認識，糾正觀念上的偏差，引領(lǐng)學(xué)生思考勞動過程和結(jié)果與社會進步、個體成長的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡單的苦樂體驗上，使學(xué)生在勞動中獲得成長。7.原樣交接。勞動體驗完成后，組織學(xué)生整理工具，送回原位，做好工具的原樣交接。評價主要分為勞動體驗過程中平時表現(xiàn)評價(40%)和課程結(jié)束前的勞動成果評估(60%)兩部分，考評結(jié)果作為評選2019級優(yōu)秀畢業(yè)生評選的重要參考。1.平時表現(xiàn)評價主要包括課堂出勤、任務(wù)完成情況、勞動體驗參與度、2.勞動成果評估長不理想，則結(jié)合其原因分析共同評定本次勞動體驗活動。1.師資保障。當(dāng)前高中部無專職或兼職勞動教育教師，涉及種子、肥料以及關(guān)鍵工具消耗的資金，提前購買配備，3.工具維護與保養(yǎng)。學(xué)生實踐用的鐵鍬、鏝頭等工具，