高中思想政治課生活化教學(xué)研究

第第頁(yè)高中思想政治課生活化教學(xué)研究生活是一本百科全書(shū)，思想政治學(xué)科與生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。高中思想政治課教學(xué)的生活化能夠有效增強(qiáng)其實(shí)用性，故此，本文就如何實(shí)現(xiàn)高中思想政治課生活化問(wèn)題進(jìn)行如下探討。高中思想政治課生活化對(duì)策新課程理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與生活的聯(lián)系，突出教學(xué)的實(shí)用性。要想增強(qiáng)高中思想政治課的實(shí)用性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該從生活化的角度入手，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。下面，筆者就如何讓高中課實(shí)現(xiàn)生活化的相關(guān)問(wèn)題而進(jìn)行論述。

一、教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生生活相結(jié)合

一是與社會(huì)問(wèn)題相聯(lián)系。學(xué)生在進(jìn)行政治常識(shí)學(xué)習(xí)，感到很多政治知識(shí)與自己的生活距離遙遠(yuǎn)，沒(méi)有什么興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師可以將社會(huì)中近期的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題引入到課堂上來(lái)。如針對(duì)釣魚(yú)島問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、讀報(bào)等方式，及時(shí)了解相關(guān)問(wèn)題?？梢越M織學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的知識(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生可以感受到所學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力。

二是必須注意教學(xué)目標(biāo)的層次性，貼近學(xué)生生活，以適應(yīng)高中思想政治教學(xué)的需要。如要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面的培養(yǎng)，將課堂與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。例如，在進(jìn)行《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，將教學(xué)目標(biāo)確定為：通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，能夠維護(hù)消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益，能夠給家里編制消費(fèi)計(jì)劃表，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用到生活中。這樣不僅能夠讓學(xué)生明白到教學(xué)目標(biāo)與生活的密切關(guān)系，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。

三是設(shè)計(jì)生活化作業(yè)。通過(guò)生活化作業(yè)的設(shè)計(jì)，可以有效地鞏固所學(xué)的知識(shí)，并讓學(xué)生在親自體驗(yàn)的過(guò)程中，感受到思想政治知識(shí)的實(shí)用性。生活化的作業(yè)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解和掌握，同時(shí)，增加新的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。整個(gè)作業(yè)的完成過(guò)程，就是學(xué)生思考、探索和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，十分有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。譬如，針對(duì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想深刻意義的正確理解和把握。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程與生活現(xiàn)象相聯(lián)系

由于教學(xué)與生活相脫離，導(dǎo)致思想政治課程無(wú)法吸引學(xué)生，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想的發(fā)展。

一是創(chuàng)設(shè)生活情境。因此，在高中思想政治教學(xué)中，不僅要使教學(xué)目標(biāo)生活化，而且要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)生活情境，將傳授知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將生活中素材引入到教學(xué)中來(lái)，創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生體驗(yàn)思想碰撞的過(guò)程。譬如，在進(jìn)行“消費(fèi)觀”問(wèn)題討論時(shí)，教師可以先列舉出生活中的一些實(shí)例和現(xiàn)象，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行討論和分析。如讓學(xué)生對(duì)生活中有的同學(xué)比吃比穿的問(wèn)題進(jìn)行探討，從而讓學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，懂得科學(xué)合理地理財(cái)。

二是開(kāi)展模擬化活動(dòng)。教學(xué)既要源于生活，又要高于生活。在剖析生活素材時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)模擬性情境。在教學(xué)“家庭理財(cái)”時(shí)，讓學(xué)生模仿股票、保險(xiǎn)的推銷員，開(kāi)展模擬推銷活動(dòng)。在模擬活動(dòng)中，很多學(xué)生的興趣都比較高。他們?yōu)榱嗽谀M活動(dòng)中獲得良好的表現(xiàn)，事先就會(huì)收集資料，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，為模擬活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在模擬活動(dòng)中獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。又如，在學(xué)習(xí)完企業(yè)兼并和破產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)后，教師請(qǐng)有興趣的同學(xué)對(duì)“威力洗衣機(jī)”的發(fā)展歷程提出建議。通過(guò)這樣讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的思想政治知識(shí)思考、分析和解決問(wèn)題的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的態(tài)度和理念，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

三是合理創(chuàng)設(shè)情境。在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，必須確保情境與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)相匹配，從而以此作為順利過(guò)渡到新知識(shí)的橋梁。情境應(yīng)該具有思考性，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。如設(shè)置懸念式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，積極地思考，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。把握好情境創(chuàng)設(shè)的“度”，確保情境創(chuàng)設(shè)的有效性。情境的創(chuàng)設(shè)次數(shù)、時(shí)間都要把握好，不宜過(guò)多或過(guò)于頻繁。如果情境創(chuàng)設(shè)過(guò)多，則會(huì)削弱其對(duì)學(xué)生的吸引力。

三、有效創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習(xí)方式

在新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，與生活實(shí)際相結(jié)合，向社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，改變過(guò)去的學(xué)習(xí)方式，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一是對(duì)教材進(jìn)行整合和處理。將生活中的問(wèn)題素材引入教材中，緊緊圍繞一些問(wèn)題開(kāi)展討論，以豐富教材內(nèi)容，彌補(bǔ)教材內(nèi)容的局限性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分地討論和想象。譬如，在教學(xué)銀行知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活展開(kāi)豐富的想象。學(xué)生們聯(lián)系生活實(shí)際，探討了信用卡的作用。有的學(xué)生列舉了到百貨商場(chǎng)購(gòu)物采用信用卡的好處，如比攜帶現(xiàn)金更安全更方便，結(jié)算快捷，且不會(huì)出現(xiàn)假幣。有的學(xué)生從稅收角度分析，認(rèn)為信用卡能夠有效地避免逃稅。針對(duì)有的人利用信用卡犯罪的問(wèn)題，很多學(xué)生都結(jié)合平時(shí)生活中的所見(jiàn)所聞所感，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，探討了許多防范對(duì)策。這樣不僅學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，而且將相關(guān)知識(shí)有效地運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

二是創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐大課堂。在進(jìn)行生活話題方面教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)條件，如在教學(xué)利息等相關(guān)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)銀行等金融機(jī)構(gòu)，親自去觀察、計(jì)算，并對(duì)相關(guān)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析。學(xué)生可以與銀行專業(yè)人員一起探討。在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以把書(shū)本知識(shí)拓展到社會(huì)中，如一起分析透支問(wèn)題。因?yàn)檫@些問(wèn)題都源于生活，學(xué)生會(huì)感到比較親切，就會(huì)比較感興趣。通過(guò)這樣的教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的理論知識(shí)，而且還能夠提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生樹(shù)立正確的誠(chéng)信意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和理財(cái)觀念。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，生活是一本豐富多彩的教科書(shū)，加強(qiáng)高中思想政治課生活化的處理，不僅能夠最大可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且能夠優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂的實(shí)效性。因此，在高中思想政治教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)與生活的練習(xí)，采用多種方法處理好思想政治教學(xué)的生活化問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜娜.高中思想政治課教學(xué)生活化略談[J].群文天地，2012，（07）：18