大班安全不去這里玩教案反思

大班安全不去這里玩教案反思1、大班安全不去這里玩教案反思活動目標1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。2.能看出不好玩的地方存在什么樣的安全隱患。3.增強安全意識，克制好奇心，不要在危險的地方玩耍。活動準備1、教學掛圖和幼兒用書。2.一張大對開白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。活動過程1、活動導入：談話活動。(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發(fā)言和討論，教師在黑板的大白紙上用圖片和剪輯記錄一些大家都認同的觀點。(3)教師小結幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。2、活動展開：觀看教學掛圖。(1)老師展示教學掛圖，引導孩子理解第一張圖的內(nèi)容，即工地危險，不能玩耍。①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。(2)老師引導孩子理解第二張圖的內(nèi)容，就是停車場很危險，不能玩。①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。(3)教師引導孩子理解第三張圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能玩。①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。(4)教師引導幼兒理解第四張圖的內(nèi)容，即廢棄的地方很危險，不能玩。①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。老師總結:除了以上這些地方，還有很多危險的地方，比如山洞、地下洞穴、神秘隧道等。你可能會被困在那里，遇到危險的動物如蛇，或者有很深的水。孩子不能因為好奇而盲目進入，否則會有危險。3.活動總結:綜合孩子討論的注意事項和童書的注意事項。(1)老師:剛才我們了解到書上有些地方很危險，不能玩。分別是工地，停車場，倉庫，廢棄的地方。我們來看看開頭討論了什么，補充一下沒有的。(2)根據(jù)開頭討論的內(nèi)容，引導孩子將遺漏的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于角落張貼。4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師根據(jù)童書內(nèi)容，引導孩子創(chuàng)作書籍，并分組講述和表演。活動反思：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們周圍的環(huán)境也在不斷變化，交通、燃氣、家電等設施越來越多，各種威脅兒童安全的因素不斷涌現(xiàn)。因為孩子喜歡探索身邊的新鮮事物，判斷能力、明辨是非的能力和應對突發(fā)事件的能力較弱，很容易引發(fā)意外。由于父母的溺愛，孩子生活依賴，孩子的自我保護意識和能力較差。因此，加強安全教育，培養(yǎng)孩子的自我保護意識尤為重要。2、大班安全活動教案：不去危險的地方玩教案(附教學反思)活動目標：1.知道哪里有危險，不能去玩。2.能看出不好玩的地方存在什么樣的安全隱患。3.增強安全意識，克制好奇心，不要在危險的地方玩耍。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌?、教學掛圖和幼兒用書。2.一大張白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆?；顒舆^程：1、活動導入：談話活動。(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。(3)教師小結幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。2.活動發(fā)展:觀看教學掛圖。(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。老師總結:除了以上這些地方，還有很多危險的地方，比如山洞、地下洞穴、神秘隧道等。你可能會被困在那里，遇到危險的動物如蛇，或者有很深的水。孩子不能因為好奇而盲目進入，否則會有危險。3.活動總結:綜合孩子討論的注意事項和童書的注意事項。(1)老師:剛才我們了解到書上有些地方很危險，不能玩。分別是工地，停車場，倉庫，廢棄的地方。我們來看看開頭討論了什么，補充一下沒有的。(2)引導幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4.活動延伸:表演小厄運的故事。教師根據(jù)童書內(nèi)容，引導孩子創(chuàng)作書籍，并分組講述和表演。教學反思：1.對活動過程的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展.⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學。2.對活動效果的評析。這次活動達到了教學目的。孩子們可以充分認識到安全的重要性，在安全的地方玩耍。3、大班安全活動教案：危險的地方我不去教案(附教學反思)活動設計背景(因為孩子對安全意識的淺薄，為了幼兒的安全需要，結合幼兒的年齡特點引發(fā)的該活動設計)活動目標1.愿意與同齡人交流，體驗與他人交流經(jīng)驗的樂趣。2.積極探索和思考問題，能夠大膽說出自己的觀點。3.懂得在安全的地方玩耍，增強自我保護意識。4.加強孩子的安全意識。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特點。教學重點、難點重點：知道哪些地方危險，不應該在哪些地方玩耍難點：增強安全意識學會自我保護活動準備1.掛圖、電視機2.紙和筆若干活動過程(活動過程的表述不必詳細到逐字記錄師生間的所有對話和活動，但要清晰地再現(xiàn)活動的主要環(huán)節(jié)，即開始環(huán)節(jié)、基礎環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)。注:重點是基礎鏈接)1.故事到入主題引導語：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來到了河邊，看到河里的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚啊!它把手伸進水里，想去抓魚。可是一不小心，小貓就掉進了河里。恰好小鴨子經(jīng)過，把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。小朋友，我們能不能在河邊玩耍呢?在河邊玩耍很危險。還有哪些地方我們不能去玩?2.看視頻，引導幼兒觀察并討論。(1)教師引導幼兒觀看視頻動畫提問：畫面上的兩個小朋友在哪里?小男孩還對小女孩說了什么?小女孩又是怎樣回答的呢?概要:在鐵軌上玩耍很危險。你不能在鐵軌上玩耍，以免發(fā)生事故。(2)教師引導幼兒觀看視頻動畫二①提問：這兩個小朋友又在什么地方玩耍呢?他們這樣做有什么危險?②小結：在機動車道里玩耍很危險，不能在機動車道里玩，車道上車來車往，如果不注意可能發(fā)生車禍。3.看掛圖，引導幼兒觀察并討論(1)教師引導幼兒觀看圖一提問：這兩個小朋友在那里打羽毛球?總結:不能在高壓線下玩耍，比如放風箏、爬電線桿、釣魚等。(2)教師引導幼兒觀看圖二提問：小男孩在哪里玩耍呢?他這樣做對嗎?小結：不能在深井旁，懸崖邊玩。4.組織幼兒尋找教室或幼兒園危險的地方，并為這些危險的地方設計標志。(1)引導語:小朋友，我們的教師或幼兒園里有哪些危險的地方，并為這些危險的地方設計標志。(2)幼兒開始畫標牌，教師巡回指導。(3)教師帶領幼兒將完成的標牌貼在相應的危險地方。5.幼兒進行角色表演扮演司機、行人、警察叔叔的角色，說說在馬路上玩的危害。6.教師小結，活動結束。小結：玩耍時要選擇安全的地方，不要再危險的地方玩。教學反思1.對活動過程的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展.⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學。2.對活動效果的評析。本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。4、大班安全不到危險的地方玩教案反思活動目標:1.知道哪里有危險，不能去玩。2.能看出不好玩的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍?；顒訙蕚?1、教學掛圖和幼兒用書。2.一大張白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆?；顒舆^程:1、活動導入：談話活動。(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發(fā)言和討論，教師在黑板的大白紙上用圖片和剪輯記錄一些大家都認同的觀點。(3)教師小結幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。2.活動發(fā)展:觀看教學掛圖。(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。(2)老師引導孩子理解第二張圖的內(nèi)容，就是停車場很危險，不能玩。①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。(3)教師引導幼兒理解第三張圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能玩。①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。(4)教師引導幼兒理解第四張圖的內(nèi)容，即廢棄的地方很危險，不能玩。①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發(fā)生危險。3.活動總結:綜合孩子討論的注意事項和童書的注意事項。(1)老師:剛才我們了解到書上有些地方很危險，不能玩。分別是工地，停車場，倉庫，廢棄的地方。我們來看看開頭討論了什么，補充一下沒有的。(2)根據(jù)開頭討論的內(nèi)容，引導孩子將遺漏的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于角落張貼。4.活動延伸:表演小厄運的故事。教師根據(jù)童書內(nèi)容，引導孩子創(chuàng)作書籍，并分組講述和表演。教學反思：1.對活動過程的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展.⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學。2.對活動效果的評析。這次活動達到了教學目的。孩子們可以充分認識到安全的重要性，在安全的地方玩耍。5、大班安全不去這里玩教案反思活動目標1.知道哪里有危險，不能去玩。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3.增強安全意識，克制好奇心，不要在危險的地方玩耍?；顒訙蕚?、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆?；顒舆^程1、活動導入：談話活動。(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發(fā)言和討論，教師在黑板的大白紙上用圖片和剪輯記錄一些大家都認同的觀點。(3)教師小結幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。2、活動展開：觀看教學掛圖。(1)老師展示教學掛圖，引導孩子理解第一張圖的內(nèi)容，即工地危險，不能玩耍。①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。(2)老師引導孩子理解第二張圖的內(nèi)容，就是停車場很危險，不能玩。①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。(3)教師引導孩子理解第三張圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能玩。①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。(4)教師引導幼兒理解第四張圖的內(nèi)容，即廢棄的地方很危險，不能玩。①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。老師總結:除了以上這些地方，還有很多危險的地方，比如山洞、地下洞穴、神秘隧道等。你可能會被困在那里，遇到危險的動物如蛇，或者有很深的水。孩子不能因為好奇而盲目進入，否則會有危險。3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。(1)老師:剛才我們了解到書上有些地方很危險，不能玩。分別是工地，停車場，倉庫，廢棄的地方。我們來看看開頭討論了什么，補充一下沒有的。(2)根據(jù)開頭討論的內(nèi)容，引導孩子將遺漏的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于角落張貼。4.活動延伸:表演小厄運的故事。教師引導幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組講述和表演。活動反思：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們周圍的環(huán)境也在不斷變化，交通、燃氣、家電等設施越來越多，各種威脅兒童安全的因素不斷涌現(xiàn)。因為孩子喜歡探索身邊的新鮮事物，判斷能力、明辨是非的能力和應對突發(fā)事件的能力較弱，很容易引發(fā)意外。由于父母的溺愛，孩子生活依賴，孩子的自我保護意識和能力較差。因此，加強安全教育，培養(yǎng)孩子的自我保護意識尤為重要。6、大班安全活動不到危險的地方玩教案反思活動目標1.知道哪里有危險，不能去玩。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3.增強安全意識，克制好奇心，不要在危險的地方玩耍。4、加強幼兒的安全意識。5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。準備1。教學掛圖和兒童書籍。2.一張大對開白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆?；顒??；顒訉?talk活動。(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。(3)教師小結幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。2.活動發(fā)展:觀看教學掛圖。(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。老師總結:除了以上這些地方，還有很多危險的地方，比如山洞、地下洞穴、神秘隧道等。你可能會被困在那里，遇到危險的動物如蛇，或者有很深的水。孩子不能因為好奇而盲目進入，否則會有危險。3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。(1)老師:剛才我們了解到書上有些地方很危險，不能玩。分別是工地，停車場，倉庫，廢棄的地方。我們來看看開頭討論了什么，補充一下沒有的。(2)根據(jù)開頭討論的內(nèi)容，引導孩子將遺漏的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于角落張貼。4.活動延伸:表演小厄運的故事。教師根據(jù)童書內(nèi)容，引導孩子創(chuàng)作書籍，并分組講述和表演。教學反思：1.對活動過程的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展.⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學。2.對活動效果的評析。這次活動達到了教學目的。孩子們可以充分認識到安全的重要性，在安全的地方玩耍。7、大班下學期安全教育不去這里玩教案反思活動目標1。知道哪里有危險，不能去玩。2.能看出不好玩的地方存在什么樣的安全隱患。3.增強安全意識，克制好奇心，不要在危險的地方玩耍。4.幫助幼兒初步建立自我預防和自我保護的意識。5.培養(yǎng)孩子判斷事物的能力?；顒訙蕚?、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆?；顒舆^程1、活動導入：談話活動。(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。(3)教師小結幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。2、活動展開：觀看教學掛圖。(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不能去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑