高考英語復(fù)習(xí)定語從句課件-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

高考英語一輪復(fù)習(xí)part2第講定語從句課件-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

觀察意義對(duì)等的英漢句子，找出句子的對(duì)應(yīng)部分

People

whotakemedicinetoloseweight

aremostlikelytoharmtheirhealth.

服用藥物減肥的(a)

人(b)

很可能損害他們的健康(c)。1英語和漢語中定語從句有什么區(qū)別？答案A—b;B—a;C—c。ABC1

英語中定語從句放修飾詞后，作后置定語，以引導(dǎo)詞作為標(biāo)志；漢語中定語從句放修飾詞前，以“的”為標(biāo)志。2定語從句有哪些引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞分為幾類？

發(fā)光的不一定都是金子。引導(dǎo)詞that是關(guān)系代詞維也納是頂尖音樂家的聚集地。引導(dǎo)詞that，those是關(guān)系代詞

翻譯下列句子，把定語從句的引導(dǎo)詞進(jìn)行分類

1.Allthatglittersisn'tgold.

2.Viennaisaplacewheretopmusiciansgather.

自助者天助。引導(dǎo)詞where是關(guān)系副詞。老師受歧視的日子一去不復(fù)返了。引導(dǎo)詞where，when是關(guān)系副詞。2定語從句有哪些引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞分為幾類？3.Godhelpsthosewhohelpthemselves.4.Gonearethedayswhenteacherswerelookeddownupon.2

定語從句的引導(dǎo)詞分為兩類，即關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。常見的關(guān)系代詞有that，which,who，whom，whose，as；常見的關(guān)系副詞有when,why,where。

使用規(guī)范的答題步驟，確定各個(gè)定語從句的引導(dǎo)詞

1.Thisistheschool_________________Ivisitedtenyearsago.3怎樣確定引導(dǎo)詞？That/which/省略解析

先行詞為theschool，定語從句為Ivisitedtenyearsago，從句的謂語動(dòng)詞為visited，先行詞在從句中作visited的賓語，因先行詞為物，故引導(dǎo)詞用that，which或省略。

2.Thisistheschool_____________Iworkedtenyearsago.Where/inwhich解析先行詞為theschool，定語從句為Iworkedtenyearsago，從句的謂語動(dòng)詞為worked，先行詞在從句中作worked的狀語，因先行詞為地點(diǎn)，故用where或inwhich。3怎樣確定引導(dǎo)詞？3.Thisistheschool__________hasagoodreputationinandoutofChina.which/that解析先行詞為theschool，定語從句為hasagoodreputationinandoutofChina，從句的謂語動(dòng)詞為has，先行詞在從句中作has的主語，因先行詞為物，故用which/that。3怎樣確定引導(dǎo)詞？

4.Thisistheschool__________teachingbuildingsareofancientstyle.whose解析先行詞為theschool，定語從句為teachingbuildingsareofancientstyle，從句的謂語動(dòng)詞為are，先行詞在從句中既不單獨(dú)作主語，也不作賓語，也不作狀語，但與主語teachingbuildings有所屬關(guān)系，故用whose。3怎樣確定引導(dǎo)詞？

5.Thisistheschool________________Ivisitedtheheadmastertenyearsago.Where/inwhich解析先行詞為theschool，定語從句為Ivisitedtheheadmastertenyearsago，從句的謂語動(dòng)詞為visited，先行詞在從句中作地點(diǎn)狀語，故用where或inwhich。3怎樣確定引導(dǎo)詞？

6.Thisistheschool________________Iworkedintenyearsago.解析先行詞為theschool，定語從句為Iworkedintenyearsago，從句的謂語動(dòng)詞為workin，先行詞在從句中作workin的賓語，因先行詞為物，故用that，which或省略。that/which/省略3怎樣確定引導(dǎo)詞？

7.Thisistheschool__________madeaspeechattheforum.who/that解析先行詞為theschool，定語從句為madeaspeechattheforum，從句的謂語動(dòng)詞為made，先行詞在從句中作made的主語，但能夠演講的一定是“人”，故用who/that。3怎樣確定引導(dǎo)詞？3

定語從句的引導(dǎo)詞的確定可以概括為：“三找兩定一證”?！叭摇保赫蚁刃性~→找定語從句→找定語從句的謂語動(dòng)詞；“兩定”：判定先行詞與從句謂語動(dòng)詞的關(guān)系→確定關(guān)系代詞或關(guān)系副詞(兼顧人/物)。“一證”：把定語從句還原成獨(dú)立的句子，驗(yàn)證其句子結(jié)構(gòu)的完整性。

根據(jù)漢語提示完成句子(每空一詞)1.我想買套窗戶朝南的房子。

I'dliketobuyaflat__________windowsfacesouth.

＝I'dliketobuyaflat_________________windowsfacesouth.

＝I'dliketobuyaflat_____windows___________facesouth.4關(guān)系代詞whose怎么使用？whose

ofwhichthetheofwhich2.單身漢就是未成家的男人。

Abachelorisaman________capcovershisfamily.

＝Abachelorisaman___________________capcovershisfamily.

＝Abachelorisaman_____cap__________covershisfamily.whose4關(guān)系代詞whose怎么使用？thewhomofwhomofthe4

先行詞后的名詞從屬于先行詞，用關(guān)系代詞whose。whose＋n．＝the＋n.＋of＋which＝ofwhich＋the＋n.，如先行詞是人，其中的which改為whom。

填寫定語從句的引導(dǎo)詞

1.Students__________haveawiderangeofknowledgehaveadvantagesinexams.

2.Thejointventure__________hasbroughtalotofjobstothelocalsplaysanimportantroleinthedevelopmentofthecity.3.Pleaseinformmeofanything_________youfindunusual.that/who

that/which5關(guān)系代詞中that和which在用法上有什么區(qū)別？that/省略

4.Allmeasures__________canbetakenshouldbetakentoreduceenvironmentalpollution.

5.Thebuildinginfrontof__________thereisadrugstoredatesback500years.6.China,__________coversanareaofover9.6millionsquarekilometers,isthethirdlargestcountryintheglobe.which

whichthat

5關(guān)系代詞中that和which在用法上有什么區(qū)別？5

當(dāng)引導(dǎo)詞確定為關(guān)系代詞時(shí)，that和which用法上的區(qū)別可以分為三種情況：1．用that(四種情況)：先行詞為特定詞all,much，anything，nothing，everything，which，who等不定代詞或疑問代詞等；先行詞前有特定詞如形容詞最高級(jí)，序數(shù)詞，any，only，few，much,no，some，very等修飾；先行詞既有人又有物時(shí)；先行詞是人；52．用which，即在介詞＋關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)中，介詞提前時(shí)或先行詞是物的非限制性定語從句中只用which；

3．that和which可以互換，即當(dāng)先行詞是物時(shí)，且不是特殊的先行詞或先行詞前沒有特殊的詞修飾時(shí)。

用“介詞＋關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)翻譯下列句子。1.剛才我對(duì)他說話的那個(gè)人是個(gè)銷售經(jīng)理。6“介詞＋關(guān)系代詞”句式怎么使用？

ThemantowhomIspokejustnowisasalesmanager.[Theman(who/that/whom/省略)Ispoketojustnowisasalesmanager.]

2.這就是我經(jīng)常借書的圖書館。

ThisisthelibraryfromwhichIoftenborrowbooks.[Thisisthelibrary(which/that/省略)Ioftenborrowbooksfrom.]6“介詞＋關(guān)系代詞”句式怎么使用？6

在“介詞＋關(guān)系代詞”句式中，當(dāng)先行詞為人時(shí)，此時(shí)關(guān)系代詞只能用whom；當(dāng)先行詞為物時(shí)，關(guān)系代詞只能用which。

填寫適當(dāng)?shù)慕樵~和關(guān)系代詞完成句子

1.Allthevegetablesaresaidtobefromthefarm__________myparentsworked.

2.Thestudent__________Ioftenlentreferencebookswasacceptedbyakeyuniversity.7“介詞＋關(guān)系代詞”句式中介詞怎么確定？onwhich

towhom

3.80km/histhespeedlimit_____________driverswillbefined.

4.YoushouldcarryyourIDcard_____________you'llpossiblygetintotrouble.

5.Thisisthekeypoint__________weshouldpaymoreattention.beyondwhich

withoutwhichtowhich7“介詞＋關(guān)系代詞”句式中介詞怎么確定？7

在關(guān)系代詞前需要介詞的定語從句中，介詞的選用遵循“還原搭配”原則，即把定語從句還原成單獨(dú)的一個(gè)句子，然后把先行詞放在句末，再考慮在先行詞前選用符合句意，搭配正確的介詞。上述定語從句還原成單獨(dú)的句子分別為：71.Myparentsworkedonthefarm.2.Ioftenlentreferencebookstothestudent.3.Driverswillbefinedbeyondthespeedlimit.4.You'llpossiblygetintotroublewithoutyourIDcard.5.Weshouldpaymoreattentiontothekeypoint.

填寫適當(dāng)?shù)慕樵~和關(guān)系代詞完成句子1.Let'sjustdiscusssuchquestions_________areaboutcurrenteducationsystem.2.Thisissodifficultaproblem_________noneofusherecanworkout.8限制性定語從句中關(guān)系代詞as怎么使用？as

as

3.Thisissodifficultaproblem____________noneofusherecanworkitout.4.I'dlikethesamecar____________mycolleaguehas.that(that引導(dǎo)的是結(jié)果狀語從句)8限制性定語從句中關(guān)系代詞as怎么使用？as句意為“我想要輛與我同事的車相同的車”(如填that，則表示“我想要我同事那輛車”)。8as作為關(guān)系代詞，在限制性定語從句中主要用于固定搭配such/so/thesame/as…as…中。注意：such/so…that…中that引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，意為“以致”。thesame…that…表示同一事物，而thesame…as…表示類似的事物。

指出下列句子中有邏輯錯(cuò)誤的句子1.MybrotherwhoworksonChinaDailyisinhis30s.

2.Mybrother,whoworksonChinaDaily,isinhis30s.3.ChinawhichislocatedinEastAsiaisonthewaytogreatersuccess.4.Mymotherwhoisconsiderateandhelpfulwinsrespectfromall.9非限制性定語從句有什么特點(diǎn)？答案句3，句4有邏輯錯(cuò)誤?！爸袊?guó)”是獨(dú)一無二的國(guó)家，無所謂“地處東亞的中國(guó)”一說，換言之，不能使用限制性定語從句修飾“中國(guó)”，只能使用非限制性定語從句補(bǔ)充，說明“中國(guó)”的有關(guān)屬性。同樣，“媽媽”是獨(dú)一無二的，“體貼入微和好幫助他人的媽媽”讓人產(chǎn)生誤解。用限制性定語從句修飾獨(dú)一無二的人或事物會(huì)產(chǎn)生歧義。9非限制性定語從句有什么特點(diǎn)？9

非限制性定語從句有兩大特點(diǎn)：形式上有逗號(hào)，從句與主句分開；意義上，從句不修飾限定先行詞，而是補(bǔ)充說明先行詞的屬性，通常單獨(dú)翻譯成一個(gè)句子。

選用as或which填空

1.Motherusuallybringsfruitstomyclassroom,__________embarrassesmealot.

2.TheairshowbeingheldinZhuhaiisfantastic,__________canbeseen.which

as10關(guān)系代詞代替整個(gè)句子或句子的一部分內(nèi)容時(shí)，which和as在用法上有何區(qū)別？3.SomeAmericantroopsarebeingwithdrawnfromtheMiddleEast,__________wehavelearntfromthenewspaper.4.__________wehavelearntfromthenewspaper,someAmericantroopsarebeingwithdrawnfromtheMiddleEast.as/which

As

10關(guān)系代詞代替整個(gè)句子或句子的一部分內(nèi)容時(shí)，which和as在用法上有何區(qū)別？5.Theyoungladymarriedanoldmanwithalotofmoney，__________isdisgraceful.6.Thematerialresistsheat，__________shownintheexperiment.which

as10關(guān)系代詞代替整個(gè)句子或句子的一部分內(nèi)容時(shí)，which和as在用法上有何區(qū)別？

關(guān)系代詞代替整個(gè)句子或句子的一部分內(nèi)容時(shí)，which和as在用法上有很大區(qū)別。

1．從先行詞在從句中充當(dāng)?shù)木渥映煞纸嵌龋涸谥髦^賓(補(bǔ))結(jié)構(gòu)的定語從句中作主語，只能用which(如例1)；102．從定語從句的位置角度：放句首或句中引導(dǎo)從句，只能用as(如例4);從句在句末，無其他限制條件時(shí)，既可用which，也可用as(如例3)。句型模式為：as…；主語＋謂語；主語，as…，謂語；主語＋謂語，as/which…103．從固定搭配角度：在引導(dǎo)詞＋be＋done結(jié)構(gòu)中省略be時(shí)，只能用as(如例6)；

常見固定用法asiswellknown,asisoftenthecase,asoftenhappens,ashasbeensaidbefore,ashasbeenpointedout,ascanbeseen等常用as(如例2)。

4．從定語從句的肯、否定意義角度：從句內(nèi)容為否定意義時(shí)，常用which(如例5)。10

填寫定語從句的引導(dǎo)詞1.Thisistheteacher__________IoftenaskadviceonhowtoimprovemyEnglish.2.Ihavenevercomeacrosssuchasituation_________customershavetopayincash.where

where11關(guān)系副詞where前面的先行詞是否一定為地點(diǎn)名詞？3.0℃isthefreezingpoint__________waterturnsintoice.4.Apartyisanoccasion____________________participantsshoulddressformally.5.Thisisararecase__________lostmoneycanbefoundagain.where

when/where/onwhich

where11關(guān)系副詞where前面的先行詞是否一定為地點(diǎn)名詞？

當(dāng)先行詞表達(dá)的意義為處所，程度，狀態(tài)，情況時(shí)，引導(dǎo)詞的確定需要采用“還原搭配”原則。上述五個(gè)定語從句可還原為：

1.IoftenaskadviceonhowtoimprovemyEnglishfromtheteacher.

2.Customershavetopayincashinsuchasituation.

3.Waterturnsintoiceatthefreezingpoint.11

當(dāng)先行詞表達(dá)的意義為處所，程度，狀態(tài)，情況時(shí)，引導(dǎo)詞的確定需要采用“還原搭配”原則。上述五個(gè)定語從句可還原為：

4.Participantsshoulddressformallyontheoccasion.

5.Lostmoneycanbefoundagaininararecase.11

12使用定語從句時(shí)易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤類型？

改正下列句子中的錯(cuò)誤并概括其錯(cuò)誤類型

1.Atouch-me-notisakindofplantthatitshrinkswhentouched.2.ThisisthegiftwasgiventoyoubyaSmith.

去掉it；錯(cuò)誤類型為：成分贅余was前增加that或which；錯(cuò)誤類型為：成分殘缺12使用定語從句時(shí)易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤類型？3.Mathisoneofthesubjectsthattakesupmuchofmysparetime.4.MyfatherwhovisitedBristolhasapassionforEnglishculture.takes改為take；錯(cuò)誤類型為：相悖(先行詞與從句謂語動(dòng)詞單復(fù)數(shù)不一致)。在who和has前加逗號(hào)；錯(cuò)誤類型為：歧義5.I'llrememberthosedayswhenwespenttogether.when改為that/which或去掉when；

錯(cuò)誤類型為：(引導(dǎo)詞)混淆。12使用定語從句時(shí)易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤類型？

定語從句使用上的錯(cuò)誤類型大致為五類：贅余，殘缺，相悖，歧義，混淆。12感謝觀看謝謝大家A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作信息技術(shù)2.0微能力認(rèn)證作業(yè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育參考資料高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第課時(shí)直接證明與間接證明文-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作第6課時(shí)直接證明與間接證明第6課時(shí)直接證明與間接證明考點(diǎn)探究·挑戰(zhàn)高考考向瞭望·把脈高考溫故夯基·面對(duì)高考溫故夯基·面對(duì)高考證明的結(jié)論推理論證成立充分條件內(nèi)容綜合法分析法文字語言因?yàn)椤浴蛴伞谩C…只需證即證…思考感悟綜合法和分析法的區(qū)別與聯(lián)系是什么？提示：綜合法的特點(diǎn)是：從“已知”看“可知”，逐步推向“未知”．其逐步推理實(shí)際上是尋找它的必要條件．分析法的特點(diǎn)是：從“未知”看“需知”，逐步靠攏“已知”．其逐步推理實(shí)際上是尋求它的充分條件．在解決問題時(shí)，經(jīng)常把綜合法和分析法綜合起來使用．2．間接證明反證法：假設(shè)原命題_______

(即在原命題的條件下，結(jié)論不成立)，經(jīng)過正確的推理，最后得出_____．因此說明假設(shè)錯(cuò)誤，從而證明了原命題成立，這樣的證明方法叫做反證法．不成立矛盾考點(diǎn)探究·挑戰(zhàn)高考綜合法考點(diǎn)一考點(diǎn)突破綜合法是“由因?qū)Ч?，它是從已知條件出發(fā)，順著推證，經(jīng)過一系列的中間推理，最后導(dǎo)出所證結(jié)論的真實(shí)性．用綜合法證明的邏輯關(guān)系是：A?B1?B2?…?Bn?B(A為已知條件或數(shù)學(xué)定義、定理、公理等，B為要證結(jié)論)，它的常見書面表達(dá)是“∵，∴”或“?”．例1分析法考點(diǎn)二分析法是“執(zhí)果索因”，一步步尋求上一步成立的充分條件．它是從要求證的結(jié)論出發(fā)，倒著分析，由未知想需知，由需知逐漸地靠近已知(已知條件，已經(jīng)學(xué)過的定義、定理、公理、公式、法則等)．用分析法證明命題的邏輯關(guān)系是：B?B1?B2?…?Bn?A.它的常見書面表達(dá)是“要證……只需……”或“?”．例2【思路分析】

ab?a·b＝0，利用a2＝|a|2求證．平方得|a|2＋|b|2＋2|a||b|≤2(|a|2＋|b|2－2a·b)，只需證|a|2＋|b|2－2|a||b|≥0，即(|a|－|b|)2≥0，顯然成立．故原不等式得證．【誤區(qū)警示】本題從要證明的結(jié)論出發(fā)，探求使結(jié)論成立的充分條件，最后找到的恰恰都是已證的命題(定義、公理、定理、法則、公式等)或要證命題的已知條件時(shí)，命題得證．這正是分析法證明問題的一般思路．一般地，含有根號(hào)、絕對(duì)值的等式或不等式，若從正面不易推導(dǎo)時(shí)，可以考慮用分析法．反證法考點(diǎn)三反證法體現(xiàn)了正難則反的思維方法，用反證法證明問題的一般步驟是：(1)分清問題的條件和結(jié)論；(2)假定所要證的結(jié)論不成立，而設(shè)結(jié)論的反面成立(否定結(jié)論)；(3)從假設(shè)和條件出發(fā)，經(jīng)過正確的推理，導(dǎo)出與已知條件、公理、定理、定義及明顯成立的事實(shí)相矛盾或自相矛盾(推導(dǎo)矛盾)；(4)因?yàn)橥评碚_，所以斷定產(chǎn)生矛盾的原因是“假設(shè)”錯(cuò)誤．既然結(jié)論的反面不成立，從而證明了原結(jié)論成立(結(jié)論成立)．例3【思路分析】

(1)利用求和公式先求公差d，(2)利用反證法證明．【名師點(diǎn)評(píng)】當(dāng)一個(gè)命題的結(jié)論是以“至多”、“至少”、“唯一”或以否定形式出現(xiàn)時(shí)，宜用反證法來證，反證法的關(guān)鍵是在正確的推理下得出矛盾，矛盾可以是與已知條件矛盾，與假設(shè)矛盾，與定義、公理、定理矛盾，與事實(shí)矛盾等，反證法常常是解決某些“疑難”問題的有力工具，是數(shù)學(xué)證明中的一件有力武器．方法感悟方法技巧1．分析法和綜合法各有優(yōu)缺點(diǎn)．分析法思考起來比較自然，容易尋找到解題的思路和方法，缺點(diǎn)是思路逆行，敘述較繁瑣；綜合法從條件推出結(jié)論，較簡(jiǎn)潔地解決問題，但不便于思考．實(shí)際證題時(shí)常常兩法兼用，先用分析法探索證明途徑，然后再用綜合法敘述出來．2．利用反證法證明數(shù)學(xué)問題時(shí)，要假設(shè)結(jié)論錯(cuò)誤，并用假設(shè)命題進(jìn)行推理，沒有用假設(shè)命題推理而推出矛盾結(jié)果，其推理過程是錯(cuò)誤的．3．用分析法證明數(shù)學(xué)問題時(shí)，要注意書寫格式的規(guī)范性，常常用“要證(欲證)”…“即要證”…“就要證”等分析得到一個(gè)明顯成立的結(jié)論P(yáng)，再說明所要證明的數(shù)學(xué)問題成立．失誤防范1．反證法證明中要注意的問題(1)必須先否定結(jié)論，即肯定結(jié)論的反面，當(dāng)結(jié)論的反面呈現(xiàn)多樣性時(shí)，必須羅列出各種可能結(jié)論，缺少任何一種可能，反證都是不完全的；(2)反證法必須從否定結(jié)論進(jìn)行推理，即應(yīng)把結(jié)論的反面作為條件，且必須根據(jù)這一條件進(jìn)行推證，否則，僅否定結(jié)論，不從結(jié)論的反面出發(fā)進(jìn)行推理，就不是反證法；(3)推導(dǎo)出的矛盾可能多種多樣，有的與已知矛盾，有的與假設(shè)矛盾，有的與事實(shí)矛盾等，推導(dǎo)出的矛盾必須是明顯的．2．常見的“結(jié)論詞”與“反設(shè)詞”原結(jié)論詞反設(shè)詞原結(jié)論詞反設(shè)詞至少有一個(gè)一個(gè)也沒有對(duì)所有x成立存在某個(gè)x不成立至多有一個(gè)至少有兩個(gè)對(duì)任意x不成立存在某個(gè)x成立至少有n個(gè)至多有n－1個(gè)p或q綈p且綈q至多有n個(gè)至少有n＋1個(gè)p且q綈p或綈q考向瞭望·把脈高考考情分析從近幾年的高考試題來看，綜合法、反證法證明問題是高考的熱點(diǎn)，題型大多為解答題，難度為中、高檔；主要是在知識(shí)交匯點(diǎn)處命題，像數(shù)列，立體幾何中的平行、垂直，不等式，解析幾何等都有可能考查，在考查數(shù)學(xué)基本概念的同時(shí)，注重考查等價(jià)轉(zhuǎn)化、分類討論思想以及學(xué)生的邏輯推理能力．預(yù)測(cè)2012年廣東高考仍將以綜合法證明為主要考點(diǎn)，偶爾會(huì)出現(xiàn)反證法證明的題目，重點(diǎn)考查運(yùn)算能力與邏輯推理能力．規(guī)范解答例【名師點(diǎn)評(píng)】本題考查了數(shù)列的計(jì)算及反證法的證明，試題為中高檔題，易誤點(diǎn)為：一是不能轉(zhuǎn)化為新數(shù)列；二是求bn時(shí)出錯(cuò)或化簡(jiǎn)不到位；三是知道(2)問用反證法，但找不出矛盾問題．名師預(yù)測(cè)答案：B2．命題“關(guān)于x的方程ax＝b(a≠0)的解是唯一的”的結(jié)論的否定是(

)A．無解 B．兩解C．至少兩解 D．無解或至少兩解答案：D答案：C答案：至少有一個(gè)感謝觀看謝謝大家A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作信息技術(shù)2.0微能力認(rèn)證作業(yè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育參考資料高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)第課時(shí)直接證明與間接證明文-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作第6課時(shí)直接證明與間接證明第6課時(shí)直接證明與間接證明考點(diǎn)探究·挑戰(zhàn)高考考向瞭望·把脈高考溫故夯基·面對(duì)高考溫故夯基·面對(duì)高考證明的結(jié)論推理論證成立充分條件內(nèi)容綜合法分析法文字語言因?yàn)椤浴蛴伞谩C…只需證即證…思考感悟綜合法和分析法的區(qū)別與聯(lián)系是什么？提示：綜合法的特點(diǎn)是：從“已知”看“可知”，逐步推向“未知”．其逐步推理實(shí)際上是尋找它的必要條件．分析法的特點(diǎn)是：從“未知”看“需知”，逐步靠攏“已知”．其逐步推理實(shí)際上是尋求它的充分條件．在解決問題時(shí)，經(jīng)常把綜合法和分析法綜合起來使用．2．間接證明反證法：假設(shè)原命題_______

(即在原命題的條件下，結(jié)論不成立)，經(jīng)過正確的推理，最后得出_____．因此說明假設(shè)錯(cuò)誤，從而證明了原命題成立，這樣的證明方法叫做反證法．不成立矛盾考點(diǎn)探究·挑戰(zhàn)高考綜合法考點(diǎn)一考點(diǎn)突破綜合法是“由因?qū)Ч保菑囊阎獥l件出發(fā)，順著推證，經(jīng)過一系列的中間推理，最后導(dǎo)出所證結(jié)論的真實(shí)性．用綜合法證明的邏輯關(guān)系是：A?B1?B2?…?Bn?B(A為已知條件或數(shù)學(xué)定義、定理、公理等，B為要證結(jié)論)，它的常見書面表達(dá)是“∵，∴”或“?”．例1分析法考點(diǎn)二分析法是“執(zhí)果索因”，一步步尋求上一步成立的充分條件．它是從要求證的結(jié)論出發(fā)，倒著分析，由未知想需知，由需知逐漸地靠近已知(已知條件，已經(jīng)學(xué)過的定義、定理、公理、公式、法則等)．用分析法證明命題的邏輯關(guān)系是：B?B1?B2?…?Bn?A.它的常見書面表達(dá)是“要證……只需……”或“?”．例2【思路分析】

ab?a·b＝0，利用a2＝|a|2求證．平方得|a|2＋|b|2＋2|a||b|≤2(|a|2＋|b|2－2a·b)，只需證|a|2＋|b|2－2|a||b|≥0，即(|a|－|b|)2≥0，顯然成立．故原不等式得證．【誤區(qū)警示】本題從要證明的結(jié)論出發(fā)，探求使結(jié)論成立的充分條件，最后找到的恰恰都是已證的命題(定義、公理、定理、法則、公式等)或要證命題的已知條件時(shí)，命題得證．這正是分析法證明問題的一般思路．一般地，含有根號(hào)、絕對(duì)值的等式或不等式，若從正面不易推導(dǎo)時(shí)，可以考慮用分析法．反證法考點(diǎn)三反證法體現(xiàn)了正難則反的思維方法，用反證法證明問題的一