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認(rèn)證主體：韓**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：北京 上傳時(shí)間：2023-11-14 格式：DOC 頁數(shù)：10 大?。?56KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂啤駨娜菡f課本節(jié)內(nèi)容在新課標(biāo)中的描述是“舉例闡明基因與性狀的關(guān)系”，屬于理解的層次。教材重要介紹了“中心法則”及其完善發(fā)展的過程，闡明了基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系，并通過具體事例來闡明基因是如何通過影響蛋白質(zhì)的合成從而影響生物的性狀的。教材用小字部分簡要地介紹了細(xì)胞質(zhì)遺傳，指出細(xì)胞質(zhì)中線粒體和葉綠體中也有少量的DNA，其中的遺傳基因只能通過母親傳給下一代。本節(jié)中教材還通過開始的“問題探討”和結(jié)尾的“技能訓(xùn)練”引出基因型與體現(xiàn)型之間的關(guān)系，闡明即使基因型完全相似，但其體現(xiàn)過程可能受到環(huán)境因素的影響而呈現(xiàn)出不同的體現(xiàn)性狀出來。最后指出在生物體中基因與性狀并不是簡樸的線性關(guān)系，而是基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間多個(gè)因素共同精細(xì)地調(diào)控生物的性狀，再一次強(qiáng)調(diào)了生物是一種錯(cuò)綜復(fù)雜的開放的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)生物一定要建立系統(tǒng)觀。這一節(jié)事實(shí)上是對(duì)“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程”與第一模塊的“蛋白質(zhì)的功效”的綜合，上一節(jié)中剛講完基因是如何控制蛋白質(zhì)的合成的，那么學(xué)生就會(huì)問基因控制蛋白質(zhì)的合成終究與生物的性狀特性有什么關(guān)系呢？與生物的遺傳有什么關(guān)系呢？學(xué)生會(huì)很自然地這樣去思考，提出這些問題，但他們的知識(shí)是能回答的，核心是要老師能點(diǎn)撥學(xué)生從蛋白質(zhì)的功效去想，以前提過蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的重要承當(dāng)者和體現(xiàn)者，這樣就把兩節(jié)知識(shí)連接上了。然后再從兩節(jié)的內(nèi)容中概括出規(guī)律性的東西，即“中心法則”，這是生命體系中最核心最簡約最本質(zhì)的規(guī)律，掌握中心法則對(duì)生命本質(zhì)的把握有著重要的作用。學(xué)習(xí)的升華就是不停將新舊知識(shí)建立聯(lián)系，從而達(dá)成豁然開朗的境界。老師在這一章的教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。在列舉具體事例闡明基因、蛋白質(zhì)、性狀關(guān)系時(shí)，重要又是用某些體現(xiàn)異常的例子，如白化病、囊性纖維病等，這里為將來學(xué)習(xí)基因突變與遺傳病乃至生物的進(jìn)化打下伏筆。因此本節(jié)在前后知識(shí)關(guān)聯(lián)上含有重要的紐帶作用。●三維目的1.知識(shí)與技能（1）說出中心法則的發(fā)展歷程，明確中心法則中遺傳信息的流向。（2）舉例闡明基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系。（3）舉例闡明基因間的互相作用及對(duì)生物的性狀的精細(xì)調(diào)控。2.過程與辦法（1）從遺傳現(xiàn)象的實(shí)例入手，分析本質(zhì)因素。（2）點(diǎn)撥思維，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）樹立生命的本質(zhì)觀，“中心法則”是生命體系中最核心、最簡約、最本質(zhì)的規(guī)律。（2）樹立辯證唯物主義的系統(tǒng)觀念，生物是一種錯(cuò)綜復(fù)雜的系統(tǒng)?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1.中心法則的建立與發(fā)展。2.基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系。3.基因型與體現(xiàn)型之間的關(guān)系?！窠虒W(xué)難點(diǎn)1.中心法則的建立與發(fā)展。2.基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系。●教具準(zhǔn)備多媒體演示課件（中心法則圖解、白化病病因圖解、囊性纖維病的病因圖解、基因型與體現(xiàn)型關(guān)系圖解）●學(xué)時(shí)安排1學(xué)時(shí)●教學(xué)過程［課前準(zhǔn)備］本節(jié)教學(xué)以理論為主，核心是讓學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的聯(lián)系，這種聯(lián)系通過圖表來呈現(xiàn)會(huì)有更加好的條理，因此課前準(zhǔn)備，老師重要制作多媒體課件，給學(xué)生呈現(xiàn)清晰的中心法則圖解、白化病病因圖解、囊性纖維病的病因圖解、基因型與體現(xiàn)型關(guān)系圖解。［情境創(chuàng)設(shè)］課件展示“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程”圖，與同窗們一起回想復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。圖4－2－1在上一節(jié)課中我們具體地學(xué)習(xí)了基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程，現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)這幅圖，畫出一張流程圖，簡要地表達(dá)出其中的遺傳信息傳遞方向。下面大家能夠以小組的形式討論一下。（學(xué)生：DNARNA蛋白質(zhì)）［師生互動(dòng)］1.中心法則的提出與發(fā)展其實(shí)生命的本質(zhì)就是遺傳信息的流動(dòng)，整個(gè)生命的核心問題就是如何確保遺傳信息能夠沿著對(duì)的的方向精確無誤、順暢及時(shí)地進(jìn)行流動(dòng)。剛剛大家概括的也是生命中的一條遺傳信息流動(dòng)方向。下面我們來回想一下歷史：1928年，格里菲思（F.Griffith）初次觀察到肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。1944年，艾弗里（O.Avery）等發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化因子是DNA。1952年，赫爾希（A.Hershey）和蔡斯（M.Chase）進(jìn)行噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)，證明新的噬菌體顆粒是由DNA復(fù)制的，從而使人們的注意力從蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)向核酸分子上。一時(shí)間，許多不同專業(yè)的科學(xué)家從不同的角度對(duì)DNA進(jìn)行廣泛進(jìn)一步的研究，并且認(rèn)識(shí)到闡明DNA的化學(xué)構(gòu)造在理解基因如何復(fù)制上將是重要的一步。后來1953年，沃森（J.D.Watson）和克里克（F.Crick）綜合各方面的研究，建構(gòu)了DNA的雙螺旋構(gòu)造模型。DNA雙螺旋構(gòu)造完美地闡明了遺傳物質(zhì)的遺傳、構(gòu)造和生化的重要特性，成為生物科學(xué)史上的里程碑，標(biāo)志著分子生物學(xué)的正式誕生，極大地增進(jìn)了對(duì)生物體內(nèi)遺傳信息貯存、傳遞和轉(zhuǎn)移規(guī)律的研究。這一模型本身就隱含著一種明顯的特性，揭示了DNA分子何以復(fù)制其本身。這種半保存復(fù)制機(jī)制得到科恩伯格（A.Kornberg）、梅塞爾森（M.Meselson）和泰勒（J.H.Taylor）等人的證明。DNA半保存復(fù)制機(jī)制闡明了遺傳信息世代間的傳遞方式。然而，遺傳信息終究以什么方式控制遺傳呢？許多學(xué)者都曾指出，基因是以某種方式通過細(xì)胞代謝而起作用的，但缺少令人信服的證據(jù)。19，加羅德（A.Carrod）有關(guān)先天性代謝缺點(diǎn)的研究能夠看作是這一領(lǐng)域里實(shí)驗(yàn)研究的開端，而之后比德爾（G.Beadle）和塔特姆（E.Tatum）的工作則強(qiáng)有力地證明了基因突變引發(fā)了酶的變化，并且每一種基因一定控制著一種特定酶的合成，從而于1941年提出了一種基因一種酶的假說。一種基因一種酶假說暗示了基因的作用是指導(dǎo)蛋白質(zhì)分子的最后構(gòu)型，從而決定其特異性。這對(duì)人們認(rèn)識(shí)基因控制蛋白質(zhì)生物合成含有很大的啟發(fā)作用，增進(jìn)了對(duì)基因和蛋白質(zhì)線性對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，為后來的研究指明了方向。DNA雙螺旋構(gòu)造和一種基因一種酶假說分別從構(gòu)造上和功效上敘述了遺傳物質(zhì)的基本特性，把“基因是什么”和“基因如何起作用”這兩個(gè)重要問題聯(lián)系在一起了。在蛋白質(zhì)的合成過程還沒有搞清晰之前，克里克就預(yù)見了這個(gè)遺傳信息流動(dòng)的普通規(guī)律，他在1957年提出一種中心法則：遺傳信息能夠從DNA流向DNA，也能夠從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)。概括如圖（4－2－2）：圖4－2－2中心法則在后來蛋白質(zhì)的合成過程被揭示后獲得公認(rèn)，中心法則實(shí)質(zhì)上蘊(yùn)涵著核酸和蛋白質(zhì)這兩類生物大分子之間的互相聯(lián)系和互相作用，而其產(chǎn)生和發(fā)展則與人類對(duì)核酸構(gòu)造和功效的認(rèn)識(shí)親密有關(guān)。但隨著實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的積累，人們發(fā)現(xiàn)其中心法則也存在某些局限性之處。我們看課本P69的三個(gè)資料。你如何分析這三個(gè)資料？你認(rèn)為這些資料與否推翻了傳統(tǒng)的中心法則？為什么？（學(xué)生：沒有推翻傳統(tǒng)的中心法則，由于從蛋白質(zhì)的合成過程來看，傳統(tǒng)的中心法則中指出的遺傳信息流動(dòng)是沒有錯(cuò)的，這里的資料只是指出了新的遺傳信息的流動(dòng)方向）既然是新遺傳信息流動(dòng)方向，中心法則應(yīng)當(dāng)全方面地反映遺傳信息的傳遞規(guī)律，你認(rèn)為對(duì)傳統(tǒng)的中心法則應(yīng)作如何的修改？（學(xué)生：遺傳信息能夠從RNA反過來流向DNA，如致癌RNA病毒）（學(xué)生：遺傳信息能夠從RNA流向RNA，如RNA腫瘤病毒）（學(xué)生：遺傳信息能夠從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，如瘋牛病病毒）較好，這三個(gè)補(bǔ)充，哪個(gè)是確信無疑的了呢？哪個(gè)還只是可能對(duì)的的？（學(xué)生：遺傳信息能夠從RNA反過來流向DNA，如致癌RNA病毒；遺傳信息能夠從RNA流向RNA，如RNA腫瘤病毒，這兩個(gè)是已經(jīng)被科學(xué)家確認(rèn)了的。遺傳信息能夠從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，如瘋牛病病毒，這個(gè)還沒有被完全確認(rèn)）根據(jù)這個(gè)討論成果，請(qǐng)修改課本P68圖4－7的中心法則，成果如圖4－2－3所示。圖4－2－3中心法則是生命體系中最核心、最簡約、最本質(zhì)的規(guī)律，掌握中心法則對(duì)生命本質(zhì)的把握有著重要的作用。（1）中心法則是當(dāng)代生物學(xué)的理論基石，中心法則第一次闡明了生物體內(nèi)信息傳遞的規(guī)律，對(duì)后來大量有關(guān)基因性質(zhì)的研究起到了指導(dǎo)作用，造成了當(dāng)代生物學(xué)研究戰(zhàn)略的根本轉(zhuǎn)變。中心法則從一種全新的角度——信息角度論證了生物界的統(tǒng)一性，不僅揭示了蛋白質(zhì)合成中遺傳信息在不同物種間的統(tǒng)一性，并且也證明了同一物種不同世代間信息轉(zhuǎn)移的統(tǒng)一性。中心法則對(duì)生命物質(zhì)基礎(chǔ)和生命主宰物質(zhì)這兩個(gè)不同的概念予以了實(shí)質(zhì)性的回答。（2）中心法則為當(dāng)代生物學(xué)理論的大統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，遺傳、發(fā)育和進(jìn)化是最基本的三大生命現(xiàn)象。對(duì)這三者的研究分別形成了遺傳學(xué)、胚胎學(xué)和進(jìn)化論。長久以來，這三門學(xué)2.基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系（學(xué)生：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的重要承當(dāng)者和體現(xiàn)者）較好，蛋白質(zhì)是如何承當(dāng)生命活動(dòng)的呢？（學(xué)生：有些蛋白質(zhì)含有運(yùn)動(dòng)的功效。例如，肌纖維中的肌球蛋白和肌動(dòng)蛋白，是肌肉收縮系統(tǒng)的必要成分，它們隨著著肌原纖維的收縮而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)）（學(xué)生：有些蛋白質(zhì)含有運(yùn)輸?shù)墓πА＠?，脊椎?dòng)物紅細(xì)胞里的血紅蛋白，在呼吸過程中都起著輸送氧的作用。血液中的脂蛋白有運(yùn)輸脂質(zhì)的作用）（學(xué)生：有些蛋白質(zhì)對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用。例如，胰島細(xì)胞分泌的胰島素能參加血糖的代謝調(diào)節(jié)，減少血液中葡萄糖的含量）（學(xué)生：有些蛋白質(zhì)參加機(jī)體防御機(jī)能，如抗體）（學(xué)生：在物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜時(shí)，主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散都需要蛋白質(zhì)作為載體）（學(xué)生：作為新陳代謝的催化劑——酶絕大多數(shù)都是蛋白質(zhì)。生物體內(nèi)的多個(gè)化學(xué)反映幾乎都是在對(duì)應(yīng)的酶參加下進(jìn)行的）較好，大家思路一打開，能夠回想到我們以前所學(xué)過的諸多生理活動(dòng)幾乎都離不開蛋白質(zhì)，首先蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物體的基本物質(zhì)，在生物體的基本構(gòu)造中蛋白質(zhì)起著非常重要的作用，另首先蛋白質(zhì)又作為酶或激素對(duì)生命的新陳代謝起重要的調(diào)控作用。蛋白質(zhì)也是細(xì)胞與細(xì)胞、細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行信號(hào)交換的核心分子。因此說蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的重要承當(dāng)者，有不同的蛋白質(zhì)就會(huì)使生物體呈現(xiàn)出不同的生理特性，而基因也正是通過控制合成不同的蛋白質(zhì)，從而來調(diào)控生物的性狀特性的。下面我們?cè)偻ㄟ^幾個(gè)具體的例子來看看基因、蛋白質(zhì)與生物性狀特性之間的關(guān)系：例如我們前面剛學(xué)的豌豆有圓粒與皺粒這一對(duì)相對(duì)性狀，100數(shù)年前，孟德爾用遺傳因子的假設(shè)作出精彩的解釋，如何從基因的角度來解釋這一對(duì)相對(duì)性狀呢？大家閱讀一下課本P69，看這兩種豌豆在基因有什么不同？

造成蛋白質(zhì)合成上有什么不同？（學(xué)生：皺粒豌豆中淀粉分支酶不能正常合成）酶的生理活性如何變化？這與豌豆的圓粒與皺粒又有什么關(guān)系呢？（學(xué)生：淀粉含有親水性，能吸水膨脹，而蔗糖卻不能，當(dāng)豌豆成熟時(shí)，淀粉含量高的豌豆因能有效地保存水分，顯得圓鼓鼓的。而淀粉含量低的豌豆由于失水而顯得皺縮）較好，我們能夠簡要地用圖4－2－4來表述：圖4－2－4下面我們?cè)倏匆环N發(fā)生在我們?nèi)松砩系睦樱猴@示白化病患者的圖片，白化病是一種較常見的皮膚及其附屬器官黑色素缺少所引發(fā)的疾病。這類病人普通是全身皮膚、毛發(fā)、眼睛缺少黑色素，因此體現(xiàn)為眼睛視網(wǎng)膜無色素，虹膜和瞳孔呈現(xiàn)淡粉色，怕光，看東西時(shí)總是瞇著眼睛。皮膚、眉毛、頭發(fā)及其它體毛都呈白色或白里帶黃。人體體現(xiàn)出不同的膚色是由于人體皮膚中含有的黑色素多少不一的緣故。黑種人皮膚的黑色素最多，而黃種人皮膚中的黑色素較少，而白種人皮膚中的黑色素最少，因此皮膚的顏色體現(xiàn)出很大的差別。而患白化病的患者則是由于機(jī)體中缺少一種酶——酪氨酸酶，患者體內(nèi)的黑色素細(xì)胞不能將酪氨酸最后變成黑色素。那為什么會(huì)缺少酪氨酸酶呢？原來是白化病患者中控制酪氨酸酶形成的基因異常造成的。我們簡要體現(xiàn)以下：圖4－2－5從這兩個(gè)例子來看，大家能夠總結(jié)出什么共同點(diǎn)？較好，下面我們?cè)賮砜戳硗鈨蓚€(gè)例子：囊性纖維病是北美白種人中常見的一種遺傳病，重要體現(xiàn)為患者汗液中氯離子的濃度升高，支氣管被異常的黏液堵塞，常于幼年時(shí)死于肺部感染。研究表明，其病因是一種跨膜蛋白（CFTR蛋白）的基因缺失了3個(gè)堿基引發(fā)的：圖4－2－6鐮刀型細(xì)胞貧血癥也是一種遺傳病。正常人的紅細(xì)胞成中央微凹的圓餅狀，而鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞是彎曲的鐮刀狀（呈現(xiàn)圖片）。這樣的紅細(xì)胞容易破裂，使人患溶血性貧血，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成死亡。原來發(fā)現(xiàn)患者血紅蛋白分子的多肽鏈上與正常的血紅蛋白分子只有一種氨基酸不同。這是由于編碼血紅蛋白的基因中一種堿基發(fā)生變化而引發(fā)的。圖4－2－7大家總結(jié)一下，這兩個(gè)病例有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生：這兩個(gè)例子中闡明基因是通過控制蛋白質(zhì)的構(gòu)造直接控制生物體的性狀的）總而言之，我們能夠看出基因是通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀的。不同的蛋白質(zhì)使生物體現(xiàn)出不同的性狀，而如果蛋白質(zhì)不能正常合成則可能使生物出現(xiàn)異常的性狀。3.基因型與體現(xiàn)型的關(guān)系剛剛講到，由什么樣的基因決定合成什么樣的蛋白質(zhì)，從而使生物體現(xiàn)出一定的性狀。我們來看下面一下例子：（呈現(xiàn)水毛茛圖）同一株的水毛茛，為什么祼露在空氣中的葉和浸在水中的葉，體現(xiàn)出了兩種不同的形態(tài)呢？先請(qǐng)問，兩種形態(tài)的葉，其細(xì)胞的基因構(gòu)成同樣嗎？也就是說其基因型同樣嗎？（學(xué)生：同樣）那為什么基因同樣，卻呈現(xiàn)出不同的性狀呢？（學(xué)生：環(huán)境不同）我們?cè)倏吹絇71的技能訓(xùn)練，長翅果蠅的幼蟲在不同的溫度下孵化，為什么會(huì)出現(xiàn)不同體現(xiàn)型的果蠅出來呢？（學(xué)生：環(huán)境也影響生物性狀）較好，那你能不能結(jié)合果蠅的這個(gè)例子，具體地解釋環(huán)境是如何影響生物的性狀的呢？（提示：從酶的角度來想）（學(xué)生：果蠅的翅的發(fā)育需要通過酶催化的反映，而酶是在基因指導(dǎo)下合成后，酶活性的發(fā)揮會(huì)受到環(huán)境中諸如溫度和pH的影響，在不同的溫度下酶活性不同，就造成果蠅的翅的發(fā)育狀態(tài)不同，出現(xiàn)兩種性狀）較好，從這里我們能夠看出，基因即使控制生物體的性狀，普通來說，有什么樣的基因就會(huì)出現(xiàn)什么性狀，即基因型決定體現(xiàn)型。但在基因的體現(xiàn)過程中或體現(xiàn)后的蛋白質(zhì)也可能受到環(huán)境因素的影響，即并不是有什么基因型一定會(huì)出現(xiàn)這種體現(xiàn)型，還與環(huán)境因素有關(guān)。4.生物體性狀的多基因因素前面所講的都是單個(gè)基因?qū)ι矬w性狀的控制，但事實(shí)上，基因與性狀的關(guān)系并不都是這種簡樸的線性關(guān)系。例如，人的身高、胖瘦就可能是由多個(gè)基因決定的，其中每一種基因?qū)ι砀?、胖瘦都有一定作用。同時(shí)，身高、胖瘦也不完全是由基因決定的，后天的營養(yǎng)和體育鍛煉等也有著重要的作用。多基因遺傳是指生物和人類的許多表型性狀由不同座位的較多基因協(xié)同決定，而非單一基因的作用。多基因遺傳時(shí)，每對(duì)基因的性狀效應(yīng)是微小的，但不同基因能夠通過累加作用而形成一種明顯的表型性狀。另外，多基因遺傳性狀還受環(huán)境因素的影響。如人的身高、血壓、智力、長相都是多基因遺傳控制和環(huán)境共同作用的成果，甚至尚有語言障礙、驚恐癥、閱讀不能癥、記憶力等，尚有人類某些非先天性的正常行為，如性格、自尊、對(duì)社會(huì)的態(tài)度等都受多基因遺傳控制和后天環(huán)境的影響。因此，我們對(duì)生物體應(yīng)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來看待。生物是一種系統(tǒng)的互有關(guān)聯(lián)的整體，基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間多個(gè)因素存在復(fù)雜的互相作用，共同地精細(xì)地調(diào)控生物的性狀。5.細(xì)胞質(zhì)基因存在于細(xì)胞質(zhì)構(gòu)造中的遺傳物質(zhì)，叫做細(xì)胞質(zhì)基因，與核基因同樣含有穩(wěn)定性、持續(xù)性和變異性。1962年，科學(xué)家用電子顯微鏡觀察衣藻、玉米，在電子密度較低的部分有20.5nm左右的細(xì)纖維存在，用DNA酶解決，這種纖維就消失。闡明了葉綠體中存在DNA。Ris（9162）、Nass（1963）用電子顯微鏡觀察雞胚線粒體，小細(xì)絲能被DNA專一性的染料染色，被專一的DNA酶消化，不能被蛋白質(zhì)酶或RNA酶消化。后來科學(xué)家也用電子顯微鏡照出游離的mtDNA鏈照片。闡明線粒體中也有DNA。線粒體和葉綠體中的DNA中的基因都稱為細(xì)胞質(zhì)基因。對(duì)人的線粒體DNA的研究表明，線粒體DNA的缺點(diǎn)與數(shù)十種人類的遺傳病有關(guān)，這些疾病多與腦部和肌肉有關(guān)，例如：LHOH?。耗赶颠z傳或非遺傳性，體現(xiàn)為視神經(jīng)壞死引發(fā)的雙側(cè)中央視力喪失，伴有心臟節(jié)律失常、神經(jīng)、血管、骨骼肌系統(tǒng)異常，往往成年發(fā)病，但無骨骼病或嚴(yán)重的線粒體構(gòu)造異常。NAPP?。耗赶颠z傳，體現(xiàn)為色素視網(wǎng)膜炎、共濟(jì)失調(diào)、癲癇、癡呆、近端神經(jīng)肌肉衰弱、感覺神經(jīng)疾病及發(fā)育緩慢。普通會(huì)致死。Leigh綜合癥：母系遺傳或非遺傳性，幼年發(fā)病。線粒體腦肌?。喝樗嶂卸?，中風(fēng)樣發(fā)作綜合癥（MELAS），母系遺傳病。體現(xiàn)為身材矮小、多毛、頭痛、肌無力、運(yùn)動(dòng)誘發(fā)嘔吐、癲癇發(fā)作、再發(fā)性腦損傷，并引發(fā)偏癱、偏語。肌陣攣性癲癇和破損性紅肌纖維?。耗赶颠z傳，臨床體現(xiàn)為肌陣攣性癲癇、全身性抽搐、小腦共濟(jì)失調(diào)和破損性紅肌纖維病等。線粒體肌病、肥厚性心肌?。∕MC）：母系遺傳或非遺傳性，體現(xiàn)為骨骼肌異常及心肌病變。從這些疾病能夠看出，這些遺傳病有什么特點(diǎn)？（學(xué)生：這些遺傳病都是通過母系遺傳給后裔的）那為什么細(xì)胞質(zhì)遺傳重要通過母系遺傳呢？

（學(xué)生：受精過程中，受精卵的細(xì)胞質(zhì)重要是接受來自母親的卵細(xì)胞）［教師精講］“中心法則”及其完善發(fā)展的過程是本節(jié)的重要內(nèi)容之一，中心法則是生命體系中最核心、最簡約、最本質(zhì)的規(guī)律，掌握中心法則對(duì)生命本質(zhì)的把握有著重要的作用。中心法則蘊(yùn)涵著核酸和蛋白質(zhì)這兩類生物大分子之間的互相聯(lián)系和互相作用，從一種全新的角度——信息角度論證了生物界的統(tǒng)一性，不僅揭示了蛋白質(zhì)合成中遺傳信息在不同物種間的統(tǒng)一性，并且也證明了同一物種不同世代間信息傳遞的統(tǒng)一性。中心法則對(duì)生命物質(zhì)基礎(chǔ)（蛋白質(zhì)）和生命主宰物質(zhì)（核酸）這兩個(gè)不同的概念予以了實(shí)質(zhì)性的回答。中心法則也為當(dāng)代生物學(xué)“遺傳”“發(fā)育”和“進(jìn)化”的理論找到統(tǒng)一的理論基礎(chǔ)，它提供了一種統(tǒng)一解釋的規(guī)律，使我們能夠更深刻地理解這個(gè)統(tǒng)一體?；颉⒌鞍踪|(zhì)與性狀的關(guān)系是本節(jié)的第二個(gè)重要內(nèi)容。生物的性狀重要是由蛋白質(zhì)的功效決定的，一種蛋白質(zhì)執(zhí)行什么樣的功效是由它的空間構(gòu)造決定的，蛋白質(zhì)的空間構(gòu)造則取決于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)目和種類，以及氨基酸的排列次序。而蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)目、種類及排列次序則由基因中的堿基的排列次序來編碼的。蛋白質(zhì)在什么時(shí)間合成，合成的數(shù)量，合成后在什么部位發(fā)揮作用等等有關(guān)的調(diào)控信息也是由基因編碼的?；蛐团c體現(xiàn)型之間的關(guān)系，闡明即使基因型完全相似，但其體現(xiàn)過程可能受到環(huán)境因素的影響而呈現(xiàn)出不同的體現(xiàn)性狀出來。本節(jié)還指出在生物體中基因與性狀并不是簡樸的線性關(guān)系，而是基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間多個(gè)因素共同地精細(xì)地調(diào)控生物的性狀的，再一次強(qiáng)調(diào)了生物是一種錯(cuò)綜復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)生物一定要建立系統(tǒng)觀。［評(píng)價(jià)反饋］1.揭示生物體內(nèi)遺傳信息傳遞普通規(guī)律的是A.基因的遺傳規(guī)律 B.堿基互補(bǔ)配對(duì)原則C.中心法則 D.自然選擇學(xué)說解析：此題考察中心法則的含義，中心法則反映的是遺傳信息的普通規(guī)律。答案：C2.甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀，由非同源染色體上的兩個(gè)相對(duì)基因共同控制，只有當(dāng)同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因（A和B）時(shí)，花中的紫色素才干合成，下列說法對(duì)的的是A.一種性狀只能由一種基因控制B.基因在控制生物體的性狀上是互不干擾的C.每種性狀都是由兩個(gè)基因控制的D.基因之間存在著互相作用解析：同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因（A和B）時(shí)花中的紫色素才干合成，闡明這兩個(gè)基因共同控制花色這個(gè)性狀。答案：D3.觀賞植物藏報(bào)春，在20～25℃的條件下，紅色（A）對(duì)白色（a）為顯性，基因型為AA或Aa的藏報(bào)春開紅花，基因型為aa的藏報(bào)春開白花。但是，如果把開紅花的藏報(bào)春移到30解析：此題考察了基因型與體現(xiàn)型之間的關(guān)系。答案：基因的體現(xiàn)過程以有體現(xiàn)產(chǎn)生的酶的活性都可能受到環(huán)境的影響，闡明基因?qū)π誀畹目刂剖艿江h(huán)境因素的影響。4.引發(fā)非典型性肺炎的SARS病毒為單鏈RNA病毒，復(fù)制不通過DNA中間體，使用原則密碼子。圖4－2－8為SARS病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖示意圖：圖4－2－8請(qǐng)概括出SARS病毒遺傳信息傳遞和體現(xiàn)的重要途徑：_________________________。提示：要注意圖中的箭頭依次寫出：（病毒）RNA→（互補(bǔ)）RNA→（病毒）RNA