小學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論與實務(wù) 第九章 小學(xué)生游戲輔導(dǎo)

第九章小學(xué)生游戲輔導(dǎo)段寶軍講師兒童最喜歡、最專注的活動乃是游戲。或許我們可以說，每個兒童在游戲時都像個充滿想象力的作家。在游戲中，他們創(chuàng)造了屬于自己的世界，更準確地說，兒童安排了他的世界里的事件，并且用一種新的、令自己比較高興的方式來進行。如果因此批評兒童對自己的世界不認真是錯誤的。相反，兒童一定是在很認真地游戲，而且投入了很多感情在里面。

——弗洛伊德第一節(jié)游戲與游戲輔導(dǎo)一、游戲

（一）游戲的意義

1.游戲是與生俱來的一種傾向

2.游戲是一種行為

3.游戲是一種情境

（二）游戲的理論解釋

1.能量過剩說

2.休養(yǎng)說

3.重現(xiàn)進化說

4.演練說

第一節(jié)游戲與游戲輔導(dǎo)二、游戲輔導(dǎo)

（一）游戲輔導(dǎo)的定義

以游戲為主要溝通形式的心理輔導(dǎo)都稱之為游戲輔導(dǎo)。

（二）游戲輔導(dǎo)的主要理論

1.心理分析學(xué)派的游戲輔導(dǎo)

2.以人為中心學(xué)派的游戲輔導(dǎo)理論

3.親子游戲治療

4.發(fā)展性游戲輔導(dǎo)

第三節(jié)游戲輔導(dǎo)的原則與實施一、游戲輔導(dǎo)的原則（愛絲琳）

1.輔導(dǎo)員應(yīng)與孩子熱情而友好地相處，在此基礎(chǔ)上盡可能建立起一種親密的治療關(guān)系。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)準確地理解并接納孩子的真實狀態(tài)。

3.輔導(dǎo)員應(yīng)在治療關(guān)系中持包容態(tài)度，以便讓孩子感到他可以完全自由地表達內(nèi)心感受。

4.輔導(dǎo)員應(yīng)注意識別孩子所表達的感受，并把這些感受反饋給孩子，通過這種方式，孩子獲得對自己行為的領(lǐng)悟。

5.輔導(dǎo)員應(yīng)尊重和相信孩子解決自己的問題。

6.輔導(dǎo)員不要以任何方式去試圖指導(dǎo)孩子的行動或談話。

7.輔導(dǎo)員不催促輔導(dǎo)治療進程，不趕任務(wù)。輔導(dǎo)是一個循序漸進的過程。

8.輔導(dǎo)員可以設(shè)置一些必需的限定，目的是將限制在現(xiàn)實情形中，并讓孩子意識到他在治療關(guān)系中所承擔(dān)的責(zé)任。

第三節(jié)游戲輔導(dǎo)的原則與實施二、游戲輔導(dǎo)的實施

（一）輔導(dǎo)關(guān)系的建立

1.初次見面——以兒童為中心

2.建立關(guān)系——自由、輕松、溫馨

（二）典型問題及輔導(dǎo)

1.沉默——被拒絕

2.想帶自己的玩具或事物進游戲室——焦慮

3.過分依賴——培養(yǎng)自覺能力

4.對待想偷玩具的兒童

5.對待拒絕離開游戲輔導(dǎo)室的兒童

三、游戲輔導(dǎo)在小學(xué)里的應(yīng)用游戲輔導(dǎo)實例:西天取經(jīng)

活動目標：

1.了解學(xué)生對自己合作行為的認識程度

2.引導(dǎo)學(xué)生認識同伴之間合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

3.體會集體活動中合作的快樂

活動重點：

引導(dǎo)學(xué)生認識合作的重要性及初步學(xué)會合作

活動難點：

指導(dǎo)學(xué)生掌握合作的技巧

活動準備

1.教師為學(xué)生準備《疊羅漢》的兒歌故事

2.選擇室外活動場地。

游戲輔導(dǎo)實例3.準備智力題

4.學(xué)生自由組合，5人為一組

5.《西游記》插曲錄音帶

活動過程：

一、準備出發(fā)

1.教師導(dǎo)語：

小朋友們，你們喜歡看《西游記》嗎？今天我們活動的內(nèi)容就叫“西天取經(jīng)”，看看哪些“小悟空”“小八戒”“小沙僧”“小唐僧”“小白龍馬”

能取回真經(jīng)。

2.宣布活動開始，在《西游記》主題歌的樂曲聲中，學(xué)生自由分組，每組共有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬5人。游戲輔導(dǎo)實例二、第一關(guān)——明察秋毫

教師過渡語：在取經(jīng)路上，會遇到許多妖魔鬼怪，如果你不睜大眼睛，就難以分辨。

下面的圖中有很多由妖魔鬼怪變成的小兔子，你們能在最短的時間里把它們?nèi)慷甲コ鰜韱幔?/p>

記時，開始游戲

9只小兔子（妖怪）

三、第二關(guān)——緊急求助

1.教師過渡語：小朋友，唐僧師徒5人帶上行李出發(fā)了。一天他們來到一片美麗的草原上，正想好好休息一下，忽然聽到一陣吵鬧聲。他們過去一看，吵架的是黑熊、兔子和大狗，他們在吵什么呢？游戲輔導(dǎo)實例2.播放兒歌《疊羅漢》錄音

3.教師引導(dǎo)：請你們師徒5人動動腦筋，幫助這三個小伙伴。

4.游戲規(guī)則：各自最小的在下面，個子最大的在上面，看如何合作才能成功。

5.記時，游戲開始。師徒5人商量后，其中3人扮演兔子，黑熊，大狗，嘗試疊羅漢，其他2人協(xié)助。

6.游戲結(jié)束時，師生共同評價。

第四關(guān)——“火焰山”和“流沙河”

1.教師過渡語：小朋友們，最困難的“火焰山”和“流沙河”擋在了我們面前，希望大家能順利通過。游戲輔導(dǎo)實例2.講述游戲規(guī)則：孫悟空倒著走牽著白龍馬的手；白龍馬蒙著眼睛馱著唐僧走；唐僧指揮走路的方向；沙僧和豬八戒負責(zé)墊木板“翻過火焰山”，搬椅子“過流沙河”（孫悟空和白龍馬的腳不能落到地上，否則犯規(guī)）

3.記時，游戲開始。游戲結(jié)束時，師生共同評價。

五、第四關(guān)——巧過智慧林

1.教師過渡語：翻過“火焰山”，渡過“流沙河”，眼看西天馬上就要到了，智慧林卻又攔住了他們，只有聰明的人才能過去。

2.投影出示黃風(fēng)怪得題目：

3.你能走出智慧林嗎？

4.記時，游戲開始。商議，合作，最先想出辦法的游戲輔導(dǎo)實例勝出。

5.游戲結(jié)束時，師生共同評價。

六、活動結(jié)束，教師