一年級(jí)暑期板書(shū)及范文(齊)

二級(jí)作文暑期板書(shū)、范文及反思（2014/07/15）第一課《貓頭鷹變聲》叫聲（凄涼、恐怖，令人毛骨悚然）起因搬家（拖兒帶女、氣喘吁吁）休息（無(wú)奈、抹眼淚）經(jīng)過(guò)蝙蝠建議改變自己（努力，拜師學(xué)藝，學(xué)習(xí)聲樂(lè)，改變叫聲）結(jié)果叫聲（動(dòng)聽(tīng)悅耳，惟妙惟肖，如夜鶯）接納（大受歡迎，好鄰居）1.貓頭鷹變聲夏日的夜晚靜悄悄的，月兒高高地掛在天上，星星眨巴眨巴著眼睛，風(fēng)兒吹來(lái)涼涼的。在這寧?kù)o的夜晚，小動(dòng)物們都睡著了，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。只有一只貓頭鷹氣喘吁吁地飛著，它在干嘛呢？原來(lái)貓頭鷹的叫聲非常難聽(tīng)，鄰居們都不堪其擾，動(dòng)物們都討厭它，貓頭鷹沒(méi)有法子，只能搬家了。這已經(jīng)是它第十次搬家了，貓頭鷹好無(wú)奈，好難過(guò)。飛著飛著，貓頭鷹累了，它停在一棵樹(shù)上休息，這時(shí)一只倒掛著的蝙蝠睜開(kāi)了眼睛，“呀！貓頭鷹兄弟，你好呀！三更半夜，您這是要干嘛呢？”“動(dòng)物們都討厭我的聲音，沒(méi)有辦法，我只能搬家了?！必堫^鷹無(wú)奈地說(shuō)?！鞍峒?？這應(yīng)該是你第十次搬家了吧？我有一個(gè)法子，如果你能改變自己的叫聲，那不就可以不用搬家了嗎？”“對(duì)啊，我怎么沒(méi)有想到呢！”貓頭鷹眼前一亮。從此以后，貓頭鷹找了森林里最棒的音樂(lè)老師夜鶯，苦學(xué)聲樂(lè)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，它也能唱出好聽(tīng)的歌曲了，動(dòng)物們可都喜歡它了，都愿意和它做鄰居。1.《貓頭鷹變聲》教學(xué)反思此課為多媒體課件，教師可引導(dǎo)學(xué)生想象故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，懂得結(jié)合人物的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話展開(kāi)，編寫(xiě)童話故事。教育學(xué)生遇到問(wèn)題要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，從根本上解決問(wèn)題。對(duì)課件分析時(shí)，讓學(xué)生對(duì)夜晚景致進(jìn)行描繪。播放貓頭鷹的叫聲，讓他們對(duì)此叫聲進(jìn)行描繪，聽(tīng)到叫聲的感覺(jué)，如果有一個(gè)如此叫聲的鄰居，他們的感受。課件播放時(shí)，對(duì)貓頭鷹搬家的動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行刻畫(huà)。并讓學(xué)生表演貓頭鷹的狀態(tài)。同時(shí)讓學(xué)生來(lái)出謀劃策，如何解決貓頭鷹的問(wèn)題，教師進(jìn)行板書(shū)，根據(jù)學(xué)生的猜想，續(xù)編幾個(gè)完整的故事。也可進(jìn)行小組討論說(shuō)故事，以比賽的形式，將貓頭鷹的結(jié)局給敘述精彩。得出最后結(jié)論，任何問(wèn)題都得找源頭，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中有哪些事情也要從源頭上解決，從自身去找原因。寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生按照事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果有序地編寫(xiě)故事，寫(xiě)作過(guò)程中抓住人物的心理、對(duì)話、動(dòng)作，并為故事編一個(gè)合理的開(kāi)頭，讓學(xué)生盡量做到首尾呼應(yīng)。可用題目：《貓頭鷹變聲》、《搬家的貓頭鷹》、《改變自己》第二課《雞蛋浮起來(lái)了》道具：雞蛋、玻璃缸、水實(shí)驗(yàn)：雞蛋放入水中下沉—往水中不斷加入鹽巴攪拌---慢慢浮起來(lái)原理：水的密度＜雞蛋密度（下沉）加入鹽巴---鹽水密度＞雞蛋密度（上?。?shí)驗(yàn)前：疑惑，不可能吧實(shí)驗(yàn)中：期待，驚訝，瞪大雙眼實(shí)驗(yàn)后：原來(lái)如此，真相大白，開(kāi)心2.雞蛋浮起來(lái)了今天上課的時(shí)候，許老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師首先拿出一個(gè)裝滿清水的大杯子接著把一個(gè)大雞蛋小心翼翼的放入水中，雞蛋漸漸沉入杯子的底部。老師說(shuō)：“我們要讓雞蛋浮起來(lái)，該怎么辦呢？”蒯業(yè)華同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該放一些鹽在水里?！痹捯魟偮?，那個(gè)調(diào)皮的邱吉利立刻反駁道：“那不行！用鹽不行！”許老師按照蒯業(yè)華說(shuō)的拿出一袋鹽放入一點(diǎn)在水中，又拿了一根小棒在水中攪拌一下，水變成乳白色，但雞蛋還是沉在水底，老師繼續(xù)放鹽，在放第三次時(shí)，雞蛋有點(diǎn)向上飄了。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋真的浮起來(lái)了，大家興奮得大聲叫起來(lái)！都爭(zhēng)著跑到講臺(tái)上看雞蛋，我把雞蛋往下按，可手一松雞蛋又浮上來(lái)了，真奇妙！這是怎么回事？還是老師揭開(kāi)了謎底。原來(lái)清水的密度小于雞蛋，雞蛋就沉入水底，當(dāng)清水里放入了大量的鹽，水的密度超過(guò)了雞蛋，雞蛋就浮起來(lái)了。大家聽(tīng)了恍然大悟！通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理：萬(wàn)物都有秘密，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了科學(xué)知識(shí)，才能揭開(kāi)事物的奧秘。2.《雞蛋浮起來(lái)了》教學(xué)反思此課為活動(dòng)課，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，將老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)刻畫(huà)，教會(huì)學(xué)生按照事物變化的過(guò)程記錄事件。授課開(kāi)始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象讓雞蛋浮起來(lái)的辦法，學(xué)生七嘴八舌，奇思妙想后，教師進(jìn)行總結(jié)并板書(shū)。接著教師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將老師的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描繪。并注意觀察雞蛋的位置，自己心里的感受，班級(jí)的氣氛。實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生進(jìn)行回憶，剛教師是如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生談?wù)剬?shí)驗(yàn)后的感受，并猜測(cè)雞蛋浮起來(lái)的原理。老師揭秘，并展示死海的照片，指出生活中運(yùn)用此原理的事例有哪些。寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住實(shí)驗(yàn)中老師的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，并且對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，自己的心理進(jìn)行刻畫(huà)，有序地描述整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程?？捎妙}目：《雞蛋浮起來(lái)了》、《一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)》、《如何讓雞蛋浮起來(lái)》第三課《小豬智斗大灰狼》起因:小豬長(zhǎng)大，自立門(mén)戶，自力更生蓋房子→1、呼呼、嚕嚕：粗心大意，稻草和木棍，風(fēng)吹就倒2、嘟嘟:專(zhuān)心，認(rèn)真，勤快，水泥，磚頭，牢固狼來(lái)了→1、呼呼、嚕嚕：一吹就倒，逃命，害怕，緊追不舍2、嘟嘟：撞門(mén)，鼻青臉腫，氣呼呼。安然無(wú)恙智斗大灰狼→1、射箭，倉(cāng)皇逃跑2、從樓上倒熱水，燙得嗚嗚叫結(jié)果：做事認(rèn)真，一分耕耘一分收獲3.小豬智斗大灰狼今天春光明媚，三只小豬早早地就起床，把家里布置得很華麗，原來(lái)，今天是其中一只小豬的生日。剛布置完，小兔和小猴就有說(shuō)有笑地來(lái)到小豬家，向小豬道壽，接著，小雞也來(lái)了，瞧！它穿著金色的盛裝，十分美麗。咦？其中，有一只大灰狗，原來(lái)那是大灰狼??！它穿上了小狗的服裝，也混進(jìn)了生日會(huì)。生日會(huì)開(kāi)始了，大家盡情地唱歌，盡情地玩耍，盡情地跳舞，就連大灰狼也沉浸在快樂(lè)中了……生日會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都走了，唯獨(dú)就剩下大灰狼了。它東看看，西瞅瞅，三兄弟以為它喝醉了，便熱情地招待它。大灰狼心想：如果它們睡著了，我就能趁機(jī)“開(kāi)葷”了！可是，它的舉動(dòng)漏出了馬腳，被細(xì)心的老三識(shí)破了。它假裝讓大灰狼喝水，趁機(jī)在水中加入安眠藥，大灰狼將那水喝了后，躺在床上睡著了。三兄弟把狗皮扒了下來(lái)，天哪！這哪是大灰狗，分明是我們的敵人大灰狼啊！它們捏了一把冷汗。三兄弟齊心協(xié)力，把大灰狼扔到村邊的那口深井里淹死了。大灰狼死了，大家歡呼雀躍。3、《小豬智斗大灰狼》教學(xué)反思此課為多媒體教學(xué)，教室可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看PPT，將故事編寫(xiě)具體、精彩。要重點(diǎn)抓住小豬與大灰狼的動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)。不同的人物有不一樣的性格特征，對(duì)大灰狼與小豬的語(yǔ)言、動(dòng)作描繪要凸顯出各自不同的性格特點(diǎn)。教師在授課過(guò)程中，可以豬豬俠的故事導(dǎo)入，激起學(xué)生興趣。課件播放過(guò)程可以融入表演，讓幾名學(xué)生上臺(tái)分別將小豬們建房子的不同表現(xiàn)，對(duì)話與心理演出來(lái)。另外還可將大灰狼來(lái)了，小豬們與大灰狼之間的故事精彩演繹。通過(guò)表演，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和神態(tài)的刻畫(huà)更深刻了解。還要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)三只小豬如何智斗大灰狼的故事進(jìn)行想象。在寫(xiě)作指導(dǎo)上，教師要抓住本節(jié)的語(yǔ)言、心理、神態(tài)描寫(xiě)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。并為學(xué)生理清思路，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，讓學(xué)生完整地?cái)⒕幰粍t童話故事。可用題目：《三只小豬》、《小豬智斗大灰狼》、《勤奮的小豬》、《結(jié)實(shí)的房子》第四課《我們也有一雙靈巧的手》游戲規(guī)則：闖三關(guān)：1、穿鞋子2、系鞋帶3、疊衣服比賽前：蓄勢(shì)待發(fā)，興奮，斗志高昂比賽中：手忙腳亂，脫，擠，折，壓比賽后：笑容滿面，垂頭喪氣拓展：我還會(huì)做……4.我們有一雙靈巧的手我有一雙靈巧的手，它給我?guī)?lái)許多快樂(lè)。

我用它練出一手工整有力的字，為班級(jí)設(shè)計(jì)出一期又一期的黑板報(bào)；用它認(rèn)認(rèn)真真地做值日，把教室打掃得干干凈凈；用它擦家具、洗地板，幫助媽媽把房間整理得整潔漂亮；用它制作降落傘、風(fēng)車(chē)、拼裝帥氣的賽車(chē)；用它攙扶著老人過(guò)馬路、扶起摔倒的同學(xué)；用它拿著彩筆，勾勒祖國(guó)翻天覆地的巨大變化；用它寫(xiě)出一段段優(yōu)美的句子，描繪我們幸福的生活。

我還想用我靈巧的手在汶川地震災(zāi)區(qū)蓋起一幢幢漂亮的樓房、一座座寬敞的學(xué)校，讓災(zāi)區(qū)的人民有新房子住，讓災(zāi)區(qū)的小朋友有新教室上課；還想用我靈巧的手把寶島臺(tái)灣擁進(jìn)祖國(guó)母親的懷抱，讓臺(tái)灣的小朋友們和我一起唱童謠、踢毽子、放風(fēng)箏；我還要用我靈巧的手在沙漠里種樹(shù)，讓荒無(wú)人煙的沙漠變成生機(jī)勃勃的綠洲。

我的手幫我做了許多有益的事，是我形影不離、不可缺少的好伙伴。4、《我們也有一雙靈巧的手》教學(xué)反思此課為活動(dòng)課，通過(guò)此次情境活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生按順序、有條理地記敘比賽過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生明白只要認(rèn)真觀察就能找到寫(xiě)作的素材，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憑自己的雙手就可以做很多事情。授課開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)游戲，來(lái)評(píng)選出“家務(wù)小能手”或者“最靈巧雙手”等，游戲設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)，“穿鞋子“、”系攜帶“、”疊衣服“，宣布游戲規(guī)則，讓學(xué)生簡(jiǎn)要概括。游戲開(kāi)始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察比賽者的動(dòng)作、神態(tài)，還有此時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，此時(shí)自己的心理感受。比賽結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生回憶游戲場(chǎng)面，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生把過(guò)程說(shuō)清楚，并且板書(shū)，指名讓學(xué)生說(shuō)生活中會(huì)最值得驕傲的力所能及之事，并展開(kāi)詳細(xì)敘述。寫(xiě)作指導(dǎo)，學(xué)生可把本節(jié)游戲的過(guò)程記錄下來(lái)，選手的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)是重點(diǎn)，選取最精彩的一到兩個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳寫(xiě)，做到詳略得當(dāng)。也可讓學(xué)生寫(xiě)生活中的具體事件，但要把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚?？捎妙}目：《我有一雙靈巧的雙手》、《“家務(wù)能手“爭(zhēng)霸賽》、《生活中的一件事》第五課《三只鴨子七只鵝》外形神態(tài)動(dòng)作鴨子棕色的羽毛、扁扁的嘴巴、腳船槳、憨態(tài)可掬高高抬著頭、目光斜視、趾高氣昂、不可一世跨步走、左右擺動(dòng)白鵝駱賓王《鵝》全身潔白如雪，頭上像頂著王冠。笑意盎然、高貴、優(yōu)雅邁開(kāi)步子、緩緩有秩序事件：奇遇：上山看到美麗的風(fēng)景，找到蚯蚓。下水自由嬉戲，捕魚(yú)。5.三只鴨子七只鵝“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！冰Z可美了，雪白雪白的羽毛，慢悠悠地踱著步子，好像一位紳士似的。而鴨子是鵝的好兄弟，雖然沒(méi)有鵝的優(yōu)雅，但是他也高傲地抬起頭，昂首挺胸。今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，三只鴨子和七只白鵝一起出發(fā)去郊游了。三只小鴨大搖大擺地在前面走著，后面跟著七只白鵝，當(dāng)它們走到一個(gè)山坡底部時(shí)，出現(xiàn)了分歧，小鴨想要上山，“站得高，才能看得遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處的風(fēng)景一定很美?！兵喿雍暗馈！扒懊婢陀幸黄宄阂?jiàn)底的大湖，可以在里邊盡情地戲水，那該有多棒呀。”七只鵝異口同聲地說(shuō)道。接著，三只小鴨上了山，七只白鵝排好隊(duì)，整整齊齊地下水了。小鴨看到了遠(yuǎn)處最美的景色，而白鵝也在湖里盡情地嬉戲，享受到了玩水的快樂(lè)。5、《三只鴨子七只鵝》教學(xué)反思此課為多媒體教學(xué)，通過(guò)觀看flash，教給學(xué)生描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)的方法，并學(xué)習(xí)根據(jù)人物的動(dòng)作、神態(tài)，想象人物的心理。同時(shí)讓學(xué)生發(fā)揮想象故事中鴨子與鵝的對(duì)話并把白鵝下水后的經(jīng)歷寫(xiě)清楚完整。授課開(kāi)始時(shí)，教師可吟誦詩(shī)歌《鵝》，并引導(dǎo)學(xué)生將見(jiàn)到的鵝的外貌描述出來(lái)。同時(shí)讓他們說(shuō)出鵝與鴨子的區(qū)別，并板書(shū)。播放課件，讓學(xué)生對(duì)鴨子走路的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描述，它們出行的陣勢(shì)。讓學(xué)生展開(kāi)想象，鴨子與白鵝之間的對(duì)話，同桌間展開(kāi)對(duì)話練習(xí)，發(fā)掘有創(chuàng)意的對(duì)話，請(qǐng)上臺(tái)演練。小組派代表上臺(tái)講故事，組員可適當(dāng)補(bǔ)充，對(duì)鴨子和鵝分別上山和下水的經(jīng)歷進(jìn)行想象。寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三只鴨子與七只鵝的外形進(jìn)行刻畫(huà)，充分發(fā)揮想象，把對(duì)話描寫(xiě)詳細(xì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用四種對(duì)話方式，重點(diǎn)突出事情的經(jīng)過(guò)進(jìn)行描寫(xiě)，把它們的“奇遇”寫(xiě)完整，盡量做到生動(dòng)、有趣?？捎妙}目：《三只鴨子和七只鵝》、《春游》、《鴨子與鵝的“奇遇”》第六課《折斷的鉛筆》折鉛筆同學(xué)：有的……有的……還有的……各出奇招、奇思妙想老師：放入水中、不用一根手指頭、不費(fèi)吹灰之力、輕松“折斷”原理：光的折射，水下一段鉛筆的光，通過(guò)水、空氣，然后才進(jìn)入我們眼中，光線被彎曲了，這個(gè)彎曲叫光的折射。舉例：彩虹總結(jié)：神奇，恍然大悟6.折斷的鉛筆星期六早上，在作文班里，老師給我們出了個(gè)題。只見(jiàn)老師拿出一捆五顏六色的鉛筆，對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能把這捆鉛筆折斷？”聽(tīng)了這話，下面的同學(xué)都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，都喊：“我來(lái)，我來(lái)?！庇谑牵蠋熛日?qǐng)了一位同學(xué)，只見(jiàn)這位同學(xué)使勁握著那捆鉛筆，滿臉通紅，牙齒發(fā)出吱吱的聲音。他費(fèi)了九牛二虎之力?？墒?，還是沒(méi)能折斷。老師又請(qǐng)了一位同學(xué)，下面的同學(xué)都聚精會(huì)神地看著。他緊緊地握著鉛筆，還把鉛筆放在腿上折。但是，也沒(méi)斷。老師說(shuō)：“我不用一點(diǎn)力氣就可以折斷這支筆。”同學(xué)們都不信，以為老師吹牛。老師拿了一支鉛筆放進(jìn)水里，沒(méi)想到鉛筆真的斷了。下面的同學(xué)都揉著眼睛問(wèn)：“老師，這是怎么回事？”老師說(shuō)：“這是因?yàn)殛?yáng)光折射，看起來(lái)好像鉛筆斷了，其實(shí)沒(méi)有斷。”同學(xué)們說(shuō)：“我們也要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，才能增長(zhǎng)知識(shí)?！?、《折斷的鉛筆》教學(xué)反思此節(jié)為活動(dòng)課—“科學(xué)實(shí)驗(yàn)站”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀察“折鉛筆”的情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象以及自己的獨(dú)特感受表達(dá)出來(lái)，從說(shuō)到寫(xiě)，初步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力，同時(shí)激烈學(xué)生探索自然，細(xì)心發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘，培養(yǎng)他們觀察、探索的能力。教室授課時(shí)，可先想學(xué)生展示一捆鉛筆，并讓大家群策群力，想出最簡(jiǎn)單的方法把鉛筆折斷。并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用自己想到的方法把鉛筆折斷，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察“折鉛筆人”的神態(tài)、動(dòng)作以及現(xiàn)場(chǎng)氣氛。后教師展示實(shí)驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出老師的操作過(guò)程以及自己心里的想法還有同學(xué)們的反應(yīng)，并適時(shí)板書(shū)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先讓學(xué)生猜實(shí)驗(yàn)原理，后再闡述，最后讓學(xué)生說(shuō)出此時(shí)的感受，生活中還有哪些相似的例子。寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，點(diǎn)撥學(xué)生用對(duì)比的手法寫(xiě)出兩個(gè)場(chǎng)面，同學(xué)上臺(tái)折斷鉛筆和老師用與眾不同的方法折斷鉛筆的場(chǎng)面，重點(diǎn)描繪老師折鉛筆的過(guò)程，同學(xué)們的心理等。可用題目：《折斷的鉛筆》、《水的折射》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)站》第七課《小兔子的新衣裳》起因：三只小兔雪白、雪球、一模一樣、無(wú)法辨認(rèn)兔媽媽愁眉苦臉、眉頭皺在一起、吃不下睡不著、煩惱經(jīng)過(guò)：兔媽媽好主意、三件不同顏色的衣裳三只小兔新衣裳興奮、開(kāi)心、穿著到處?kù)乓胂螅?、染色換衣裳曬衣服無(wú)法分辨2、染色后的兔子表演明星3、大灰狼看到了也去染色，整容成一只羊……結(jié)局：……7、小兔子的新衣裳兔媽媽生了三只小兔，它們長(zhǎng)得十分相似，連兔媽媽都無(wú)法分辨。這讓她非常苦惱，因?yàn)榻?jīng)常喂飽了一只小白兔，又重新再喂，有的小白兔就吃得飽飽的，而有的小白兔就只能餓肚子了。有一天，聰明的兔媽媽想到了一個(gè)好辦法，她給三只兔子三件不同顏色的衣服，并且取了三個(gè)不同的名字，分別是小紅、小黃、小蘭。“這下就不會(huì)搞錯(cuò)了，”兔媽媽高興地說(shuō)道。日子一天天過(guò)去，三種顏色實(shí)在太單調(diào)了，兔媽媽決定重新再染一次衣服，給孩子們換換衣裳。兔媽媽染完衣服后，就把衣服掛在衣架上出門(mén)了。這時(shí)候，小兔子們要上學(xué)了，可是它們已經(jīng)分不出哪件衣服是自己的，每個(gè)人只能隨便拿一件衣服套在身上。三只小白兔穿著新衣裳來(lái)到學(xué)校，老師也分不清楚誰(shuí)是誰(shuí)了。小白兔們的煩惱，你有辦法來(lái)幫助它們嗎？7、《小兔子的新衣裳》教學(xué)反思此節(jié)為多媒體教學(xué)，通過(guò)觀看課件，教會(huì)學(xué)生如何有條理地編寫(xiě)故事，做到詳略得當(dāng)。同時(shí)教會(huì)學(xué)生四種對(duì)話的描寫(xiě)。教師在上課之前可上網(wǎng)下載雙胞胎的照片，讓學(xué)生自由闡述雙胞胎之間可能會(huì)發(fā)生什么有趣的故事，又會(huì)有怎樣的苦惱，引入本節(jié)課，播放課件時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兔媽媽發(fā)愁的神態(tài)進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，為故事發(fā)展做鋪墊，讓學(xué)生自由想象有什么方法可以解決兔媽媽的煩惱，并板書(shū)，接下來(lái)進(jìn)行情境表演，根據(jù)學(xué)生所述，選取有創(chuàng)意的對(duì)話進(jìn)行角色飾演，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)情境故事進(jìn)行想象表達(dá)，豐富故事情節(jié)，分組串編故事，構(gòu)思完整的故事情節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)故事。寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展將故事有條不紊地?cái)⑹鱿聛?lái)，突出動(dòng)物們與小兔子間發(fā)生的是展開(kāi)描寫(xiě)，自如地運(yùn)用四種對(duì)話方式進(jìn)行寫(xiě)作?？捎妙}目：《小兔子的新衣裳》、《小兔子的煩惱》、《兔媽媽的煩惱》第八課《不隨便拿別人的東西》起因：采摘松果、籃子滿了、借、拿、自作主張經(jīng)過(guò)：煮飯、提水、焦急、尋找結(jié)果：發(fā)現(xiàn)批評(píng)斥責(zé)拓展1、“六一”匯演皇冠不翼而飛焦急、憤怒2、考試時(shí)，橡皮擦不見(jiàn)了，滿頭大汗。不能隨便拿別人的東西3、體育課，球鞋不見(jiàn)了。8.不能隨便拿別人的東西在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我最崇拜的人是我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗嬖V我：偷盜是世界上最可恥的行為！那天，我看見(jiàn)桌上有一些錢(qián)，那時(shí)我只知道錢(qián)可以買(mǎi)許多好吃的東西，就悄悄爬上板凳，把錢(qián)拿了下來(lái)。可這正好被媽媽看見(jiàn)，她并沒(méi)有立刻叫我把錢(qián)放回去，而是等到晚上，見(jiàn)我還沒(méi)有動(dòng)靜，就怒氣沖沖地走進(jìn)我屋里，用手重重地打了我一下。我不明就里，立刻號(hào)啕大哭，幼小的我根本不明白疼愛(ài)我的媽媽為什么舍得如此打我。但媽媽并沒(méi)有因?yàn)槲业目奁鴳z惜我。而是沖著我大叫：“為什么拿桌子上的錢(qián)？！”我被媽媽給嚇著了，眼淚止不住地往下掉，也不說(shuō)話，更不敢看媽媽?zhuān)皇且恢钡乜?。媽媽?jiàn)我還不說(shuō)話，一遍又一遍地問(wèn)我：“為什么拿桌子上的錢(qián)？！”她最終沒(méi)有得到我一句回答，我也沒(méi)法作出一個(gè)合理的回答。氣極了的媽媽向我大吼道：“跟著我念：偷盜和欺騙是世界上最可恥的行為!"見(jiàn)媽媽這么生氣，我也只好一邊哭，一邊跟著她念了起來(lái)：“偷......盜....是......可恥......”從那以后，我再也不敢隨便拿錢(qián)，也開(kāi)始崇拜我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗虝?huì)了我做人要誠(chéng)實(shí)，要靠自己的辛勤勞動(dòng)和智慧來(lái)獲取利益，萬(wàn)萬(wàn)不能偷盜、坑蒙拐騙！8、《不隨便拿別人的東西》教學(xué)反思此課為活動(dòng)課，主要指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的心理來(lái)刻畫(huà)人物的形象，學(xué)習(xí)有條理地記錄事件，滲透不隨便拿走別人的東西的情商教育。教師上課時(shí)可讓學(xué)生自由敘述在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中自己遇到的情況—是否有同學(xué)、朋友未經(jīng)同意，就把你東西拿走，或者你隨便拿走別人的東西，引發(fā)的故事、后果。接下來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行情境表演，教師挑選班上活躍的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生性格進(jìn)行角色定位，在表演過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行觀察，并在表演結(jié)束時(shí)候進(jìn)行述說(shuō)。并讓學(xué)生總結(jié)，是否能夠亂拿別人東西，會(huì)有什么不好的影響；借東西時(shí)，應(yīng)該怎么做等等。寫(xiě)作指導(dǎo)，可以讓學(xué)生續(xù)編本節(jié)情境表演《松鼠與熊大嬸》的故事，還可讓他們寫(xiě)自己生活中類(lèi)似的經(jīng)歷。寫(xiě)作時(shí)，如何抓住人物心理來(lái)刻畫(huà)人物形象，這是重點(diǎn)?？捎妙}目：《松鼠與熊大嬸》、《不隨便拿別人東西》、《一件囧事》第九課《池塘邊的風(fēng)景》謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)；冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。青蛙外貌：綠衣裳、白肚皮、鼓著腮幫子、姿態(tài)優(yōu)美叫聲：清脆、悅耳、“呱呱呱”池塘邊：陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗、柳條（碧綠）、花兒（五顏六色）、河水（清澈）池塘中：錦鯉（金大衣、自由自在、游泳健將）、美麗的長(zhǎng)尾、漣漪1、荷花什么時(shí)候開(kāi)放？池塘?xí)虼俗兊酶用利惤徽劊ㄍ卣梗?、人們?cè)絹?lái)越重視保護(hù)環(huán)境，池塘越來(lái)越美了3、游泳比賽要開(kāi)始了9.池塘邊的風(fēng)景夏天剛來(lái)到，碧綠的荷葉和潔白的荷花，開(kāi)滿了整個(gè)池塘。在這個(gè)池塘里住著青蛙媽媽的一家，還有許多小魚(yú)小蝦。

一天，青蛙媽媽和青蛙爸爸跳出水面，站在一塊大石頭上，看到這美麗的景色，連忙對(duì)著水面大聲喊：“寶貝們，快出來(lái)呀！快來(lái)看看這美麗的景色呀！”

小蝌蚪們聽(tīng)到媽媽和爸爸的喊聲，都紛紛的露出了水面?！巴?！真是太美了！”青蛙媽媽說(shuō):“它們不僅美，而且還散發(fā)出了一陣陣的清香。你們聞到了嗎？”“聞到了，聞到了?！毙◎蝌絺兘兄?。

青蛙媽媽又說(shuō)：“寶貝們，我們快出發(fā)吧，趕快游到別處去看風(fēng)景吧！”它們游啊游，到了一個(gè)木橋下面，突然，一只小蝌蚪發(fā)現(xiàn)水里有一座橋，急忙把這件事告訴媽媽?zhuān)瑡寢屝χf(shuō)：“這只是橋的影子。你瞧，真正的橋在我們的頭頂上呢。”9、《池塘邊的風(fēng)景》教學(xué)反思此節(jié)為多媒體可，通過(guò)觀看flash課件，讓學(xué)生觀察青蛙與魚(yú)兒出場(chǎng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)；引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行對(duì)話寫(xiě)作訓(xùn)練并學(xué)習(xí)運(yùn)用四種不同的寫(xiě)話方式。教師以謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生興趣。播放第一個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生自由描述青蛙在池塘邊捕食時(shí)嫻熟、優(yōu)美的姿態(tài)，以及清脆、悅耳的叫聲，并拓展告訴學(xué)生青蛙一天之中可以吃掉多少害蟲(chóng)，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)有多大，告訴他們害蟲(chóng)和益蟲(chóng)的區(qū)別，都有哪些。同時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)出錦鯉游泳時(shí)的姿態(tài)，池塘的景色，并讓學(xué)生進(jìn)行想象，此時(shí)錦鯉和青蛙會(huì)展開(kāi)怎樣的一段對(duì)話，以對(duì)話為中心，編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事。還可根據(jù)學(xué)生的回答，挑選班上能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生進(jìn)行表演，用自己的話把故事表述完整。寫(xiě)作時(shí)，以第一幅畫(huà)的美景為導(dǎo)入，把環(huán)境敘述清楚，青蛙與錦鯉出場(chǎng)時(shí)的動(dòng)作、姿態(tài)，以及兩者的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)地刻畫(huà)。對(duì)于四種說(shuō)話方式掌握不熟練的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?？捎妙}目：《青蛙與錦鯉》、《池塘邊的故事》、《夏天的對(duì)話》第十課《扳手腕》比賽前：踴躍參與、大力士（身壯如牛）氣氛：緊張、熱烈比賽中選手：神態(tài)（憋足氣、奮力、面紅耳赤）心理（一定要堅(jiān)持住、堅(jiān)持就是勝利）觀眾：加油、吶喊、歡呼、目不轉(zhuǎn)睛比賽后：興高采烈、唉聲嘆氣、友誼第一，比賽第二10.扳手腕今天課上，老師請(qǐng)了三組同學(xué)來(lái)進(jìn)行扳手腕比賽。最有趣的還是第三組樓正一和張宇這場(chǎng)較量了。只見(jiàn)他們倆各自站在桌子的一端，兩只腳一前一后，各自伸出右手，緊緊地握著對(duì)方的手。只聽(tīng)老師一聲令下：“開(kāi)始！”他們使出全身力氣，用勁地想把對(duì)方的手馬上扳倒。只見(jiàn)張宇的臉脹得通紅，手上的青筋都很明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。就在這時(shí)，堅(jiān)持了足足一分鐘的張宇使出全身力氣，終于把樓正一打敗了。第二局開(kāi)始了，樓正一好像很不服氣，他本著自己一貫毫不放松的精神，用盡全身力氣。張宇終于堅(jiān)持不住了。第二局樓正一贏了。緊張而又興奮的第三局開(kāi)始了。他們又再次交換了位置。她們的左手墊在右手下，一前一后把腳分開(kāi)?！伴_(kāi)始！”他們緊緊地握住對(duì)方的手，使出了自己吃奶的力氣。張宇的右手微微抖動(dòng)，甚至無(wú)法控制。樓正一也不甘示弱，他的頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，但還是使勁把握好自己的手不要倒下去。張宇也牢牢地堅(jiān)持著，他們各自努力再努力。足足5分鐘過(guò)去了，這時(shí)樓正一因?yàn)閳?jiān)持不住，漸漸的右手被張宇的右手壓了下去。最后老師宣布：“張宇獲勝了?！薄岸ｂ忊彙保抡n鈴聲響了。樓正一不服氣地說(shuō)：“我以后一定好好的練習(xí)，下次一定要贏?！?0、《扳手腕》教學(xué)反思此節(jié)為活動(dòng)課，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察參賽選手的動(dòng)作、神態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)參賽者的語(yǔ)言，自己心里的感受，讓學(xué)生在激烈、緊張的比賽中體驗(yàn)不一樣的心情，并能夠大膽抒發(fā)自己的真情實(shí)感，這是重點(diǎn)。教師在游戲開(kāi)始之前讓學(xué)生自由討論誰(shuí)是大力士，電視卡通動(dòng)畫(huà)片中都有哪些大力士，大力士的特征，性格，然后引入到游戲，大力士爭(zhēng)奪戰(zhàn)。在游戲過(guò)程中，點(diǎn)面結(jié)合，參賽同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、參賽感言，現(xiàn)場(chǎng)班級(jí)的氣氛，自己看到的精彩比賽鏡頭，作為參賽隊(duì)員的感受或者作為場(chǎng)上拉拉隊(duì)的感覺(jué)，比賽輸贏時(shí)觀眾們的反應(yīng)，自己的感覺(jué)。在寫(xiě)作指導(dǎo)中，讓學(xué)生選擇兩位選手比賽的過(guò)程詳寫(xiě)，不能眉毛胡子一把抓，沒(méi)有重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)看、聽(tīng)、想來(lái)敘述故事?？捎妙}目：《扳手腕》、《大力士挑戰(zhàn)賽》、《誰(shuí)是大力士》第十一課《青蛙從天而降》環(huán)境：葉子枯黃、萬(wàn)物蕭條、北風(fēng)呼呼吹來(lái)大雁：自由飛翔、忽高忽低、身姿優(yōu)美青蛙：向往、羨慕、請(qǐng)求1、沾沾自喜、得意、開(kāi)口反駁、掉落（摔死了）飛向南方2、不加理會(huì)、欣賞風(fēng)景、美麗的畫(huà)卷、平安到達(dá)11.青蛙從天而降一對(duì)大雁和一只青蛙同住在湖邊，他們關(guān)系非常要好。有一年，天旱了，湖干了。大雁們想飛到有水的地方去找水喝，可是又舍不得青蛙。這可怎么辦呢？這時(shí)，青蛙想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法。他高興地對(duì)大雁們說(shuō)：“有了！有了！”“快說(shuō)說(shuō)，你想到了什么辦法?！贝笱銈冎钡卣f(shuō)。青蛙對(duì)大雁們說(shuō)：“我們可以找一根樹(shù)枝來(lái)，你們合力咬著樹(shù)枝的一頭，我咬著另一頭，你們往上飛，把我抬上去不就得了嗎？”“對(duì)呀！我們?cè)趺礇](méi)想到呢？”大雁們高興地說(shuō)。說(shuō)動(dòng)身就動(dòng)身，他們立刻找來(lái)一根樹(shù)枝，照青蛙說(shuō)的做了。一路上他們的心情很舒暢，但是在過(guò)了一個(gè)村莊后，青蛙的心情就變了，是這樣的：他們?cè)诼愤^(guò)那個(gè)村莊的時(shí)候，那些村民都贊不絕口地說(shuō)：你們看，那對(duì)大雁真聰明，能想出這么好的辦法?！鼻嗤苈?tīng)了，憋了一肚子的氣。他想說(shuō)：那個(gè)好辦法是我想出來(lái)的，而不是大雁想出來(lái)的。他剛要開(kāi)口，看到自己在這么高的天空上，掉下去必死無(wú)疑，于是就忍住了。當(dāng)他們又路過(guò)一個(gè)村莊的時(shí)候，青蛙想要聽(tīng)見(jiàn)贊美他的聲音，但聽(tīng)到的不是贊美他的，而是贊美大雁的聲音。這時(shí)青蛙再也忍不住了，可是，他一張開(kāi)嘴，就掉了下去，摔死在一塊石頭上，連白眼都來(lái)不及翻，更不用提為自己伸冤了。人們想：好好的一只青蛙，要是不張嘴該多好哇，唉！11、《青蛙從天而降》教學(xué)反思此節(jié)為多媒體教學(xué)，通過(guò)觀看課件，主要引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁飛翔的動(dòng)作以及青蛙翹首仰望時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，想象青蛙的心理展開(kāi)描寫(xiě)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下內(nèi)容，編一則合理的童話故事，并且教育學(xué)生不管做任何事情都不能驕傲自滿。教師可以會(huì)飛的青蛙導(dǎo)入授課，激發(fā)學(xué)生興趣，引起懸念，再引導(dǎo)學(xué)生描繪秋天的景致，秋天哪些動(dòng)物要搬家，進(jìn)而引到青蛙如果也想搬家應(yīng)該怎么辦，讓學(xué)生自由想象。并適時(shí)板書(shū)。播放課件，青蛙想辦法時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)與心理讓學(xué)生進(jìn)行敘述，青蛙如何想到辦法，在飛往南方過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么波折，最后結(jié)局如何，讓學(xué)生想象敘述，并做好板書(shū)。文章開(kāi)頭，可引導(dǎo)學(xué)生以環(huán)境描寫(xiě)導(dǎo)入主題，描寫(xiě)過(guò)程中重點(diǎn)突出青蛙的心理進(jìn)行刻畫(huà)，編寫(xiě)故事做到條理清晰，并要求學(xué)生把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)，重點(diǎn)突出青蛙在空中的經(jīng)歷?？捎妙}目：《青蛙過(guò)冬》、《驕傲的青蛙》、《青蛙從天而降》第十二課《點(diǎn)靶心》游戲規(guī)則：每組選三位選手，在臺(tái)前站好位置，觀察靶心，用手蘸少許紅墨水，然后蒙住雙眼，走到靶子前用手點(diǎn)靶心，按所點(diǎn)環(huán)數(shù)加分。游戲前：躍躍欲試、興高采烈選手：動(dòng)作站、蘸、蒙、點(diǎn)游戲中神態(tài)目視前方、快步走、堅(jiān)定不移、迅速觀眾：著急、提醒、哄堂大笑、熱烈游戲后：回味無(wú)窮，還想再試一次。12、點(diǎn)靶心今天上課時(shí)，老師拿了個(gè)紙飛機(jī)一直往黑板上投，我們都很好奇老師在干嘛呢？老師宣布，我們今天要玩一個(gè)游戲，“盲人摸象”。就是讓選手在臺(tái)前站好位置，觀察靶心，用手蘸少許墨水，然后蒙住眼睛，走到靶子前用手點(diǎn)到靶心，按照所點(diǎn)環(huán)數(shù)進(jìn)行加分。“這個(gè)太簡(jiǎn)單了?！蔽以谛睦镎f(shuō)道。陳悅先上去了，他努力地盯著黑板，把手舉到胸前，差不多是靶心的位置，接著老師為他蒙上了雙眼，他筆直地向黑板走去，手一動(dòng)不動(dòng)，感覺(jué)真像個(gè)機(jī)器人。最后，他用手點(diǎn)了黑板，哈哈，他竟然才點(diǎn)了一分。摘去眼罩，陳悅還一直在納悶，“我明明對(duì)準(zhǔn)了10分呀?！闭f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，接著同學(xué)們都只點(diǎn)到了4分，3分，5分。這個(gè)比賽還真是讓人回味無(wú)窮，原來(lái)很多事情看起來(lái)簡(jiǎn)單卻并不一定簡(jiǎn)單。12、《點(diǎn)靶心》教學(xué)反思此課為活動(dòng)課，主要是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力，初步學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)會(huì)把游戲過(guò)程有條理的描述下來(lái)，真實(shí)表達(dá)自己的感受。還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行知覺(jué)訓(xùn)練，提高其動(dòng)作的準(zhǔn)確性。授課開(kāi)始時(shí)，老師以“盲人摸象”的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生明白能擁有一雙明亮的眼睛是多么幸運(yùn)，然后接下來(lái)教師宣布游戲規(guī)則，學(xué)生要用簡(jiǎn)略的話概述出來(lái)（此游戲是與眼睛掛鉤的，教師做適當(dāng)引導(dǎo)）。游戲要分組進(jìn)行，以對(duì)抗賽的形式提高學(xué)生的參與熱情，在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生敘述選手的動(dòng)作、神態(tài)、心理同時(shí)對(duì)班上氣氛的描繪。統(tǒng)計(jì)成績(jī)，采訪雙方的心理感受。做總結(jié)，眼睛的重要性，要保護(hù)好自己的視力，以凱倫凱勒《給我三天光明》的故事做結(jié)尾，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì)感恩。還可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)游戲中集中注意力的重要性。寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，要求學(xué)生按順序把游戲過(guò)程記錄下來(lái)，參賽隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)是重點(diǎn)，還要適當(dāng)描繪班上的氣氛。可用題目：《點(diǎn)靶心》、《盲人點(diǎn)靶心》、《由“盲人摸象”想到的游戲》第十三課《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》謎語(yǔ)：個(gè)子矮墩墩，體形像小傘，身上營(yíng)養(yǎng)多，做菜真好吃！天氣：炎炎夏日、火辣辣、土地干裂點(diǎn)點(diǎn)：不怕曬、悠閑、絞盡腦汁妹妹：叫苦連天、滿頭大汗辦法：1、在點(diǎn)點(diǎn)傘下躲避太陽(yáng)2、用樹(shù)葉做成風(fēng)扇降溫最后：妹妹—笑了點(diǎn)點(diǎn)--開(kāi)心13、蘑菇點(diǎn)點(diǎn)夏天好熱呀，火辣辣的太陽(yáng)曬著大地，水牛把自己藏在河里，螞蟻躲在陰涼的洞穴里，小草被太陽(yáng)曬得垂下了頭。在一片樹(shù)林里，成片的蘑菇也在曬著太陽(yáng)。蘑菇點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)6天大了，它早已經(jīng)習(xí)慣夏天的陽(yáng)光，它優(yōu)雅地展開(kāi)自己的大傘，像是在沙灘上曬日光浴似的。可是嬌嫩的蘑菇妹妹就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，它到這個(gè)世界才兩天，它被太陽(yáng)曬得差點(diǎn)暈了過(guò)去。體貼的點(diǎn)點(diǎn)想盡各種方法來(lái)為蘑菇妹妹降溫，把妹妹藏到自己的身子底下?？墒敲妹眠€是很難受。這時(shí)候，點(diǎn)點(diǎn)眼睛一亮，它用樹(shù)葉做成了風(fēng)扇，扇出涼爽的風(fēng)，妹妹開(kāi)心地笑了起來(lái)。13、《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》教學(xué)反思此課為多媒體課，主要引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面中人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，學(xué)會(huì)把畫(huà)面內(nèi)容串編成一個(gè)童話故事，把故事編寫(xiě)的具體、生動(dòng)。此課主要培養(yǎng)學(xué)生挖掘畫(huà)面深意的能力并激發(fā)孩子無(wú)窮的想象力。授課前，教師可上網(wǎng)下載各種蘑菇的照片，教會(huì)學(xué)生辨別各種各樣的蘑菇?！澳⒐揭灿龅搅寺闊币虢裉斓恼n件。在分析課件時(shí)，讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面中的天氣（炎熱的夏天）做一番描繪，夏天的景色，給人的感受等，還有兩個(gè)蘑菇的外貌和神態(tài)做適當(dāng)?shù)拿枥L。重點(diǎn)是讓學(xué)生想象兩朵蘑菇之間的對(duì)話，讓同桌間互說(shuō)，并讓說(shuō)得好的同學(xué)上臺(tái)表演。最后都有哪些好辦法呢，學(xué)生自由想象，教師適時(shí)板書(shū)做總結(jié)。最后讓同學(xué)們把“蘑菇點(diǎn)點(diǎn)”的故事編成一個(gè)童話，滲透情商教育，要互相關(guān)愛(ài)，遇到問(wèn)題時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋等等。寫(xiě)作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)天氣進(jìn)行描寫(xiě)，引出故事，重點(diǎn)是對(duì)故事中人物的神態(tài)和對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)?？捎妙}目：《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》、《聰明的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》、《夏季降溫好辦法》第十四課《畫(huà)鼻子》心理表情動(dòng)作試畫(huà)太簡(jiǎn)單了、小菜一碟滿不在乎、不屑畫(huà)、描蒙眼畫(huà)黑漆漆、伸手不見(jiàn)五指閉眼、緊張摸索、猶猶豫豫上臺(tái)畫(huà)緊張又興奮摸不著北慢慢地、踱步、摸索現(xiàn)場(chǎng)：一片嘩然、笑得前仰后合、出謀劃策、指導(dǎo)14、畫(huà)鼻子今天，老師剛進(jìn)教室就說(shuō)：“今天不上課，玩畫(huà)鼻子。”話音剛落，同學(xué)們就個(gè)個(gè)歡呼起來(lái)，用期盼的眼神看著老師。游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)老師在黑板前畫(huà)了一個(gè)娃娃的臉。圓滾滾的小臉蛋，扁扁的大耳朵，咪咪的小眼睛，可愛(ài)極了！同學(xué)們看了又看，覺(jué)得不對(duì)勁，再皺緊眉頭仔細(xì)一看，哦！原來(lái)是少了個(gè)小巧的鼻子。正當(dāng)同學(xué)們好奇時(shí)，老師轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)說(shuō)：“好了，游戲規(guī)則是這樣的：我會(huì)蒙住你們的眼睛，再讓你們?cè)剞D(zhuǎn)三圈，最后，走向前去把鼻子添好?！薄罢l(shuí)先來(lái)？”老師問(wèn)到。我，我……同學(xué)們紛紛舉手，教室里一下子沸騰起來(lái)。老師先請(qǐng)到圖圖，請(qǐng)到的人興高采烈，沒(méi)請(qǐng)到的人垂頭喪氣。按規(guī)則來(lái)，老師先用手帕把他的眼睛蒙得呀，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，像個(gè)蒙面?zhèn)b。再讓他原地轉(zhuǎn)三圈，剛才還精神飽滿的圖圖已變得暈頭轉(zhuǎn)向了。然后，他摸索著走向前去，到了黑板前，他左摸摸，右摸摸，想靠手的感覺(jué)找準(zhǔn)位置，他好不容易才鼓起勇氣想把鼻子添上時(shí)，可不知誰(shuí)大叫一聲：“左左，右右，右右，左左！”嘿，那聲音還真是震耳欲聾??！弄得他猶豫不決。終于，他忍無(wú)可忍了，一下子把鼻子添在了嘴角旁，好像是娃娃在向我們吐舌頭呢!弄得全班哄堂大笑。當(dāng)他摘下手帕看了看自己的杰作時(shí)，也樂(lè)呵呵的笑了……14、《畫(huà)鼻子》教學(xué)反思此課為活動(dòng)課，在游戲過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生抓住同學(xué)們的神態(tài)、心理進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，學(xué)會(huì)按照游戲順序把游戲過(guò)程寫(xiě)具體，讓學(xué)生充分體驗(yàn)輕松的游戲氛圍，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。授課開(kāi)始時(shí)，先給學(xué)生來(lái)個(gè)熱身賽—聽(tīng)口令指五官，接著揭題，宣布游戲規(guī)則，游戲分三輪進(jìn)行，難度逐漸加大，讓學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述游戲規(guī)則。游戲進(jìn)行時(shí)，每一輪都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己或同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)展開(kāi)敘述，并簡(jiǎn)單敘述自己的游戲過(guò)程中的心理想法、感受，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛進(jìn)行描繪。游戲后總結(jié)，揭情商，讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)，游戲過(guò)程中哪些是重要的—細(xì)心、專(zhuān)注等等。通過(guò)游戲想到了什么（眼睛對(duì)我們十分重要，所以要保護(hù)好眼睛）。寫(xiě)作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生按“試畫(huà)—蒙眼畫(huà)—上臺(tái)畫(huà)“的順序，有條理地寫(xiě)出游戲過(guò)程并做到詳略得當(dāng)，還要抓住選手的動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，真實(shí)地表達(dá)自己的感受?？捎妙}目：《畫(huà)鼻子》、《一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽》、《鼻子呢？》第十五課《為什么它們不跟我玩》小豬：全身臟兮兮、滿身泥巴、垃圾堆里打滾小兔：潔白如雪、愛(ài)干凈拒絕與小豬交朋友小白鵝：優(yōu)雅、美麗、端莊勸說(shuō)比美：小豬洗澡、白白凈凈、香噴噴、沐浴乳、煥然一新結(jié)果：愛(ài)衛(wèi)生、愛(ài)干凈、收獲友誼15、為什么它們不跟我玩從前有一只小豬，他不愛(ài)干凈，臟兮兮的，滿身都是泥巴。有一天，小豬滿身泥巴地出去玩了。他看到一只漂亮的小白兔，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，白白的毛。小豬跑上去說(shuō)：“小兔，我跟你一起玩好嗎？”小兔說(shuō)：“你回家洗了澡，我再跟你玩！”小豬不愛(ài)洗澡，垂頭喪氣地走了。小豬繼續(xù)往前走，又看見(jiàn)小白鵝。小豬說(shuō)：“我和你玩好嗎？”小白鵝說(shuō)：“你洗了澡，我就和你玩?！毙“座Z帶著小豬來(lái)到河邊。它們跳進(jìn)水里，小白鵝用力地往小豬身上潑水。小豬洗了澡，變得干干凈凈了。小白兔也來(lái)和他玩了。小豬滿臉笑容，臉都笑紅了。15、《為什么它們不跟我玩》此課為多媒體課，通過(guò)觀看flash課件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小豬的神情、心理展開(kāi)描繪，讓學(xué)生想象小動(dòng)物之間的對(duì)話并將故事寫(xiě)完整、生動(dòng)。課件也非常有教育意義，寫(xiě)作同時(shí)讓學(xué)生明白要養(yǎng)成愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在授課之前，教師先上網(wǎng)下載小豬的圖片，上課時(shí)，讓學(xué)生觀察，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)小豬的特點(diǎn)。播放課件時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察小豬、小兔、天鵝的外貌、神態(tài)、心理。并想象它們之間的對(duì)話，讓學(xué)生上臺(tái)表演。最后小豬會(huì)做哪些改變，交到了朋友呢？讓學(xué)生進(jìn)行想象，自由敘述，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中我們應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好習(xí)慣。寫(xiě)作時(shí)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，把小豬變干凈的故事寫(xiě)清楚、完整，指導(dǎo)學(xué)生要抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理進(jìn)行刻畫(huà)。可用題目：《為什么它們不跟我玩》、《小豬“變身記“》、《小豬》第十六課《摘月亮》動(dòng)作神態(tài)心理看見(jiàn)“月亮”手舞足蹈吃驚、開(kāi)心、有趣疑惑、好奇摘“月亮”跳、蹬、抓面紅耳赤、著急我一定可以摘到“月亮”場(chǎng)面熱鬧、吶喊、加油16、摘“月亮”美國(guó)萊特兄弟是一對(duì)充滿想象力的孩子，一天，他們兩人在大樹(shù)底下玩，抬頭一看，只見(jiàn)一輪明月掛在樹(shù)梢。于是，兩人就想爬到樹(shù)上把月亮摘下來(lái)，可是，不但沒(méi)有摘到月亮，還把衣服給刮破了。今天，老師也讓我們摘月亮，老師把一個(gè)“月亮”掛在黑板的上方，讓我們?cè)谝环昼妰?nèi)摘到月亮。首先是葉璇上去了，他是班上最高的，他像只猴子似的，上蹦下跳，眼睛死死地盯著月亮，可是月亮太高了，他夠不著，最后只能放棄了。接著老師說(shuō)，“我們班最高的同學(xué)都摘不到月亮，其他人就更沒(méi)辦法了，那怎么辦呢？”“老師，我有辦法?！睓C(jī)靈鬼祖勝叫道，他大搖大擺地上臺(tái)了，“不過(guò)我要我們班的大力士陳鋒幫忙?！崩蠋熃辛岁愪h上去，祖勝讓陳鋒把他抱了起來(lái)，最后，祖勝輕輕松松就摘到了月亮。班上響起了熱烈的掌聲。老師告訴我們，團(tuán)結(jié)就是力量，我們很多時(shí)候都要互相幫助，才能夠取得勝利。16、《摘“月亮“》教學(xué)反思此課為活動(dòng)課，通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生的想象，想出各種“摘月亮“的好方法，指導(dǎo)學(xué)生把游戲場(chǎng)景有條理地寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)滲透情商教育—團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大。授課之前，老師可以“猴子撈月“的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)揮想象有什么方法可以把天上的月亮給”摘下來(lái)“，總結(jié)學(xué)生的奇思妙想，并適當(dāng)做板書(shū)。然后引入今天的游戲，分班分成兩組，進(jìn)行對(duì)抗賽，宣布游戲規(guī)則。在游戲過(guò)程中，讓學(xué)生注意觀察選手是怎么摘月亮的，動(dòng)作、神態(tài)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾又是怎樣為自己的組員加油的，讓選手和組員都來(lái)描述自己在游戲過(guò)程中的心理感受。最后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，游戲后的感悟—團(tuán)結(jié)力量大、做事要?jiǎng)幽X，勤思考等。寫(xiě)作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住表演者的動(dòng)作、神態(tài)把“摘月亮“的過(guò)程寫(xiě)具體，并結(jié)合自己的心理感受展開(kāi)描寫(xiě)。可用題目：《摘”月亮“》、《團(tuán)結(jié)力量大》、《勤思考，愛(ài)動(dòng)腦》第十七課《游泳伙伴》天氣：炎熱、汗流浹背小鴨子：想要游泳，找朋友神情對(duì)話心理小鳥(niǎo)唧唧咋咋、悠閑自在、為難我們一起去游泳吧！你想淹死我呀！小兔蹦蹦跳跳、開(kāi)心快樂(lè)、害怕河里可涼爽了，一起去玩吧！我又不會(huì)游泳！結(jié)果：烏龜、鯉魚(yú)、游泳圈17、游泳伙伴春天來(lái)了，暖暖的春風(fēng)吹來(lái)讓人陶醉，野花散發(fā)出陣陣清香，河里的冰雪融化了，涓涓地流著。小鴨心情可好了，它全身癢癢的，想到河里盡情地游一番，但是一個(gè)人太寂寞了。所以它想要邀請(qǐng)小伙伴們一起。它看到了一只小鳥(niǎo)，笑著說(shuō)，“小鳥(niǎo)妹妹我們?nèi)ビ斡竞脝?？”小鳥(niǎo)無(wú)趣地說(shuō)，“我不去，你自己去吧?！毙▲喞^續(xù)往前走，看到了一只小白兔，它高興地叫道，“小白兔姐姐，我們一起去游泳好嗎？”小白兔白了一眼，“你想淹死我嗎？”小鴨子聽(tīng)了很傷心，它只能自己一個(gè)人朝河邊走去，到了河邊，它看到一只小烏龜，小烏龜叫道，“小鴨子，小鴨子，我們一起游泳吧。”小鴨子高興地說(shuō)，“好呀，好呀?！毙▲喿雍托觚斣诤永镩_(kāi)心地游了起來(lái)。17、《游泳伙伴》教學(xué)反思本節(jié)為多媒體課，主要通過(guò)觀看flash課件，引導(dǎo)學(xué)生將小鴨的神態(tài)、心理刻畫(huà)具體，讓學(xué)生想象小鴨與小動(dòng)物們之間的對(duì)話，將故事敘述清楚。授課開(kāi)始時(shí)，全班齊唱童謠《找朋友》，并讓同學(xué)們自由分享自己是如何交到好朋友的；與朋友之間有哪些有趣的故事；朋友身上有哪些優(yōu)點(diǎn)、哪些缺點(diǎn)；平時(shí)在生活、學(xué)習(xí)上互相幫助的故事等等。后引入今天的課件，在播放時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小鴨的神態(tài)、心理進(jìn)行描述，并讓學(xué)生表演小鴨與小兔、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話，讓學(xué)生想象小鴨最后是如何找到好朋友的。此課，對(duì)話描寫(xiě)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何使用對(duì)話時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。滲透情商教育，好朋友之間要互相幫助，懂得分享。寫(xiě)作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住小鴨的語(yǔ)言、神態(tài)、心理展開(kāi)刻畫(huà)，重點(diǎn)把小鴨與小動(dòng)物們之間的對(duì)話內(nèi)容寫(xiě)清楚，展開(kāi)豐富的想象編寫(xiě)故事?？捎妙}目：《游泳伙伴》、《誰(shuí)是小鴨的好朋友？》、《好朋友》第十八課《泡茶》“我”泡茶：1、先……然后……再……最后……2、洗、拿、放、倒、泡、端茶葉:舒展開(kāi)、青翠欲滴、活過(guò)來(lái)了爺爺：摸、笑、說(shuō)孝敬長(zhǎng)輩：1、幫忙做家務(wù)2、記得長(zhǎng)輩生日，準(zhǔn)備小禮物……18、我為爺爺泡茶在一個(gè)炎熱的夏天，我正在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，太陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照射在我的臉上，我感到非常熱，頭上還流著汗，我把汗擦干。我走到爺爺?shù)拈T(mén)前，聽(tīng)到爺爺?shù)目人月?，我伸起手，打開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)爺爺正在看《三國(guó)演義》。他的眼鏡都快掉到鼻梁上了，也顧不上往上推一下，雙手拿著《三國(guó)演義》都快貼到臉上了。我走到客廳，打開(kāi)爺爺?shù)牟枞~盒，一股茶香飄了出來(lái)，我用手捏了一些，放進(jìn)杯子里，茶葉像小嬰兒一樣，乖乖地躺在了杯子里，我又走到飲水機(jī)旁，按住右邊的那一邊，水流進(jìn)杯子里，茶葉在杯子里翻滾著，有的浮在上面，有的沉在水下，浮出水面的像一個(gè)個(gè)小魚(yú)，沉在水底的像一個(gè)個(gè)小石頭。我把杯子端到爺爺?shù)拿媲埃瑺敔斠豢?，一下子把《三?guó)演義》給甩掉了，爺爺摘掉眼鏡，把眼鏡放到桌子上，然后一下子把我摟過(guò)來(lái)，把我親了又親，我擦擦臉上的口水，然后又跑回書(shū)房，去寫(xiě)我的作業(yè)去了。今天我給爺爺泡茶，感到非常的高興。18、《泡茶》教學(xué)反思此課為活動(dòng)課，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察表演者的動(dòng)作、神情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)把一件事完整的記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。授課開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生回憶在家里時(shí)是否有為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些什么？把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)，后創(chuàng)設(shè)情境—我為爺爺泡茶，讓學(xué)生扮演角色上臺(tái)表演。表演時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察表演者的動(dòng)作、神情，結(jié)合表演者的對(duì)話把事件有條理的描寫(xiě)下來(lái)（動(dòng)作描寫(xiě)是重點(diǎn)）。寫(xiě)作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)刻畫(huà)自己泡茶時(shí)的動(dòng)作，爺爺喝茶時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，在描寫(xiě)泡茶動(dòng)作時(shí)，要運(yùn)用好表示先后順序的詞，也可以寫(xiě)生活中自己孝敬長(zhǎng)輩的其他事?？捎妙}目：《泡茶》、《孝敬XX》、《我為爺爺泡茶》第十九課《貪玩的星星》夏夜的星空：繁星閃爍、月兒彎彎、愜意、美好、遐想天上：寂寞、好奇、有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……地上：1、自由自在、嬉戲、奔跑2、河流、山川、峽谷、田野3、玩累了、呼呼大睡、忘記時(shí)間結(jié)果：……19、貪玩的星星夜晚，天上掛著很多很多的星星，它們都是淘氣的孩子，喜歡眨著眼睛。星星們不僅喜歡眨眼睛，還喜歡溜到地上玩，后來(lái)被月亮婆婆知道了。月亮婆婆嚴(yán)肅地對(duì)星星寶寶們說(shuō)，“你們不能到地上去玩，因?yàn)槿绻銈兲炝林摆s不回來(lái)，就永遠(yuǎn)回不到天上了?！笨墒沁€是有幾顆特別淘氣的星星寶寶耐不住，偷偷跑到了地上，地上有青翠的樹(shù)木，美麗的湖泊，還有各種各樣神奇的事物，星星們玩得不亦樂(lè)乎，忘記了時(shí)間，它們玩累了，就躺在地上睡著了，直到太陽(yáng)升起來(lái)，天亮了。星星們發(fā)現(xiàn)自己真的回不去了，都很后悔沒(méi)有聽(tīng)月亮婆婆的話，最后，它們都變成了地上的星星花。19、《貪玩的星星》教學(xué)反思本課為多媒體教學(xué)，主要通過(guò)觀看flash動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)學(xué)生將星星們以及月亮婆婆的神態(tài)、心理等刻畫(huà)具體生動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的想象，能夠?qū)⑿切亲兂尚切腔ǖ墓适聦?xiě)清楚、生動(dòng)。授課之前，教師先上網(wǎng)下載花的照片，并且關(guān)于它們的傳說(shuō)。授課時(shí)，以此導(dǎo)入，先讓學(xué)生說(shuō)，教師再補(bǔ)充。最后出示星星花的照片，然后引出星星花的傳說(shuō)，播放多媒體。播放課件時(shí)，先要引導(dǎo)對(duì)夜空的景色進(jìn)行描寫(xiě)，星星們的狀態(tài)、神情、心理進(jìn)行刻畫(huà)。月亮婆婆與星星們的對(duì)話是重點(diǎn)，提醒學(xué)生注意對(duì)話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。月亮婆婆的神情等。超越畫(huà)面，拓展想象。讓學(xué)生自由想象星星們不聽(tīng)勸告，來(lái)到地球的遭遇。盡量引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)，星星們?cè)诘厍蛏峡吹绞裁?，遇?jiàn)那些人、那些事，它們又是如何盡情游玩的，心情如何。最后為什么回不到天上去了，回不去的心情會(huì)怎樣等等。教師做適當(dāng)板書(shū)。指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，可以通過(guò)想象，將故事編寫(xiě)完整。也可以將自己化身為星星自述經(jīng)歷和心情，也可以月亮婆婆的口吻展開(kāi)敘述。但是都要抓住故事中人物的心理、神態(tài)、對(duì)話，將故事編寫(xiě)地生動(dòng)、具體?？捎妙}目：《貪玩的星星》、《星星花》、《星星傳說(shuō)》第二十課《扔包投數(shù)字》動(dòng)作表情心理感受A組瞄準(zhǔn)、投、用盡全力全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛我是神槍手，我一定能扔中。B組百發(fā)百中、雀躍、扔、拋物線（弧線）一座橋輕松、氣定神閑我要投到10分，為我們組爭(zhēng)光?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛：躍躍欲試、歡呼、加油吶喊助威、沸騰20、扔包投數(shù)字今天，我們一班的同學(xué)玩了一個(gè)有趣的游戲叫：扔包投數(shù)字。老師把我們分成兩組，每組五名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)輪流拿起沙包投向黑板上的數(shù)字，投到的數(shù)字就是所得的分?jǐn)?shù)。第一個(gè)同學(xué)拿起沙包就扔，真不愧是籃球高手，輕輕松松就砸中8分了。第二個(gè)就是我了，我拿起沙包，眼睛死死地盯著黑板。然后，把手放到耳朵邊，身子往后仰，老師一聲令下，我就把沙包扔了出去，砸中3分，我們組笑得合不攏嘴。我也開(kāi)心地笑了起來(lái)。最后，我們組贏了，這個(gè)游戲真好玩。20、《仍包投數(shù)字》教學(xué)反思本節(jié)為活動(dòng)課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“仍包投數(shù)字”的游戲情境，讓學(xué)生在快樂(lè)的情境體驗(yàn)中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，學(xué)會(huì)抓拍精彩鏡頭，并展開(kāi)具體描述。本節(jié)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。巧設(shè)疑惑，引入新課。授課開(kāi)始時(shí)，在黑板上寫(xiě)上數(shù)字，讓學(xué)生自由猜測(cè)老師寫(xiě)數(shù)字的意圖。揭秘，宣布游戲規(guī)則，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述?；顒?dòng)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察選手投沙包時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)以及班上的氣氛。在游戲前后采訪選手的心理，即興采訪觀眾，他們的心理活動(dòng)又是怎樣的。抓拍精彩瞬間進(jìn)行生動(dòng)刻畫(huà)，靈活運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來(lái)描寫(xiě)場(chǎng)面。指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生既要抓特寫(xiě)鏡頭來(lái)詳細(xì)刻畫(huà)人物的動(dòng)作、神態(tài)，又要從整體上描寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，以此來(lái)渲染場(chǎng)面的氣氛，做到點(diǎn)面結(jié)合。還需要引導(dǎo)學(xué)生在描寫(xiě)過(guò)程中