湖北省武漢市蔡甸區(qū)2023-2024學年七年級上學期期中考試語文試題

—2024學年度第一學期部分學校七年級期中質量檢測語文試卷親愛的同學們，在你答題前，請認真閱讀下面的注意事項：1．本試題共6頁，七大題，滿分120分?？荚囉脮r150分。2．答題前，請將你的姓名、準考證號填寫在“答題卡”的相應位置。3．答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮檫干凈后，再涂其他答案。答在“試卷”上無效。4．答非選擇題時，答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上。答在試卷上無效。5．認真閱讀答題卡上的注意事項。Ⅰ閱讀（共55分）一、閱讀下面的實用類文本，完成1～3題。（10分）安于低調是自信1.下列對有關生活中的“高調”“低調”的理解不正確的一項是（3分）A.高調不僅讓人風光，還帶來名利雙贏，會使人上癮。B.想要持續(xù)高調，必須不斷折騰、炒作、造勢、生事才行。C.低調的人因為沒有人關注、認識而只得去做自己的事。D.低調的人不喜歡被曝光，他們選擇了與高調的人不同的活法。2.下列對高調的文化和低調的文化的理解不符合原文的一項是（3分）A.市場上最成功的是“時尚商品”，時尚是商業(yè)文化的寵兒，商業(yè)文化必需高調。B.高調的商業(yè)文化只求當時的商業(yè)效應，不求持久的魅力，所以無懼“泡沫”。C.低調的純文化確信自己的價值和意義而放棄追求外在的大紅大紫。D.作家是低調的，他們心甘情愿地在低調里創(chuàng)造出思想低調的文化作品。3.結合全文，說說作者對“低調”持怎樣的觀點態(tài)度。（4分）二、閱讀下面的文學類文本，完成4～7題。（20分）現(xiàn)在的孩子還會玩嗎？①我大概是個有些戀舊的人，經(jīng)常會回到小時候居住的地方，站在小學校門口向內窺探里面的變化。十幾年前，我還會看到這樣的場景，成群結對的孩子，在放學后的操場上打球、跳繩、嬉戲；若是在二十幾年前，偶爾還會看到一些游戲方式，各種各樣，諸如丟沙包、跳皮筋、跳房子等，如果仔細觀察，或許還能發(fā)現(xiàn)一些更為奇特的場景，例如無實物模擬游戲或動漫中的打斗、戰(zhàn)斗情節(jié)，幾個人以過家家的方式進行角色扮演等等。②陽子是個情緒飽滿且充滿能量的兒童早期教育導師。在她的回憶中，小時候的游戲對自己的人生起了很大的作用，“我是新疆人，童年的我是在真正的伊犁大草原上長大的，那時候，我的生活就是帶著小表弟在草原上瘋跑，直到今天我都很感謝新疆的草原和天空，它讓我很豁達，也很有耐心?！雹垡驗閮杉业母改腹ぷ鞫己苊Γ瑳]有時間照料孩子，于是陽子就經(jīng)常和表弟玩“媽媽照顧寶寶”的游戲。大概就是因為這樣的經(jīng)歷，一個小姑娘在9歲時寫下這樣的作文，“我的夢想，是當個好媽媽”。這個夢想似乎一直伴隨著陽子，她選擇去讀兒童教育，從英國讀研回來了，她的第一份工作是去出版社給孩子們寫書、翻譯繪本。當時市面上已經(jīng)開始出現(xiàn)大量的引進版書籍和兒童產(chǎn)品，在積累了一些經(jīng)驗之后，陽子開始正兒八經(jīng)地做起自己的專業(yè)——給孩子寫課、寫書，研發(fā)玩具和教具。④然而，隨著電腦、平板與海量輔導班的出現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子看似在玩，但已經(jīng)不會“玩”了。⑤老韓是個“80后”，在一家兒童培訓機構工作，每個周末清晨，老韓看著數(shù)以百計的家長把睡眼惺忪的孩子帶到機構，然后一些家長開始百無聊賴地刷起小視頻，還有些家長丟下孩子，匆忙趕去工作、應酬。每天晚上，他又看著這些疲倦的家長接走這些更加疲倦的孩子，心里也會嘀咕：他們學到自己想要的了嗎？孩子們回家能交差嗎？家長會不會滿意？⑥在機構中，老韓還有個發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子要比過去浮躁得多。他說：“專注力變差了。小孩們現(xiàn)在接觸到的信息都是碎片化的，到處都是屏幕，他們習慣同時接受很多信息，家長也常常把平板電腦丟給孩子充當數(shù)字奶嘴，換得一時的清靜，這些都讓孩子難以長時間專注地坐在課堂里，任何動靜都會讓他們分心?！雹哧栕蝇F(xiàn)在有兩個兒子，大兒子10歲，小兒子3歲多，一家四口經(jīng)常在一起玩桌游。陽子也常常帶著孩子們出去玩，讓他們在自然界中經(jīng)歷各種天氣，看雨水在地上積成一個小水洼，看一堆葉子被風吹得七零八落，她試圖以各種方法告訴自己的孩子這個世界有多好玩。⑧每天5分鐘，這是陽子設定的家長陪孩子一起玩的最低時間限?！昂芏嗳藭X得5分鐘太少了，可你真的能堅持下來，并且和孩子一起認真玩5分鐘，是件非常難的事”。無論是游戲還是玩具，都能在陪同的過程中產(chǎn)生新的玩法，情感的溝通也會由此產(chǎn)生。⑨曾經(jīng)有個媽媽問陽子，能不能給她列出個一萬塊錢的玩具清單，陽子覺得這種提問方式讓她很不舒服。她覺得好的玩具并不是能用價格來衡量的，“哪有一萬塊錢就能輕松買來的快樂呢？”⑩在陽子看來，現(xiàn)在的兒童玩具和課程都很商品化，也很功利化，而且越來越昂貴。她希望孩子們能一起去做一些返璞歸真的事，家長帶著孩子們做些手工，重新開發(fā)一下家里的物件，玩一些創(chuàng)意游戲。陽子時常想起自己小時候上學，書包里一定要帶上兩樣東西——一個繩子，一個沙包，可以玩上很久很久。?陶沙是北京師范大學心理學院的教授，在她看來，沙包、鐵環(huán)、翻繩、彈珠，把這些古早游戲放在今天的孩子們面前，他們也很難再去玩。社會和家長構成了孩子的學習空間和對象，時代變了，他們有了新的游戲材料和學習教具。?“結構化的玩通常是在特定的環(huán)境、時間、空間里發(fā)生，往往有指導或說明，比如去上個興趣課，去按照說明和圖紙做個東西；非結構的玩有很多不確定性，方式和規(guī)則會隨著人數(shù)、場景、素材發(fā)生變化，它的玩法也更多樣，往往會讓孩子產(chǎn)生更綜合的感知。”陶沙認為，玩很重要，特別是非結構性的玩，自由的玩。?時代在變遷，但孩子們愛玩的天性沒有變。但愿，我們的孩子扔掉數(shù)字奶嘴，開始真正學會怎么玩。4.閱讀第①段，簡要概括作者以前看到的游戲場景的特點。（4分）5.閱讀②③段，分析陽子小時候的游戲對他的人生起到的作用。（6分）7.閱讀⑦?段，說說作者認為家長應該怎樣陪孩子玩。（6分）三、閱讀《五猖會》節(jié)選部分，完成8、9題。（7分）①因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。②“去拿你的書來?！彼卣f。③這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了，我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。④我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。⑤兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——⑥“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！薄咚麄兌嫉群蛑惶栆采酶吡?。⑧我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。⑨“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。⑩大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。?我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。8.請用簡潔的語言概括選段內容。（3分）9.請根據(jù)選段內容，概括父親的性格特點。（兩點即可，4分）四、閱讀下面的古詩，完成第10題。（3分）橫溪堂春曉（宋）虞似良一把青秧趁手①青，輕煙漠漠雨冥冥。東風②染盡三千頃③，白鷺飛來無處停?！咀ⅰ竣俪檬郑喉樖?，就手。趁，隨即。②東風：春風。③三千頃：形容稻田面積廣闊。10.下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（3分）A.第一句寫插下的秧苗迅速返青，說明春天孕育著強大的生命力。B.第二句寫春天季節(jié)的特點：薄霧彌漫，細雨蒙蒙，這正是萬物生長的好時機。C.第三句寫的是和煦的春風吹綠了無邊無際的田野，到處充滿了無限的生機。D.第四句寫白鷺望著滿眼的青翠，無法落腳，表達了作者的遺憾之情。五、閱讀下面的文言語段，完成11～14題。（15分）【一】①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！雹圩釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

【二】④子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。”⑤子曰：“吾嘗終日不食終夜不寢以思無益不如學也。”⑥子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?1.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（3分）A.人不知而不慍慍：惱怒B.曲肱而枕之枕：枕頭C.未足與議也足：值得D.誨女知之乎女：同“汝”，你12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）吾嘗終日不食終夜不寢以思無益不如學也A.吾嘗/終日不食/終夜不寢/以思無益/不如學也B.吾嘗終/日不食終/夜不寢以思/無益/不如學也C.吾嘗終日不食/終夜不寢/以思/無益/不如學也D.吾嘗終日/不食終夜/不寢以思/無益/不如學也13.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（3分）A.第①則從學習方法和個人修養(yǎng)方面談論學習和做人的道理。B.第②則是孔子講他在面對“富貴”與“義”發(fā)生矛盾時，寧愿選擇貧賤而堅守“義”。C.第③則闡明了學與思的辯證關系，即學與思相結合，才能有所得。D.第④則是講士人有志于道，認為吃不好穿不好令人羞恥，不能與人談及。14.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（每句3分，共6分）⑴學而不思則罔，思而不學則殆。⑵知之為知之，不知為不知，是知也。Ⅱ表達（共65分）六、閱讀下面的材料，完成15～19題。（15分）①在社交媒體上，不少年輕人分享出自己“血脈覺醒”的種植時刻。他們喜歡在陽臺種花種菜，耕耘自己的一份園地，不少還小有收獲、成果頗豐。②社交媒體時代之前，種花種菜似乎是專屬于老一輩人的愛好。經(jīng)歷過快速城鎮(zhèn)化的父母、祖父母們，比年輕人有著更深的土地情結。即便住到了城市里，他們中的不少人依然保留著見縫插針的耕種愛好。將樓頂改裝成菜園、在家里繁育特色水果，是他們的習慣使然，也在某種程度上見證著中國人對土地生活化、日?；睦斫?。③放眼更遠的角落，喜耕耘、愛種植似乎是中國人的一門絕技。從海拔4000多米的帕米爾高原，到本無耕地的南海島礁，多惡劣冷僻的環(huán)境都無法阻撓開拓的心。躬耕種植的，可能是在南極的醫(yī)生、駐外維和的官兵甚至陪讀的留學生父母。可以說，有中國人在的地方，常能與繁花似錦、瓜果飄香相伴。④當代年輕人生活壓力大【A】節(jié)奏快【B】渴望在熱鬧忙碌的生活中找到穩(wěn)定寧靜的精神力量。從選址、備料到育苗、栽培【C】從澆水、除蟲到打頂、收獲【D】花花草草的成長發(fā)育考驗智慧，也自有規(guī)律。與物侯和植物對話的過程，常能生發(fā)出治愈與撫慰的力量，人與植物在此刻達成了“物質上我養(yǎng)活它，精神上它治愈我”的奇妙聯(lián)結。⑤勞動是人的第一需要。種花種菜不僅是美學所在、情思所寄，更是生活所需。面朝黃土背朝天的辛勤耕耘值得________，廣植新種、精耕細作的農(nóng)技________為人稱道，日復一日的耕作保障著中國人的餐桌與味蕾。躬耕于方寸之間，見得“采菊東籬下”的________、“籬落疏疏一徑深”的________，耕耘在“種花家”的精神世界中占得一席之地。即便是陽臺上的“螺螄殼里做道場”，也能創(chuàng)造出一份屬于中國人的慰藉與浪漫。15.下列加點字的字音或字形不正確的一項是（3分）A.耕耘頗豐（pō）B.見縫插針冷僻（pì）C.物侯阻撓（ráo）D.一席之地慰藉（jiè）16.下列依次填入文中橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?分）A.同情推進快樂安靜B.尊重推廣快適寧靜C.同情推廣快適安靜D.尊重推進快樂寧靜17.下列【】中填入的標點符號不正確的一項是（3分）當代年輕人生活壓力大【A】節(jié)奏快【B】渴望在熱鬧忙碌的生活中找到穩(wěn)定寧靜的精神力量。從選址、備料到育苗、栽培【C】從澆水、除蟲到打頂、收獲【D】花花草草的成長發(fā)育考驗智慧，也自有規(guī)律。A．、B．，C．；D．……18.文中畫波浪線的四個句子，有語病的一項是（3分）A.經(jīng)歷過快速城鎮(zhèn)化的父母、祖父母們，比年輕人有著更深的土地情結。B.可以說，有中國人在的地方，常能與繁花似錦、瓜果飄香相伴。C.人與植物在此刻達成了“物質上我養(yǎng)活它，精神上它治愈我”的奇妙聯(lián)結。D.種花種菜不僅是美學所在、情思所寄，更是生活所需。19.將