以方法致勝高考 課件-2023-2024學(xué)年高三主題班會(huì)

以方法致勝高考

——學(xué)習(xí)方法熱身游戲——烏鴉和烏龜1、請(qǐng)大家將左右掌心交叉相對(duì)，手臂與肩膀同寬，可任選一位伙伴作為自己的搭檔（男女搭配最好）2、邀請(qǐng)所有人按以上規(guī)則做好準(zhǔn)備。3、講述故事：森林里有意見(jiàn)小小的城堡，里面住著可怕的巫婆和她的仆人烏鴉。突然有一天，天上慢慢飄來(lái)一片烏云，轉(zhuǎn)眼間烏黑烏黑的，什么也看不見(jiàn)。不一會(huì)兒下起了大雨。在狂風(fēng)暴雨中，巫婆聽(tīng)到有人在敲門(mén)，開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一直烏龜，還有一只烏賊。它們要求巫婆讓他們進(jìn)屋。巫婆同意了，可以烏鴉不同意，它和烏賊是多年宿敵。雨越下越大，整個(gè)城堡變得烏煙瘴氣，烏賊大聲和巫婆越吵越兇，烏龜也指著烏云對(duì)巫婆說(shuō)：“雨下這么大，烏鴉卻不讓我們進(jìn)去，我和烏龜都會(huì)生病的，再不開(kāi)門(mén)，我一定會(huì)讓你們的城堡變得烏煙瘴氣?！弊詈笪灼胚€是沒(méi)有給他們開(kāi)門(mén)。沒(méi)多久，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云也散了，巫婆和烏鴉這才打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)凍得縮成一團(tuán)。游戲點(diǎn)評(píng)：1、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話才能聽(tīng)得清楚，行動(dòng)擦能果斷、敏捷。2、過(guò)分擔(dān)心失敗反而更容易做錯(cuò)了。3、很容易受旁邊同學(xué)的影響，所以做到判斷時(shí)保持獨(dú)立清醒的頭腦也是重要的。要的是什么？我要你的點(diǎn)金術(shù)→學(xué)習(xí)的方法神仙找到一個(gè)貧困卻聰明的孩子，想幫助他，神仙用手一指旁邊的小石子，小石子立即變成小金塊，孩子搖頭表示不要，神仙順手便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，孩子還是沒(méi)有要，這時(shí)候神仙又把對(duì)面的一座山變成了金山，神仙覺(jué)得這回孩子應(yīng)該滿(mǎn)足了，可是孩子仍然沒(méi)有要，神仙便責(zé)問(wèn)道：給你金山都不要，那你要什么？”動(dòng)腦思考“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”

前面的材料和這句話說(shuō)明了____________的重要性。__________是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)面對(duì)高三生活，同學(xué)們有沒(méi)有遇到下面的情況？我感覺(jué)自己很忙，連休息的時(shí)間都沒(méi)有我感覺(jué)自己很笨，老師講的很多題都做不來(lái)老師的進(jìn)度太快了，我完全無(wú)法適應(yīng)這個(gè)速度動(dòng)動(dòng)腦筋：材料一：黎明在老師和父母中是個(gè)很聽(tīng)話、很用功的學(xué)生。課上，老師怎么講他就怎么聽(tīng)；老師怎么要求，他就怎么做。即使不懂也從不多說(shuō)，不問(wèn)。作業(yè)也只是寫(xiě)自己懂得，對(duì)不懂的內(nèi)容從不思考或與同學(xué)討論。問(wèn)問(wèn)大家，這樣的同學(xué)的成績(jī)會(huì)是好的還是不好？為什么？他學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和自主思考，總是被動(dòng)地、機(jī)械地學(xué)習(xí)。結(jié)論：被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式行不通，難以真正學(xué)到知識(shí)和提高成績(jī)。材料二討論一下為什么他們贏了？他們用了什么方法？合作頭腦風(fēng)暴討論、實(shí)踐結(jié)論：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式舊的：被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)新的：主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)討論：怎么樣才能把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)方法二、學(xué)習(xí)方法1、運(yùn)動(dòng)課間走動(dòng)一下，跟同學(xué)溝通交流一下剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容2、復(fù)述法與合作學(xué)習(xí)復(fù)述法：假裝你是老師，你要將某個(gè)知識(shí)解釋給學(xué)生聽(tīng)，看了一遍后嘗試講述給你的同學(xué)聽(tīng)，在講述的過(guò)程中卡殼時(shí)，回去看清楚，直到不用看書(shū)就能講出來(lái)。合作學(xué)習(xí)：與某個(gè)同學(xué)成為學(xué)習(xí)合作伙伴，相互給彼此講題的機(jī)會(huì)4、進(jìn)行測(cè)試從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)我們記憶的遺漏內(nèi)容，檢測(cè)我們掌握知識(shí)的程度5、形成自己的錯(cuò)題本每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備一個(gè)活頁(yè)本，將在考試過(guò)程中或者做習(xí)題的過(guò)程中做錯(cuò)的典型的題摘抄到錯(cuò)題本上，在復(fù)習(xí)的時(shí)候首先試著做該題，真正理解該題，看看自己是否能夠真正解出曾經(jīng)寫(xiě)錯(cuò)的題。6、分散學(xué)習(xí)和整體學(xué)習(xí)相結(jié)合分散學(xué)習(xí)是從整體的復(fù)習(xí)過(guò)程來(lái)看的，我們要在平常的學(xué)習(xí)中形成隨時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣整體學(xué)習(xí)是相對(duì)于具體的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)的，我們要把零散的知識(shí)整合起來(lái)，形成一個(gè)整體來(lái)記憶。(1)學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況制定計(jì)劃1、認(rèn)識(shí)自己：分析自己在每個(gè)科目的具體情況，了解自己哪一科還有非常大的進(jìn)步空間，哪一科是比較有把握但需要繼續(xù)保持的...2、然后根據(jù)上面對(duì)自己成績(jī)的分析制定自己的目標(biāo)：確定自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，短期目標(biāo)，將自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃具體化。（一）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣16補(bǔ)充(2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)記筆記和總結(jié)學(xué)過(guò)的內(nèi)容——康奈爾筆記法17康奈爾筆記法第一步：把筆記本按照一定比例分為三個(gè)部分，包括線索、筆記、總結(jié)，可以自行調(diào)整大小，如右圖所示：18第二步：記錄時(shí)，先把學(xué)科日期寫(xiě)右上角，然后把筆記記在2號(hào)區(qū)域。做筆記時(shí)使用符號(hào)、善用縮寫(xiě)、言簡(jiǎn)意賅、記錄下老師強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容。19第三步：課后將左邊記錄內(nèi)容的要點(diǎn)寫(xiě)在最左側(cè)。21320第四步：進(jìn)行復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)時(shí)將所記得內(nèi)容蓋住，根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)復(fù)述所學(xué)的內(nèi)容，用自己的話對(duì)上面的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并將總結(jié)的內(nèi)容寫(xiě)到第三部分。21