中學(xué)學(xué)校工作任務(wù)清單

XXXX中學(xué)學(xué)校工作任務(wù)清單工作任務(wù)主要目標(biāo)及措施責(zé)任處室責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)一、堅(jiān)持政治引領(lǐng)，加強(qiáng)黨支部對學(xué)校教育的全面領(lǐng)導(dǎo)1.強(qiáng)化政治引領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，創(chuàng)新“理論宣講+志愿服務(wù)”協(xié)同推進(jìn)模式，完善“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長效化機(jī)制，持續(xù)推動黨的創(chuàng)新理論進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂。進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳思想和民族宗教工作，排查分析研判意識

形態(tài)和民族宗教領(lǐng)域問題，落實(shí)黨組織意識形態(tài)工作責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)意識形態(tài)陣地管理，抓好教育輿情防控工作。黨建辦2.建設(shè)過硬黨組織，加強(qiáng)黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。貫徹落實(shí)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，提升黨組織標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)水平。完善黨政定期溝通、“三重一大”決策、執(zhí)行情況報(bào)告等配套制度，發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機(jī)制。黨建辦3.發(fā)揮黨員先進(jìn)性。充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“燈塔——黨建在線”“黨員網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”等線上和線下形式，組織開展黨員專題教育和培訓(xùn)，讓黨員學(xué)習(xí)教育“全覆蓋”“不打烊”“顯成效”。廣泛開展“我是黨員我?guī)ь^”活動，組織黨員教師“亮身份、亮目標(biāo)、亮承諾、亮業(yè)績”，充分發(fā)揮先鋒模范和帶頭引領(lǐng)作用。嚴(yán)格黨員教育管理，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。組織開展模范黨員評選。黨建辦4.深化“北斗文化”黨建品牌建設(shè)，打造黨建品牌紅色矩陣，推動實(shí)現(xiàn)黨建工作規(guī)范化、系

統(tǒng)化、序列化。創(chuàng)建黨建工作示范校。黨建辦5.堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，加強(qiáng)學(xué)校女工委、工會等群團(tuán)組織建設(shè)。發(fā)揮工會、婦委會橋梁紐帶作用。組織崗位建功、比武練兵、運(yùn)動會、聯(lián)歡會、

讀書會、座談會等活動。黨建辦政教處女工委6.縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨，壓實(shí)管黨治黨責(zé)任，落實(shí)“三張清單”“兩個(gè)項(xiàng)目”引領(lǐng)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，完善懲治和預(yù)防腐敗體系，大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園。持續(xù)深入開展工作紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。黨建辦工作任務(wù)主要目標(biāo)及措施責(zé)任處室責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)二、深化體制機(jī)制改革，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校治理體系7.加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校治理。實(shí)施校長治校能力提升工程，深化學(xué)校章程建設(shè)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，修訂完善學(xué)校章程，形成規(guī)范而有溫度的制度體系，建立起系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行高效的現(xiàn)代學(xué)校治理體系。健全完善學(xué)校決策、執(zhí)行、監(jiān)督體系，推進(jìn)縣內(nèi)外校際聯(lián)盟深度邁進(jìn)。堅(jiān)持民主集中制，優(yōu)化決策運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化民主監(jiān)督和過程管理。深化創(chuàng)建“精致管理”示范學(xué)校，積極推進(jìn)“市文明校園”“綠色學(xué)校”建設(shè)，爭創(chuàng)“溫馨校園”“全環(huán)境立德樹人示范?！钡葮s譽(yù)稱號。黨建辦辦公室教導(dǎo)處政教處8.構(gòu)建科學(xué)合理的考核評價(jià)方案，強(qiáng)化績效和職稱推薦評審方案及課后服務(wù)補(bǔ)助費(fèi)用發(fā)放辦法的修訂。進(jìn)一步完善教職工職稱評聘制度及績效工資、課后服務(wù)補(bǔ)助費(fèi)用分配制度。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，按照“要什么考什么、什么實(shí)考什么”原則，進(jìn)一步修訂完善學(xué)?？己嗽u價(jià)方案，真正發(fā)揮考核評價(jià)導(dǎo)向作用。用好用活職稱政策，發(fā)揮好職稱的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。深化績效工資發(fā)放制度落實(shí)，突出工作實(shí)績，建立公平公正職稱評審?fù)扑]及績效工資分配辦法。兩學(xué)段辦公室9.尊重關(guān)心教師。依法保障教師履行教育職責(zé)，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)。實(shí)施教師職業(yè)禮遇，舉行新教師入職、老教師榮退等儀式，增強(qiáng)職業(yè)幸福感、榮譽(yù)感、獲得感。建立健全教師健康體檢、困難職工慰問制度，開展豐富多彩的文體活動。黨建辦10.加強(qiáng)對上級和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作的督導(dǎo)落實(shí)，做到每項(xiàng)工作有落實(shí)、有回音。突出抓好學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)的監(jiān)督檢查、督促督辦。辦公室11.規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)對教師辦學(xué)行為的監(jiān)管和引導(dǎo)。設(shè)置學(xué)校辦學(xué)底線和紅線，依法規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)控招生和轉(zhuǎn)學(xué)程序。兩學(xué)段辦公室12.規(guī)范財(cái)務(wù)收支行為。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策和收費(fèi)公示制度，實(shí)行“收支兩條線”管理，及時(shí)足額繳入財(cái)政專戶。嚴(yán)格按規(guī)定用途使用生均公用經(jīng)費(fèi)，執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定精神合規(guī)安排三公經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)預(yù)算管理規(guī)范政府采購行為，制訂收支計(jì)劃提高資金使用效益。財(cái)務(wù)室工作任務(wù)主要目標(biāo)及措施責(zé)任處室責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)三、強(qiáng)化師德師能建設(shè)，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍

13.加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力。提升治校育人能力，培養(yǎng)“未來教育家”。健全中層領(lǐng)導(dǎo)干部考評激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)班子成員培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)成長，提升凝聚力、執(zhí)行力和管理能力。優(yōu)化后備干部隊(duì)伍，吸引優(yōu)秀后備干部從事教育管理工作。發(fā)揮好班子成員引領(lǐng)帶動作用。辦公室14.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，規(guī)范教師教育行為。突出規(guī)則立德，堅(jiān)持高位引領(lǐng)與底線要求相結(jié)合，建立師德師風(fēng)正面清單和負(fù)面清單，將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師管理全過程，建立預(yù)警和通報(bào)警示制度，在重要節(jié)慶日向教師發(fā)布師德風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警；對教職工違紀(jì)違法行為進(jìn)行通報(bào)，強(qiáng)化警示效應(yīng)。組織開展一次師德師風(fēng)論壇、評選一批師德教育創(chuàng)新案例、開展一次問卷調(diào)查、評選一批師德標(biāo)兵的“四個(gè)一”師德師風(fēng)專項(xiàng)行動。在干部選拔、評優(yōu)樹先、職稱評聘、績效考核等重大事項(xiàng)中將師德前置。建立師德預(yù)警和失范通報(bào)警示制度，突出懲戒治德，嚴(yán)厲查處教師學(xué)術(shù)不端、違規(guī)有償補(bǔ)課、收受家長禮品禮金等突出問題，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。黨建辦辦公室15.提升教師專業(yè)素養(yǎng)。堅(jiān)持教研引領(lǐng)教學(xué)，落實(shí)教師全員課堂教學(xué)研究指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)科教研核心團(tuán)隊(duì)、名師工作室管理和建設(shè)，發(fā)揮名師引領(lǐng)、輻射、示范作用。以縣教體局實(shí)施的“教育領(lǐng)航工程”為契機(jī)，開展名師、骨干教師系列培訓(xùn)工程，培養(yǎng)一批縣、市級骨干系列教師。完善骨干教師培養(yǎng)管理辦法，建立能上能下動態(tài)管理機(jī)制，深入推進(jìn)骨干教師全面結(jié)對幫扶工作。完善“研、訓(xùn)、評”一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制，推行教師全員讀書，分別對2020—2022年入職的新教師進(jìn)行梯次培養(yǎng)，提升教師專業(yè)化水平，提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)能力。教導(dǎo)處16.強(qiáng)化教科研創(chuàng)新引領(lǐng)，拓寬教科研渠道。修訂完善《蓮海學(xué)校績效考核方案》，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)和參與國家、省、市、縣課題研究，做好成果的推介工作。組織教師參加對口項(xiàng)目高端培訓(xùn)，構(gòu)建科學(xué)、完備教科研訓(xùn)體系，提高教師教學(xué)教研能力。優(yōu)化校本教研機(jī)制，落實(shí)教研考評制度。加強(qiáng)備課組長和教研組長的管理、培訓(xùn)與使用。強(qiáng)化聯(lián)盟學(xué)校教研功能，注重成效評價(jià)。教導(dǎo)處工作任務(wù)主要目標(biāo)及措施責(zé)任處室責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)四、提升教科研能力，構(gòu)建高質(zhì)量教學(xué)管理體系

16.強(qiáng)化教科研創(chuàng)新引領(lǐng)，拓寬教科研渠道。修訂完善《蓮海學(xué)校績效考核方案》，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)和參與國家、省、市、縣課題研究，做好成果的推介工作。組織教師參加對口項(xiàng)目高端培訓(xùn)，構(gòu)建科學(xué)、完備教科研訓(xùn)體系，提高教師教學(xué)教研能力。優(yōu)化校本教研機(jī)制，落實(shí)教研考評制度。加強(qiáng)備課組長和教研組長的管理、培訓(xùn)與使用。強(qiáng)化聯(lián)盟學(xué)校教研功能，注重成效評價(jià)。教導(dǎo)處17.持續(xù)深化課堂教學(xué)改革。打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對課堂改革把脈指導(dǎo)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方

式，融合創(chuàng)建區(qū)域特色教學(xué)范式。繼續(xù)組織研考課標(biāo)活動，開展教師全員達(dá)標(biāo)賽課、骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課活動。持續(xù)改善課堂教學(xué)生態(tài)，課堂教學(xué)特色鮮明?？h、市級以上各類教學(xué)競賽獲獎(jiǎng)等次及人數(shù)有所提升。教導(dǎo)處18.深入推進(jìn)優(yōu)生優(yōu)培、課堂改革、讀寫教育等重點(diǎn)項(xiàng)目研究，全力提高教學(xué)成績。組織各初中部各年級優(yōu)秀生進(jìn)行競賽和強(qiáng)基拓展培訓(xùn)，強(qiáng)化抽測和重點(diǎn)輔導(dǎo)。實(shí)施周測、復(fù)測過關(guān)，抓實(shí)邊緣生轉(zhuǎn)化，提升優(yōu)秀生比例。力爭中考成績有新的突破。教導(dǎo)處19.規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策。在國家“雙減”政策引領(lǐng)下，規(guī)范辦學(xué)行為，加大課程監(jiān)管力度，深入推進(jìn)國家、地方、校本三級課程實(shí)施，不斷提高課程實(shí)施水平。強(qiáng)化初中“精神明亮的世界”特色閱讀、小學(xué)讀寫課程建設(shè)。上好思政課、傳統(tǒng)文化課、實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐活動課，開展好體育、藝術(shù)教育、勞動教育。教導(dǎo)處20.推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)改革。突出學(xué)段特點(diǎn)，抓實(shí)分層備課管理、集體備課研究、結(jié)構(gòu)化模式備課。初中部深化“教學(xué)評一致性”思維課堂研究，小學(xué)部開展個(gè)性化特色課堂教學(xué)研究，推動學(xué)生深度學(xué)習(xí)。實(shí)施課堂監(jiān)控督查，抓實(shí)日清周清、單元達(dá)標(biāo)等多形式知識過關(guān)監(jiān)測，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。優(yōu)化作業(yè)教學(xué)管理，探索分層作業(yè)有效實(shí)施路徑，嚴(yán)控學(xué)生課外作業(yè)量，實(shí)施有效作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教導(dǎo)處21.深化教學(xué)質(zhì)量評價(jià)改革。構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)體系，完善質(zhì)量監(jiān)測方案，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量過程性和增值性評價(jià)。關(guān)注學(xué)生讀寫能力、藝體綜合能力等發(fā)展指標(biāo)，95%以上的學(xué)教導(dǎo)處工作任務(wù)主要目標(biāo)及措施責(zé)任處室責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)生閱讀量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，初中部學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，小學(xué)部學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。五、堅(jiān)持“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升

22.加強(qiáng)德育工作實(shí)效性。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，建立健全“全環(huán)境立德樹人”工作方案，構(gòu)建符合學(xué)生成長規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)校德育課程體系。規(guī)范儀式教育、傳統(tǒng)節(jié)曰教育，規(guī)范共青團(tuán)、少先隊(duì)工作，構(gòu)建校內(nèi)外銜接的少先隊(duì)組織體系。印發(fā)并學(xué)習(xí)學(xué)生禮儀規(guī)范，積極開發(fā)入學(xué)、畢業(yè)、研學(xué)等德育課程，推進(jìn)德育主題化、序列化、生活化、課程化，推進(jìn)“七星學(xué)生”評選與“爭章創(chuàng)星”有機(jī)融合。以“三知”教育為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，規(guī)范行為習(xí)慣目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施途徑，實(shí)施每周一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成，開展德育特色創(chuàng)建活動，打造“北斗精神”特色德育品牌，構(gòu)建符合學(xué)生成長規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)校德育課程體系。充分利用白鷺灣、五征集團(tuán)、日照科技中等學(xué)校拓展等周邊研學(xué)基地，廣泛開展研學(xué)等體驗(yàn)式德育活動。政教處23.注重學(xué)生自主管理特色品牌建設(shè)，完善自主評價(jià)機(jī)制。已學(xué)生會、少先隊(duì)為依托，加強(qiáng)學(xué)生自主管理。政教處24.提升學(xué)生身心健康水平。加強(qiáng)學(xué)校體育特色教學(xué)，建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系，落實(shí)大課間活動，保障學(xué)生校園體育活動1小時(shí)。大力發(fā)展三大球運(yùn)動，學(xué)生自選體育比賽項(xiàng)目。適當(dāng)組織田徑運(yùn)動會、籃球、足球等7項(xiàng)賽事活動，促進(jìn)校園體育比賽特色化，學(xué)生體質(zhì)健康抽測水平比去年穩(wěn)步提升，推動學(xué)校體育教育水平的提升。政教處25.做好學(xué)生體質(zhì)健康工作。開展防控近視和學(xué)生體質(zhì)健康教育活動。實(shí)施“陽光亮眼”行動，學(xué)生視力不良率同比下降0.5%；建立“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”的體育教學(xué)模式。實(shí)施美育浸潤行動，探索構(gòu)建課內(nèi)課外深度融合的美育體系；開展多種形式的藝術(shù)活動，積極參加全縣文藝、書畫比賽。做好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)工作。實(shí)施實(shí)踐育人行動，探索開設(shè)家務(wù)、校園勞動課程，強(qiáng)化勞動技能培養(yǎng)。政教處工作任務(wù)主要目標(biāo)及措施責(zé)任處室責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)26.加強(qiáng)心理健康教育。實(shí)施學(xué)校心理師資隊(duì)伍提升工程，確保兩學(xué)段兩名心理輔導(dǎo)教師的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)科教師、班主任為兼職心理教師，緊抓開學(xué)、畢業(yè)、重大考試等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開展心理健康教育。每學(xué)期開展“四個(gè)一”（一次心理健康篩查、一次專題講座、一次重點(diǎn)家訪、一次師資培訓(xùn)）活動，推進(jìn)心理篩查制度化。對重點(diǎn)關(guān)注對象實(shí)施多級包聯(lián)，定期心理干預(yù)輔導(dǎo)，心理危機(jī)師生及時(shí)轉(zhuǎn)介治療。政教處27.提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生閱讀教學(xué)，提升讀寫能力培養(yǎng)，組織學(xué)生讀寫系列競賽。強(qiáng)化藝術(shù)學(xué)科特色課程建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，將學(xué)生課后服務(wù)與社團(tuán)活動相結(jié)合，即提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，又解決了家長急難愁盼的問題。教導(dǎo)處28.關(guān)愛特殊群體學(xué)生。每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)開展摸排，實(shí)施“一生一檔”管理，建立多級幫扶機(jī)制。開展欺凌行為全員排查，中學(xué)每月至少1次，小學(xué)每兩月至少1次，掌握苗頭跡象或隱患點(diǎn)，協(xié)同家長及時(shí)化解處置。校內(nèi)外文明行為“網(wǎng)格化”管理，完善學(xué)校校外督查報(bào)備、問題反饋、整改落實(shí)等制度。與公檢法部門建立聯(lián)動機(jī)制，定期研判重點(diǎn)學(xué)生校外行為動向，對重點(diǎn)群體學(xué)生開展警示教育或予以訓(xùn)誡。規(guī)范校內(nèi)外巡查制度、多部門聯(lián)防聯(lián)控制度，開展“三官”進(jìn)校園活動，每學(xué)期至少開展一次法治講座。政教處六、提升保障服務(wù)水平，筑牢學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)29.加強(qiáng)學(xué)校食堂建設(shè)，試點(diǎn)推進(jìn)智慧食堂。落實(shí)食堂原材料招標(biāo)采購，強(qiáng)化質(zhì)量與價(jià)格監(jiān)管。提升營養(yǎng)餐標(biāo)準(zhǔn)，深入推進(jìn)“營養(yǎng)餐工程”。建設(shè)集“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”等多功能一體化智慧食堂。推進(jìn)食堂精致管理常態(tài)化，鞏固山東省中小學(xué)校星級食堂優(yōu)秀榮譽(yù)成果。配備食堂就餐信息化設(shè)備，提高食堂現(xiàn)代化

水平?？倓?wù)處30.推進(jìn)建設(shè)智慧校園。配合縣教體局智慧校園建設(shè)計(jì)劃，依托“三優(yōu)一均”項(xiàng)目，堅(jiān)持“有用、易用、好用”原則，推進(jìn)智慧校園建設(shè)。打造智慧教育大數(shù)據(jù)綜合管理與應(yīng)用平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生行為監(jiān)管、教學(xué)教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、家校共育、教育管理的智能化。持續(xù)實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。辦公室總務(wù)處教導(dǎo)處工作任務(wù)主要目標(biāo)及措施責(zé)任處室責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)31.加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，規(guī)范財(cái)務(wù)收支行為。加強(qiáng)預(yù)決算管理，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策和收費(fèi)公示制度，實(shí)行“收支兩條線”管理，嚴(yán)格按規(guī)定用途使用生均公用經(jīng)費(fèi)，執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定精神合規(guī)安排三公經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)預(yù)算管理規(guī)范政府采購行為，制訂收支計(jì)劃，提高資金使用效益。建設(shè)“節(jié)約型”校園。嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)算與支出管理，學(xué)校預(yù)算偏差率控制在10%以內(nèi)。積極掙引外援，拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道。繼續(xù)爭取開發(fā)區(qū)管委支持，解決師生冬季供暖問題。嚴(yán)格收費(fèi)管理，學(xué)校所有收費(fèi)使用“云繳費(fèi)”平臺，杜絕“亂收費(fèi)”。切實(shí)提高校產(chǎn)管理水平，嚴(yán)格校產(chǎn)管理和處置程序?？倓?wù)處32.強(qiáng)化圖書室實(shí)驗(yàn)室管理?？茖W(xué)配備圖書，增加圖書數(shù)量、提升圖書質(zhì)量，每年每生新增圖書1冊以上。實(shí)行圖書室錯(cuò)時(shí)服務(wù)，方便師生閱讀，爭創(chuàng)“山東省中小學(xué)星級圖書館”，將學(xué)校圖書全面納入信息化管理。嚴(yán)格教輔資料征訂監(jiān)管，杜絕不規(guī)范行為，嚴(yán)禁非法征訂教輔資料現(xiàn)象的發(fā)生。提升實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)用水平，傳統(tǒng)管理與創(chuàng)新應(yīng)用相結(jié)合，推進(jìn)人工智能和創(chuàng)客教育。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室危化品管理，建立嚴(yán)密機(jī)制，保障各環(huán)節(jié)安全。黨建辦教導(dǎo)處33.持續(xù)改善學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件。加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動場地建設(shè)。做好校服與床上用品征訂、發(fā)放、更換等工作，提高服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效率。推進(jìn)校園“林蔭化”建設(shè)，提高校園綠地率和綠化覆蓋率?？倓?wù)處七、筑牢安全底線，建設(shè)平安校園34.守牢安全底線，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。全面落實(shí)《實(shí)施細(xì)則》，深入推進(jìn)“1+3+X”課程體系建設(shè)，強(qiáng)化防（滑冰）溺水、交通、消防等安全教育。加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，抓好師生交通、消防、防溺水、食品、防疫、心理健康、校園欺凌等風(fēng)險(xiǎn)防范與管控，守住安全責(zé)任事故一排底線。安全教育平臺使用率達(dá)100%。完善應(yīng)急預(yù)案，提高學(xué)校應(yīng)急處置和師生避險(xiǎn)自救能力。會同交警、交通等部門，強(qiáng)化學(xué)生及接送學(xué)生車輛安全監(jiān)管。認(rèn)真做好矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素排查化解工作，落實(shí)信訪輿情防控。抓好學(xué)校安保管理，加強(qiáng)保安員技能培訓(xùn)，把好學(xué)校入門關(guān)。加強(qiáng)危化物品管理，提高師生實(shí)驗(yàn)安全意識。年內(nèi)安全責(zé)任事故零發(fā)生。黨建辦總務(wù)處安全辦教導(dǎo)處政教處工作任務(wù)主要目標(biāo)及措施責(zé)任處室責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)35.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全和實(shí)驗(yàn)室安全管理。配齊上網(wǎng)行為管理設(shè)備，開展上網(wǎng)行為數(shù)據(jù)分析，

強(qiáng)化上網(wǎng)行為管理。配足實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施，加強(qiáng)日常管理檢查。辦公室36.加強(qiáng)信訪輿情管控。研判分析各類信訪輿情，從源頭上預(yù)防矛盾上行，減少信訪問政量。做好重點(diǎn)人群管控，推動依法依規(guī)解決好群眾的合理訴求。黨建辦辦公室37.嚴(yán)格做好疫情防控工作，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生管理。梳理制定《衛(wèi)生工作規(guī)范》，規(guī)范甲乙丙三類傳染病日常防控、應(yīng)急處置、健康教育。健全傳染病防控體系，完善疫情防控“兩案九制”。建立疫情防控長效機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)晨午晚檢和“早報(bào)告”“零報(bào)告”制度。動態(tài)化調(diào)整學(xué)校傳染病預(yù)警、監(jiān)測、報(bào)告機(jī)制。提前預(yù)測防疫需求，做好防疫物資儲備。健全完善應(yīng)急處置機(jī)制和職責(zé)清單。開展疫情防護(hù)知識、防控技能和突發(fā)事件應(yīng)急處置培訓(xùn)，做好學(xué)生健康教育工作。辦公室安全辦政教處38.全面創(chuàng)建“清廉校園”。持續(xù)深入推進(jìn)新時(shí)代廉潔文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、入人心，將廉潔文化與學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師隊(duì)伍、學(xué)生德育、校園環(huán)境等有機(jī)結(jié)合，建設(shè)清凈清朗、積極向上的“清廉校園”，申報(bào)“清廉校園”建設(shè)示范單位。黨建辦政教處八、辦好民生實(shí)事，提升惠民服務(wù)水平39.規(guī)范課后服務(wù)管理，提升課后服務(wù)水平。加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)與課后服務(wù)有機(jī)融合，藝體類、傳統(tǒng)文化類、科技創(chuàng)新類、學(xué)科拓展類等社團(tuán)分配合理，推進(jìn)服務(wù)多元化，有序引導(dǎo)家長、志愿者、公益組織等參與課后服務(wù)。將課后服務(wù)工作參與情況納入教職工考核，科學(xué)規(guī)范課后服