一年級思品與生活下冊《春天來了》教案

一年級思品與生活下冊《春天來了》教案一班級思品與生活下冊《春天來了》教案（精選12篇）

一班級思品與生活下冊《春天來了》教案篇1

春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，連續(xù)樂觀參與"查找春天、展現(xiàn)春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀看、比較，熟悉春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培育同學(xué)喜愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀看力、感受力和觀賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學(xué)重點和難點：

1、通過觀看、比較，熟悉春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，連續(xù)樂觀參與"查找春天、展現(xiàn)春天、留住春天"的活動。

3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

課前預(yù)備：

1、查找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實物投影、老師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示牌）。

教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)春天的主要特征

介紹在春天里盛開的花朵

通過觀看、比較，進(jìn)一步熟悉春天盛開的花朵

借助花體會春天的漂亮

學(xué)習(xí)展現(xiàn)、留住春天漂亮的方法懂得賞春活動中應(yīng)有的行為

用學(xué)過的方法走進(jìn)春天、留住春天、展現(xiàn)春天

學(xué)習(xí)內(nèi)容

同學(xué)活動

老師活動

1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。

2、了解在春天盛開的花朵有哪些。

3、通過觀看、比較，進(jìn)一步熟悉春天盛開的花朵。

4、借助花體會春天的漂亮。

5、學(xué)習(xí)展現(xiàn)、留住春天漂亮的方法。

6、懂得賞春活動中應(yīng)有的行為。

7、向四周人宣揚環(huán)保意識。

8、將學(xué)到的學(xué)問用于生活。

回答問題。

將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。

3、看圖比較五種花的顏色、外形、大小等各有什么不同。

4、通過一句話表達(dá)對這些漂亮花朵的寵愛之情。

5、思索、爭論展現(xiàn)春天、留住春天的方法，并展現(xiàn)相關(guān)作品。

6、同學(xué)以小組為單位將做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，相互爭論、評議，得出正確結(jié)論。

7、設(shè)計提示語。

8、走進(jìn)春天，用自己喜愛的方法留下春天的漂亮。

提問。

2、老師進(jìn)行補(bǔ)充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片老師進(jìn)行介紹。

3、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較。

4、鼓舞同學(xué)各抒己見。

5、補(bǔ)充方法，展現(xiàn)自己、同學(xué)及其他人的作品。

6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計師的活動情境，引導(dǎo)同學(xué)互評互議，得出結(jié)論。

7、引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計提示語。

8、鼓舞同學(xué)走進(jìn)春天，在班里舉辦一個展現(xiàn)會。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜愛哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、熟悉春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡潔介紹給大家。

2、過渡：老師也認(rèn)真觀看了身邊的環(huán)境，發(fā)覺了很多在春天盛開的漂亮花朵，我請大家去觀賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今日有幾位漂亮的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做伴侶？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示老師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組爭論：說說它們各自的名字，認(rèn)真觀看各種花的顏色、外形、大小有什么不同？

6、全班溝通。

7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。

三、學(xué)習(xí)展現(xiàn)春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太漂亮了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它漂亮的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的漂亮？

3、小組爭論。

4、全班溝通。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（依據(jù)同學(xué)回答狀況，實物投影展現(xiàn)同學(xué)與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、老師教制作干花的方法，同學(xué)親自制作一朵干花。提示：喜愛做的同學(xué)回去可以接著做，但要留意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計師"的活動，歡迎大家前去參與。

2、請同學(xué)以小組為單位將做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿足在哪，不滿足在哪？（實物投影展現(xiàn)一組的設(shè)計作品）

4、讓同學(xué)對自己組的作品還有不滿足的地方趕快進(jìn)行修改。

5、同學(xué)兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿足的，將它貼在展現(xiàn)窗中，對不滿足的作品說明理由，關(guān)心修改后也可以貼在展現(xiàn)欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓舞同學(xué)親近自然，講學(xué)到的學(xué)問用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進(jìn)春天、觀看春天、觀賞春天。然后，用我們文明的行為、喜愛的方法留下春天的漂亮?；貋碓蹅冝k個春天展現(xiàn)會，讓四周的人們一起來觀賞春天的漂亮吧！

教學(xué)反思：

課前，老師為同學(xué)布置了搜集資料的活動，同學(xué)依據(jù)本人的狀況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天漂亮的花朵。課上又與同學(xué)相互溝通，彼此拓寬了視野。老師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把同學(xué)帶入了花的海洋。同學(xué)興致勃勃地觀賞著漂亮的花朵，無不感嘆春天的漂亮，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生樂觀地出辦法，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在同學(xué)面前，同學(xué)興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最終，同學(xué)在情境活動中，相互爭論、樂觀參加，為“公園景物”查找位置、設(shè)計宣揚標(biāo)語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個教學(xué)過程，每個同學(xué)既歡樂地參加了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、學(xué)問和力量、過程與方法方面又得到了提高。

一班級思品與生活下冊《春天來了》教案篇2

課文教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到同學(xué)中間翩翩起舞。

2、老師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)靜靜來到我們校內(nèi)里。只有認(rèn)真觀看的小伴侶才能找到它。讓我們走進(jìn)校內(nèi)找一找，你可以和你的小伙伴一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校內(nèi)里的花草樹木有什么變化？

瞧！春姑娘還給小伴侶預(yù)備了很多神奇的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

【在音樂聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種公平和諧的氛圍，供應(yīng)了一種自由學(xué)習(xí)的情境?！?/p>

二、手拉手找春天。

同學(xué)在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與小伙伴一起到校內(nèi)里找春天。

【音樂、舞蹈、語言把同學(xué)帶入了一個布滿生氣、活力的情境中，讓同學(xué)從春天課堂走入春天的校內(nèi)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。更何況語文是一門實踐性很強(qiáng)的課程，讓同學(xué)在自主的環(huán)境中自由查找，通過查找得到發(fā)覺，獲得自信?！?/p>

三、盡情說春天。

過渡：春天在小伴侶的眼睛里，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)覺說給你的小伙伴聽一聽！

1、小伙伴之間自由說。

2、同學(xué)向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說得有特點的同學(xué)送一件“春姑娘的禮物”。

總結(jié)：校內(nèi)里，陽光絢爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒適呀！我們的校內(nèi)真是春色滿園，春意盎然。

過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些漂亮的景色？

3、同學(xué)介紹大自然里的春天。

【孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，同學(xué)暢所欲言，語言也得到了豐富?！?/p>

四、贊春天。

1、背誦描寫春天的詩句。

師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地裝扮得這么美！許多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？

2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

【春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓同學(xué)在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗春天。】

五、介紹作品（同學(xué)把自己預(yù)備好的作品向小伙伴介紹）

【同學(xué)在剛才溝通時進(jìn)一步進(jìn)行語言溝通，在溝通中語言得到提煉，同伴的合作溝通得到體驗?！?/p>

一班級思品與生活下冊《春天來了》教案篇3

設(shè)計背景

設(shè)計此活動時正值春天到來之際，由于鄉(xiāng)村的變化特殊的大，孩子特殊的感愛好，每天都能在幼兒園里發(fā)覺新的變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，全部設(shè)計了此項活動。

活動目標(biāo)

1、通過觀賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探究、發(fā)覺、感受春天。

重點難點

1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美。

2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

活動預(yù)備

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。

師：孩子們你們很擅長觀看，其實春天里有很多很多的隱秘呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ゲ檎掖禾斓碾[秘。

二、幼兒主動探究春天的隱秘：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的隱秘（小組爭論）

1、師：那我們看看小河的冰是不是溶化了（出示小河流水圖），引出小河的詩句。

2、師：剛才這位小伴侶說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。

3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。

4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)夫伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問的方式引出春耕的場面。

5、師：今日老師給你們帶來了一朵美麗的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想熟悉，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子，小伴侶都喜愛吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我觀察了春天的隱秘，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的隱秘可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小伴侶們觀賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1、老師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小伴侶們再讀的時候你發(fā)覺詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰情愿說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的隱秘》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

四、情感教育

師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說愛護(hù)環(huán)境愛惜花草、大自然……）

五、拓展延長

師：春天還有許多隱秘需要我們?nèi)グl(fā)覺，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

一班級思品與生活下冊《春天來了》教案篇4

課前預(yù)備：

1、觀看早春的景色。找一找，畫一畫。

2、預(yù)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

教學(xué)過程：

一、揭題審題。

（同學(xué)借助拼音自讀說話提示）

二、指導(dǎo)看圖。

1、指導(dǎo)有挨次的觀看。

出示：觀看挨次：從上到下

（注拼音）從遠(yuǎn)到近

2、說話練習(xí)。

A、上面（空中）有些什么春天的景物？

依據(jù)同學(xué)回答，在圖中貼上

lántiānbáiyúnyànzi

藍(lán)天白云燕子

（1）誰來用“藍(lán)天、白云”說一句話？

說得美一些。

（2）誰能用“燕子”說一句話？

說得好玩一些。

（3）誰把這兩句話連起來說一說？

B、下面的景物我們可以根據(jù)從遠(yuǎn)到近的挨次來找一找。

C、指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說話。（開頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛春天?。?/p>

三、嬉戲：《春游》。

1、出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標(biāo)點坡”、此時進(jìn)“故事亭”，去觀賞漂亮的春天。

2、渡“春之河”：律動《小雨沙沙》

3、穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）

春暖花開春色滿園春光明媚春意盎然

春華秋實春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春寒料峭

4、爬“標(biāo)點坡”：

此時小伴侶脫去了厚厚的冬衣歡樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

5、進(jìn)“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。

四、作業(yè)：

把找到的春天畫下來，并按肯定挨次寫下來。

一班級思品與生活下冊《春天來了》教案篇5

活動名稱:春天里的人們(方P100)

活動目標(biāo):

1.知道春天里人們都在勞碌,加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。

2.能用連貫清楚的語言敘述人們的活動。

活動預(yù)備:

掛圖一幅。

活動過程:

1.師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

――最近你們發(fā)覺幼兒園的花工師傅正在做什么?他為什么要這么做?

――你們還發(fā)覺保健醫(yī)生在為小伴侶做什么事?為什么?

2.師生共同爭論春天里別的人們在做什么?

――出示掛圖,引起幼兒觀看愛好。

3.爭論:我們在春天里可以做什么樣的活動?

一班級思品與生活下冊《春天來了》教案篇6

小班"春天'主題活動《春天來了》

活動一：綜合活動《綠綠的小草》

活動目標(biāo)：初步了解春天的特征，喜愛愛惜小草。

預(yù)備材料：選擇合適的場地和時間

重點難點：知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡潔特征。

活動地點：戶外

活動形式：集體活動

活動過程：

1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，觀賞這一片綠色。以嬉戲形式向幼兒介紹新伴侶，老師以小草的口吻向小伴侶問好："小一班的小伴侶，你們好！我可以和你們一起嬉戲嗎？'

2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現(xiàn)在來和我們做伴侶呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、請小伴侶蹲下來，認(rèn)真看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說一說有什么味道？

4、大家一起圍個圓圈，做"丟手絹'的嬉戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的暖和和草地嬉戲的歡樂。

活動二：科學(xué)活動《花兒真漂亮》

活動目標(biāo)：感知季節(jié)明顯特征，喜愛愛惜花草。

預(yù)備材料："小花的話'

重點難點：做到愛惜花草

活動地點：戶外

活動形式：小組活動

活動過程：

1、和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），老師啟發(fā)幼兒："這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜愛這里嗎？'并對幼兒說："老師也喜愛這里，一到這里，我就特殊興奮！'

2、以小花的話，引出下面的活動。老師以小花的口吻，把小花的話說給幼兒聽。（大意是：這里是小花的家，花伴侶許多，有的小伴侶也很喜愛我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不興奮，你們能夠讓我和我的花伴侶在一起嗎？）老師啟發(fā)幼兒：我們都喜愛它，我們想它的時候就來這里看它，好不好？

3、在日常生活中，鼓舞幼兒當(dāng)路過小花的旁邊時，都不要遺忘看看它。

4、我用彩筆畫春天。鼓舞幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草。

活動三：科學(xué)活動《熟悉柳樹》

活動目標(biāo)：熟悉柳樹的主要形狀特征，知道春天來到時柳樹發(fā)芽變綠。

預(yù)備材料：選擇好有柳樹的地方

重點難點：仔細(xì)觀看柳樹的形狀特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠。

活動地點：戶外室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊，請幼兒圍攏在柳樹邊，說："小伴侶，你們來看一看，這是什么樹？'

2、觀看柳樹。

①老師請幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？

②請幼兒觀看柳樹的顏色，提問："柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

③請幼兒觀看柳樹枝上有什么？（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請幼兒想一想，小芽會變成什么？（柳樹葉）。

④請幼兒想象長長的柳枝在風(fēng)中飄動像什么？學(xué)學(xué)柳樹枝飄動的樣子。

⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個伴侶。

3、爭論柳樹什么時候發(fā)芽，請幼兒自由發(fā)表自己的見解。

4、老師總結(jié)：柳樹是在春天的時候開頭發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告知我們春天來了。

活動四：種植活動（一）自帶種子

活動目標(biāo)：1、知道春天是生長的季節(jié)。

2、情愿參加種植活動。

預(yù)備材料：幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。

重點難點：了解播種的一些常識

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、談?wù)摎夂虻淖兓禾鞙睾土?，幼兒穿的衣服少了；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。

2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么發(fā)揮幼兒的想象力。

3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里情愿種些什么種子，需要預(yù)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

4、帶幼兒到戶外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著播種用。

5、鼓舞幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小伴侶一起種植。

活動五：種植活動（二）種蒜

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡潔的種植，培育幼兒動手的愛好和力量。

2、鼓舞幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀看的習(xí)慣。

預(yù)備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

重點難點：知道將蒜根朝下、牙朝上

活動地點：活動室內(nèi)

活動形式：小組活動

活動過程：

1、組織幼兒剝蒜。

2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插進(jìn)沙土里。

3、引導(dǎo)幼兒留意觀看蒜瓣的生長狀況，按時澆水。

4、幼兒隨老師說兒歌："小蒜瓣，沙里坐。喝了水，長小辮。小辮往外鉆，長出綠芽芽。綠芽芽叫什么，誰能告知我？'

活動六：植物生長日記

活動目標(biāo)：

1、通過觀看、比較，發(fā)覺并說出種子的變化。

2、基本能夠在老師的關(guān)心下記錄植物的生長狀況。

預(yù)備材料：給每有種植物預(yù)備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。見下圖：

第一天其次天第三天第四天第五天

重點難點：發(fā)覺變化，并用自己的方法記錄下來

活動地點：活動室

活動形式：分組活動

活動過程：

1、請幼兒選擇自己情愿看護(hù)的植物，從而組成幾個小組。

2、介紹表格的使用方法：每天早上進(jìn)活動區(qū)時觀看、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。

3、記錄完放回到固定的地方。

4、每天各組幼兒可以輪番報告觀看記錄的結(jié)果。

5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。

活動七：歌曲《春天》

活動目標(biāo)：

1、能夠留意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的美麗旋律。

預(yù)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的美麗旋律。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、激發(fā)幼兒觀賞樂曲的愛好，告知幼兒歌曲的名稱和簡潔內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。觀賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒談?wù)撝?，再聽一二遍?/p>

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，留意表達(dá)歌曲的美麗意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

活動八：美工活動《我給小樹穿衣服》

活動目標(biāo)：通過豐富的材料鼓舞幼兒對小樹進(jìn)行多種簡潔裝飾。

預(yù)備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒

重點難點：進(jìn)行多種簡潔裝飾。

活動地點：活動室內(nèi)

活動形式：小組活動

活動過程：

1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說："我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發(fā)覺別人都已經(jīng)穿上了美麗的衣服，我很艷羨他們，你們情愿給我穿上美麗的衣服嗎？'引導(dǎo)幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花

2、幼兒分組操作，老師指導(dǎo)：對動手力量差的幼兒，老師可賜予適當(dāng)關(guān)心指導(dǎo)。

3、可以依據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

4、師幼共同觀賞小樹的新衣服。

對幼兒的作品給與確定，引導(dǎo)幼兒到戶外觀看大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，開心結(jié)束活動。

一班級思品與生活下冊《春天來了》教案篇7

教材分析與教學(xué)內(nèi)容：

☆歌曲《采茶撲蝶》是依據(jù)福建民歌〈采茶燈〉旋律填詞而成的，旋律采納民族五聲調(diào)式—羽調(diào)式，節(jié)奏鮮亮簡潔，心情歡快跳動，表現(xiàn)了春天來了采茶姑娘對豐收的喜悅和對將來的向往。

☆民樂三重奏〈春天來了〉同樣取材于福建民歌〈采茶燈〉，是1956年由雷雨聲老師編曲創(chuàng)作的一首高胡和兩架古箏合作表演的三重奏。此曲曾在1957年第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)的音樂競賽中獲得金質(zhì)獎?wù)?。曲子以各種旋律變奏的手法，在保留樂曲歡快喜悅的心情基礎(chǔ)上，協(xié)作奇妙的配器和多變的復(fù)調(diào)，生動地表現(xiàn)了山泉流水、鳥語花香、人人唱歌的美妙春光。

教學(xué)重難點：能正確分析樂曲〈采茶撲蝶〉、〈春天來了〉的旋律，都改編自福建民歌〈采茶燈〉，并能比較和發(fā)覺本單元中云南、海南、福建三地民歌的不同風(fēng)格特點。連續(xù)之前的表格。

歌名所處地域節(jié)奏速度力度調(diào)式風(fēng)格心情

《放馬山歌》

《五指山歌》

《采茶撲蝶》

●教學(xué)過程：

1.整體觀賞，感受變化。傾聽歌曲《采茶撲蝶》，能明顯感受到三個樂段的不同顏色。

2.樂觀思維，綻開設(shè)計。第一樂段是完全重復(fù)的兩句組成的。先采納奧爾夫的方法，引導(dǎo)同學(xué)用聲勢節(jié)奏參加規(guī)律性地拍擊句尾有特點的節(jié)奏“”，再用體態(tài)動作、打擊樂器等進(jìn)行變化。其次樂段則可以依據(jù)歌詞意思自由隨音樂做各種采茶動作。第三樂段又可以參照奧爾夫的方法，在每一句的結(jié)尾即二分音符處配上“0”節(jié)奏型。各個段落主要還是由同學(xué)自主創(chuàng)作（可以小組合作式）。

3.變換形式，促進(jìn)提高。引導(dǎo)同學(xué)變換表現(xiàn)形式，用三個不同的動作表現(xiàn)歌舞曲《采茶撲蝶》（也可用三種演唱形式來表現(xiàn)、或用不同音色（樂器、人聲均可）等來表現(xiàn)）。

4.比較觀賞，拓寬視野。復(fù)習(xí)三班級學(xué)過的歌曲《春天來了》，感受音樂中的“重復(fù)”。引入觀賞器樂曲《春天來了》，聽辨其旋律與哪首歌曲相同而給自己的感受又有什么不同。老師小結(jié)。

一班級思品與生活下冊《春天來了》教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感與態(tài)度目標(biāo)】

增加對于大自然及生活的喜愛，擅長觀看。

【行為與習(xí)慣目標(biāo)】

養(yǎng)成愛惜環(huán)境，細(xì)心觀看生活的好習(xí)慣。

【學(xué)問與技能目標(biāo)】

知道春天的特征，用自己感愛好的方式贊美春天

【過程與方法目標(biāo)】

通過觀看對比，熟悉春天的景物，了解春天的特征，提高觀看自然的力量。

二、教學(xué)重難點

【重點】

通過觀看，感受，發(fā)覺春天的主要特征，體會親近大自然的美妙。

【難點】

培育對于大自然的寵愛之情，對大自然現(xiàn)象的觀看力、感受力和觀賞力。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運用歌曲的方式導(dǎo)入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。

同學(xué)思索：從這首歌里面，聽懂了什么?

同學(xué)回答后，老師總結(jié)：這是哪個季節(jié)才會消失的美景呢?對啦，就是春天。今日我們就一起走進(jìn)春天，看看春天都有什么。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.看視頻，找春天

小伴侶們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們?nèi)フ乙徽遥簭哪睦锬憧闯鰜砹耸谴禾炷?

同學(xué)回答后，老師總結(jié)。

2.課前搜集，課上共享

過渡:上節(jié)課，老師給大家布置了一個小任務(wù)，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜愛的景物呢?大家都觀看了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?

同學(xué)后，老師總結(jié)：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發(fā)動你們的小腦筋，看看誰最快填完整。

白天慢慢變，夜晚慢慢變;

天氣慢慢變;

小草慢慢變，花兒開了;

小燕子。

同學(xué)填完后，由同學(xué)共享所填內(nèi)容，老師進(jìn)行糾錯并總結(jié)：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復(fù)蘇，春天真是布滿了盼望的季節(jié)啊!

3.贊美春天，畫一畫

過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜愛這樣的春天呢?我們有許多詩人就是由于太喜愛春天了，所以寫下了許多美麗的詩歌，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。

看來大家聽得都特別得沉醉，那大家動手來畫一畫你最喜愛的一個景物，并且用自己喜愛的方式去夸一夸吧。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡：同學(xué)們剛剛共享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不漂亮的事情(出示課件：摘花)，那同學(xué)們，他這樣做對嗎?為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

同學(xué)回答后，老師總結(jié)：春天的花草如此漂亮，我們應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木!

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：今日我們看到了春天這么得漂亮美麗，我們應(yīng)當(dāng)要珍惜，假如消失不文明的行為要立即制止。

作業(yè)：課后同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計一個警示牌!

五、板書設(shè)計

一班級思品與生活下冊《春天來了》教案篇9

一、活動名稱：

《春天來了》

二、活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感受春天來臨的美妙與喜悅。

關(guān)心幼兒用自己喜愛的方式表達(dá)對春天的寵愛。

啟發(fā)幼兒能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要征，知道春天來了。

三、活動預(yù)備：

詩歌錄音帶、圖片。

有關(guān)春天的輕音樂或舞曲。

打擊樂器若干，《春天》音樂帶。

四、活動過程：

開頭部分：

組織談話，請幼兒說說自己什么地方看出春天來了。

基本部分：

1、老師朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒觀賞并思索：

1）你聽到詩歌里說誰來了？

2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來的？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）

2、出示圖片，播放配樂詩朗誦。鼓舞幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。引導(dǎo)幼兒說出還知道哪些東西上也有了不起的輪子。

柳樹是怎樣來的？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

春筍是怎樣來的？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

3、引發(fā)幼兒異型豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓舞幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

結(jié)束部分：

帶幼兒進(jìn)行打擊樂表演《春天》，請幼兒自由選擇喜愛的打擊樂器，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

五、活動延長：

教育幼兒愛惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

一班級思品與生活下冊《春天來了》教案篇10

教學(xué)目的：

1、通過傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對大自然的喜愛之情。

2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3、熟悉“0”并能精確?????地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4、能在學(xué)會歌曲后，跟著老師精確?????地按音高唱唱名。

教學(xué)重點：指導(dǎo)同學(xué)富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

教學(xué)難點：按音高唱唱名。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法

教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時支配：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽歌曲

1、（多媒體展現(xiàn)）古詩《春曉》在清爽的音樂伴奏下緩緩綻開，老師引導(dǎo)同學(xué)齊聲朗讀。

2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟識這首古詩，能告知老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？同學(xué)很自然地揭題--“春”

3、老師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在地窖里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動物最先消失在我們面前？”同學(xué)依據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師依據(jù)同學(xué)所說相應(yīng)點擊畫面）

4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎？（同學(xué)仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假如你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（同學(xué)回答：A、好美呀B、春天的空氣真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候處處查找春天，我們小伴侶一起來關(guān)心小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告知老師）

8、其次遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

同學(xué)聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？

（同學(xué)回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侶的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（同學(xué)回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

c、歌曲里小伴侶眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶同學(xué)一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組爭論、回答）

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍