中考作文寫作指導(dǎo)二十篇

第中考作文寫作指導(dǎo)二十篇

第1篇:中考作文寫作指導(dǎo)

題目：______給我的啟示。

對于半命題作文而言，首先要補(bǔ)充完整題目。一般來講，所填內(nèi)容盡量要具體，如此題目的空缺出可以填“滴水穿石”、“繩鋸木斷”，也可以填“那件事”、“一次郊游”、“第一次XX”或“一句名言”等。其次要審清題目。這個題目的核心有兩點(diǎn)，一是需要補(bǔ)充的內(nèi)容，二是啟示。也就是說，文章必須將這兩點(diǎn)突出地表現(xiàn)出來，究竟那一部分使用的筆墨更多一些，要根據(jù)情況而定。文章的前半部分，主要以敘述的方式，將相關(guān)的內(nèi)容寫出來，要盡量寫得詳細(xì)一些，特別是給你啟示的核心內(nèi)容，一定要突出出來。啟示部分，要通過議論的方式來完成。議論要緊扣事情或現(xiàn)象來寫，不要一兩句話草草了事，而要將感慨、啟示，說得完全、透徹，從數(shù)量上講，至少要占到1/3或1/4。三是，要注意寫作技巧，比如，文章的開頭，可以用簡潔的敘述性語言，也可以用引人思考的議論性語言或抒情性語言，還可以采用較為別致的形式——引用歌詞、名言、詩詞、警語等，或題記的形式。就啟示的內(nèi)容而言，基本涉及兩個方面，一是通向成功方面，——知難而上，勇往直前，才能取得成功;跌倒了爬起來，不怕失敗，才能勝利;要有滴水穿石、敢于碰硬的釘子精神;要有堅強(qiáng)的意志，不驕不躁，一步一個腳印的求實精神。二是人情事態(tài)——理解尊重別人，取人之長，補(bǔ)己之短;勿以惡小而為之，勿以善小而不為;尊重別人等于尊重自己;為他人著想，講求奉獻(xiàn)等。究竟要寫什么，一定要根據(jù)所敘述內(nèi)容而定，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，啟示要與所敘述的"核心內(nèi)容高度一致，切不可驢頭不對馬嘴，甚至風(fēng)馬牛不相及。

第2篇:中考作文寫作指導(dǎo)

散文的文體特點(diǎn)

較寬泛的文體定義是認(rèn)為文體只有四類：散文、詩歌、戲劇、小說。散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它形式精粹親切。表達(dá)作者對人生或自然的感悟。

散文與記敘文的最大區(qū)別在于，散文中所寫的人生、自然、事件、景物等，都是從自身感悟出發(fā)，是作者對事物特殊意義和美的發(fā)現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)，是知覺、思維、感覺的綜合思維結(jié)果，體現(xiàn)著作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而記敘文是記錄生活中的人和事，并不從作者的感悟出發(fā)。

散文的取材十分廣泛，不間萬象、宇宙萬物、各色人等、宏觀微觀無不涉及，而這些材料一旦出現(xiàn)在文章中，就立即刻上了作者的主觀感悟，代表著作者的人生經(jīng)驗、觀點(diǎn)感受。所以，同樣的材料，不同的作者看到的內(nèi)涵是不同的。這里，我們把散文的取材叫形，把作者的感悟叫神。散文的文體特點(diǎn)就是：形散神聚。

散文的寫法較其他文體更活潑自由，不拘一格。常見的方式是抒情，即使是記敘，也是帶有強(qiáng)烈感情色彩的。散文常把記敘、抒情、議論等融為一體，夾敘夾議。表現(xiàn)手法上能出奇制勝，讓讀者產(chǎn)生新鮮獨(dú)特的閱讀感受。散文的結(jié)構(gòu)追求自然而然的境界。在材料選取上，般運(yùn)用聯(lián)想手法。

總體來看，抒情的散文有時氣勢磅礴，有時低吟淺唱；記敘的散文如詩如畫，曲徑通幽；議論的散文情真意切，精彩紛呈……但是，不管作者怎么樣安排文字，怎樣組織材料，歸根結(jié)蒂還是為了表達(dá)他對人生或自然的特殊感受悟。

基礎(chǔ)等級

一、感情充沛

沒有感情就不成其為散文。散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。散文一般的寫作規(guī)律是：對事物、人生、景觀突然有了感悟，感悟深化升華，敷衍成文。這感悟就是散文的意味之本，是散文的中心立意?？墒且憩F(xiàn)這樣的中心立意，就得抒情。所以好的散文、記敘、議論都帶有強(qiáng)烈的感情，字里行間都有滲透著感情。

如河北省中考優(yōu)秀作文《點(diǎn)滴真情令我感動》一文，就是從生活中的點(diǎn)滴小事出發(fā)，抒發(fā)自己從中受到的感動。寫這樣的文章，事件并不是主要的，關(guān)鍵就在于充沛的感情。再如徐州市中考作文《獲取青春的夢》，通篇謳歌青春的美好，激情涌動。文章總是以情動人，散文就更是如此。

二、立意獨(dú)特

散文的立意其實就是散文的感悟，有感悟才有散文的寫作。可是普通尋常的感悟是不得人心的，看見蠟燭想起老師，看見葵花想起小學(xué)生……這些感悟已經(jīng)不再給我們產(chǎn)生美感，而是產(chǎn)生憎惡；這樣寫作已經(jīng)不再是生產(chǎn)精神產(chǎn)品，而是謀殺我們的閱讀欲望。散文的立意要求獨(dú)特，就是說作者的感悟是體現(xiàn)作者獨(dú)特情志、獨(dú)特感受、獨(dú)特體驗的感悟，是他人所不能產(chǎn)生的精神產(chǎn)物。

如《人類，止步吧！》一文。把文章的立意放在對《天凈沙？秋思》一詞的全新詮釋上。分為三個小標(biāo)題：1、枯藤+才能樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材；2、小橋+流水+人家=人類的日用品；3、古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食。這一巧妙的構(gòu)思，把散文的靈動、形散特點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)然，對于環(huán)境的問題不是什么獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，可是作者不是簡單地申明要保護(hù)環(huán)境，而是把目光定格在人們在做什么、做了什么、有什么后果，提醒人們應(yīng)該反省。

三、形散神聚

這里講的是散文的取材。我們還以《人類，止步吧！》為例。

全文分為三部分，引的詩句所抒發(fā)的感情本與本文主旨毫無關(guān)系，但經(jīng)過作者巧妙的聯(lián)想，它雙完全和本文要表達(dá)的中心契合了。它所引用的材料也是幾個似乎沒有關(guān)聯(lián)的場景。這種形式很散，但它們都指向同一個主旨：保護(hù)環(huán)境。這就是散文形散神聚的好處，可以讓文章活潑靈動，變化多端。

四、感悟具體

散文以感悟為靈魂，但感悟是什么，得在文章中說明白。有些散文含蓄，不明說感悟，但文章的景致、人物、事件均可以反映向感悟。感悟的清楚明白如同記敘文的主題一樣，要明白暢曉，讓人覺得可喜，引人思考，同時要清楚地出現(xiàn)在文章中。

如《親近你》一文，就把抽象的感悟體驗通過大量具體的意象表現(xiàn)出來：幼鳥第一次避開慈母的呵護(hù)，飛翔有藍(lán)天白云下，他體驗到了自由的博大；蓓蕾在一場春雨后，綻放笑臉，新奇地看著這個世界，他體驗到了塵世的紛雜；海燕在暴風(fēng)雨中長鳴，勇敢他宣傳革命圣火的到來，他體驗到了勝利的喜悅；蝴蝶第一次來到大花園，飛東飛西，萬紫千紅的花為她綻放，它體驗到了人世的熱情……通過這些具體的意象，作者的感悟就很容易讓讀者感同身受了。

發(fā)展等級

一、入筆精微，以小見大

上面說過，散文往往出奇制勝，以少勝多，說是有散文表現(xiàn)中心的方法。散文的這一用法是獨(dú)特的。一般的散文寫作，我們可以從細(xì)小的方面入筆，做到以少勝多，以小見大。實際上，生活中的一件小事、一涕一笑；事物中的一枚葉片、一粒沙土……都可體現(xiàn)出大的主題?！饵c(diǎn)滴真情令我感動》就是這樣一篇佳作。它的著眼點(diǎn)都有是我們生活經(jīng)常遇到的小事，但對一個有心人來說，它們同樣可以寫出好文章。

二、夾敘夾議，感情真實

含蓄的感情也罷，激昂的感情也罷，都要真實地表現(xiàn)出作者的狀況。散文因為有對生活或事物的感悟，就得采用夾敘夾議定書表達(dá)方式，引導(dǎo)讀者理解，體味文章的意味。如《百合花的笑容》等文章，把記敘、議論有機(jī)結(jié)合起來，全文感情真實，渾然天成。

其他各類文體寫作技巧

這里所說的其他種類文體，是指除前面提到的記敘文、議論文、小說、散文、雜文之外的其他一切文體。一般在考場上出現(xiàn)的有：應(yīng)用文，戲劇、詩歌、童話、寓言等文體。

應(yīng)用文體有嚴(yán)格的格式，用這種文體進(jìn)行創(chuàng)作，一定要遵循這些格式。如果是給人寫信，就要遵循寫信的基本要求：如果是寫請假條，也應(yīng)把內(nèi)容納入這一格式中。

詩歌這種文體在考場上用得很少。一旦決定寫詩歌就要符合它的文體特點(diǎn)。

詩歌最重要的是它內(nèi)在的韻律，也就是音樂性。詩歌的節(jié)奏在形式上常表現(xiàn)為分節(jié)、反復(fù)、押韻等等。除此之外，我們在寫作詩歌時，還應(yīng)注重詞語、句子的長短、輕重、緩急。這種韻律是詩歌獨(dú)有的，也是詩歌析美感所在。

對初學(xué)詩歌的同學(xué)來說，押韻有助于形成詩歌析節(jié)奏。詩歌的押韻是指詩句的最后一個字與下一句的最后一個字在韻上要一致。比如我曾經(jīng)問個不休，你何時跟我走中休和走押的都是ou韻。有時候詩歌可以隔行押韻，有時候可以轉(zhuǎn)換押韻，但一首詩歌總體上的韻律一定要有。詩歌的韻律不僅是反映押韻，還反映詩歌句子的節(jié)奏、形式等的統(tǒng)一。如上例中的我曾經(jīng)……和你何時……就是這樣。

詩歌講究意境和意象。詩歌的意境指詩歌的語言所能營造的境界，這個境界是帶有詩人主觀情志的環(huán)境和意味的綜合體。有人把意境神秘為只可意會，不可言傳，是說意境是可以體味出的，但語言不能準(zhǔn)確表達(dá)。比如明月松間照，清泉石上流一名的意境是：活潑靈動的自然境界的輕松愉快、無欲無求的內(nèi)心世界。其中明月的亮和泉的流動是意境的主體。

詩歌的意象指詩歌中的物象，這是經(jīng)過精心選擇的，能夠表現(xiàn)意境的事物，同時本身也含有豐富的內(nèi)涵。如明月和泉。一般來說，詩歌中的意象越豐富，詩主特點(diǎn)出就越明顯。

中考和高考中一般不考詩歌，因為詩歌很難把握，很難寫好，再就是人們對詩歌的評價往往仁者見仁，智者見智，因為詩歌意境的體味全在各人的主觀感受。人的體裁味能力也千差萬別，所以很難統(tǒng)一為詩歌定一個評判標(biāo)準(zhǔn)?？蓵r這不是說我們就不能寫詩歌。只要文章題目沒有規(guī)定不能寫詩歌，愛好詩歌的同學(xué)們在可放開手腳，寫一篇中考詩歌。當(dāng)然，我們首先要熟悉詩歌的文體特點(diǎn)，我們寫的詩歌首先應(yīng)該是一首詩。

戲劇這一文體在近幾年來越來越受到學(xué)生們的喜愛。中考作文中也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的考場劇本。要寫好這一文體，首先要有感同身受的能力。劇作家最大的法寶之一就是具有感受同身的能力。它使一個創(chuàng)作者不必親身經(jīng)歷與故事情節(jié)完全相同的情境與遭遇，也能準(zhǔn)確地描繪出合適的情境氣氛與人物感受；其次要有具體化的能力與想象力。在大多數(shù)的戲劇風(fēng)格里，劇中人物永遠(yuǎn)是用第一人稱來說話的。劇作者必須能模擬每個劇中人物的心理、性格與情緒狀況，這樣才能說一人像一人；最后還要有很強(qiáng)的組織能力。寫作劇本時，你就是上帝，時間、地點(diǎn)、人物、氣氛全都由你安排。這就需要高超的組織能力，否則你創(chuàng)造的世界就會亂套。當(dāng)然，這也是上帝最大的樂趣。

好的劇本在本質(zhì)上和其他文體是一樣的。只是形式不同而已。學(xué)形式很容易，找本劇本來看就清楚了。要想寫出好劇本，關(guān)鍵還在于你的思想深度和語言的表達(dá)。

近年來，中考中寫作童話、寓言的學(xué)生越來越多。這種文體比較容易掌握，但要想得高分也不容易。寫好童話、寓言，首先要有豐富的想象力，讓自己的思緒自由飛翔，從自然萬物中去尋找動人的力量；其次便要注重故事情節(jié)的構(gòu)思，構(gòu)思巧妙，故事動人，文章就已成功了大半；最后要注意語言的新鮮靈動，優(yōu)美的語言能讓童話、寓言錦上添花，是得高分的保證。

隨著作文教改的深入，各種新鮮的文體在學(xué)生作文中層出不窮，如BBS、網(wǎng)絡(luò)聊天、實驗報告等。在考場上，這些新鮮的形式可以取得意想不到的表達(dá)效果，增強(qiáng)得高分、滿分的機(jī)會。但是，寫作這類文體最值得注意的一點(diǎn)就是：不能隨便寫。有些同學(xué)認(rèn)為：只要是新鮮的，就可以嘗試。往往不倫不類，反而得分偏低。因此，同學(xué)們要在熟悉格式的基礎(chǔ)上，注意練習(xí)，使自己的語言表達(dá)能力迅速提高，從而實現(xiàn)得高分的目的。

第3篇:中考作文寫作指導(dǎo)

一位臨產(chǎn)的孕婦不幸遇了車禍，大腦死亡，變成了植物人，可心臟還在跳動，身體的其他部位也無大損。肚子里的孩子安然無恙。應(yīng)其丈夫的要求，醫(yī)院里用打點(diǎn)摘的方法維持著孕婦的生命，用剖腹產(chǎn)的方法順利生下一個健康的嬰兒。

幾天后，孩子本能地要吃母親的奶水，當(dāng)孩子吮吸奶水時，毫無知覺的母親僵死了好幾天的臉上似乎有微微的笑意。這使所有在場的人先是目瞪口呆，隨后淚流滿面。

后來人們觀察了多次，每次的情況都是這樣：孩子吃奶水時，母親的臉上都會有笑意。孩子吃完奶水后，母親又恢復(fù)了木然。

醫(yī)生以為母親的大腦并沒有完全死亡，又做了多次檢測，結(jié)果，最終的結(jié)論仍然是母親的大腦已經(jīng)死亡。

孩子在一天天地成長，母親的生命在一天天耗盡。60多公斤的體重變成了50公斤、40公斤、30公斤……直到母親的生命走到盡頭。

讀了這個故事，你一定會被深深地感動……請以“母愛”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自定，要有真情實感，不少于600字。

提示：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，世界上沒有任何一種無私和奉獻(xiàn)能與母愛相提并論。我們每個人都應(yīng)感念母親的奉獻(xiàn)精神，并用這種精神改造自己?！澳笎邸笆且粋€既普通，又永久的話題，人人都有話可說，有事可敘，關(guān)鍵是要寫得感人。善于抓住生活中能集中表現(xiàn)母愛的細(xì)小的事情，攝取閃光瞬間的美，突出某些細(xì)節(jié)的描寫，往往能取得良好的效果。另外，可以通過創(chuàng)新——如采書信的形式，不僅便于抒情，也可給讀者耳目一新的感覺，這樣可使文章增色不少。

第4篇:中考作文寫作指導(dǎo)

中考作文寫作指導(dǎo)匯總

一、開頭和結(jié)尾

好的開頭和結(jié)尾，對文章的成敗至關(guān)重要，特別是在中考作文中發(fā)揮著事半功倍的作用。

一、西晉文學(xué)家陸機(jī)說：“立片言以居要，乃一篇之警策。”這充分說明了開頭的重要性。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美。

1.運(yùn)用題記，總括中心。題記可以拉近話題與內(nèi)容之間的距離，表明作者對某個問題的獨(dú)到看法，吸引閱卷老師的注意。可引用經(jīng)典詩詞名言，也可將文中最能體現(xiàn)中心的語句提出來運(yùn)用。

2.開門見山，簡潔明了。這指的是寫文章時直截了當(dāng)入題的一種寫法，交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘?，使讀者能夠迅速進(jìn)入角色。如朱自清的《背影》。

3.設(shè)置懸念，引起下文。設(shè)置懸念，或用設(shè)問、疑問破題，引起敘述或議論。

4.描寫環(huán)境，渲染氛圍。描寫故事發(fā)生的自然環(huán)境和社會環(huán)境，渲染一種特定的氛圍，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。如《變色龍》開頭的環(huán)境描寫。

5.言語入手，先聲奪人。開篇先用語言或心理活動等起筆，然后再寫人物及事件。

二、結(jié)尾同樣重要。錘煉一個精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

1.順序發(fā)展，自然收束。不論采用哪種文體寫作，在將內(nèi)容表達(dá)完之后，就應(yīng)該自然而然地收束全文。

2.首尾呼應(yīng)，渾然一體。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)。既呼應(yīng)開頭又不簡單重復(fù)的語句，能讓閱卷老師產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。

3.總結(jié)點(diǎn)題，深化中心。在文章結(jié)束時，運(yùn)用簡潔的語言，將主題思想明確地表達(dá)出來。大部分文章都用這種方式。

4.抒情議論，引起共鳴。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起閱卷老師情感的波瀾，引起閱卷老師的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如魯迅的《故鄉(xiāng)》。

5.提出問題，引人深思。結(jié)尾時，就全文內(nèi)容提出問題，一般運(yùn)用反問句或疑問句，引人深思。

二、情感

情感真切充沛有兩層含義：

一是情感要真，不能為情造文，更不能無病呻吟;

二是情感要飽滿充實，做到“情動于中而行于言”。

要做到情感真切充沛，考生可以從以下幾個方面人手：

1、事件真實，有感而發(fā)

有的同學(xué)在寫作上下了很大功夫，可是寫出來的作文卻不感人，主要原因是敘述的事件不夠真實。只有真實的事件，才能有感而發(fā)，才能引起讀者共鳴。如魏巍的《我的老師》中，所寫的蔡蕓芝老師就是實有其人，文中所敘述的七件事也都是真實發(fā)生過的。因此，作者在敘述過程中，才能不時被這些事所感染。敘述第一件事“她從來不打罵我們”后，作者寫道：“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊?！边@種學(xué)生愛老師，老師愛學(xué)生的感情就顯得非常真實。

特別需要注意的是，雖然我們在寫記敘文或小小說的時候，也可以虛構(gòu)，但這種虛構(gòu)是建立在生活基礎(chǔ)上的(即生活中這樣的事確實存在過或?qū)頃l(fā)生)，也非憑空編造。都德的小說《最后一課》即是如此。普魯士軍隊侵占了法國的阿爾薩斯和洛林，強(qiáng)迫這些地方的學(xué)校改學(xué)德語，這樣的事情是真實存在的。

2、抓住細(xì)節(jié)，精心雕琢

朱自清的《背影》何以如此動人那是因為作者抓住了父親幾次“背影”的細(xì)節(jié)，尤其是為“我”買橘子過鐵道時的細(xì)節(jié)，作了細(xì)致的描繪。如：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”這是對父親外貌和動作的細(xì)節(jié)描寫，字里行間飽含著作者對父親的拳拳之心，和父親不顧年邁親自為兒子買橘子的深沉的愛。生活中每個人的外貌和動作等都有其各自的特點(diǎn)，抓住這些細(xì)節(jié)作精心描繪，你的情感也就自然地融入其中了。

3、融情于景，情景交融

“一切景語皆情語?！鼻榕c景總是不可分割的。有時候我們只要把景物描繪出來，情感和心情也就表現(xiàn)出來了。如魯迅的《故鄉(xiāng)》開頭：“時候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！边@幾句深冬荒涼景色的描寫，就將“我”悲涼的心情融入了其中。

此外，還可以融情于事，即在事件的敘述中，不動聲色地融入自己的情感。

三、童話寓言

一、技法揭秘

我們是在童話和寓言的浸染中長大的，自然對這兩種文體耳熟能詳。它們雖屬兩種文體，卻有很多相似之處，都是通過虛構(gòu)的故事來揭示主旨。故事中的角色多種多樣，可以是人，也可以是一般動物、植物、器物等，也就是說，萬物皆可能成為故事中的角色。而且，根據(jù)需要，作者常常采用擬人的手法，賦予這些生物、非生物們?nèi)说难孕信e止、思想感情。在童話寓言中，松林可以說話，河水可以大笑，高山可以哭泣。

文中的故事雖看似離奇古怪，荒誕不經(jīng)，但在現(xiàn)實生活中可以找到注腳，故事所折射的正是人類社會的種種現(xiàn)象，反映的是人間的道理、人生的經(jīng)驗和人的思想情感。也就是說，這類文章實際上是變換了一個角度來反映人類現(xiàn)實社會。所謂童話寓言技法，也就是這種通過大膽想象，運(yùn)用夸張、擬人、隱喻的手法虛構(gòu)故事，從而表現(xiàn)主旨的一種創(chuàng)新作文方法。

在近年中考作文中，這類文章屢見不鮮，大多能以豐富的想象、巧妙的構(gòu)思、獨(dú)到的視角、離奇的故事、含蓄的主旨、活潑的語言，牢牢地吸引閱卷老師的眼球，獲得高分。

二、中考兵法

如何運(yùn)用童話寓言技法我們可以根據(jù)這種技法的特點(diǎn)按圖索驥去探尋寫作技巧。

1.大膽想象，虛構(gòu)故事

寫好這類作文，應(yīng)該以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，發(fā)揮合理而豐富的想象，以此虛構(gòu)故事，展開故事情節(jié)。整篇作文應(yīng)是一個完整的故事，一般具有故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾個情節(jié)。當(dāng)然，由于中考作文一般只有600～800字的篇幅，所以，故事情節(jié)在追求曲折的同時，要力求簡潔，力避繁復(fù)，人、物、活動地點(diǎn)都宜少不宜多。表達(dá)時，語言應(yīng)活潑生動，淺顯易懂，多用口語，不用或少用書面語。

如中考滿分作文《野菊花的路》，考生運(yùn)用想象，虛構(gòu)了一個生動的寓言故事：一株野菊花由室內(nèi)主動到野地的遭遇和心路歷程，文章先以一個特寫鏡頭展現(xiàn)它在室外頂烈日、抗酷暑的情景，然后回憶它假裝蔫了被主人棄之室外的經(jīng)歷，并與梔子花、百合花、茉莉花為贏得主人的歡心而努力開放的情景進(jìn)行鮮明對比，接著追憶野菊花堅守信念與殘酷的野外環(huán)境作斗爭終于成長起來的歷程。

文末通過野菊花的心理活動揭示主旨，彰顯人類生存的道理：“野菊花終于明白了，走自己的路，免不了要吃些苦頭，但是，只有在屬于自己的路上，才能綻放最美麗的花朵!”這自然比同場很多考生以自我生活故事揭示主旨的作文要技高一籌。

2.化物為人，賦物以情

在很多童話、寓言中，一切生物都被賦予了人的思想情感，具有了人一樣的言行舉止。這就是寫作童話和寓言的一個最重要的技法——借物喻人，以此揭示人間道理，反映人的思想情感，折射人類社會現(xiàn)象。如童話《丑小鴨》、寓言《蚊子和獅子》采用的就是這種技法。在歷年的中考作文中，運(yùn)用這類技法的作文也頻頻亮相，并因其角度新穎而獲得高分。如上文所舉《野菊花的路》。再如兩篇同題中考滿分作文《墻的故事》，都采用了借物喻入的方法來寫。第一篇以萬里長城的口吻敘述故事，講述“我”(萬里長城)所經(jīng)歷的三個歷史階段：

第一階段，“我”是一堵“罪惡的墻”，因為“我”讓孟姜女與她的丈夫萬喜良陰陽兩隔;

第二階段，“我”是一堵“無愧于天地的墻”，因為“我”從罪惡中覺醒，重新站立起來，保家衛(wèi)國，擋住了異族的侵略;

第三階段，“我”因見證了改革開放的成果，迎來五湖四海的游客，而成了一堵“笑傲世界的墻”。

作者明寫萬里長城;意在通過萬里長城見證的歷史變遷，歌頌我們偉大的祖國，特別是歌頌祖國改革開放以來的繁榮景象。第二篇則以一堵普通的墻的口吻來講述自己的經(jīng)歷，先是樂于忍受孩子們在“我”身上的亂涂亂畫和一棵樹的根深深扎入墻基所帶來的痛苦，然后話鋒一轉(zhuǎn)，講述那群孩子把“我”裝扮得漂亮典雅，那棵成長起來的大樹為“我”遮風(fēng)擋雨。以此揭示出人生哲理：“善待他人;就是善待自己?！?/p>

在運(yùn)用擬人手法時，物的言行舉止、情感態(tài)度既打上了人的烙印，同時又應(yīng)符合那物本身的特點(diǎn)。譬如有一個同學(xué)以一棵桑樹的口吻寫了一篇作文，控訴人類對林木的破壞，文中有一個細(xì)節(jié)就極不符合桑樹的特點(diǎn)——“我當(dāng)時真是氣極了，跳了起來指著那個握著斧頭、拿著鋸子的人大罵……”這里無疑是作文的敗筆。

3.故事寓理，主旨鮮明

運(yùn)用童話寓言技法構(gòu)思的作文，雖然文章所寫的是想象中的世界，虛構(gòu)的故事，并由于常常運(yùn)用夸張的手法，故事顯得荒誕不經(jīng)，好像與現(xiàn)實生活相隔甚遠(yuǎn)。其實，這都是表象，其實質(zhì)當(dāng)然是反映現(xiàn)實生活的。特別是在考場上，虛幻與現(xiàn)實的這種明暗表里關(guān)系表現(xiàn)得尤為突出，因為作文題目已讓你確立了主旨，然后就是采用什么文體、從哪個角度切入的問題。

當(dāng)你從物的角度切入，采用童話寓言技法時，你肯定要根據(jù)立意來審視所敘述的故事應(yīng)達(dá)到的終極目的——或?qū)ψx者起啟示、教育作用，或向讀者展示一種社會現(xiàn)象、一種情感、一種知識、一種愿望、一種理想等等。要達(dá)到這些目的，就必須把揭.示生活本質(zhì)意義的深刻思想寓于所寫的故事之中。

如上文所舉《野菊花的路》《墻的故事》均是如此。再如中考滿分作文《喜看破繭成蝶的變化》，通過一只蝶的口吻，敘述它破繭成蝶的艱辛歷程，掘示了只有經(jīng)過艱苦磨煉才能成才的道理，給人以人生啟迪。

四、應(yīng)急處理

一、輾轉(zhuǎn)騰挪

就是將原來寫過的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上、或者有關(guān)的人物上、或者表達(dá)的主題上、或者列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。時間不夠時，與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的習(xí)作文章改頭換面直接代進(jìn)去。

二、將錯就錯

在應(yīng)考作文時，寫了一半突然發(fā)現(xiàn)文章跑題，但若重新構(gòu)思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其重新再來寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強(qiáng)附會、力挽殘局，在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上做文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

三、陳列提綱

留給大作文的時間已經(jīng)所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者干脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補(bǔ)寫開頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。

四、填空后續(xù)

寫了一半寫不下去了，沒有時間讓你冥思苦想。這時不如留出一段空白，先將自己構(gòu)思中考慮過的內(nèi)容寫下去，待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來了，或者全文完成了再來進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊，那也是為文的一種對策。

五、首尾呼應(yīng)

不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。有一句扣題的結(jié)尾，作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。結(jié)尾可采用照應(yīng)開頭的方式來寫，也可用相關(guān)的議論來點(diǎn)題，再或簡單地以抒情號召的方法來進(jìn)行。抒情號召之時，一是不要唱過分的高調(diào)，二是要比論點(diǎn)更深刻些。

五、細(xì)節(jié)

一、一種體裁

只寫記敘文，好好把記敘文復(fù)習(xí)好。

二、兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事;

2、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

三、三字要求

1、穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細(xì)膩、動人。

3、精：對于一般的同學(xué)來說，“精”體現(xiàn)在：

(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;

(2)寫出自己的字;

(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。

對于寫作能力較好的同學(xué)來說，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：

(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容;

(2)有漂亮的書寫;

(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章;

(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句，增添文采。

四、四個流程

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識題目。

2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么，是喜歡、是厭惡是感動、是反對是快樂，是痛苦是哲理、是深情是贊揚(yáng)、是批評用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

4、寫好提綱：

(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;

(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么

(3)打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五、五項技巧

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣裝：

(1)一個最拿手的題材(適合自己);

(2)一個好故事(好布料);

(3)一個好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計);

(4)一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：

(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)

(2)結(jié)尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式(名鞋);

(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲);

(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

六、七個大忌

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難及格;字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點(diǎn)題開頭的好，能來點(diǎn)環(huán)境描寫，就先來點(diǎn)描寫。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。

五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……

七隆重忌一點(diǎn)，千萬別把人寫死了，也不能把人寫成癌癥。

六、散文

一、題目鮮亮

作文題目要忌諱平淡、呆板，要有個性、與眾不同，既能夠一下子抓住讀者的視線，同時又能夠體現(xiàn)文章的內(nèi)容。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點(diǎn)。因此散文的題目是最有嚼味的`題目。有的是場景入題，《無邊落葉》、《昨夜雨，今朝下》;有的是感覺入題，《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗簾》;有的呼告，《茉莉，我愛你》;有的祈禱，《讓雙眼更加清澈》;有的比喻，《放下感情的葉片》;有的口語化，《明天一定記著開窗》;有的化用成語詩詞，《隨遇而安》、《月是故鄉(xiāng)明》;有的繁復(fù)，《眼前同一水，筆下各異情》;有的簡潔，《網(wǎng)里人生》。比較一下其他文體的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)散文的題目沒有一個相同，富有個性，富有創(chuàng)新精神，而且又跟高考”感情親疏和對事物的認(rèn)知“的話題十分切合。

二、取材廣泛

散文的題材十分廣泛，因此其內(nèi)容非常豐富。”舉凡國際國內(nèi)的大事，社會家庭的細(xì)故，掀天之浪，一物之微，自己的一段經(jīng)歷，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的凄惶，今日的歡快，都可以移到紙上?！?周立波《散文特寫選·序言》)凡是能夠引起作者動情的，凡是對讀者有教育意義的，都可以是散文的題材。

在一篇散文里，作者可以展開廣闊的思路，無所拘束，任意馳騁。高考作文取材最忌諱舊、俗，閱卷老師老是看到常見的材料，首先就感覺不佳。

散文廣泛的題材領(lǐng)域，可以彌補(bǔ)這一缺陷。上面舉到的幾篇文章，取材面相當(dāng)廣泛。有的是以個人經(jīng)歷為突破口，深挖細(xì)掘，探索心靈中隱秘的寶藏(如《茉莉，我愛你》);有的敏銳地抓住當(dāng)今時事，細(xì)察社會發(fā)展軌跡(如《隨遇而安》);有的恰到好處地聯(lián)系課本知識(如《讓雙眼更加清澈》)，有的則進(jìn)入歷史的海洋去舀一勺水(如《眼前同一水，筆下各異情》)。廣闊的題材顯示了考生敏銳的思維，豐富了文章的內(nèi)容。

三、表達(dá)靈活

散文取材廣泛，它的表現(xiàn)形式也就顯得自由靈活，表達(dá)方式也就多種多樣。從表現(xiàn)形式看，它不必像詩歌那樣格律化，不必像戲劇那樣模式化，只要在一定的思想情感的統(tǒng)率下，把零碎的材料組織成文就行。散文在選材上可以涉及古今中外、各行各業(yè)，在結(jié)構(gòu)上也可以幾放幾收、舒卷自如。對敘述、說明、議論、抒情、描寫等幾種表達(dá)方式也一樣，可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用。有時突出其一，作為重點(diǎn)加以運(yùn)用;有時幾種方式熔為一爐。因為散文總是有抒情性的特點(diǎn)，抒情方式尤其豐富多樣。

滿分作文《昨夜雨，今朝下》(山東考生)先由梔子花開狀寫惜花恨雨之人的心態(tài)，然后聯(lián)想到古代詩人和詩境，中間穿插議論抒情，結(jié)尾用梔子花重開暗示自己的見解?！稉荛_天空的烏云》扣住對道家音樂的感悟一事，寫心境，寫游覽，寫談話，寫品曲，無不為”感情親疏不同，對道家音樂的感知也千差萬別“張本，寫得大氣。

四、情理相透

散文是忠于生活反映生活的一種文學(xué)作品，它強(qiáng)調(diào)生活真實，而不仰仗于虛構(gòu)，表現(xiàn)作者對生活的真情實感。大凡優(yōu)秀的散文，往往有深邃的思想內(nèi)容，而這種深刻寓意又飽含詩情，因為散文具有情理相透的特點(diǎn)。它的思想內(nèi)容往往不是直接表露的，而是常常寓于”物“或”景“之中，以強(qiáng)烈的感性形象激發(fā)讀者的理性思考。今年的話題具有很強(qiáng)的思辨性，富有才華的考生就把這種理性通過感性形象來展開。

如《無邊落葉》寫童年記憶中遺失一枚香山紅葉而誤解同學(xué)的故事;《隨遇而安》寫了從北方來廣州的母親飲食上的改變，進(jìn)而引發(fā)對廣州人生活習(xí)慣的認(rèn)同，富有生活氣息，巧妙道明”感情影響認(rèn)知“的觀點(diǎn)。《黃色蛹·金色蝴蝶》是一篇公認(rèn)的”散文詩“，雖沒有敘述一個完整的故事，但精心挑選的三個片段，重點(diǎn)表現(xiàn)了自己感情在生活經(jīng)歷中的變化過程，語言上處處洋溢詩情，極好地扣住話題。這對一些不注重生活積累的考生，只會空洞發(fā)表議論的考生，應(yīng)該是一種矯枉過正的啟發(fā)吧。

五、語言精美

”真正的散文是充滿詩意的，就像蘋果飽含著果汁一樣?！?巴烏斯托夫斯基《散文的詩意》)散文的真情實感、靈活的表達(dá)方式，需要優(yōu)美的語言才能相稱。我們往往在散文中讀到讓人一見不忘的語言。《與你同行》顯示了良好的語言功力，文章寫道：”讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓沖動與成見在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧--與你同行!“理性思考在激烈的感情下化為不可抑制的內(nèi)心獨(dú)白，強(qiáng)烈表明自己的觀點(diǎn)，也以情動人。

《月是故鄉(xiāng)明》將話題巧妙轉(zhuǎn)化為”因為深情，所以偏執(zhí)“這一警策之語之后，直接用鋪排方式將生活感受強(qiáng)化：”這就是為什么加利福尼亞更透明的陽光，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)逝去;家園日暮時點(diǎn)起的那一束桔黃的燈光。只因這是我們所熟悉而深愛的地方。

南方小城溫暖濕潤的空氣，菁菁校園里若有若無的花香，來來往往的人，似曾相識的臉，母親洗過的潔凈的衣裳，老師批過的嚴(yán)整的筆記。……這一切都讓我們享之坦然并且心存感激，任是將來走遠(yuǎn)了，在異國他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想--"通過語言，把感性與理性融合為一，成為美文。

第5篇:中考作文寫作指導(dǎo)

【文題設(shè)計】閱讀下面的材料，按要求作文。

書法之于林散之，正如音樂之于王洛賓;哲學(xué)之于周國平，正如文化之于余秋雨……可以說，他們各自所鐘愛的事物也承載了他們生命的幾乎全部內(nèi)涵。

請以“________之于我”為題，寫一篇文章。

要求：

(1)先補(bǔ)全所給題目，立意自定。

(2)除詩歌外，文體不限。

(3)800字以上。

【審題提示】顯然，這是一個要求補(bǔ)填出選材的半命題作文題。與常見的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構(gòu)思和立意時的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進(jìn)行審題立意構(gòu)思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫，就是符合要求的;而此處所給的材料對我們的審題立意和構(gòu)思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點(diǎn)：

1.書法、音樂、哲學(xué)、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯(lián)系。

2.這一事物是這個人所鐘愛的。

3.這一事物承載

【文題設(shè)計】________，也是一種享受。

要求：補(bǔ)全題目，認(rèn)真審題，寫出自己的真切感受;字?jǐn)?shù)600字以上。

【審題提示】這是一道半命題作文?！耙环N享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等……寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見解獨(dú)到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

【文題設(shè)計】生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發(fā)展，結(jié)果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請以“沒想到，是如此”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內(nèi)容充實，在記敘中兼有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

【審題提示】“沒想到”意味深長，富有言外之意——結(jié)果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理”有立意的導(dǎo)向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性。“沒想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結(jié)果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設(shè)置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂;一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”……前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開頭，又畫龍點(diǎn)睛。

【文題設(shè)計】鮮花怒放，是一種風(fēng)景;滿面笑容，也是一種風(fēng)景。海浪滔天，是一種風(fēng)景;和諧共處，也是一種風(fēng)景……在你的心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢請以“那是最美的風(fēng)景”為題，寫一篇600字左右的作文，內(nèi)容自定，文體不限。

【審題提示】關(guān)注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風(fēng)景”，這風(fēng)景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細(xì)繪，語言的生動優(yōu)美和情景的自然交融，是寫作這類文題應(yīng)當(dāng)著力關(guān)注的。

【文題設(shè)計】請以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意;②除詩歌外，文體不限;③不少于600字。

第6篇:中考作文寫作指導(dǎo)

一個人在海上救起了一個溺水者，記者聞訊后便去采訪這位舍己救人的英雄，不想英雄卻對著鏡頭無奈地大搖其頭。記者讓他講出自己起初的想法，他說：“現(xiàn)在想起來可真后怕呀!海水那么深，那么涼，那個人又那么重，有一刻我以為自己是必死無疑了。我多么不愿意就這么死了呀，所以，我想在這里告訴你們，我再也不愿意重復(fù)這樣的人生體驗了，從今以后，至少間，我決不再下海營救溺水的人。”

有人曾這樣評價這件事：對生命的崇敬使這個人毅然救助生命;對生命的崇敬又使這個人毅然決定不再去救助生命。這是兩種真實。請以“真實”為話題，寫一篇文章，文體自定，題目自擬，不少于600字。

提示：生活中有著許許多多的不真實：同學(xué)穿了件新衣服，明明不太合身，卻要大加贊賞;今天本來心情不好，卻要在別人面前強(qiáng)顏歡笑;老師讀錯了字音，學(xué)生只能在背后議論，而不去或不敢當(dāng)面糾正……當(dāng)然，生活中更多的是感人的真實，只要挖掘，可以說是俯拾即是。以“真實”為話題，選材范圍極廣，可以從正面選取感人肺腑，撼人心魄的人和事，也可從反面選取使人生厭，令人唾棄的材料來寫，可敘事，也可議論。

第7篇:中考作文寫作指導(dǎo)

指導(dǎo)一：中心突出，立意深遠(yuǎn)

首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至于喧賓奪主。其次，記敘文務(wù)必符合積極、健康、深刻、高遠(yuǎn)的立意要求。其三，要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻、有時代氣息的主題，善于從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來。其四，運(yùn)用對比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強(qiáng)與弱、悲與喜對比，將人或事的前后變化對比，將不同的人對某人某事的態(tài)度對比等等。另外，你也可以用環(huán)境描寫來渲染氣氛，暗示事件發(fā)展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責(zé)任重于泰山》的作文。作者先用“每個人都有著每個人的責(zé)任，責(zé)任重于泰山”作題記，然后分別用一、二、三作小標(biāo)題，依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰(zhàn)友(因救護(hù)自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想斗爭、縣委書記為了泄洪搶險而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說明了給學(xué)生上課是教師的責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)法是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任、保護(hù)國家利益是所有公民的責(zé)任，從而使“不同的位置有不同的責(zé)任”的主旨得以凸顯。

指導(dǎo)二：詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實

選材要鮮活。即選構(gòu)要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能展現(xiàn)時代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細(xì)節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨(dú)特個性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”為線，圍繞一個窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開生動描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起，使文章曲折生動、感人至深;但在處理素材的詳略時，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想斗爭、老師“賣賀卡”后的感動心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個正直、慈愛、善良的老師形象。

指導(dǎo)三：情感真摯，敘中含情

在刻畫人物時，要將真情實感融入到細(xì)致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。可以通過細(xì)節(jié)描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫豐富細(xì)膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態(tài)和語言描寫結(jié)合起來，一個，心思細(xì)密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。

指導(dǎo)四：結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動

首先結(jié)構(gòu)要完整，寫人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節(jié)要曲折。敘事寫人時可以使用前后對比法、設(shè)置懸念法、抑揚(yáng)生變法、虛構(gòu)科幻法等來使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田烈日”“村邊夏夜”“小院清早”“醫(yī)院黃昏”為小標(biāo)題，按地點(diǎn)和時間變化為序依次描繪了四個生活場景，表現(xiàn)了作者和爺爺之間細(xì)膩深厚的祖孫情。這種以情為線的行文，立意、情感、事件以一貫之，極具結(jié)構(gòu)美和情感美。

指導(dǎo)五：個性人物，形象鮮明

寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。例如通過不同人物的語言便能體現(xiàn)出各自文雅有禮、粗魯?shù)退?、豪爽干脆、?yōu)柔寡斷、風(fēng)趣幽默、干巴木訥等迥異的性格。你也可以隨著事件的發(fā)展或觀察角度的變化，對人物進(jìn)行多層次描寫，或?qū)⒄婷鑼懪c側(cè)面描寫相結(jié)合，特別要注意細(xì)節(jié)描寫和概括描寫相結(jié)合。

第8篇:中考作文寫作指導(dǎo)

1.題型特點(diǎn)

材料作文出現(xiàn)較早，曾經(jīng)風(fēng)靡一時，是一種傳統(tǒng)的命題形式。材料作文根據(jù)既定文字或圖畫材料，對圖文材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)，要求考生根據(jù)所給的圖文內(nèi)容自己擬題進(jìn)行寫作。從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。一般來說，材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有事例類材料、現(xiàn)象類材料、史實類材料、寓言類材料、言論類材料、文章類材料、圖畫類材料。這幾種命題方式在近三年中考試卷中都出現(xiàn)過，其中事例類材料和寓言類材料最多。這些材料有時是單個呈現(xiàn)，有時則是成對成組地呈現(xiàn)。

近三年材料作文命題呈現(xiàn)出一些新的變化：有些不提“根據(jù)對材料的理解”，而強(qiáng)調(diào)“對材料的感悟和聯(lián)想”，其思維的視角更廣闊了;有些考區(qū)給出兩則或一組材料，讓學(xué)生尋找其中的共同點(diǎn)，無形中考查了材料閱讀能力;有些考區(qū)給出閱讀篇目(范圍)，讓考生寫讀后感，讀寫結(jié)合，考查更趨明確。

2.審題時應(yīng)注意的問題

寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”的特點(diǎn)，采取有效的審題策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文。審題稍有偏差，便全盤皆輸，正所謂差之毫厘，失之千里。

(1)讀題不可斷章取義。

材料作文中的材料與文章是一種很親密的關(guān)系。材料是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，偏離或脫離了材料就是偏題或離題。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義、只抓住片言只語不放，而要抓關(guān)鍵詞句，深刻理解其本質(zhì)意義，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。所謂抓關(guān)鍵的方法是：一要抓住材料中關(guān)鍵詞句或暗示性語言;二要注意材料對比，劃分層次，歸納層意，綜合分析并概括材料的觀點(diǎn);三要用正確的觀點(diǎn)對正反材料作出正確的判斷，

考生只要抓住揭示材料主旨的關(guān)鍵詞句或者讓人豁然明白一個道理的感點(diǎn)，就能扣住命題者的意圖，不會出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象了。同時，還應(yīng)注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同，辨別關(guān)系，從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;哲理性寓言材料，要把握其寓意。

材料作文不僅考查考生的寫作能力，同時還考查考生的概括分析以及探究、提煉、聯(lián)想等能力，并對考生各方面的語文素養(yǎng)提出了更高的要求。

例如重慶市作文試題中第二題是材料作文，材料分別選取了宗璞的《紫藤蘿瀑布》、冰心的《談生命》、高建群的《感謝創(chuàng)傷》中的三段文字?？忌紫纫プ　安恍摇⒖嗤?、風(fēng)雨、黑暗”與“無止境、美麗、黎明、陽春”這兩組關(guān)鍵詞，并辨清三則材料是相似關(guān)系，但可有側(cè)重，最終從材料中提煉出“走過苦痛、享受苦痛和挑戰(zhàn)苦痛”的主旨?？忌挥性谧x題上全面把握，才能注意到細(xì)節(jié)，看問題才能獨(dú)到深刻。

(2)解題不可落人俗套。

材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”。

首先，主旨單一的材料，據(jù)材料立意即可，蘊(yùn)涵豐富的材料，必須透過字面去理解其中深含的比喻義或象征意義，努力突破思維定勢，超越慣常思路，發(fā)人所未發(fā)，言人所不能言，可從多角度立意，可考慮從以下幾方面多向思維：

一是橫向發(fā)散，即由材料的基本主題展開引申類比聯(lián)想，由此及彼，比較求同，看哪些事物或現(xiàn)象有類似或相關(guān)的屬性，或者這個道理可以推及哪些事物或現(xiàn)象。

二是縱向發(fā)散，即研讀材料所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象或事實，并由表及里，追根溯源，尋求事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，把握其所反映的普遍而深刻的道理。

三是逆向發(fā)散，即由正及反，從事物的相反方向思考，多問幾個如果不這樣將會如何。另外，還有其他形式：立體思維、平面思維、組合思維等，確立了從以上角度開掘出來的主題后，就要選最佳的角度和立意來寫。否則就是千人一文、千文同旨，應(yīng)從那些不被人重視又有價值的方面進(jìn)行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給人耳目一新之感。

其次，根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇最適合自己的角度人手。從小處著手，以小見大。

例如20四川成都中考作文題給出的材料的大意是：四個兒子在不同的季節(jié)看到了各不相同的風(fēng)景。這是一則寓言類材料。它不只是講述一個有趣的故事，當(dāng)我們往深處挖掘時，會發(fā)現(xiàn)這個故事還有更深層的寓意：要善于從不同的角度看問題;同一個問題，從不同的角度思考，會得出不同的結(jié)論;要換個角度看問題等。

(3)悟題不可就事論事。

無論哪一類材料作文，考生都需要借助聯(lián)想聯(lián)系生活、古今中外事例、名人名言等來談自己由材料獲得的感悟。材料作文的命題形式比較開放，所以考生的感悟應(yīng)貼近自己的生活實際，透視個人情感體驗，關(guān)注當(dāng)今社會熱點(diǎn)。

例如年湖北黃岡中考作文題給出的材料是“薛譚跟秦青學(xué)唱歌”的故事。這則材料可以引出我們許多聯(lián)想和感悟：做人做事要謙虛、做事要持之以恒、人要知錯就改、學(xué)習(xí)知識是無止境的、身教重于言教、要敢于超越自己、超越他人……考生只要根據(jù)聯(lián)想的事物或者道理聯(lián)系實際生活和思想情感即可。

總之，材料作文在不斷的探索中前行，它將以更人文化、更有新意的姿態(tài)步人今后的中考，廣大備考師生不可忽視這種命題形式。

(二)試題例舉

[例1]理想是人生奮斗的目標(biāo)。在追求理想的過程中，我們不可避免地會遇到競爭，產(chǎn)生矛盾，碰到困難。在競爭中，我們倡導(dǎo)合作，達(dá)到“雙贏”，俗話說“一個籬笆三個樁.一個好漢三個幫”。發(fā)生矛盾時，我們倡導(dǎo)寬容，善待他人，所謂“量小非君子，無度不丈夫”。面對困難時，我們倡導(dǎo)樂觀，笑臉以對，只要樹立戰(zhàn)勝它們的

勇氣和信念，具有恒心和執(zhí)著的精神，就能到達(dá)成功的彼岸。

讀了上面的材料，你是否聯(lián)想到生活中某些經(jīng)歷或見聞是否得到某種感悟，引發(fā)一些感想請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字;②除詩歌外，文體不限;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;④不得抄襲。

第9篇:中考作文寫作指導(dǎo)

材料作文要從材料出發(fā)，不要游離于材料所揭示的中心之外，可以在你的作文中運(yùn)用這個材料，但不是全部抄錄，而是要將最關(guān)鍵的內(nèi)容用盡可能簡潔的語言來呈現(xiàn)。切不可能拿所給材料充當(dāng)自己的文章，這是材料作文之大忌，關(guān)鍵還是要寫出自己的東西。

話題作文應(yīng)清楚所遵循的基本原則。一是最好不要直接用話題作題目。因為一個話題的范圍往往很大，可寫可說的很多。對一篇文章而言，應(yīng)該是具體的，范圍要小。一篇文章要緊緊圍繞一個中心，做到文從字順，有條不紊，內(nèi)容要詳盡、透徹、明了、清晰，不要面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水，那樣，什么都說了，什么也沒說明白、說清楚。題目最好將話題包含進(jìn)去，這樣既能顯示話題，又能明確你將要寫的是一個與話題有關(guān)的具體內(nèi)容，你的文章自然就好把握。話題作文的本義就是讓學(xué)生在一個話題下，將自己最容易寫好的內(nèi)容寫出來，它有很大的靈活性，不必像命題作文那樣死，規(guī)定你寫什么，你只能寫什么。二是話題作文必須有直接點(diǎn)話題的語句。目的就讓讀者清楚，你是在此話題下寫作的。有的學(xué)生寫話題作文，自始至終不見話題的影子，誰能清楚你是在這個話題下寫作的呢最好的做法是，除了題目中就含有話題外，還要在文章的前、中、后，或者文章的顯眼位置——段落的開頭或結(jié)尾出現(xiàn)點(diǎn)話題的語句。

在此，需要強(qiáng)調(diào)的是，不管是哪種類型的作文，為了使文章出彩，都可以在形式上進(jìn)行創(chuàng)新，比如前面命題作文寫作指導(dǎo)時所提到的，題記的形式，書信的形式，另外還有日記的形式，小標(biāo)題的形式等等。

1.9月20日，著名文化人士李敖在北京朝陽門附近的新鮮胡同小學(xué)看望母校師生，在他曾就讀的教室，當(dāng)教師們要求他為孩子們寫幾個字時，他欣然允諾，在黑板上以瀟灑優(yōu)美的字體寫下了“為者常成，行者常至?！Z出《晏子春秋》”兩行字，并解釋說：“為就是做，做的人他不一定能成功，但常常會成功;行者不一定能到達(dá)目的地，但常常會到達(dá)?！币源藖砻銊詈⒆觽儭Ｕ堃浴盀檎叱３伞被颉靶姓叱Ｖ痢睘轭}寫一篇議論文，不少于600字。

提示：“為者常成”、“行者常至”，而“不為”、“不行”是絕不可能成，絕不可能至的。寫好此文，可以從正反兩方面擺事實，講道理。古今中外，成功與失敗的事例不勝枚舉，彭端淑的《為學(xué)》中，蜀國邊境的兩個和尚就是很好的例證。關(guān)鍵是怎樣將擺事實和講道理，將正反對比論證有機(jī)地結(jié)合起來，做到論證嚴(yán)密，準(zhǔn)確有力。

第10篇:中考作文寫作指導(dǎo)

描寫是一般敘述文體常用的表現(xiàn)方法，是寫作的一種基本手段。那么，什么是描寫呢，描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀貌、情態(tài)，生動、具體地描繪出來。

寫作人物描寫靜動態(tài)描寫寫文章，只有通過描寫，才能做到“繪聲繪色”“栩栩如生”。這是因為作者通過具體的、形象化的語言寫人、狀物，使人有親臨其境的感覺。下面，我就談一下有關(guān)描寫的內(nèi)容。

一、細(xì)描與白描

1.細(xì)描。細(xì)描是使用大量生動、貼切的比喻、絢麗的文字進(jìn)行濃筆涂抹，細(xì)描是文章的血肉。可以說，沒有精湛的細(xì)描，就不會有真實豐滿的人物形象，也就沒有文章的真實感。大文豪魯迅說過，描寫人物最好寫他的眼睛。朱自清在《背影》中描寫父親買桔子時的情景就采用了細(xì)描。“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”。“過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”。正是這個細(xì)描，寫出了父親的艱辛，體現(xiàn)了父親對兒子的摯愛。魯迅在《孔乙己》中描寫孔乙己先前買酒時，付錢時得意洋洋地“排”出九文大錢，而到后來卻“摸”。這些細(xì)描，活脫脫地刻畫了一個受封建科舉制毒害之深而又迂腐窮酸的舊知識分子形象。

2.白描。白描是以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫法。比如，《孔乙己》中“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾著些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子，穿的雖然是長衫，可是又臟又破”。這里

未加任何夸張、渲染，可是一個飽受欺凌的舊知識份子孔乙己的形象卻鮮活地站在了讀者面前。

二、人物描寫

刻畫人物形象，離不開對人物的描寫。常用的有側(cè)面描寫和正面描寫。側(cè)面描寫通常用烘托人物的描寫方法。如漢樂府名篇《陌上桑》，“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤;來歸相怨怒，但坐觀羅敷”。這種襯托，描寫出羅敷無與倫比的驚人之美，給人以無盡的回味和想象。

正面進(jìn)行人物描寫的方法有：

(1)外貌描寫，也叫肖像描寫。就是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎。外貌描寫的要求是：抓住特征，繪形傳神、刻畫性格，顯示靈魂。

(2)心理描寫，即以語言文字對人物的內(nèi)心世界、個性特征進(jìn)行的描寫。

(3)行動描寫，即通過語言文字表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭中的行動，來展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。

(4)語言描寫。精美的語言，優(yōu)美的語言能使文章增色許多。那么，怎樣描寫語言，運(yùn)用語言呢，首先，引用風(fēng)趣的語言。幽默風(fēng)趣的語言，是作文升格的一大訣竅。合理而巧妙地運(yùn)用風(fēng)趣語言，能夠化生硬為生動，變平常為非常。幽默的語言如夏天的涼風(fēng)能使人清爽;幽默的語言是山間的清泉，令人心曠神怡;幽默的語言可以打開塵封的記憶，使人敞開心扉，縮短人與人之間的距離。如比擬句，“他的學(xué)問多得擠掉了頭發(fā)”。調(diào)侃式的，一位老師說：“如果坐在后面說話的同學(xué)都能像前面玩手機(jī)的同學(xué)那樣安靜的話，就不會影響中間睡覺的同學(xué)了”。這樣的語言都能給文章增添色彩。再比如，這樣的打油詩：“作業(yè)幾時無，把筆問青天，不知北京時間，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，我欲上床睡覺，又恐明日挨訓(xùn)，惡語似毒箭。無限凄涼情，真想離人間。手發(fā)酸，身乏力，腦灌鉛，不敢有恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是盼女成鳳，此事古難全。但愿天開眼，與作業(yè)再見”。這首反映課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重的打油詩，

幽默中透著一股辛酸，令人耳目一新。其次，運(yùn)用一些修辭方法。修辭能使語言優(yōu)美，還能突出主旨，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。比如，“我們用心靈呼喚友誼，讓友誼變成清晨你窗前一縷溫暖的陽光，讓友誼成為小鳥的清啼，在你耳畔吟唱，讓友誼成為你寒冷時身邊紅紅的火爐，讓友誼變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭”。這段排比、比喻句，盡情嘔歌了友誼。四個句子條理通暢，富于變化、生動活潑，增添了氣勢。再比如，朱自清《春》中的第四段：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”“還眨呀眨的”。這段文字靈活運(yùn)用了排比、擬人、比喻等修辭手法，使語言很優(yōu)美，讀這樣的語言真是一種美的享受。再次，引用名言、警句、詩詞、歌賦。名言、警句、詩詞、歌賦，既能增強(qiáng)表達(dá)效果，又能展示文化底蘊(yùn)和語文素養(yǎng)。比如，“荷花映日的六月，我彷徨于河邊。我不愿沉迷于李清照"冷冷清清"的凄涼，也不愿感嘆"夕陽無限好，只是近黃昏"的滄桑，更不愿"楊柳岸曉風(fēng)殘月"的淚流滿面”“”這段文字優(yōu)美，但不雕琢，句式靈活多樣，讀來瑯瑯上口，聽來流暢悅耳。再比如，“輕輕地我走了，正如我地輕輕來”。吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕地掀開了文學(xué)神秘的面紗。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)“”“這段文字引用這些名人詩句，不僅使文章語言優(yōu)美，增強(qiáng)了表達(dá)效果，也展示了自己的才華。

三、靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫

靜態(tài)描寫，是指平面地靜止地對人物或景物進(jìn)行描寫。比如，”榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動“。這段文字優(yōu)美，描繪出”這美麗的南國的樹“。動態(tài)描寫是指以動來寫靜，或用修辭手法

對事物進(jìn)行描寫。比如，”那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地奔來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。“這段動態(tài)描寫，淋漓盡致，仿佛讀者看到了錢塘江的壯觀景象。

四、環(huán)境描寫

環(huán)境描寫，是指對人物與之發(fā)生直接關(guān)系的那種外界條件――社會和自然的描寫?？煞譃閮深悾?/p>

1.自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫。如前文”靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫“中的那兩段文字。

2.社會環(huán)境描寫。從狹義上說，是指人物活動的處所、背景、氛圍等;而廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。比如，寫一個學(xué)生，就要聯(lián)系到學(xué)校、家庭以及社會。魯迅《孔乙己》中，”中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬。“既是自然環(huán)境描寫，又是社會環(huán)境描寫，預(yù)示著孔乙己將要來臨的命運(yùn)。

描寫是一種”形神兼?zhèn)洹暗谋硎龇椒ǎ芽陀^對象寫的有聲有色，有味有形，使人有身臨其境，如聞其聲的感覺。學(xué)好描寫這種方法，也會為今后的寫作打下了良好的基礎(chǔ)。

第11篇:中考作文寫作指導(dǎo)

一、自然流暢的結(jié)果交代法

這種結(jié)尾方法常用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事情敘述完了，文章隨之結(jié)尾。如課文《林沖棒打洪教頭》就以“洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了?！弊鹘Y(jié)尾，讀完課文后，毫無拖泥帶水之感，只覺得痛快淋漓、干凈利落，并為林沖棒打洪教頭的行為拍手叫好。

二、畫龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法

這種結(jié)尾，是用簡練的語言對全文進(jìn)行小結(jié)歸納，揭示文章中心。如課文《鄭成功》用“民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。”結(jié)尾，這個結(jié)尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。

有時，用來總結(jié)全文的還可以是名人名言、格言警句或詩句等，這樣的結(jié)尾更是言簡意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如課文《霧淞》結(jié)尾寫道：“人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的瓊樹玉枝，便會情不自禁地贊嘆：這真是‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’呀!”

三、照應(yīng)開頭的首尾呼應(yīng)法

結(jié)尾與開頭相照應(yīng)，收攏全文，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收尾方法。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng)，如茅盾的《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹!”還有一種是開頭設(shè)問，結(jié)尾回應(yīng)開頭的設(shè)問，如課文《海底世界》的開頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”結(jié)尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”

四、含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法

這種結(jié)尾，語言含蓄，余味無窮，促使讀者去思考，去想象。如《凡卡》一文的結(jié)尾不但襯托出凡卡命運(yùn)的悲慘，而且給讀者留下了再創(chuàng)造的余地，添加的兩個省略號收到了言已盡而意無窮的妙處。

第12篇:中考作文寫作指導(dǎo)

得語文者得天下，得作文者得語文”這是流傳于初中師生中的一句口號。分值60分的作文，占到了中考語文的“半壁江山”，相當(dāng)于一門化學(xué)學(xué)科的中考總分。

可以說，以高中“四大名?！睘槟繕?biāo)的同學(xué)，語文總分一般不能低于135分；想考入“老牌市重點(diǎn)”高中的同學(xué)，語文總分不得低于130分；

想進(jìn)入“區(qū)重點(diǎn)”高中的同學(xué)，語文總分不可低于125分。

估算下來，要想進(jìn)入一所理想的高中學(xué)校，作文分?jǐn)?shù)至少要達(dá)到53分，就是寫出所謂的“一類卷”。

一、高遠(yuǎn)的立意

要想獲得高遠(yuǎn)的立意，有兩個辦法。

首先要學(xué)會用名人的語言來闡述普通的道理。例如“失敗是成功之母”，若只用這一句話來點(diǎn)出立意，那就只能是“平均分”的水平。但如果將“失敗是成功之母”這句話換一種更新穎的說法，能讓老師眼前一亮，分?jǐn)?shù)就不一樣了，例如：只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。

只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才會擁有到達(dá)天堂的力量。

世界吻我以痛，我要報之以歌。

上帝說：“我要治愈你，所以傷害你；我愛你，所以懲罰你?！?/p>

如果一個人的眼睛里沒有淚水，那么他的靈魂里也不會有彩虹。

失望是沙漠，只要有希望的雨點(diǎn)灑下，也一定會有成功的綠洲出現(xiàn)。u生命猶如鐵針，愈敲打愈能散發(fā)耀眼的光芒。

這需要同學(xué)平日多積累，每天分門別類地找30條這樣的妙語，即便在離中考不到2個月的時間里“臨時抱佛腳”，也會有顯著的效果。

寫作時“由此及彼地展開”也能提升作文的立意。

（1）由“這件事”到“那些事”。例如在通過詳寫一件事表現(xiàn)母愛后，可以加上一句“一幅幅愛的畫面呈現(xiàn)在我眼前，忘不了早晨那剝了殼的雞蛋、那涂了黃油的面包、那加了蜂蜜的牛奶，忘不了那站在陽臺上翹首以盼的身影”通過多維度地展現(xiàn)母愛，母親的形象就更為豐滿。

（2）由“自己”聯(lián)想到“別人”。例如寫自己受到挫折，可以聯(lián)想到蘇東坡和他的詩句“誰怕，一蓑煙雨任平生”“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”等。這樣就能使原本自己一個人的感情顯得更有歷史縱深感。

（3）以“人”類比“物”。例如寫成長艱難的主題，可以類比“梅花香自苦寒來”或“破繭成蝶”等，將立意物化。

（4）從“個體”到“群體”。例如寫快遞員，可以從眼前的一個快遞員拓展到一群快遞員，從一群快遞員拓展到所有外來務(wù)工者，以表現(xiàn)對弱勢群體的關(guān)愛、同情和尊重。

二、新穎的材料

作文選材一定要“避俗趨新”。寫“父母對自己的愛”不如寫“自己對父母的愛”；寫“感謝良師，感謝益友，感謝家人”不如寫“感謝對手，感謝挫折，感謝那些曾經(jīng)看輕自己的人”。那么，這些新穎的材料從哪里來呢？

一是來自生活。不是每個人都有“驚天地泣鬼神”的人生，但每個人都有屬于自己的獨(dú)一無二的生活經(jīng)歷。要找到新穎的素材并不難，但需要學(xué)會觀察和思考生活中常被忽略的一些“小事”。當(dāng)課代表的經(jīng)歷，當(dāng)升旗手的經(jīng)歷，甚至坐地鐵、體檢、抽血的經(jīng)歷，都可以拿來作為寫作素材。

二是來源于閱讀。作文并不一定完全按照自己的真實經(jīng)歷來寫。寫作是生活的基礎(chǔ)上，對生活進(jìn)行藝術(shù)的加工。大家可以把平日自己在《新民晚報》夜光杯、《讀者》等報刊雜志上看到的素材，適當(dāng)嫁接到自己的經(jīng)歷中，使文章更豐滿、更跌宕。

三、靚麗的語言

對于一般同學(xué)來說，沒有長期的積累，很難在作文中展現(xiàn)華麗的辭藻，但只要掌握一點(diǎn)技巧，也能夠大幅提升語言水平。

首先，要學(xué)會在行文中適當(dāng)加入一兩句整句。所謂的整句，就是前后比較對稱的，兩句或兩句以上。做到“駢散結(jié)合”。

其次，要多用幾種修辭手法。除了常用的比喻和排比外，還可以加上反問和設(shè)問。通篇陳述句的作文是一潭死水，有了反問和設(shè)問，就能顯得跌宕有致。

另外，在中考前的復(fù)習(xí)階段，還應(yīng)該多積累一些非四字成語。三字成語例如“耳邊風(fēng)”“閉門羹”“口頭禪”“敲竹杠”“下馬威”等，五字成語如“欲速則不達(dá)”“一問三不知”“狗咬呂洞賓”“墻倒眾人推”等，此外還有六字、七字、八字、九字的成語。每天積累，能在中考寫作時幫上大忙。

四、多樣的形式

“文似看山不喜平”，三段式的分段方式是無法引起閱卷老師的興趣的。要獲得“一類卷”，必須把文章分為6段：開頭、起因、經(jīng)過、結(jié)果、展開、結(jié)尾。標(biāo)點(diǎn)符號的使用上，不能通篇的逗號、句號，有了之前說的反問、設(shè)問、整句、引用等修辭方法，就能多出問號、感嘆號、分號、引號，使文章變得更“多姿多彩”。

總結(jié)起來，一篇“一類卷”作文的基本要素就是：1句名言、2組整句、3種修辭、4個標(biāo)點(diǎn)、五5個成語、6個段落、750字。

作文構(gòu)思方法多種多樣，每種方法各有短長，也各有千秋，而著力于情感認(rèn)知的轉(zhuǎn)折往往能收到形神俱佳的效果。即將踏入中考考場的初三學(xué)生在寫作文時，應(yīng)在描寫情感認(rèn)知的轉(zhuǎn)變發(fā)展上多花筆墨，真切地反映自己成長的心路歷程，以此來提升文章的感染力。

福建師范大學(xué)教授孫紹振在解讀朱自清散文《背影》時指出：《背影》之所以成為讓千百萬讀者感動的經(jīng)典散文，關(guān)鍵是“作者潛在的‘意脈’變化、流動的過程”。孫教授所說的“意脈”是指文章表達(dá)思想情感即情感認(rèn)知的線索。《背影》中兒子從公然拒絕父親的關(guān)愛到偷偷地被感動，構(gòu)成了完整的“意脈”。孫教授認(rèn)為，優(yōu)秀的散文、詩詞不是停留于一成不變的情感與認(rèn)知，而是著力于寫出“意脈”的轉(zhuǎn)折變化。

現(xiàn)在學(xué)生作文往往題材比較單一乏趣，缺乏思想情感的深度，除了本身的情感、認(rèn)識比較稚嫩之外，一個重要原因就是缺乏構(gòu)建意脈的轉(zhuǎn)折的自覺意識。

有一年中考作文《心里美滋滋的》，多數(shù)考場作文只是單一地“如井田方”般地寫了“美滋滋”的情感。有考生這樣寫：“這是我平平常常生活中平平常常的一天。但是，合上記好一天的日記，就像品嘗了一杯香甜醇厚的飲品，我又一次感到了生活的溫馨美好，心里美滋滋的。”接著記敘了早上和同學(xué)一起共享巧克力，心里美滋滋的；中午奶奶送鮮煮的飯菜過來，想到家人這么關(guān)心我，心里美滋滋的；下午放學(xué)時，老師單獨(dú)給我解數(shù)學(xué)題的思路，并鼓勵我加油，想到老師這么關(guān)心我，心里美滋滋的。這樣的作文當(dāng)然不算差，但不免給人情感單一淺薄之感。細(xì)細(xì)地思考，其實每一個細(xì)節(jié)的深處都不會是那么簡單的表面呈現(xiàn)：和同學(xué)共享巧克力背后有什么感人的故事嗎？奶奶中午來送飯菜克服了哪些困難呢？老師為什么單獨(dú)給我答題思路？如果深究其中的一個方面，開掘背后的種種原因、情感變化，文章的意脈就能清晰呈現(xiàn)。

中考作文要出彩、得高分，考生應(yīng)該在表現(xiàn)思想情感的轉(zhuǎn)折上多下功夫，不妨從以下兩方面做些努力。

一是要構(gòu)建一條情感認(rèn)知的脈絡(luò)。在寫作時，考生要清晰地梳理并確立一條集中而明確的表達(dá)情感與認(rèn)知的線索。

一篇題為《我讀懂了媽媽的愛》的作文，小作者把對媽媽的愛的理解作為表達(dá)思想情感的點(diǎn)