兒童閱讀的心理

語言發(fā)展與早期閱讀語言對我們的影響不是暫時(shí)的；它會(huì)改變我們，能夠使我們適應(yīng)社會(huì)，也可以讓我們不適應(yīng)社會(huì)?！骶S.賴思曼兒童心理和語言發(fā)展1.什么是語言？2.語言的發(fā)展過程是怎樣的？3.語言和認(rèn)知如何進(jìn)行聯(lián)系？4.生物因素如何影響語言？5.經(jīng)驗(yàn)因素如何影響語言？6.圖畫書與幼兒語言發(fā)展的關(guān)聯(lián)？兒童心理理論建構(gòu)主義敏感期復(fù)演說最近發(fā)展區(qū)美國兒童閱讀標(biāo)準(zhǔn)提出時(shí)間：二十世紀(jì)建構(gòu)主義理論的主要代表人物：皮亞杰（“同化”與“順應(yīng)”）科恩伯格（學(xué)習(xí)的條件）斯滕伯格、卡茨（主動(dòng)性）維果斯基（“最近發(fā)展區(qū)”）。

建構(gòu)主義（１）

兒童對事物外表和實(shí)質(zhì)的認(rèn)知一個(gè)人具有全部的美德，而另一個(gè)人具有這些美德全部的外表。——簡，奧斯汀《傲慢與偏見》給3歲和6歲兒童顯示一只貓，實(shí)驗(yàn)者給貓帶上兇巴巴的狗面具。3歲孩子便不愿意再去撫摸它了。建構(gòu)主義（２）

……

青蛙告訴魚，外面有很多新奇有趣的東西。

“比如說牛吧，”青蛙說：“這真是一種奇怪的動(dòng)物，它的身體很大，頭上長著兩個(gè)犄角，吃青草為生，身上有著黑白相間的斑點(diǎn)，長著四只粗壯的腿，還有…..”。魚驚叫道：“哇，好怪喲！”，同時(shí)腦海里即刻勾畫出她心目中的“?！钡男蜗螅阂粋€(gè)大大的魚身子，頭上長著兩個(gè)犄角，嘴里吃著青草，……（見圖）。圖:“魚?！钡耐捊?gòu)主義學(xué)習(xí)觀：

知識(shí)不是通過老師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。敏感期兒童在成長過程中，會(huì)對環(huán)境中的某一特定事物產(chǎn)生特別的興趣和主動(dòng)探究的狂熱，直到內(nèi)在需求被滿足才會(huì)消逝。教育工作者也將其稱為“學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期”或“教育的關(guān)鍵期”。敏感期是自然賦予幼兒的生命助力。敏感期語言敏感期（0-6歲）

秩序敏感期（2-4歲）對細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）.動(dòng)作敏感期（2-6歲）

社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5－6歲）書寫敏感期（3.5-4.5歲）閱讀敏感期（4.5-5.5歲）

文化敏感期（6-9歲）1799年，法國發(fā)現(xiàn)11歲的野孩

心靈有它自己的地方，它把天堂變成地獄，把地獄變成天堂

——約翰，彌爾頓《失樂園》語言是基于符號(hào)系統(tǒng)的口頭、書面或標(biāo)記的一種交流形式。語言的規(guī)則系統(tǒng)：語音、詞法、句法、語義學(xué)（指詞和句子的意義）、語用學(xué)（在特定場合進(jìn)行正確交流，有效運(yùn)用語言的系統(tǒng))嬰兒期哭（出生）、咕咕聲（1-2個(gè)月）、咿呀（第一年中期）、姿勢表情（8-12個(gè)月）從出生到6個(gè)月大的嬰兒都是“世界公民”。6個(gè)月后嬰兒就變得對“自己的”語言，及父母使用的語言，更敏感更容易覺察到聲音的變化，并逐漸地失去識(shí)別非母語的發(fā)音變化的能力。在美國rake,lake,ra與la,6個(gè)月大的日本嬰兒和美國孩子一樣可以認(rèn)出。但12個(gè)月大時(shí)就失去了識(shí)別能力。從世界語言學(xué)家變成學(xué)習(xí)特定語言的新手。最初的詞10-15個(gè)月之間，平均13個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒可以口頭發(fā)出第一個(gè)詞。最初詞的出現(xiàn)是之前通過手勢和特別發(fā)音進(jìn)行溝通的延續(xù)。一般13個(gè)月時(shí)可以理解50個(gè)左右的詞，但只有到了18個(gè)月大時(shí)才會(huì)說出這么多詞。也就是理解詞匯比口頭詞匯要多的多。（另如，兒童閱讀中有聽力詞匯大于視覺詞匯）2歲時(shí)能講出大約200個(gè)詞。（18個(gè)月-2歲，詞匯陡增期。18-24個(gè)月時(shí)，通常學(xué)會(huì)了雙詞句。（kookthere)電報(bào)式語言。兒童早期經(jīng)歷過了雙語句表達(dá)時(shí)期，很快進(jìn)入到三個(gè)詞、四個(gè)詞、五個(gè)詞表達(dá)，從表達(dá)單一主題的簡單句到復(fù)雜句子的轉(zhuǎn)變開始于兩三歲左右。一直會(huì)持續(xù)到進(jìn)入小學(xué)教育階段。幼兒對言語的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于自己對語言的運(yùn)用。所以，在成長過程中，他們以孩子特有的方式來表達(dá)對自己的世界觀察和理解。在學(xué)前期，大部分孩子開始理解語音體系和詞法（韻律、詩歌等）理解句法、語義學(xué)、語用學(xué)的發(fā)展逐漸掌握關(guān)于句子中的單詞該如何組織的規(guī)則。一個(gè)6歲大的兒童詞匯量大約是8000-14000。個(gè)體從1歲到6