《園林植物》課程標(biāo)準(zhǔn)

《園林植物》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)林牧漁類園林技術(shù)專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《生物基礎(chǔ)》《種植基礎(chǔ)》《園林概述》等課程基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課程，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備園林植物應(yīng)用的綜合能力，為后續(xù)《園林植物栽培》《園林植物病蟲害防治》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)時與學(xué)分108學(xué)時，6學(xué)分。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程按照立德樹人的要求，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度融合園林植物的基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)與職業(yè)精神的培養(yǎng)。1.依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)林牧漁類園林技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標(biāo)、綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出園林植物分類、識別等能力的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，確定本課程目標(biāo)。2.根據(jù)“中等職業(yè)學(xué)校園林技術(shù)專業(yè)‘工作任務(wù)與職業(yè)能力’分析表”，依據(jù)課程目標(biāo)和花卉園藝工等崗位需求，圍繞園林植物的分類、識別等具體工作實(shí)際，體現(xiàn)科學(xué)性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以園林植物的基本特征、分類和識別為主線，將職業(yè)崗位所需要的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融入所設(shè)置的模塊和教學(xué)單元，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特征，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序。四、課程目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，掌握園林植物的基礎(chǔ)知識和基本技能，具備常見園林植物識別、應(yīng)用的能力，初步建立良好的職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。1.了解園林植物形態(tài)特征、生態(tài)習(xí)性、分布區(qū)域，了解園林植物的分類方法，具有識別常見園林植物的能力。2.了解常見園林樹木、園林花卉、地被及草坪植物、水生植物的用途，具有根據(jù)園林用途進(jìn)行植物配置、指導(dǎo)園林工作實(shí)踐的能力。3.具有獨(dú)立思考、獲取資源，以及分析問題、解決問題的能力，具有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。4.具有獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，具有團(tuán)隊(duì)意識、集體意識。5.具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，養(yǎng)成敬職敬業(yè)、吃苦耐勞、求真務(wù)實(shí)的職業(yè)品質(zhì)。五、課程內(nèi)容與要求

模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考學(xué)時園林植物的分類植物器官的形態(tài)1.掌握植物根、莖、葉的形態(tài)特征，能區(qū)分植物根、莖、葉的類型；2.掌握植物花、種子或果實(shí)的形態(tài)特征，能區(qū)分植物花、種子或果實(shí)的類型6植物的分類方法1.掌握植物的人為分類法，能從不同角度將植物進(jìn)行歸類；2.掌握植物的系統(tǒng)分類法，能用文字描述系統(tǒng)分類法的概念2植物的分類等級與命名1.掌握植物的分類等級，能以實(shí)例將其在分類系統(tǒng)中的地位進(jìn)行排列；2.能夠區(qū)分植物的種下等級；3.掌握植物的“雙名法”，能舉例說明它的組成；4.會規(guī)范書寫植物的拉丁學(xué)名4植物檢索表的檢索植物檢索表的類別1.了解二歧分類法的概念，并能用文字概括二歧分類法的概念；2.掌握植物檢索表的兩種形式，熟悉植物檢索表的編寫方法4植物檢索表的使用1.能使用定距檢索表進(jìn)行植物檢索；2.能使用平行檢索表進(jìn)行植物檢索園林樹木識別落葉針葉樹1.掌握針葉樹的主要特征，能區(qū)分針葉樹的類型；2.掌握常見落葉針葉樹的形態(tài)特征，能識別常見的落葉針葉樹；3.掌握常見落葉針葉樹的分布與習(xí)性，能歸納常見落葉針葉樹的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；4.了解常見落葉針葉樹的園林用途，能簡述常見落葉針葉樹的應(yīng)用形式6常綠針葉樹1.掌握常見常綠針葉樹的形態(tài)特征，能識別常見的常綠針葉樹；2.掌握常見常綠針葉樹的分布與習(xí)性，能歸納常見常綠針葉樹的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；3.了解常見常綠針葉樹的園林用途，能簡述常見常綠針葉樹的應(yīng)用形式6落葉喬木1.掌握闊葉樹的主要特征，能區(qū)分闊葉樹的類型；2.掌握常見落葉喬木的形態(tài)特征，能識別常見的落葉喬木；3.掌握常見落葉喬木的分布與習(xí)性，能歸納常見落葉喬木的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；4.了解常見落葉喬木的園林用途，能簡述常見落葉喬木的應(yīng)用形式8常綠喬木1.掌握常見常綠喬木的形態(tài)特征，能識別常見常綠喬木；2.掌握常見常綠喬木的分布與習(xí)性，能歸納常見常綠喬木的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；3.了解常見常綠喬木的園林用途，能簡述常見常綠喬木的應(yīng)用形式8落葉灌木1.掌握常見落葉灌木的形態(tài)特征，能識別常見落葉灌木；2.掌握常見落葉灌木的分布與習(xí)性，能歸納常見落葉灌木的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；3.了解常見落葉灌木的園林用途，能簡述常見落葉灌木的應(yīng)用形式8常綠灌木1.掌握常見常綠灌木的形態(tài)特征，能識別常見常綠灌木；2.掌握常見常綠灌木的分布與習(xí)性，能歸納常見常綠灌木的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；3.了解常見常綠灌木的園林用途，能簡述常見常綠灌木的應(yīng)用形式8落葉藤本1.掌握常見落葉藤本的形態(tài)特征，能識別常見落葉藤本；2.掌握常見落葉藤本的分布與習(xí)性，能歸納常見落葉藤本的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；3.了解常見落葉藤本的園林用途，能簡述常見落葉藤本的應(yīng)用形式4常綠藤本1.掌握常見常綠藤本的形態(tài)特征，能識別常見常綠藤本；2.掌握常見常綠藤本的分布與習(xí)性，能歸納常見常綠藤本的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；3.了解常見常綠藤本的園林用途，能簡述常見常綠藤本的應(yīng)用形式4竹類植物1.掌握竹類植物的地上莖（竹稈）和地下莖（竹鞭）的形態(tài)特征；2.掌握竹類植物的稈葉和葉的組成；3.掌握常見竹類植物的形態(tài)特征，能識別常見竹類植物；4.掌握常見竹類植物的分布與習(xí)性，能歸納常見竹類植物的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；5.了解常見竹類植物的園林用途，能簡述常見竹類植物的應(yīng)用形式8園林花卉識別一、二年生草本花卉1.掌握常見一、二年生花卉的形態(tài)特征，能識別常見一、二年生花卉；2.掌握常見一、二年生花卉的分布與習(xí)性，能歸納常見一、二年生花卉的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；3.了解常見一、二年生花卉的園林用途，能簡述常見一、二年生花卉的應(yīng)用形式8宿根花卉1.掌握常見宿根花卉的形態(tài)特征，能識別常見宿根花卉；2.掌握常見宿根花卉的分布與習(xí)性，能歸納常見宿根花卉的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；3.了解常見宿根花卉的園林用途，能簡述常見宿根花卉的應(yīng)用形式8球根花卉1.掌握球根花卉的主要特征，能區(qū)分球根花卉的類型；2.掌握常見球根花卉的形態(tài)特征，能識別常見球根花卉；3.掌握常見球根花卉的分布與習(xí)性，能歸納常見球根花卉的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；4.了解常見球根花卉的園林用途，能簡述常見球根花卉的應(yīng)用形式4地被與草坪植物識別地被植物1.掌握地被植物的主要特征，能區(qū)分地被植物的類型；2.掌握常見地被植物的形態(tài)特征，能識別常見地被植物；3.掌握常見地被植物的分布與習(xí)性，能歸納常見地被植物的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；4.了解常見地被植物的園林用途，能簡述常見地被植物的應(yīng)用形式4草坪植物1.掌握草坪植物的主要特征，能區(qū)分草坪植物的類型；2.掌握常見草坪植物的形態(tài)特征，能識別常見草坪植物；3.掌握常見草坪植物的分布與習(xí)性，能歸納常見草坪植物的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；4.了解常見草坪植物的園林用途，能簡述常見草坪植物的應(yīng)用形式4水生植物識別水生植物1.掌握水生植物的主要特征，能區(qū)分水生植物的類型；2.掌握常見水生植物的形態(tài)特征，能識別常見水生植物；3.掌握常見水生植物的分布與習(xí)性，能歸納常見水生植物的分布范圍與習(xí)性要點(diǎn)；4.了解常見水生植物的園林用途，能簡述常見水生植物的應(yīng)用形式4六、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1.充分挖掘本課程思政元素，積極組織課程思政教育，將立德樹人貫穿于課程實(shí)施全過程。2.貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，實(shí)踐性教學(xué)課時原則應(yīng)占總課時的一半以上。規(guī)范實(shí)踐教學(xué)，突出不同類型園林植物在不同季節(jié)的識別，如：落葉樹木的冬態(tài)識別，保證識別實(shí)訓(xùn)的連續(xù)性和層次性。4.校園內(nèi)建立小型植物園和溫室，對校園植物進(jìn)行掛牌，編寫校園植物名錄與植物檢索表，同時發(fā)揮大型公園、植物園等植物識別實(shí)踐資源優(yōu)勢，通過產(chǎn)教融合、校企合作，開展認(rèn)知性教學(xué)。5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)方法。對于實(shí)踐性強(qiáng)的知識點(diǎn)，推行現(xiàn)場教學(xué)，引入諸如“微軟識花”“花伴侶”和“形色”等植物識別APP軟件輔助課堂教學(xué)，做中教、做中學(xué)，教學(xué)做合一；部分理論性的教學(xué)難點(diǎn)宜采用虛擬仿真、微視頻、動畫、圖片、多媒體課件等信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。6.將敬職敬業(yè)、吃苦耐勞、求真務(wù)實(shí)等職業(yè)品質(zhì)的養(yǎng)成融入到相關(guān)教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生在知識和技能的學(xué)習(xí)中形成良好的職業(yè)操守和職業(yè)道德。（二）評價建議1.發(fā)揮教師、學(xué)生、家長、實(shí)訓(xùn)基地人員、企業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)專家以及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等不同評價主體在評價中的作用。2.注重以育人為目標(biāo)的考核評價，將過程評價與結(jié)果評價、定性評價與定量評價相結(jié)合，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有選擇地運(yùn)用隨堂測驗(yàn)、階段測驗(yàn)、撰寫調(diào)查報(bào)告等多元的評價方法，提高評價的全面性、科學(xué)性。3.評價結(jié)果要及時、客觀地向?qū)W生反饋，商討改進(jìn)的途徑和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分肯定、有效引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（三）教材編寫和選用建議1.教材編寫與選用必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)。2.教材編寫可由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和具有實(shí)踐能力的企業(yè)人員共同參與編寫，教材內(nèi)容應(yīng)參照農(nóng)林牧漁類相關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出關(guān)鍵技術(shù)，注意吸納新知識、新方法；內(nèi)容設(shè)計(jì)要有一定的彈性，考慮學(xué)生的發(fā)展差異。3.教材結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式應(yīng)符合中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，圖文并茂,語言簡練清晰、生動活潑、通俗易懂，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于自主學(xué)習(xí)。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.教師應(yīng)不斷接受新知識、新方法和新理念，加強(qiáng)專業(yè)交流和企業(yè)實(shí)踐，提