人教版音樂小學一年級上冊全冊教案

第一單元好玩的聲音世界第一課時查找生活中的聲音。教學目標：能查找并仿照生活中的聲音。能制造幾種聲音。教學過程：〔一〕查找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵認真聽辨生活中的各種聲音〔謎。2．啟發(fā)學生留意“觀看”——“傾聽”生活中的各種聲音，并仿照這些聲音。林、鄉(xiāng)村的聲音，學生區(qū)分、仿照并簡潔說明這些聲音有什么特點？想一想，說說生活中還有哪些聲音?！捕掣枨洞笥旰托∮辍酚山處煼冻蚵犱浺簟幷摯笥旰托∮甑穆曇粲惺裁刺攸c？〔三〕聽聽我制造的聲音按教材提示制造出聲音。能不能自己制造一些與教材中不同的聲音呢？教學評價：能樂觀參與聲音的探究，聽辨出兩種以上的聲音。其次課時教學內(nèi)容：教學目標：能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。教學過程：〔一〕在音樂廳里有什么聲音呢〔唱歌的聲音和樂器的聲音〕？請你在教材圖中找一找，你生疏哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師奏，最終教師再介紹其它的樂器。有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。還知道其他的樂器嗎？〔二〕學唱《布娃娃彈琴》你們知道木琴是什么外形，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴〔如《草原小騎兵》片斷。下面我們來學習一首歌教師范唱或放錄音。邊唱歌曲邊做律動?！踩硨W唱《大鼓和小鼓》〔大鼓和小鼓等〕？大鼓和小鼓的聲音有什么不同〔凹凸、強弱、音色不同等等〕？邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并仿照打鼓的姿勢。。教學評價：能生疏一種以上的樂器并說出它的名稱。會敲擊一種打擊樂器。第三課時教學內(nèi)容：〔一。教學目標：教學過程：教師先給學生表達《小白兔蓋居》的故事。教師出示圖片，請學生復述故事內(nèi)容。節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。教學評價：能復述《小白兔蓋居》的故事。第四課時教學內(nèi)容：〔二。教學目標：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋居》的故事，并在表演中擔當一個角色。教學過程：學生復述《小白兔蓋居》的故事。將學生分成2～4組，爭論如何用聲音來表現(xiàn)。分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。師生共同評價。教學評價：1．能樂觀地參與創(chuàng)編活動。能與組內(nèi)同學團結合作。其次單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國教學案例第一課時教學目標：能安靜地傾聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。教學過程：〔一〕聽賞《國歌》引入課。錄音，讓學生完整地聽賞一遍。VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。器的不同音色。admin2010-7-2610:46教師啟發(fā)學生簡潔談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系?！捕硨W唱《國旗國旗真秀麗》等國旗學問。教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。教師帶著學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗“真秀麗”……教學評價：是否能安靜地聽音樂。是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。其次課時教學內(nèi)容：生疏常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。教學目標：能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。教學過程〔一〕學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》出長江和黃河在中國地圖上的位置。詞、節(jié)奏和情感。跟著教師有表情地分句輕聲學唱。請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進展表揚?！捕陈犢p《吹蘆笙》教師簡潔介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。〔三〕生疏打擊樂器：碰鈴、響板擊樂器的不同音色。量不夠，可輪換進展。教師出示卡片碰鈴 dangdangdangdangdadadadadadadada響板教學評價能否區(qū)分碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。第三課時教學內(nèi)容：教學目標：2．能主動、大方地參與歌表演。教學過程〔一〕用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真秀麗》伴奏在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和心情。教師給出節(jié)奏卡片。學生分組按節(jié)奏拍手練習。每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。〔二〕歌表演《舞家娃娃真幸?！吩诮處煹闹笇侣牳枨匿浺簟W生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。教師引導每組學生隨歌曲跳簡潔的彝族集體舞。教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓舞其他學生?？矗⒛茉诩依锊檎乙患芮脫舫鰟勇犅曇舻奈锛?，制作打擊樂器。教學評價能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。能否主動、大方地參與歌舞表演。旗國旗真秀麗》第三單元 我們都是好朋友一、本單元教學的具體要求：12、能背唱〈歡快小舞曲〉的歌譜。3二、教學的主要內(nèi)容：1、各族小朋友在一起2、彝家娃娃真幸福3、吹蘆笙4、歡快小舞曲5、音樂探寶重點：1、 啟發(fā)和鼓舞學生參與各項音樂活動，在活動中培育學生的團結友愛和合作精神。2、 學生的唱歌力量，做到聲音自然、姿勢良好，并能較為正確地表達歌曲的感情。難點：1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈歡快小舞曲清楚，學生演唱時可能會遇到一些困難。2隨著歌聲做動作會感到困難。四、設計教學方法玩耍法、表演法、引導法等五、課時安排：本單元可劃分為五課時。教學內(nèi)容：教學目標：1、學生學會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡潔動作。23、生疏幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具預備：教學過程：1、同學們看！這些小頭飾和衣服秀麗嗎？admin2010-7-2610:46你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。2和著音樂歡快的節(jié)拍，走進教室嗎？”播放VC〔3〔民族資料〔出示地圖，讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置〕56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地自己喜悅的心情。4、你會跳哪個民族的舞蹈？〔vcd〕讓學生說出是哪個民族的舞蹈。師帶著同學們學跳簡潔的有民族特點的舞蹈動作5、簡潔介紹各族的特色服飾藏族蒙古族傣族漢族嗎？〔播放錄象〕你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。6、剛剛同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？〔師巡回指導〕7、師：引導學生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學是好朋友，同校、同村、友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，。8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。10法，還可以考慮休止符處的動作設計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。11并要求學生將自己設計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來〔兩小節(jié)〕12、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作?！兑图彝尥拚嫘腋！贰窘虒W目標】力量和音樂創(chuàng)力量。特有韻味?！窘虒W重難點】準確把握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對唱曲進展再創(chuàng)作?！步處熀谩场才氖指琛晨梢约ぐl(fā)學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氣氛中進入課堂，〕〔設計意圖：課堂開頭，教師就為學生設置了一條情境線，以帶他〕２．圖文結合，讓學生了解彝族的有關風土人情師介紹〔出示我國地圖，播放錄像片段：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，舞，開展很多活動，如摔跤，同學們快看，秀麗的瀘沽湖就在腳下?！病橙?、節(jié)奏練習２．節(jié)奏練習〔出示節(jié)奏城圖〕？〔引發(fā)學生的懸念〕別焦急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？〔出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙〕〔銀鑰匙把門翻開了，里面出來兩段話〕〔節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏〕〕３．旋律填空練習〔師很驚異地說〕〔出示不完全的節(jié)奏譜〕〔教師彈旋律，讓學生聽辨哪一個更有完畢的感覺〕admin2010-7-2610:46〕四、歌學唱〔出示歌譜〕２．用La來模唱旋律。３．按節(jié)奏試讀歌詞〔聽伴奏帶試讀兩次。４．跟著磁帶聽唱。５．鼓舞學生自主參與演唱。６．分組競賽。嗎？〔〕五、深入拓展〔對唱曲進展再創(chuàng)作〕去瞧瞧才智老爺爺為我們預備了什么？〔出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求〕〔〕２．小小舞蹈家們，發(fā)揮制造力，開放想象，為歌曲創(chuàng)編律動。３．小小唱歌家們，努力練習，用富有彈性的聲音演唱歌曲。４．小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出唱歌時的心情?！病沉?、自我展現(xiàn)〔分小組展現(xiàn)〕〔用磁帶記錄學生的歌聲〕教學內(nèi)容教學目標：能主動大方地參與歌表演。[教學過程]一、師生問好談話導入看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂《愛我中華》生：五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家……56個民族。今日，教師帶來了一些？〔播放疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學生猜〕播放有關彝族的資料，簡介彝族風土人情。四川、貴州、廣西四省。彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，河流縱橫。那里有全國的傳奇。好客。他們的服飾也很有特點。男子寵愛用青布包頭，以示英武氣概。姑娘們二、感受歌曲典型節(jié)奏身勢創(chuàng)編節(jié)奏仿照〔多媒體課件出示〕我們彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖 ××××××∣×××∣〔配上腳步聲〕學生仿照節(jié)奏啟發(fā)學生用各種身勢表演節(jié)奏。創(chuàng)編歌詞活動?！怖骋妥迳缴剿婷利?彝族人民熱忱又好客彝族每年有個火把節(jié) 他們能歌善舞本領大彝族姑娘寵愛銀項鏈 頭戴秀麗包頭真好看三、自主探究學唱歌曲聽賞歌曲，感受歌曲心情。生疏理解歌詞。簡介襯詞“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。跟琴輕聲用la模唱旋律。齊唱歌曲一遍。學生爭論：怎么唱才更能表達歌曲歡快、喜慶的心情?！?〕〔參加頓音符號歌譜最終一句要唱得強一點。要唱得快活一點。有感情的演唱歌曲一遍。四、大膽嘗試學跳彝族舞一個彝族舞里常見的舞步，你們想看嗎？〔播放一遍音樂，師跳根本舞步〕學生仿照?！舱堃粋€學生跳一下〕師生共同評價。，不斷請兩個、三個、五個……最終全班一起跳。五、實踐制造 用打擊樂器為歌曲伴奏賞識圖片簡介自制樂器吧！教師讓你們自己做的樂器都帶來了嗎？給大家介紹一下你們的樂器吧！admin2010-7-2610:46生：我們這是用皮筋繃在文具盒上，這樣可以彈出聲音；生：我們用小本子的封面敲出節(jié)奏，仿照的是響板的聲音；生：我們是用酒瓶蓋做的串鈴。六、篝火晚會起來了，歡送你們，尊貴的小客人們，我們一起去參與篝火晚會吧！2.來，情愿跳舞的到中間來，情愿唱歌和伴奏的站在兩邊，好嗎。七、在歌舞中完畢全課第三課時1、 歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏。2、 小舞曲。教學目標：1、增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和力量，并連續(xù)從中培育寵愛集體和主動合作的精神。2、 小舞曲〉的歌詞及歌譜。教學過程：〔一〕歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏1、 跟著錄音或教師的琴聲復習歌曲〈各族小朋友在一起。2、 節(jié)課用各種打擊樂器為《各族小朋友在一起》的第一、三樂句伴奏。3、 為歌曲的其次、四樂句和完畢句設計伴奏，教師歸納、總結，并寫出伴奏譜，為為歌曲伴奏。4、一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同予以評價。5、 綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個個投入。〔二〕歌曲〈歡快小舞曲〉1、 用四張圖片引入《歡快小舞曲》的教學〔節(jié)奏卡片〕2、 帶著學生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。3、 跟著錄音學唱歌曲《歡快小舞曲。4、 用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。5、 選擇幾種打擊樂器為《歡快小舞曲》寫出伴奏譜。如：4/4X——X——|XXX——|4/4XXXX |XXX——|4/4X——XX |X——XX|課堂小結：集體舞《歡快小舞曲》第四課時1、 為〈歡快小舞曲〉伴奏。2、 小舞曲〉教學目標：1、 小舞曲〉的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。2、 演、伴奏一體的音樂環(huán)境中連續(xù)培育學生對音樂的興趣、愛好及相互合作精神。3、 進一步加深對“X——”和“X”的生疏。教學過程：1、 隨錄音復習〈歡快小舞曲〉的歌詞及歌譜。2、 隨伴奏帶或教師的琴聲背唱〈歡快小舞曲〉的歌詞及歌譜。3、 教師逐塊出示節(jié)奏卡片：〔1〕X—XX|XXX—|〔2〕XX—X|XXX—|〔3〕X—X—|XXX—|〔4〕XX XX|X—X—|〔〕4、 教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學生仿照。5、演奏，為〈歡快小舞曲〉伴奏，有學生打算各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。6、 一組學生演唱，另一組學生伴奏；然后再調(diào)換過來練習數(shù)遍。7、 學生在原位進展歌表演，動作由師生共同設計。8、 許，用〈歡快小舞曲〉的錄音進展集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡潔，讓全部的學生都自信地進展舞蹈。課堂小結：音樂玩?！匆魳诽綄殹到虒W內(nèi)容：教學目標：1、 通過玩耍形式全面復習第一、二、三單元的學習內(nèi)容。2、 進一步調(diào)動學生參與音樂活動的樂觀性和學習音樂的興趣。3、 持既有競爭又友好、和諧的氣氛。教學過程：1、 導下，學生們認真觀看課本中的九幅圖畫，初步了解玩耍的全部內(nèi)容〔圖片〕2、是如何向前走，一次最多可以走幾步，用擲骰子還是抽簽，誰來當評委？3、 學生可以分為小組爭論或自由發(fā)言，最終教師可以總結以下幾點：〔1〕 這個玩?？梢约w做，也可以分組競爭?！?〕561”或“2〕較好?！?〕集體做時由教師當評委，分組做時由一組學生〔輪番擔當〕當評委。4、admin2010-7-2610:462〔說出這是什么樂器〕3”和“6”可分別請兩個小組的學生用打擊樂器及幾種格外規(guī)音源和人聲來仿照4秀麗〉和〈吹蘆笙〉的錄音〔無歌詞的伴奏帶〕請學生說出歌名。到達“8”時，195、 教師對玩耍的全過程予以總結，確定成績，提出缺乏。6、分組進展玩耍，仍可能有很多種方案，例如將全班分成四組，第一、二組先2”和“43一次。7、 先到達終點后，玩耍不要完畢，要等全部參賽組到達時才完畢，先期到達的組可以幫后面的組員一起進展表演。課堂小結：第四單元音樂中的動物一、教學內(nèi)容：12、活動：聲音的長短34二、教學要求〔一〕單元總要求進一步激發(fā)、培育學生對音樂的興趣。培育學生的音樂感知力。的親熱關系?！捕尘唧w要求的歌曲。三、教學預備〔一〕教具CD〔碰CDVCD、動〔二〕文字、圖片〔《鳥類的家園》圖片、節(jié)奏卡片。本單元的重點：體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培育學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。本單元的難點：動作、表情簡潔描述音樂形象。在多聲部節(jié)奏練習中，傾聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。第一課時教學內(nèi)容：聲音的長短。。教學目標：1仿照叫聲，邊拍節(jié)奏，培育學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學過程：將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰？教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：節(jié)拍，口中仿照動物的叫聲。一名學生仿照任意一種動物的叫聲，其余學生豬。教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：依次將黑板上的動物，按叫聲分類〔4獅子：小狗：小雞：×-××××××小貓：鴨子：老鼠：片下方，全體學生推斷正誤。〔聽兩遍錄音。教師帶著學生生疏歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：××××|×××0|×××|×××|獅子睜眼看我們，真好玩真好玩，獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，五色小鳥吹口哨，真好玩真好玩，動物園里動物多真好玩真好玩，Z學生跟著教師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。10．用聽唱法學唱歌曲。教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。有表情、完整地演唱歌曲。教學評價：學生的參與程度和心情反響。是否把握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。其次課時教學內(nèi)容：教學目標：2．練習三聲部合奏力量，培育學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學過程：上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進展表演。學生傾聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。5.admin2010-7-2610:46〔全體手拍節(jié)拍。教師出示各種打擊樂器〔鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板爭論，練習剛剛模擬的動物的叫聲。匯報練習結果。為什么？你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。觀看動畫片《獅子王》片斷。教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威武”的感受：獸中之王——獅子。教學評價：學生參與程度和參與率。學生把握歌曲《在動物園里》的嫻熟程度。學生自選打擊樂器練習的效果。三聲部合奏的準確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。第三課時教學內(nèi)容：教學目標：教學過程：臂，右臂松軟的向上甩起，手腕下垂。聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象歡快的舞蹈。教師帶著學生按節(jié)奏朗讀歌詞。學生用聽唱法學習歌曲。教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。教學評價：1．學生參與的程度與反映的態(tài)度。學唱歌曲《兩只小象》把握的速度和嫻熟程度。潑。第四課時教學目標：環(huán)境的意識。教學過程：韻律感。初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？保護環(huán)境，培育學生環(huán)保意識。紙上創(chuàng)作。教學評價：演唱《兩只小象》把握的嫻熟程度。學生的參與程度及心情反響?！盀轼B兒設計家”是否樂觀投入。第五課時教學內(nèi)容：教學目標：教學過程：圖片導入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？鴨子生活在什么地方？將全體學生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。任意扮演老鴨或小鴨。體驗音樂帶來的歡快。你能將這段音樂表達的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？教學評價：學生參與程度及參與率。學生隨音樂玩耍時，能否投入。第五單元動畫城一、教學內(nèi)容：1、活動：豐富多彩的動畫人物23活動：唐僧騎馬咚得咚45、活動：猜一猜誰在敲二、教學要求〔一〕單元總要求了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的親熱聯(lián)系?！捕尘唧w要求等，使學生在活動中感受和學習音樂。奏法，啟發(fā)學生對打擊樂器音色的興趣。的演唱習慣。模擬不同動畫人物的表情、動作進展表演，進展學生音樂表現(xiàn)力。三、教學預備〔一〕教具圖片：可粘貼的《西游記》人物頭像或頭飾如唐僧、孫悟空、豬八戒、老二、老三、大灰狼、茅草房圖、木房圖、磚房圖。打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。自制樂器如裝沙或裝〔二〕文字、圖片資料圖冊等。相關介紹?！捕持攸c與難點本單元的重點：引導學生感受和鑒賞音樂。本單元的角度的想象，把對音樂的興趣集中在情感體驗上來。第一課時教學內(nèi)容：教學目標：教學過程：〔一〕念歌謠動畫片的片名。請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。結。如學生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結并念童謠：×××××××唐僧騎馬咚得咚學生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機敏捷潑等，教師可總結并板書：××××××孫悟空跑得快學生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結并可板書：××××××豬八戒鼻子長教師先拍手××××，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。謠邊對拍手掌，如下例：節(jié)奏：××××歌謠：唐僧騎馬拍手：合右合左教師：××××學生：×××唐僧騎馬咚得咚，〔二〕仿照看動畫片或插圖，啟發(fā)學生仿照五個角色的形態(tài)。仿照白龍馬的蹄聲。念歌謠，請少數(shù)學生表演動作。念歌謠，一邊表演動作?！踩陈犢p《一個師傅仨徒弟》教師簡潔介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學生集中留意力傾聽，樂曲在什么地方有89小節(jié)開頭心情略微感動一些。教學評價：學生是否樂觀參與活動。其次課時教學內(nèi)容：教學目標：教學過程：〔一〕聽音樂《三只小豬》1．導入課請學生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽《三只小豬》的音樂。教師播放《三只小豬》的音樂，請學生推斷樂曲中大灰狼的音響。3．復聽音樂教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學生留意區(qū)分大灰狼的音響特征。例〔二〕聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》聽教師演唱7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進磚房”改為“我們才不怕大灰狼的心情，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。跟教師學唱歌曲?！踩忱首x。朗讀教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過，帶著學生有節(jié)奏地朗讀。朗讀并做動作。學生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。〔四〕唱歌并表演提問教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？教師連續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？演唱〔啟發(fā)學生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音。教學評價：學生是否情愿用不同的語調(diào)朗讀三只小豬的念白。學生能否把《我們才不怕大灰狼》唱熟。第三課時教學內(nèi)容：教學目標：2．練習山谷回聲〔詞語卡農(nóng)。教學過程：〔一〕聽賞《勞動回家轉(zhuǎn)》是空手而返？教師提問，一上課同學們就回到教室，同學們是怎么知道開頭上課了。聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。和幫助。七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？復聽《勞動回家轉(zhuǎn)》提示大家勞動完畢了呢？學生發(fā)言，教師總結，歌曲前奏局部由慢到快的敲鐵聲：敲打擊樂器三角鐵：4個四分音符敲4滾奏。第三次聽音樂，答復以下問題還有哪些聲音告知我們勞動完畢了？例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松開心時，吹口哨。例如，歌曲完畢時，小矮人歌聲越來越弱，說明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠，歌聲漸漸消逝。介紹了歌曲背景的移動和變化。谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠的環(huán)境聯(lián)想。〔二〕詞組卡農(nóng)山谷回聲其次個同樣的聲音又傳來，其次個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。聲部卡農(nóng)練習，營造山谷回聲的效果。例如：—：嗨嗬——————————————————————C：嗨嗬————————————————請學生舉誕生活中生疏的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡潔的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：〔三〕聽音樂，走步生疏小矮人糊涂蟲、愛生氣。帶著表情做動作的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。跟著音樂，邊做動作邊列隊齊步走?！菜摹撤纸M表演時，漸漸回到各自的座位。教學評價：l．學生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。第四課時教學內(nèi)容：聽賞《小靈巧之歌》教學目標：教學過程：〔一〕看頭飾，聽音樂的學生集中在一起。的音樂。請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。等?！捕硨W唱《小靈巧之歌》第一句發(fā)學生留意引子的音樂特點。教師范唱歌曲引子局部，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。跟著教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲?！踩城么驌魳菲饔萌N打擊樂器為歌曲伴奏：〔四〕做玩耍：猜一猜放音樂，猜一猜動畫片請學生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手×××飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。斷。學生能區(qū)分各首歌曲出自哪都動畫片，并準確地按節(jié)奏拍手。聽音樂，表演連續(xù)上面的玩耍，要求學生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相快活果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。4．聽節(jié)奏，猜一猜蒙眼的學生相互交換位置。玩耍連續(xù)下去。教學評價：學生是否情愿參與音樂玩耍。學生能否分清四首歌曲。學生能否過聽《小靈巧之歌》邊按節(jié)奏敲打擊樂器。一、教學內(nèi)容：12345二、教學要求〔一〕單元總要求果。通過唱歌、賞識與歌表演等音樂實踐活動，使學生感受春天的奇特景象；體驗春降臨的歡快心情；進一步培育學生的音樂感知力及制造力?！捕尘唧w要求用正確的姿勢演唱歌曲。土人情；啟發(fā)、培育學生對民俗活動中的音樂表演產(chǎn)生興趣。律。三、教學預備〔一〕教具蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社