求職信公開(kāi)課教案

教學(xué)目的知識(shí)目的：掌握求職信的寫(xiě)作格式和注意事項(xiàng)。能力目的：能夠?qū)懗鲆?guī)范、新穎的求職信。情感目的：增強(qiáng)求職意識(shí),養(yǎng)成務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握求職信的構(gòu)造和內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)出規(guī)范、新穎、有說(shuō)服力的求職信。教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課播放兩段視頻，其一為走近新東方人才招聘市場(chǎng)，其二為蒙牛酸酸乳廣告，學(xué)生找出兩個(gè)短篇的共同點(diǎn)。明確：兩個(gè)短篇都是推銷。一種是人才的推銷，一種是商品的推銷。推銷人才，離不開(kāi)寫(xiě)求職信。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，特別是現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，機(jī)會(huì)總是青睞主動(dòng)出擊的人，酒香也怕巷子深，再優(yōu)秀的人也要學(xué)會(huì)自我推銷，而推銷自已的第一步就是給用人單位遞上求職信和簡(jiǎn)歷等材料。求職信以特有的方式發(fā)揮著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。求職信是向用人單位自薦、謀求職位的書(shū)信。）二、初創(chuàng)情境，案例分析觀賞一封求職信，討論這封求職信由哪些內(nèi)容構(gòu)成。（這封求職信班上每人發(fā)一份）學(xué)生討論后，明確：范文解析：這是一名技工學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生寫(xiě)的求職信。作者針對(duì)用人單位的特點(diǎn)，全方面而簡(jiǎn)要地介紹了自已在德、才、學(xué)、識(shí)等方面的成長(zhǎng)狀況和獲得的成績(jī)。全文層次清晰，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言懇切而有禮貌，態(tài)度熱情大方，敘議結(jié)合，有一定的感情色彩和文采，是一封較好的求職信。具體寫(xiě)作格式及內(nèi)容以下：（一）標(biāo)題。第一行正中寫(xiě)上“求職信”三個(gè)字；（二）稱呼及問(wèn)候語(yǔ)。頂格寫(xiě)明求職單位的領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人姓名和稱呼，有時(shí)也可直接稱呼其職務(wù)，后加冒號(hào)，如“尊敬的XX局局長(zhǎng)”，問(wèn)候語(yǔ)下一行空兩格；（三）正文。1、介紹，求職人姓名、性別、民族、年紀(jì)、文化程度、畢業(yè)學(xué)校等基本狀況，給用人單位一種完整的初步印象。2、求職目的，涉及信息來(lái)源、求職意向等，如第一自然段涉及個(gè)人介紹和寫(xiě)信緣由。3、條件展示，才干和特長(zhǎng)。重要針對(duì)用人單位的征招信息或根據(jù)自己理解到的專業(yè)特長(zhǎng)，業(yè)務(wù)能力及其它潛在的能力、優(yōu)點(diǎn)全部呈現(xiàn)出來(lái)，以使用人單位意識(shí)到你是最佳人選，這一部分是核心。如第二自然段介紹自己的學(xué)習(xí)狀況和在校體現(xiàn)，第三自然段介紹自己的技能優(yōu)勢(shì)和所能勝任的崗位，第四自然段介紹自己的文體特長(zhǎng)。4、愿望、決心，表明加盟的熱切愿望，展望單位的美妙前景，盼望得到承認(rèn)和接納，要自然懇切，不卑不亢。如第五段，體現(xiàn)自己的愿望和期盼。（四）結(jié)語(yǔ)。祝語(yǔ)“此致，敬禮”“恭候佳音”之類；（五）落款。“求職人XXX”年月日用阿拉伯?dāng)?shù)字，姓名用全稱；（六）聯(lián)系方式。郵編、地址、電話、郵箱等。設(shè)計(jì)意圖：避免了枯燥的理論解說(shuō)，讓學(xué)生在直觀的案例中掌握求職信的格式和內(nèi)容。三、再創(chuàng)情境，病文會(huì)診張明同窗是XX學(xué)校公司管理專業(yè)的畢業(yè)生，他在校時(shí)成績(jī)優(yōu)良，體現(xiàn)不錯(cuò)，可是他去應(yīng)聘XX服裝有限公司生產(chǎn)管理員時(shí)，遞上這樣一封求職信卻如石沉大海，為什么呢，請(qǐng)同窗們幫忙檢查一下他的求職信。（班長(zhǎng)每位同窗發(fā)一份）求職信XX服裝有限公司：前天接到我的老同窗XXX的來(lái)信，說(shuō)貴廠公開(kāi)招聘生產(chǎn)管理員。我是XX學(xué)校公司管理專業(yè)的畢業(yè)生，在校讀書(shū)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，是學(xué)?；@球隊(duì)的組員。貴廠就設(shè)在我的家鄉(xiāng)，我想，調(diào)回家鄉(xiāng)工作正合我的心意，并且生產(chǎn)管理員的職務(wù)也和我所學(xué)的專業(yè)對(duì)口。不知貴廠與否同意，請(qǐng)立刻給我回信。此致敬禮張明謹(jǐn)上X年X月X日生會(huì)診后，明確：①稱呼沒(méi)有頂格、具體聯(lián)系人欠缺。②沒(méi)有針對(duì)用人單位的用人規(guī)定介紹自己，沒(méi)有側(cè)重介紹自己所特有的，并能為用人單位做出奉獻(xiàn)的技能和個(gè)性特性。③回家鄉(xiāng)工作一點(diǎn)內(nèi)容多出。④自我推銷的說(shuō)服力不夠。⑤給對(duì)方限定時(shí)間的求職信,必然要失敗。教師歸納：1、求職信應(yīng)知已知彼，有的放矢。寫(xiě)作求職信之前，應(yīng)盡量做到對(duì)用人單位及其用人規(guī)定有較多的理解，方便對(duì)照自己的狀況，有針對(duì)性地陳說(shuō)自己的求職意向和求職優(yōu)勢(shì)。行文中應(yīng)突出自己對(duì)用人單位的正面印象，但不要過(guò)多渲染，否則會(huì)沖淡求職的主題，并且尚有阿諛之嫌。2、充滿自信，態(tài)度誠(chéng)懇。寫(xiě)作求職信，既要體現(xiàn)出足夠的自信，但又不能自我觀賞、自吹自擂；既要體現(xiàn)出懇切的心情，又要體現(xiàn)出應(yīng)有的持重和自尊。用語(yǔ)要謙敬得體，措辭要講究分寸。3、文面規(guī)定清晰工整，簽名要親筆簽寫(xiě)，以示尊重和誠(chéng)意。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析病文，學(xué)生能直觀地掌握求職信的寫(xiě)作要點(diǎn)、技巧和注意事項(xiàng)。四、三創(chuàng)情境，模擬招聘普瑞溫泉大酒店來(lái)校招聘前廳接待兩名，你作為本校旅游專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，你會(huì)如何推銷自己。三名學(xué)生扮演普瑞溫泉大酒店人事部負(fù)責(zé)人，其它學(xué)生分三組，以組為單位討論、設(shè)計(jì)應(yīng)聘詞，然后每組選一名代表參加面試，最后花落誰(shuí)家，由三位人事部負(fù)責(zé)人決定。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提前體驗(yàn)面試情境，鍛煉自我，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)局限性，彌補(bǔ)局限性，方便在畢業(yè)后靈活應(yīng)對(duì)招聘會(huì)的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生以小組為單位合作探究的精神。五、名人求職，拓展思維達(dá)·芬奇是怎么寫(xiě)求職信的？1482年，31歲的達(dá)·芬奇離開(kāi)家鄉(xiāng)佛羅倫薩，來(lái)到米蘭。他給當(dāng)時(shí)米蘭的最高統(tǒng)治者、米蘭大公魯多維柯斯弗查寫(xiě)了封求職信，但愿謀得一種軍事工程師的職位。這封求職信就是出名的《致米蘭大公書(shū)》尊敬的大公閣下：來(lái)自佛羅倫薩的作戰(zhàn)機(jī)械發(fā)明者達(dá)·芬奇，但愿能夠成為閣下的軍事工程師，同時(shí)求見(jiàn)閣下，方便面陳機(jī)密：一、我能建造結(jié)實(shí)、輕便又耐用的橋梁，可用來(lái)野外行軍。這種橋梁的裝卸非常方便。我也能破壞敵軍的橋梁。二、我能制造出圍攻城池的云梯和其它類似設(shè)備。三、我能制造一種易于搬運(yùn)的大炮，可用來(lái)投射小石塊，猶以下冰雹普通，能夠給敵軍造成重大損失和混亂。四、我能制造出裝有大炮的鐵甲車，可用來(lái)沖破敵軍密集的隊(duì)伍，為我軍的攻打開(kāi)辟道路。五、我能設(shè)計(jì)出多個(gè)地道，無(wú)論是直的還是彎的，必要時(shí)還能夠設(shè)計(jì)出在河流下面挖地道的辦法。六、倘若您要在海上作戰(zhàn)，我能設(shè)計(jì)出多個(gè)適宜攻打的兵船，這些兵船的防護(hù)力較好，能夠抵抗敵軍的炮火攻擊。另外，我還擅長(zhǎng)建造其它民用設(shè)施，同時(shí)擅長(zhǎng)繪畫(huà)和雕塑。如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其它任何地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。向閣下問(wèn)安!達(dá)·芬奇1482年5月3日設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步明白，達(dá)·芬奇這封短短的求職信能夠產(chǎn)生這樣好的效果重要有下列兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是針對(duì)對(duì)方需要。米蘭大公當(dāng)時(shí)的處境可謂強(qiáng)敵環(huán)伺，他要擊敗意大利的敵對(duì)城邦和消除來(lái)自北歐和西亞的威脅，就不能不大力發(fā)展軍事制造業(yè)，因此急需這方面的人才。達(dá)·芬奇深切地理解他的需要，于是有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了求職信。達(dá)·芬奇在這封求職信中，只具體描述了自己在軍事工程方面的技能。通過(guò)這些細(xì)致的介紹，他生動(dòng)而含蓄地告訴米蘭大公：“我清晰您的處境，我會(huì)協(xié)助您打贏戰(zhàn)爭(zhēng)!”而對(duì)自己的其它能力，達(dá)·芬奇則在信中一筆帶過(guò)。這封詳略得當(dāng)、針對(duì)性很強(qiáng)的求職信，無(wú)疑給米蘭大公留下了深刻印象，信中所述的種種軍事技能，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，也堪稱雪中送炭，因此他毫不猶豫地給了達(dá)·芬奇面試的機(jī)會(huì)。二是語(yǔ)調(diào)充滿自信。在求職信中，達(dá)·芬奇一連使用了六個(gè)“我能”，一項(xiàng)一項(xiàng)，有條不紊地列舉自己軍事工程方面的才干，語(yǔ)調(diào)堅(jiān)定，并且他勇于在信中聲稱：“如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其它任何地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！边@是何等的自信!這份自信固然來(lái)自于對(duì)自己實(shí)力的蘇醒認(rèn)識(shí)，并且顯然也感染了見(jiàn)多識(shí)廣的大公，既激起了他的求賢若渴之意，也引發(fā)了他的好奇之心。大公很可能會(huì)這樣想：此人既然敢口出豪言，想來(lái)有些真才實(shí)學(xué)，給他個(gè)面試機(jī)會(huì)又何妨?六、小試牛刀，實(shí)訓(xùn)演習(xí)根據(jù)你所學(xué)的專業(yè)及此后的就業(yè)意向，給你向往的公司寫(xiě)一封求職信。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行反思、運(yùn)用的能力，同時(shí)通過(guò)作業(yè)對(duì)本節(jié)課教學(xué)目的的貫徹、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破進(jìn)行及時(shí)的反饋。教學(xué)反思本課試圖將語(yǔ)文課與就業(yè)指導(dǎo)課有機(jī)的結(jié)合，以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為目的，結(jié)合教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)及語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，加大了課堂容量，提高了教學(xué)效果。從寫(xiě)作和口頭體現(xiàn)等方面使學(xué)生得到鍛煉，學(xué)生在愉快而輕松的氛圍中自主地學(xué)到知識(shí)。采用案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，這樣既滿足了學(xué)生的求知欲，又實(shí)現(xiàn)了他們獲得學(xué)習(xí)方略的