英語小課題結(jié)題申請表和報告

西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題申請表立項號2011×KT-2XWY009課題名稱娛樂記單詞學英語負責人雷曉梅工作單位周至二中博客網(wǎng)址http://blog.163/leixiaomei123000完成時間2011,11.29成果主件名稱娛樂記單詞學英語課題成果附件（課題成果附件形式包括論文、教育敘事、隨筆、教學設(shè)計、教學課件、教育案例、調(diào)研報告、教具制作等）序號成果名稱成果形式應用發(fā)表情況（打“√”）博文發(fā)表刊物發(fā)表會議交流教學應用1娛樂記憶單詞√√√√2娛樂記單詞的實施過程√√3中期報告√4娛樂記單詞的實施內(nèi)容√5娛樂記單詞的活動moduleunit1&2√√6娛樂記單詞結(jié)題報告√72011暑期學習心得體會√8加了還是減了√9英語課聽課心得體會√10firstaid課件√√√11Firstaid的反思√√12閱讀理解在英語中的應用√13金錢與理想√研究概述（不超過1000字，內(nèi)容上突出研究特色和研究效果）最近，在電視上看了幾個娛樂性的、與記憶力有關(guān)的節(jié)目，比如，浙江衛(wèi)視的《我是歌詞王》，還有湖南衛(wèi)視的《挑戰(zhàn)麥克風》，我感覺非常好，也讓我靈機一動，我們是不是把這種方法用于記憶英語單詞呢？用了近兩個月的實踐，我得出了以下結(jié)果，僅供大家參考。首先，用三天時間必須背過單詞。第一天，教會學生讀法，在早讀期間，讓課代表組織同學們進行單詞的讀音和意思結(jié)合的訓練。布置了30個單詞的任務，第二天馬上檢查，配以獎勵懲罰。沒過關(guān)的同學再限定時間檢查。再布置20個單詞的任務，共50個，再檢查，再獎勵懲罰，沒過關(guān)的同學再限定時間檢查。第三天，全部記完，檢查。一單元也就60來個單詞，你每天布置每天一定要檢查。每堂上課都要檢測，隨機叫幾個學生最多十個到黑板上聽寫，按照站的位置分單復數(shù)聽寫，下面同學寫二十個，黑板上同學寫十個。用漢語報單詞，學生寫英語，都寫上自己的姓名以備老師隨時檢查，其余同學在下面寫，他們每個人都要寫上自己的姓名后寫我報的單詞，報單詞時，我在下面是邊走邊檢查他們的單詞，所以下面的同學也很緊張，當然也會很重視。完了，讓某一小組同學上黑板批閱得分，若批錯了，一個單詞扣本人的積分2分。下面的學生對面互相交換批閱，錯的改5遍。感覺效果非常好，報完后，讓其他同學閱卷，下面同學對面互查，錯得寫五遍，上面沒過關(guān)的同學（八個單詞過關(guān)）晚自習或早讀再叫出來到我這兒聽寫。效果一定會非常好。其次，用兩天時間進行短語句型的記憶。讓每小組的英語組長先各自檢查各小組的短語記憶，各小組長由科代表檢查，完了，各組課前整理好結(jié)果放在講桌上以備老師來檢查。一共報10個短語句型，6個過關(guān)。和單詞一樣的方法，每節(jié)課一定要查，查完一定要有獎懲。當然，每次聽寫時，要叫不同的學生，以防某些同學產(chǎn)生投機取巧現(xiàn)象，比如，這次叫各小組負責英語的同學，下次叫負責化學的同學上黑板聽寫，這次是一組同學批閱，下次是第二組批閱。不管是聽寫的還是批閱的都附有分數(shù)。再次，作文范文的記憶。比如：我曾經(jīng)布置了一篇題目是《你最崇拜的科學家》，在這篇文章里，有定語從句的用法，如：MadameCurieisthescientistIadmiremost.先行詞thescientist在從句Iadmiremost里做賓語that省略。Thoughherlifewashardwhenshewasyoung,shemanagedtogettwodegreesinphysicsandmathematicsinParisUniversity.劃線單詞的讀法記憶，還有用法。當然，還有一些，如：marry,receivetheprizefor,extremely,bedeterminedtodo,最后一句高考常考HerdeterminationisthereasonwhyIadmirehermost.thereason在從句中做原因狀語用why.我先帶領(lǐng)同學一邊讀一邊講疑難的詞句，翻譯完交給他們讓開始背誦。說好三天后的晚自習默寫。這樣做的原因，我覺得背作文不但可以加強學生對常用單詞段語句型的學習或熟悉，還可以練習高考短文改錯的練習，因為改錯題都來源于學生作文的書寫。最后，學生每單元要有總結(jié)。我讓學生每單元都要把短語句型，錯誤的習題的知識點，語法總結(jié)在筆記本上。因為學生的導學案，伴讀，周報，還有老師補充的知識較亂，這要求學生提煉總結(jié)在一個地方，也便于攜帶復習。我常對學生說：晚上其實是你理解記憶的最佳時間，睡不著，多看看多背背，那很快就會睡著，做夢也會夢到你記的東西的。在單元總結(jié)的活動中，設(shè)計題型時，一定要有張有弛，有難有易，有整體說的，也有搶答輪答，題型要多樣，答案一定要隨后出現(xiàn)在屏幕上，以便同學學習參與。遇到較難題時，要有老師講解。每一輪要換人，且每次不能是一個人，要讓同學有可商量的人，基本做到全員參與。評分人要有學習較好的同學以便參考答案給與分數(shù)，總分人可以學習較差。主持人一定聲音洪亮，語音清晰，英語口語較好能夠隨機應變。結(jié)束后，要讓總分人在黑板上寫出成績，宣布優(yōu)勝組。主持人請出生活委員拿出獎品，由老師發(fā)給優(yōu)勝組長，并由他發(fā)給組員。給所有參與人員也適當獎勵。經(jīng)過學校10月的月考和11月的期中考試，我?guī)У闹攸c班和普通班分別優(yōu)秀率和平均率都是第一，而且每次都在提高，受到了學校的大會表揚。我們組的所有老師也開始使用我的教學方法，稱贊我的方法特別好，既解放了老師的好些勞動，也鞏固了學生的基礎(chǔ)。課題組成員名單（不超過五人）序號姓名性別年齡職稱職務在研究中承擔任務1雷曉梅女34中學二級英語教師教師重要負責人市基礎(chǔ)教育小課題研究指導專家組審查意見（指導專家簽章）年月日市基礎(chǔ)教育小課題研究評審專家組評審意見（專家組長簽章）年月日市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導小組辦公室審查意見（單位蓋章）年月日西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題報告立項號2011×KT-2XWY009課題名稱娛樂記單詞學英語負責人雷曉梅所在單位周至二中結(jié)題報告關(guān)鍵詞規(guī)定任務，定時檢查，評價結(jié)合結(jié)題報告摘要首先，用三天時間必須背過單詞。第一天，教會學生讀法，在早讀期間，讓科代表組織同學們進行單詞的讀音和意思結(jié)合的訓練。布置了30個單詞的任務，第二天馬上檢查，配以獎勵懲罰。沒過關(guān)的同學再限定時間檢查。再布置20個單詞的任務，共50個，再檢查，再獎勵懲罰，沒過關(guān)的同學再限定時間檢查。第三天，全部記完，檢查。一單元也就60來個單詞，你每天布置每天一定要檢查。每堂上課都要檢測，隨機叫幾個學生最多十個到黑板上聽寫，按照站的位置分單復數(shù)聽寫，下面同學寫二十個，黑板上同學寫十個。用漢語報單詞，學生寫英語，都寫上自己的姓名以備老師隨時檢查，其余同學在下面寫，他們每個人都要寫上自己的姓名后寫我報的單詞，報單詞時，我在下面是邊走邊檢查他們的單詞，所以下面的同學也很緊張，當然也會很重視。完了，讓某一小組同學上黑板批閱得分，若批錯了，一個單詞扣本人的積分2分。下面的學生對面互相交換批閱，錯的改5遍。感覺效果非常好，報完后，讓其他同學閱卷，下面同學對面互查，錯得寫五遍，上面沒過關(guān)的同學（八個單詞過關(guān)）晚自習或早讀再叫出來到我這兒聽寫。效果一定會非常好。其次，用兩天時間進行短語句型的記憶。讓每小組的英語組長先各自檢查各小組的短語記憶，各小組長由科代表檢查，完了，各組課前整理好結(jié)果放在講桌上以備老師來檢查。一共報10個短語句型，6個過關(guān)。和單詞一樣的方法，每節(jié)課一定要查，查完一定要有獎懲。當然，每次聽寫時，要叫不同的學生，以防某些同學產(chǎn)生投機取巧現(xiàn)象，比如，這次叫各小組負責英語的同學，下次叫負責化學的同學上黑板聽寫，這次是一組同學批閱，下次是第二組批閱。不管是聽寫的還是批閱的都附有分數(shù)。再次，作文范文的記憶。比如：我曾經(jīng)布置了一篇題目是《你最崇拜的科學家》，在這篇文章里，有定語從句的用法，如：MadameCurieisthescientistIadmiremost.先行詞thescientist在從句Iadmiremost里做賓語that省略。Thoughherlifewashardwhenshewasyoung,shemanagedtogettwodegreesinphysicsandmathematicsinParisUniversity.劃線單詞的讀法記憶，還有用法。當然，還有一些，如：marry,receivetheprizefor,extremely,bedeterminedtodo,最后一句高考?？糎erdeterminationisthereasonwhyIadmirehermost.thereason在從句中做原因狀語用why.我先帶領(lǐng)同學一邊讀一邊講疑難的詞句，翻譯完交給他們讓開始背誦。說好三天后的晚自習默寫。這樣做的原因，我覺得背作文不但可以加強學生對常用單詞段語句型的學習或熟悉，還可以練習高考短文改錯的練習，因為改錯題都來源于學生作文的書寫。最后，學生每單元要有總結(jié)。我讓學生每單元都要把短語句型，錯誤的習題的知識點，語法總結(jié)在筆記本上。因為學生的導學案，伴讀，周報，還有老師補充的知識較亂，這要求學生提煉總結(jié)在一個地方，也便于攜帶復習。我常對學生說：晚上其實是你理解記憶的最佳時間，睡不著，多看看多背背，那很快就會睡著，做夢也會夢到你記的東西的。在單元總結(jié)的活動中，設(shè)計題型時，一定要有張有弛，有難有易，有整體說的，也有搶答輪答，題型要多樣，答案一定要隨后出現(xiàn)在屏幕上，以便同學學習參與。遇到較難題時，要有老師講解。每一輪要換人，且每次不能是一個人，要讓同學有可商量的人，基本做到全員參與。評分人要有學習較好的同學以便參考答案給與分數(shù)，總分人可以學習較差。主持人一定聲音洪亮，語音清晰，英語口語較好能夠隨機應變。結(jié)束后，要讓總分人在黑板上寫出成績，宣布優(yōu)勝組。主持人請出生活委員拿出獎品，由老師發(fā)給優(yōu)勝組長，并由他發(fā)給組員。給所有參與人員也適當獎勵。結(jié)題報告一、課題背景及界定在什么背景下我遇到了什么問題？這個問題的內(nèi)涵是什么？隨著教育的改革，教材也隨之改變，課本內(nèi)容的娛樂性和知識性的確提高了。可是，單詞的數(shù)量也隨之大增而特增。于是，學生們整天枯燥地記憶著單詞，而各種單詞記憶法也爭奇斗艷，什么音標記憶法，死記硬背法，按部就班法，實踐法等等。這些方法的確不錯，但是唯一忘卻地是——學生們本來就是邊學課文邊記單詞的。所以，效果并不佳。內(nèi)涵：怎樣激發(fā)學生興趣，學習英語，記住單詞，提高成績。二、理論依據(jù)及意義研究的理論、實踐、政策依據(jù)。理論依據(jù)：英語學科的特點，學生的心理特點，教育學理論，教育實踐理論，新課改英語學科對師生的要求。意義：有利于廣大教師和學生的教學和學習單詞量大而又枯燥難記，作為一名英語老師，我把各種方法都試過，但是還是效果不佳。學生沒有興趣，又不得不記。時間一長，沒記住的越來越多，導致老師沒法上課，學生學習跟不上，英語成績一塌糊涂。而學生又特別想學好英語，因為它實在太重要了。為平時的練習和考試帶來方便平日的英語學習中，我們教師也苦于學生的單詞記不住，他們也時常埋怨單詞又多又難記又容易忘，可是又很重要。若能按照這上面的方法去做，那將會為我們平時的練習和考試帶來方便。有利于學校升學率的提升高中是直接關(guān)系到孩子未來的重要階段，而英語一科就占150分，這無形中是學生和學校致勝的法寶。若單詞不過關(guān)，做題沒法下手，為孩子高考種下了隱患，致使學生前途無望。若平時能加強對學生英語單詞的訓練影響，加強對英語單詞的重視，提高他們的興趣，那么對我們學校的升學率的提高會有很大的幫助。有利于引起學校領(lǐng)導對英語的重視和參與。單詞只要記住了，成績也自然而然的提高了。學校的領(lǐng)導也會重視英語這門學科，會舉辦和參與一些英語活動，更加加強學生的英語學習。三、研究的過程與方法教會學生讀法，在早讀期間，讓課代表組織同學們進行單詞的讀音和意思結(jié)合的訓練。把學生分成幾個小組，各小組由組長負責檢查督促其組員的單詞等英語知識。然后說明我們星期五開始舉辦《我是單詞王》活動，（大約十天時間，因為一單元得十天），由學生推薦出主持人（由班上的活躍分子擔任），評委（由班長，學習委員，英語課代表，課任老師擔任）和記分員（由班上英語最差的學生擔任）列出比賽規(guī)則：把學生分成兩組，比如：男生組和女生組或者一二組和三四組，像電視上那樣，由兩組組長進行挑戰(zhàn)宣言。第一回合，讓兩組同學分別一起說出重點單詞的音或意。由主持人出題，對一個5分，不整齊或不會的0分。這樣，同學們肯定都很積極很放松。第二回合，由主持人抓號來決定比賽者，各組3名參賽者，由他們來進行搶答，給答對者所在組加10分，搶答錯的組扣10分。題目設(shè)計可以采用（1）本單元短語的提問（2）本單元重點句子的英漢翻譯（3）單詞的造句（4）語法規(guī)則等等。比如高一第一單元我們可以這樣設(shè)計：1.說出put的五個短語及意思2.用ignore造句3.正是因為你母親生病了，我才允許你離開幾天，用強調(diào)句翻譯此句。4.說出句型：干什么事是令人愉快的。（Itisapleasuredoingsth.）諸如此類。第三回合，設(shè)計一些與單詞有關(guān)的單元訓練題，比如單選題，一張紙條上有一題，并由主持人讀出，讓大家一起看。選號并由此號的學生代表他們組寫下答案，兩組一起出示答案。對的，每組加10分。期間，同學們肯定會激動萬分。最后，記分員算出總分，主持人宣布，放出勝利的歡呼聲。給獲勝組一點小小的獎勵，不一定是物質(zhì)的，也可以是精神上的。比如，每人獎一顆糖，甜一甜他們。可以讓失敗組明天負責打掃衛(wèi)生等等都未嘗不可。雖然一開始你們可能會覺得每個單元都這樣就有些費神，可是兩三次過后，就會覺得很容易了。當然，也可以每半學期或一學期在班上搞一次。先在各班進行，選出優(yōu)秀人才，再參加年級組的，甚至參加各學校組織的英語大賽。我們都知道，英語的時間不是專門分配出來的，而是與各科目共同學習的，是隨時隨地都可以進行的。比如說，當你在生物課上學到“細胞”這個詞時，你就應該想到“cell”；語文課上學到語言的“表達”方法時，就應想到“express”“state”等詞；數(shù)學課上學到“極限”時，就想到“l(fā)imit”等等。英語可以是炫耀你文化高的工具，比如：節(jié)日時，發(fā)一句“Happynewyear!”“Merr