學(xué)校體育學(xué)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下華東師范大學(xué)

學(xué)校體育學(xué)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下華東師范大學(xué)華東師范大學(xué)

緒論單元測(cè)試

20世紀(jì)50年代初，__________成為我國(guó)體育教育“三基”（即在體育教學(xué)中重視基本素質(zhì)、基本技能、基本知識(shí)的掌握）指導(dǎo)思想形成的基礎(chǔ)（）。

A:《蘇聯(lián)體育教育理論》

B:《體育理論》

C:《十年制小學(xué)體育教材》

D:《中學(xué)體育教材》

答案:《蘇聯(lián)體育教育理論》

2003年，教育部印發(fā)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專(zhuān)業(yè)課程方案》，明確規(guī)定為體育教育專(zhuān)業(yè)的主干課程（）。

A:“體育教學(xué)論”和“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)”

B:“學(xué)校體育學(xué)”和“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)”

C:“學(xué)校體育學(xué)”和“運(yùn)動(dòng)生理學(xué)”

D:“學(xué)校體育學(xué)”和“體育教學(xué)論”

答案:“學(xué)校體育學(xué)”和“體育教學(xué)論”

2018年教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，體育學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)采用“3+X”專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置模式。就體育教育專(zhuān)業(yè)而言，三門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程包括哪些（）？

A:體育課程與教學(xué)論

B:學(xué)校體育學(xué)

C:運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與控制

D:運(yùn)動(dòng)生理學(xué)

答案:體育課程與教學(xué)論

;學(xué)校體育學(xué)

;運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與控制

“學(xué)校體育學(xué)”課程更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)注重哪些方式相結(jié)合（）？

A:終結(jié)性評(píng)價(jià)

B:過(guò)程性評(píng)價(jià)

C:教師評(píng)價(jià)

D:學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

答案:終結(jié)性評(píng)價(jià)

;過(guò)程性評(píng)價(jià)

1992年，國(guó)家教委組織編寫(xiě)《普通高等學(xué)校本科體育教育專(zhuān)業(yè)十一門(mén)課程基本要求》，標(biāo)志著“學(xué)校體育學(xué)”正式成為體育教育專(zhuān)業(yè)本科生的必修課程。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第一章測(cè)試

明確將“培養(yǎng)具有體育素養(yǎng)的人”作為中小學(xué)體育教學(xué)的最終目標(biāo)的是（）。

A:《K-12體育教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》

B:《小學(xué)體育素養(yǎng)框架》

C:《國(guó)際體育教育、體育活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)憲章》

D:《幼兒體育素養(yǎng)框架》

答案:《K-12體育教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》

毛澤東針對(duì)舊中國(guó)遺留下的學(xué)生健康問(wèn)題，先后兩次致信給原教育部部長(zhǎng)馬敘倫，并做出“健康第一，學(xué)習(xí)第二”的指示，是在（）。

A:1950年和1951年

B:1952年和1953年

C:1949年和1950年

D:1951年和1952年

答案:1950年和1951年

2017年美國(guó)實(shí)施了“綜合性學(xué)校體育活動(dòng)計(jì)劃”(ComprehensiveSchoolPhysicalActivityProgram,CSPAP)，其主要內(nèi)容包括（）。

A:家庭和社區(qū)參與

B:校內(nèi)外體育活動(dòng)

C:教職工體育參與

D:優(yōu)質(zhì)的學(xué)校體育課程

答案:家庭和社區(qū)參與

;校內(nèi)外體育活動(dòng)

;教職工體育參與

;優(yōu)質(zhì)的學(xué)校體育課程

2017年底，教育部印發(fā)了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，將哪幾個(gè)方面作為體育學(xué)科的核心素養(yǎng)（）？

A:全面發(fā)展

B:健康行為

C:運(yùn)動(dòng)能力

D:體育品德

答案:健康行為

;運(yùn)動(dòng)能力

;體育品德

為了推行軍國(guó)民主義教育，清政府特意頒布了《奏定學(xué)堂章程》。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第二章測(cè)試

學(xué)校體育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，分別是：身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）。

A:社會(huì)化發(fā)展

B:自然發(fā)展

C:外部發(fā)展

D:教育發(fā)展

答案:社會(huì)化發(fā)展

學(xué)校體育目標(biāo)的制定應(yīng)與教育目的保持一致，以學(xué)生身心發(fā)展需要、社會(huì)發(fā)展需要以及（）為依據(jù)。

A:體育學(xué)科功能

B:教師職業(yè)道德

C:學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容

D:應(yīng)對(duì)升學(xué)考試

答案:體育學(xué)科功能

學(xué)校體育的功能可分為兩個(gè)方面，分別是（）。

A:對(duì)教師發(fā)展的功能

B:對(duì)學(xué)科發(fā)展的功能

C:對(duì)個(gè)人發(fā)展的功能

D:對(duì)社會(huì)發(fā)展的功能

答案:對(duì)個(gè)人發(fā)展的功能

;對(duì)社會(huì)發(fā)展的功能

學(xué)校體育總目標(biāo)包括（）。

A:發(fā)展體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展

B:掌握體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣

C:加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提升體育教師職業(yè)能力

D:塑造良好的體育品格，良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神

答案:發(fā)展體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展

;掌握體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣

;塑造良好的體育品格，良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神

學(xué)校體育結(jié)構(gòu)可以劃分為體育與健康課程、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽三部分。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

體育與健康課程編制是指完成一項(xiàng)體育與健康課程方案或計(jì)劃的整個(gè)過(guò)程，包括確定體育與健康課程目標(biāo)、__________、體育與健康課程實(shí)施、體育與健康課程評(píng)價(jià)等四個(gè)方面（）。

A:分析研究學(xué)習(xí)者

B:開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)

C:體育課程計(jì)劃的制定

D:選擇和組織教學(xué)內(nèi)容

答案:選擇和組織教學(xué)內(nèi)容

將體育課劃分為準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三部分結(jié)構(gòu)的重要依據(jù)是（）。

A:人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律

B:體能發(fā)展的適應(yīng)性規(guī)律

C:人體生理機(jī)能活動(dòng)能力適應(yīng)規(guī)律

D:體能發(fā)展的變化性規(guī)律

答案:人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律

“泰勒原理”指出課程編制的程序包括確定課程目標(biāo)、選擇和組織課程內(nèi)容、__________（）等環(huán)節(jié)。

A:評(píng)價(jià)課程

B:課程修訂

C:分析授課對(duì)象

D:實(shí)施課程

答案:評(píng)價(jià)課程

;實(shí)施課程

確定體育與健康課程目標(biāo)的依據(jù)有哪些（）？

A:基于學(xué)校的實(shí)際情況

B:基于國(guó)家頒布的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

C:基于學(xué)生的身心發(fā)展特征

D:基于教材

答案:基于學(xué)校的實(shí)際情況

;基于國(guó)家頒布的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

;基于學(xué)生的身心發(fā)展特征

目標(biāo)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與潛力，從而提高學(xué)習(xí)效果，所以體育與健康課程編制過(guò)程中目標(biāo)應(yīng)定的越高越好。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第四章測(cè)試

相比其他學(xué)科的教學(xué)而言，體育教學(xué)所具有的特性有實(shí)踐性、身心一統(tǒng)和（）。

A:促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

B:運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與教育的高度融合

C:增加學(xué)生知識(shí)

D:培養(yǎng)高尚人格

答案:運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與教育的高度融合

教學(xué)評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可分為絕對(duì)性評(píng)價(jià)、相對(duì)性評(píng)價(jià)和（）。

A:定量評(píng)價(jià)

B:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C:形成性評(píng)價(jià)

D:診斷性評(píng)價(jià)

答案:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

體育教學(xué)的基本含義包括哪些（）？

A:體育教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)相交互的雙邊活動(dòng)過(guò)程。

B:體育教學(xué)旨在促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

C:體育教學(xué)是根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校的教育計(jì)劃進(jìn)行安排的。

D:體育教學(xué)應(yīng)是有效的。

答案:體育教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)相交互的雙邊活動(dòng)過(guò)程。

;體育教學(xué)旨在促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

;體育教學(xué)是根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校的教育計(jì)劃進(jìn)行安排的。

;體育教學(xué)應(yīng)是有效的。

為使隊(duì)伍的安排與調(diào)動(dòng)達(dá)到最好的效果，需要注意哪些基本要求？（）？

A:教學(xué)隊(duì)伍安排與調(diào)動(dòng)要防止盲目追求形式化

B:隊(duì)伍安排與調(diào)動(dòng)要符合安全的原則

C:隊(duì)伍調(diào)動(dòng)應(yīng)以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為前提

D:把握時(shí)機(jī)合理調(diào)動(dòng)教學(xué)隊(duì)伍

答案:教學(xué)隊(duì)伍安排與調(diào)動(dòng)要防止盲目追求形式化

;隊(duì)伍安排與調(diào)動(dòng)要符合安全的原則

;隊(duì)伍調(diào)動(dòng)應(yīng)以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為前提

;把握時(shí)機(jī)合理調(diào)動(dòng)教學(xué)隊(duì)伍

體育教學(xué)中的組織管理任務(wù)主要集中在課中階段，其圍繞四個(gè)方面進(jìn)行：教學(xué)主體的管理、教學(xué)活動(dòng)的組織、場(chǎng)地器材的布局、教學(xué)時(shí)間的調(diào)控。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

既是課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)，又是其目的的是（）。

A:健身性

B:娛樂(lè)性

C:業(yè)余性

D:育人性

答案:育人性

校外體育活動(dòng)有校外個(gè)人體育鍛煉、__________、社區(qū)體育三種形式（）。

A:全校性體育活動(dòng)

B:大課間體育活動(dòng)

C:體育俱樂(lè)部

D:家庭體育

答案:家庭體育

課外體育活動(dòng)的功能包括哪些（）？

A:改善身體機(jī)能，提高運(yùn)動(dòng)能力

B:增強(qiáng)身體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，豐富業(yè)余文化生活

C:提高人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化

D:培養(yǎng)終身體育習(xí)慣，養(yǎng)成健康生活方式

答案:改善身體機(jī)能，提高運(yùn)動(dòng)能力

;增強(qiáng)身體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，豐富業(yè)余文化生活

;提高人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化

;培養(yǎng)終身體育習(xí)慣，養(yǎng)成健康生活方式

根據(jù)參加活動(dòng)的目的，可將課外體育活動(dòng)的內(nèi)容分為哪幾類(lèi)（）？

A:娛樂(lè)類(lèi)

B:健身類(lèi)

C:保健類(lèi)

D:自我發(fā)展類(lèi)

答案:娛樂(lè)類(lèi)

;健身類(lèi)

;保健類(lèi)

;自我發(fā)展類(lèi)

課外體育活動(dòng)包括校內(nèi)體育活動(dòng)、校外體育活動(dòng)以及校內(nèi)外相結(jié)合體育活動(dòng)三種形式的課外體育活動(dòng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第六章測(cè)試

學(xué)校課余體育訓(xùn)練是在學(xué)校教育系統(tǒng)中，遵循我國(guó)教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練本身的規(guī)律，對(duì)具有體育天賦以及運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生，進(jìn)行有組織、__________、有目標(biāo)的學(xué)校課余體育訓(xùn)練活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)以個(gè)人運(yùn)動(dòng)才能發(fā)展和提高為目的的教育過(guò)程（）。

A:有計(jì)劃

B:有方法

C:有系統(tǒng)

D:有策略

答案:有計(jì)劃

學(xué)校課余體育訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)員具有身份的雙重性、訴求的多元性、__________的特點(diǎn)（）。

A:任務(wù)的艱巨性

B:管理的艱難性

C:培養(yǎng)的復(fù)雜化

D:訓(xùn)練內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性

答案:培養(yǎng)的復(fù)雜化

學(xué)校課余體育訓(xùn)練的目標(biāo)有哪些（）？

A:輸送后備人才，培養(yǎng)群體骨干。

B:全面發(fā)展體能，提高運(yùn)動(dòng)能力。

C:培養(yǎng)體育品德，促進(jìn)全面發(fā)展。

D:樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

答案:輸送后備人才，培養(yǎng)群體骨干。

;全面發(fā)展體能，提高運(yùn)動(dòng)能力。

;培養(yǎng)體育品德，促進(jìn)全面發(fā)展。

學(xué)校課余體育訓(xùn)練的功能包括哪些方面（）？

A:滿足特長(zhǎng)生運(yùn)動(dòng)需求，提高運(yùn)動(dòng)技能水平。

B:激發(fā)學(xué)生參與體育的需求，推動(dòng)學(xué)校群眾體育活動(dòng)的普及與發(fā)展。

C:拓寬競(jìng)技體育人才培養(yǎng)渠道，強(qiáng)化國(guó)家體育后備人才儲(chǔ)備。

D:滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣多樣性的需要。

答案:滿足特長(zhǎng)生運(yùn)動(dòng)需求，提高運(yùn)動(dòng)技能水平。

;激發(fā)學(xué)生參與體育的需求，推動(dòng)學(xué)校群眾體育活動(dòng)的普及與發(fā)展。

;拓寬競(jìng)技體育人才培養(yǎng)渠道，強(qiáng)化國(guó)家體育后備人才儲(chǔ)備。

課余體育訓(xùn)練的組織形式主要包括：學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、基層訓(xùn)練點(diǎn)、體育特長(zhǎng)班、體育俱樂(lè)部以及其他形式。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第七章測(cè)試

學(xué)校體育文化建設(shè)是以“__________”為指導(dǎo)思想，落實(shí)“__________”為根本任務(wù)（）。

A:健身育人；健康第一

B:健身育人；立德樹(shù)人

C:健康第一；健身育人

D:立德樹(shù)人；健身育人

答案:健身育人；立德樹(shù)人

體育__________文化是一所學(xué)校實(shí)現(xiàn)體育教育價(jià)值指向而培育的一種規(guī)范性文化，體現(xiàn)了一所學(xué)校的體育理念和體育精神，反映了一所學(xué)校的體育管理思想和水平（）。

A:制度

B:物質(zhì)

C:精神

D:行為

答案:制度

學(xué)校體育文化依據(jù)自身的性質(zhì)和內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，可以分為哪幾個(gè)方面（）？

A:學(xué)校體育物質(zhì)文化

B:學(xué)校體育精神文化

C:學(xué)校體育制度文化

D:學(xué)校體育行為文化

答案:學(xué)校體育物質(zhì)文化

;學(xué)校體育精神文化

;學(xué)校體育制度文化

;學(xué)校體育行為文化

學(xué)校體育行為文化具體包括哪些內(nèi)容（）？

A:體育教學(xué)

B:體育組織機(jī)構(gòu)

C:校園體育活動(dòng)

D:體育課程

答案:體育教學(xué)

;校園體育活動(dòng)

;體育課程

文化有廣義和狹義之分，廣義文化是指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。狹義文化是指人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第八章測(cè)試

《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)由一位__________主管體育工作，建立健全管理機(jī)構(gòu)（）。

A:體育教師

B:班主任（或輔導(dǎo)員）

C:副校長(zhǎng)

D:學(xué)生

答案:副校長(zhǎng)

在堅(jiān)持學(xué)校體育“健康第一”的理念下，把學(xué)生運(yùn)動(dòng)__________放在首位（）。

A:安全

B:訓(xùn)練

C:成績(jī)

D:競(jìng)賽

答案:安全

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，課外體育活動(dòng)的管理包括哪些方面（）？

A:課外體育活動(dòng)的組織

B:課外體育活動(dòng)的監(jiān)控

C:課外體育活動(dòng)計(jì)劃的制定

D:課外體育活動(dòng)的管理

答案:課外體育活動(dòng)的組織

;課外體育活動(dòng)的監(jiān)控

;課外體育活動(dòng)計(jì)劃的制定

法規(guī)制度管理法是根據(jù)國(guó)家或地方有關(guān)學(xué)校體育的各種法規(guī)、制度等來(lái)管理規(guī)范學(xué)校體育工作的方法，其特點(diǎn)有哪些（）？

A:普遍性

B:規(guī)范性

C:強(qiáng)制性

D:認(rèn)同性

答案:普遍性

;規(guī)范性

;強(qiáng)制性

;認(rèn)同性

目前，我國(guó)關(guān)于學(xué)校體育工作頒布實(shí)施的法規(guī)有《中華人民共和國(guó)體育法》《全民健身計(jì)劃綱要》《學(xué)校體育工作條例》《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》等。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第九章測(cè)試

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確規(guī)定，在沒(méi)有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行__________集體體育鍛煉；每天上午統(tǒng)一安排_(tái)_________大課間體育活動(dòng)（）。

A:1小時(shí)；25~30分鐘

B:45分鐘；10~25分鐘

C:40分鐘；25~30分鐘

D:1小時(shí)；10~25分鐘

答案:1小時(shí)；25~30分鐘

按照《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》，學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學(xué)1～2年級(jí)每周__________課時(shí)，小學(xué)3～6年級(jí)和初中每周__________課時(shí)，高中每周__________課時(shí)（）。

A:4、3、2

B:3、3、2

C:2、3、3

D:5、3、3

答案:4、3、2

學(xué)校體育政策法規(guī)有哪些作用（）？

A:評(píng)價(jià)作用

B:引領(lǐng)作用

C:保障作用

D:激勵(lì)作用

答案:評(píng)價(jià)作用

;引領(lǐng)作用

;保障作用

中共中央、國(guó)務(wù)院于1999年6月13日下發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，為加強(qiáng)學(xué)校體育工作，《決定》提出哪些要求（）？

A:學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。

B:全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生。

C:全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。

D:實(shí)施素質(zhì)教育，必須要把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

答案:學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。

;全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生。

;全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。

;實(shí)施素質(zhì)教育，必須要把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是在我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的大背景下產(chǎn)生的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第十章測(cè)試

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確規(guī)定，在沒(méi)有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行__________集體體育鍛煉；每天上午統(tǒng)一安排_(tái)_________大課間體育活動(dòng)（）。

A:45分鐘；10~25分鐘

B:40分鐘；25~30分鐘

C:1小時(shí)；10~25分鐘

D:1小時(shí)；25~30分鐘

答案:1小時(shí)；25~30分鐘

按照《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》，學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學(xué)1～2年級(jí)每周__________課時(shí)，小學(xué)3～6年級(jí)和初中每周__________課時(shí)，高中每周__________課時(shí)（）。

A:2、3、3

B:5、3、3

C:3、3、2

D:4、3、2

答案:4、3、2

學(xué)校體育政策法規(guī)有哪些作用（）？

A:激勵(lì)作用

B:引領(lǐng)作用

C:評(píng)價(jià)作用

D:保障作用

答案:引領(lǐng)作用

;評(píng)價(jià)作用

;保障作用

中共中央、國(guó)務(wù)院于1999年6月13日下發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，為加強(qiáng)學(xué)校體育工作，《決定》提出哪些要求（）？

A:全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生。

B:全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。

C:學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。

D:實(shí)施素質(zhì)教育，必須要把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

答案:全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生。

;全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。

;學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。

;實(shí)施素質(zhì)教育，必須要把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是在我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的大背景下產(chǎn)生的。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第十一章測(cè)試

學(xué)校體育督導(dǎo)評(píng)估工作依據(jù)不同的功能、價(jià)值、用途等標(biāo)準(zhǔn)，可以分成不同的類(lèi)型，依據(jù)__________，分為相對(duì)評(píng)估、絕對(duì)評(píng)估和個(gè)體差異評(píng)估（）。

A:參照標(biāo)準(zhǔn)

B:評(píng)估性質(zhì)

C:評(píng)估對(duì)象

D:評(píng)估主體

答案:參照標(biāo)準(zhǔn)

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施發(fā)展規(guī)劃、完善規(guī)章制度、落實(shí)管理責(zé)任、加強(qiáng)績(jī)效考核，強(qiáng)化學(xué)校體育的工作合力，體現(xiàn)的是學(xué)校體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)容中的（）。

A:條件保障

B:評(píng)價(jià)考試

C:教育教學(xué)

D:統(tǒng)籌管理

答案:統(tǒng)籌管理

學(xué)校體育工作督導(dǎo)評(píng)估應(yīng)遵循哪些原則（）？

A:實(shí)事求是，客觀公正的原則

B:學(xué)生至上，科學(xué)民主的原則

C:“法制”與“人治”相結(jié)合的原則

D:“督政”與“督學(xué)”并重的