小學(xué)道德與法治-班級(jí)生活有規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

6.《班級(jí)生活有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)班級(jí)生活有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立規(guī)則的概念。2、懂得學(xué)校的生活離不開(kāi)規(guī)則。3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規(guī)則的人。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)課：1.齊唱《上學(xué)歌》2.師：看到同學(xué)們每天高高興興地來(lái)到學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)游戲，真好！今天老師還給大家?guī)?lái)了小禮物，不過(guò)這個(gè)小禮物要在規(guī)定的時(shí)候才能打開(kāi)喲！現(xiàn)在，我們請(qǐng)每小組推薦一名同學(xué)過(guò)來(lái)領(lǐng)禮物，其他同學(xué)看看這些孩子表現(xiàn)怎么樣？3.師生交流：（好的方面、需改進(jìn)的地方）4.師小結(jié)：老師也發(fā)現(xiàn)剛才這些孩子非常有禮貌，而且很安靜，如果能排隊(duì)就更好了。5.師：現(xiàn)在請(qǐng)每組再派一名同學(xué)拿第二份禮物，看能不能又快又安靜的領(lǐng)取。（生拿）6.師小結(jié)：這組同學(xué)又快又安靜，而且排隊(duì)拿禮物，非常有秩序，這就叫規(guī)則。其實(shí)，我們班級(jí)生活中除了排隊(duì)這個(gè)規(guī)則，還有許多規(guī)則等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，今天我們這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》。（板書課題）新授：活動(dòng)一：夸夸我們班1.師：老師用鏡頭記錄下了你們?cè)趯W(xué)校的一些表現(xiàn)，大家來(lái)看（投影三組照片）：這些同學(xué)遵守了哪些課堂規(guī)則？（生交流，師評(píng)價(jià)）2.小結(jié)：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多課堂規(guī)則，我想問(wèn)一下，咱們都做到了嗎？給大家一個(gè)大大的贊！那么，除了課堂上做的很好以外，你覺(jué)得咱班同學(xué)還在哪些方面做的也很棒，值得夸一夸？3.生分小組討論交流：（路隊(duì)、就餐、禮儀、衛(wèi)生等方面）4.師小結(jié)：哇塞！看來(lái)咱班同學(xué)在路隊(duì)、就餐、禮儀、衛(wèi)生等方面做的也很出色，老師真佩服你們，表?yè)P(yáng)一下自己吧！活動(dòng)二：找找我們的不足1.談話：我想來(lái)問(wèn)一問(wèn)，我們班有沒(méi)有不和諧的聲音呀，比如：作業(yè)沒(méi)完成、課間大聲喧嘩……看來(lái)在老師的啟發(fā)下，不少同學(xué)想起來(lái)了，這樣吧，咱們分小組交流一下：我們平時(shí)有哪些行為是錯(cuò)誤的？我們應(yīng)該怎么做？討論的時(shí)候希望大家能夠做到（投影：）討論時(shí)，我會(huì)做到：討論時(shí)，我會(huì)做到：1.認(rèn)真傾（qīng）聽(tīng)2.輕聲發(fā)言3.積極補(bǔ)充2.師：剛才老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組討論時(shí)都做到了以上三點(diǎn)，這就是遵守了討論的規(guī)則，表?yè)P(yáng)一下自己吧！通過(guò)交流，你發(fā)現(xiàn)了我們班級(jí)生活中還有哪些不足？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？3.生交流，師根據(jù)交流將一些有代表性的問(wèn)題記在卡紙片上，并貼在黑板上。（預(yù)設(shè)：亂丟垃圾、課間打鬧、有剩飯、不認(rèn)真聽(tīng)講……）活動(dòng)三：我是老師好幫手1.師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多做的不足的地方，誰(shuí)來(lái)猜測(cè)一下，最讓老師大傷腦筋的是哪件事？（生猜）2.大家真是和老師心有靈犀！對(duì)，課間打鬧這個(gè)問(wèn)題最讓老師頭疼，那誰(shuí)能幫幫老師解決一下這個(gè)問(wèn)題？你認(rèn)為課間活動(dòng)該怎么做？給我們的課間活動(dòng)提一些合理建議吧?。ㄐ〗M交流）3.全班交流，師生評(píng)價(jià)補(bǔ)充，找出合理的解決辦法。4.師：有了同學(xué)們的這些金點(diǎn)子，老師寬心了好多，讓我們把這些好方法記下來(lái)，貼在黑板上，大家一起享用吧?。啃〗M貼一條）5.小結(jié)：對(duì)的，下課先做好課前準(zhǔn)備，然后上上廁所，撿拾一下垃圾、安全地放松一下，都很不錯(cuò)！把這些做好，我相信，我們的學(xué)習(xí)會(huì)更高效，我們的課間生活更健康！你愿意遵守這些規(guī)則嗎？愿意請(qǐng)舉手?。◣熖嵝眩赫_的舉手姿勢(shì)、坐姿等）6.了不起的孩子們！我們一起讀一讀以后的約定吧：（師生同讀）活動(dòng)四：玩玩文明棋1.師：大家一定要記住，下課要好好遵守我們共同的約定，不讓讓老師失望哦！告訴大家一個(gè)小妙招，把我們的約定做成棋，課間經(jīng)常下一下，可以時(shí)刻提醒我們遵守約定，遵守班級(jí)生活的規(guī)則。2.請(qǐng)一名學(xué)生布棋。（師生悄悄話：指導(dǎo)學(xué)生選擇板貼布棋），其他學(xué)生觀察布棋方法并提出建議。3.交流三種懲罰方式：退回起點(diǎn)、停走1步、后退2格，那種懲罰最嚴(yán)厲？4.討論交流哪種行為應(yīng)該受到最嚴(yán)厲的懲罰？并最終確定罰禁的行為。5.師：同學(xué)們，通過(guò)我們共同的約定，文明棋做好了，想玩嗎？可是只有一個(gè)怎么辦？不著急，趕快打開(kāi)大禮包，看看有什么驚喜吧！6.剛才我們共同約定制作的是課間方面的文明棋，我們還可以將班級(jí)生活的其他方面也做成文明棋。小組內(nèi)商量確定主題。（投影注意事項(xiàng)）小組約定：小組約定：1.議一議：組長(zhǎng)組織，舉手表決，根據(jù)本組主題，選出做的最不好的五條以及改進(jìn)的建議。2.說(shuō)一說(shuō)：在以后的班級(jí)生活中，我們不----------，我們要----------。3.貼一貼：分別貼近綠色和橙色方格里。4.玩一玩：小組成員一起玩一玩文明棋。7.音樂(lè)聲中學(xué)生制作并玩文明棋，師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)（針對(duì)板書）老師看到許多遵守規(guī)則的同學(xué)都到達(dá)了終點(diǎn)，讓我們倒數(shù)10個(gè)數(shù)，收拾好小組的棋子。課后我們各小組可以繼續(xù)交換著玩，去了解更多的班級(jí)生活規(guī)則。希望大家在今后的班級(jí)生活中，時(shí)刻提醒自己班級(jí)生活有規(guī)則，時(shí)刻遵守這些規(guī)則，遵守我們的約定。如果大家有不同的意見(jiàn)，我們可以用大家一起來(lái)約定的方式共同討論決定。延伸與作業(yè)同學(xué)們，其實(shí)不只是我們的班級(jí)生活有規(guī)則，社會(huì)上也有許多規(guī)則，比如：我們?nèi)珖?guó)人民萬(wàn)眾一心抗擊疫情期間，大家出行都做到了出門戴口罩，間隔距離1米以上，遠(yuǎn)離密集人群……這就是一種防疫規(guī)則！我們的家庭生活中也有很多規(guī)則，課下請(qǐng)用自己的“火眼金睛”去找一找，我們下節(jié)課再交流，下課！（師生再見(jiàn)）板書：班級(jí)生活有規(guī)則大家一起來(lái)約定棋盤大家一起來(lái)約定棋盤《班級(jí)生活有規(guī)則》學(xué)情分析二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一年級(jí)的班級(jí)生活經(jīng)驗(yàn)，集體榮譽(yù)感萌生，集體向心力也開(kāi)始聚集，他們有著將班級(jí)建設(shè)的更好，能開(kāi)心的在班級(jí)里學(xué)習(xí)生活的期盼。這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)新生事物充滿興趣。他們敢說(shuō)敢做，敢于表達(dá)真實(shí)的自己。他們自控力差，但是模仿力強(qiáng)。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，滿足他們的好奇心和求知欲，不斷給孩子們一些正向引導(dǎo)，就能逐漸幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣?！栋嗉?jí)生活有規(guī)則》效果分析小組合作學(xué)習(xí)是目前道德與法治課堂中使用最多的一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)要實(shí)施好一次小組合作學(xué)習(xí)，大致分三步：第一，開(kāi)展學(xué)習(xí)前，老師要設(shè)計(jì)好小組合作學(xué)習(xí)單，或者是任務(wù)卡，學(xué)習(xí)單等，合作要求要明確，合作步驟要具體。這樣，學(xué)生才能清楚地領(lǐng)會(huì)老師的意圖，順利完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)；第二，學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地巡視與指導(dǎo)；第三，小組學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)交流以及老師的及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。這三步，如果想把每一步都做好，一定需要無(wú)數(shù)次磨課。在磨課中持續(xù)不斷地修改、調(diào)整、優(yōu)化。孩子們通過(guò)與班級(jí)同學(xué)合作制定班級(jí)公約，他們遵守規(guī)則意識(shí)顯著增強(qiáng)。能自覺(jué)遵守班規(guī)、校規(guī)并初步學(xué)會(huì)做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人?！栋嗉?jí)生活有規(guī)則》教材分析本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第二課。本課教學(xué)以規(guī)則為主題，以學(xué)生的校園生活為情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活環(huán)境和生活實(shí)踐中感受到規(guī)則。教材包含了“班級(jí)生活放大鏡”、“大家一起來(lái)約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這三個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)班級(jí)生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境，如課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣?！栋嗉?jí)生活有規(guī)則》評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)你把“我們的約定”放到相應(yīng)的約定欄里：1.上課大膽舉手發(fā)言，不懂的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)。2.下課及時(shí)清理課桌，看標(biāo)記把課桌椅對(duì)整齊。3.走廊游戲要輕聲，注意來(lái)往行人。4.清洗雙手，整理衣褲，保持干凈整潔。5.養(yǎng)成排隊(duì)拿東西的好習(xí)慣。6.上下樓梯是靠右行走，不瘋不鬧才安全。7.別人發(fā)言時(shí)注意聽(tīng)，說(shuō)完之后再補(bǔ)充。8.跑、跳游戲在操場(chǎng)，安全時(shí)刻在心間。我們的文明約定我們的學(xué)習(xí)約定我們的游戲約定我們的衛(wèi)生約定《學(xué)校生活有規(guī)則》教學(xué)反思我講授了《學(xué)校生活有規(guī)則》一課，學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍。他們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，收到了較好的效果。在教學(xué)中，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問(wèn)題，他們的學(xué)習(xí)效率很高。在小組發(fā)言時(shí)，我為學(xué)生營(yíng)造了一種民主寬松的氛圍，總是用贊賞的目光注視每一位發(fā)言的學(xué)生，及時(shí)地評(píng)價(jià)、熱情地鼓勵(lì)，幫助發(fā)言者克服在眾人面前講話時(shí)緊張恐懼的心理。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、辨析班級(jí)生活，明確哪些行為是好的，哪些是不好的，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)民主參與，形成班級(jí)成員間的約定。在班級(jí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生由“服從命令”走向“尊重契約”，有利于學(xué)生自覺(jué)遵守班規(guī)，由“要我遵守”轉(zhuǎn)變成“我要遵守”。低年級(jí)學(xué)生年齡小，他們?cè)诎嗉?jí)生活中更需要細(xì)致的行為指導(dǎo)，以利于班規(guī)的落實(shí)。制定班規(guī)的過(guò)程中，我由扶到放，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞班級(jí)生活存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與。在討論中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注具體的行為，使得約定有理有據(jù)，且具有針對(duì)性及實(shí)際指導(dǎo)意義。這樣的約定，不僅是學(xué)生自己達(dá)成的，也是學(xué)生在班級(jí)生活中需要的，自然他們也會(huì)樂(lè)意遵守它們。低年級(jí)學(xué)生自控能力較弱，行為習(xí)慣不可能通過(guò)一節(jié)課就能養(yǎng)成，需要不斷強(qiáng)化認(rèn)知與意識(shí)，需要不斷督促與管理才能成為自覺(jué)的習(xí)慣。因此，在教學(xué)及課堂延伸活動(dòng)中，我以《班級(jí)生活記錄表》的活動(dòng)方式強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)