職業(yè)學(xué)校,普通中小學(xué)說課稿范文

PAGEPAGE5《半導(dǎo)體二極管》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，您們好！今天我說課的內(nèi)容是半導(dǎo)體二極管。我打算從以下幾個方面說課。一、說教材的地位和作用半導(dǎo)體二極管是高教版《汽車電器設(shè)備與維修》教材第二版第一單元第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容為學(xué)習(xí)了交流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造、作用、以及工作原理起到了鋪墊的作用。這節(jié)內(nèi)容在電源系統(tǒng)中具有不容忽視的重要的地位。所以學(xué)好這個內(nèi)容能為學(xué)習(xí)交流發(fā)電機(jī)故障檢測夯實(shí)理論基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，結(jié)合汽修二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：識記二極管的結(jié)構(gòu)、符號。掌握二極管的三大特性。為以后試讀電路圖和維修汽車電器打下基礎(chǔ)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力、學(xué)生的分析能力、歸納總結(jié)能力。為今后在實(shí)際維修中分析、解決車輛故障積累經(jīng)驗(yàn)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和創(chuàng)新意識；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的信心。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)依據(jù)本章教學(xué)大綱及結(jié)合以上的教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：二極管的三大特性。重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了二極管的三大特性，才能理解和掌握二極管在汽車電器上的應(yīng)用和維修檢測方法。教學(xué)難點(diǎn)：二極管的極性判斷。難點(diǎn)的依據(jù)：二極管的極性判斷理論上講較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓課堂教學(xué)能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我打算用以下的教學(xué)方法施教。四、說教法我們知道汽修專業(yè)是培養(yǎng)人的職業(yè)能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以學(xué)生為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程。運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)法解決重、難點(diǎn)，簡化理論知識點(diǎn)的講解，在學(xué)和做的過程中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，分組合作，協(xié)調(diào)配合，共同解決問題、完成項(xiàng)目的良好職業(yè)道德?？紤]到我校學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取以學(xué)生活動為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在眼前的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用投影等手段將抽象的、不容易理解的知識點(diǎn)進(jìn)行直觀演示，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解掌握。2、活動探究法引導(dǎo)學(xué)生通過動手實(shí)踐等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、活動組織能力。3、分組討論法針對動手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中分析問題，解決問題的能力。五、說學(xué)法我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主學(xué)習(xí)法、動手實(shí)驗(yàn)、分析討論、歸納總結(jié)法，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。各項(xiàng)活動的安排更注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。具體的教學(xué)過程是這樣安排的：1、導(dǎo)入新課：（2分鐘左右）由日常生活中的實(shí)際應(yīng)用來引導(dǎo)大家認(rèn)識二極管。例如手機(jī)充電器，日光燈整流器等含有二極管的電器導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是汽修教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。2、講授新課：（34分鐘）在講授新課的過程中根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。二極管由p型半導(dǎo)體和n型半導(dǎo)體組成的p-n結(jié)，外形觀看很難講清楚結(jié)構(gòu)，這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使二極管結(jié)構(gòu)教學(xué)抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，學(xué)生自己觀察其外形以及外殼上的的顏色標(biāo)記，派一個代表回答自己看到的現(xiàn)象。老師講解外殼上標(biāo)記的意義。(a)觀察外殼上的色環(huán)。有的二極管上標(biāo)有色環(huán)，帶色環(huán)的一端則為負(fù)極。(b)觀察外殼上的的符號標(biāo)記。通常在二極管的外殼上標(biāo)有二極管的符號，帶有三角形箭頭的一端為負(fù)極。接著在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識二極管。實(shí)驗(yàn)一多媒體展示簡單電路圖，學(xué)生根據(jù)多媒體上呈現(xiàn)出的電路圖連接實(shí)物圖。并打開閉合開關(guān)若干次，看到的現(xiàn)象是閉合開關(guān)燈泡發(fā)光，斷開開關(guān)燈泡熄滅。通過實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)在在看到現(xiàn)象，學(xué)生獲得成功的喜悅，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的積極性。實(shí)驗(yàn)二接著將開關(guān)換成二極管并接入電路中，觀察現(xiàn)象。有些小組的燈泡發(fā)光，有些小組的燈泡不發(fā)光，他們產(chǎn)生了很強(qiáng)的好奇心，為什么各小組的現(xiàn)象不一樣呢？很想將二極管反過來接入電路中，這時看到了和剛才相反的現(xiàn)象。為了知道究竟同學(xué)們七嘴八舌的討論著。此時老師引導(dǎo)學(xué)生，用萬用表檢測正反向電阻。正向電阻很?。?百歐姆左右），反向電阻無窮大，這時同學(xué)們就試驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象弄明白到底是怎么回事了。二極管正相接在電路中燈泡發(fā)光，是因?yàn)槎O管電阻很小。反向接在電路中燈泡不發(fā)光，是因?yàn)槎O管電阻無窮大。老師引導(dǎo)得出正確的結(jié)論，二極管具有開關(guān)作用和單向?qū)щ娦?，通過手機(jī)充電器的工作原理告訴同學(xué)們二極管還有一個很重要的特性：交流變直流。提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。接著老師給每個小組發(fā)一個二極管，正向接入電路中，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光，反向接入后燈泡又發(fā)光，同學(xué)們利用剛才學(xué)的方法，萬用表檢測正反向電阻均很小，開始分組討論這一現(xiàn)象了，派代表傾聽小組結(jié)論老師引導(dǎo)得出正確的結(jié)論。此二極管已擊穿相當(dāng)于一根導(dǎo)線。然后老師給每個小組發(fā)一個二極管，正反向接入電路中，發(fā)現(xiàn)燈泡都不發(fā)光，接著用萬用表檢測電阻值發(fā)現(xiàn)阻值都很大，同學(xué)們分組討論這一現(xiàn)象，派代表傾聽小組結(jié)論老師引導(dǎo)得出正確的結(jié)論。此二極管內(nèi)部斷路。由以上實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生很自然的認(rèn)識、理解二極管的特性，極性判斷方法，好壞判斷方法。也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生動手實(shí)踐所得，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實(shí)踐工作中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（3分鐘左右）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解二極管在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。4、板書設(shè)計我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書：（一）、二極管的結(jié)構(gòu)N結(jié)--P結(jié)+N結(jié)--P結(jié)+（二）、極管的符號（三）、二極管的特性1、開關(guān)特性2、單向?qū)щ娦裕ㄕ驅(qū)ǎ聪蚪刂梗?、交流變直流特性（四）、二極管極性判斷1、完好二極管，阻值小的一次，紅筆接正極，黑筆接負(fù)極；反之。（五）、二極管好壞的判斷正反兩邊電阻值均很小，說明二極管已短路。正反兩邊電阻值均無窮大，說明二極管已短路5、布置作業(yè)。（1分鐘左右）基于本節(jié)課掌握的內(nèi)容，檢測發(fā)電機(jī)整流器上的二級管的電阻、好壞和極性，這樣做可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)反思1、教學(xué)設(shè)計反思下面我對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合本班學(xué)生的學(xué)情，職業(yè)學(xué)校學(xué)生理解能力較差，但喜歡在具體實(shí)踐過程中，認(rèn)識二極管，并能進(jìn)行簡單的檢測、判斷。時間的安排基本合適，問題的設(shè)計較為科學(xué)。所以我認(rèn)為制定這個教學(xué)目標(biāo)并把它作為本課的“重頭戲”是正確的。在實(shí)際教學(xué)中也證明了這一點(diǎn)。2、教學(xué)過程反思教學(xué)過程中第一個環(huán)節(jié)是認(rèn)識二極管的結(jié)構(gòu)和符號，掌握二極管的符號為以后讀懂電路圖打基礎(chǔ)。這個環(huán)節(jié)難度很小，所以采用了講授的方式。課堂效果符合我的預(yù)想，大約用3分鐘的時間掌握了這個知識點(diǎn)。第二個環(huán)節(jié)是在具體動手實(shí)踐中認(rèn)識二極管的特性、極性判斷方法和好壞型判斷。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并感知，使學(xué)生有了直觀、形象的認(rèn)識。到這里應(yīng)該說達(dá)到了教材的要求，但我仍覺得有缺憾，因?yàn)槲覀儗I(yè)沒有交流電示波器，二極管能夠?qū)⒔涣髯冎绷鞯奶匦灾荒芸靠谑鰜硗瓿?。其他特性的學(xué)習(xí)在教學(xué)中效果非常好，學(xué)生對此非常感興趣，并留下了深刻的印象。3、存在問題反思eq\o\ac(□,1)、由于時間的關(guān)系沒有給學(xué)生預(yù)留出足夠的實(shí)踐的時間，讓每位同學(xué)都有參與的機(jī)會。eq\o\ac(□,2)、自己教學(xué)語言表達(dá)能力不夠精煉。以后要像我校優(yōu)秀教師多聽、多學(xué)、多練，使自己正真成為一名合格的老師。經(jīng)