爬天都峰 全省一等獎

同學(xué)們爬過山嗎？談一談你爬山時的感受。今天，有一位小朋友爬上一座高高的山峰------天都峰，這節(jié)課就讓我們來看一看她有哪些感受。

天都峰人教版語文三年級上冊爬

天都峰人教版語文三年級上冊爬作者爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”或“上”？

天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂、蓮花峰并稱三大黃山主峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。峰頂平如掌，有“登峰造極”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉漢斜臥，名“仙人把洞門”。我知道的天都峰鯽魚背天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。鯉魚背是天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵5鯽魚背爬峰頂似蒼仰咱奮辮勇居我會認(rèn)、我會寫páfēngdǐngsìcāngyǎngzánfènbiànyǒngjū青蛙跳傘顫似居瓣仰辨蒼真厲害!勇陡鏈鯽呵攀生字學(xué)習(xí)爬天都峰峰頂

似乎白發(fā)蒼蒼仰起咱們奮力辮子勇氣居然páfēngdǐngsìcāngyǎngzánfènbiànyǒngjū暑假筆陡石級鐵鏈似乎發(fā)顫奮力鯽魚紀(jì)念勇氣決心假日猶豫辮子汲取白發(fā)蒼蒼手腳并用

我會讀辮辯辨瓣(辮子)(辯論)(分辨)(花瓣)級汲吸（年級）（汲?。ㄎ眨┪視嬖僮x課文，思考下面問題1、課文講了一件什么事情？2、課文是按照什么順序?qū)戇@件事情的？敘述順序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后分析課文，給課文分段：爬天都峰在天都峰腳下爬上天都峰爬上天都峰后（1）（2---5）（6---7）（8---10）

第一段“假日里，爸爸帶我去黃山，爬山都峰?！备嬖V了我們什么？爬天都峰的時間：暑假誰爬天都峰：“我”和爸爸干什么去：爬天都峰

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

說說課文是怎樣寫天都峰的“高”和“陡”？天都峰的特點：“高”和“陡”（1）高：“抬頭望”、“啊，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？”（2）陡：“筆陡”、“石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”天都峰想一想這一開頭寫天都峰的高和險說明要爬這座山需要什么？——勇氣和力量在爬天都峰時，“我”和誰相遇了？在爬天都峰時，“我”與一位不相識的老爺爺相遇了。

小朋友，你也來爬天都峰？

老爺爺，您也來爬天都峰？思考：他們所說的話中都有一個“也”字，他們是相互懷疑嗎？表現(xiàn)了他們什么樣的精神？一、小朋友，你也來爬天都峰？二、老爺爺，您也來爬天都峰？（天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀(jì)，老爺爺這么大的年紀(jì)怎么也來爬？表面上似乎雙方都有懷疑，實際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。）二、面對又高又陡的天都峰，我為什么不再猶豫了？（“我”看到的老爺爺“白發(fā)蒼蒼”、“年紀(jì)比我爺爺還大”，通過對老爺爺?shù)拿鑼?，可見他年歲已經(jīng)非常大了，“我”看到年紀(jì)這么大的老爺爺也來爬天都峰，于是勇氣倍增，不再猶豫，并和老爺爺約定一起爬天都峰。）根據(jù)課文第六、七自然段，思考：他們是怎樣爬上天都峰的？（奮力、一會兒……一會兒、手腳并用、爬啊爬、終于、）理解句子：①、我（奮力）向峰頂爬去?！緤^力】是什么意思？加上【奮力】一詞有什么好處？【奮力】就是充分鼓起勁來，能使我們感受到爬山的不容易。

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……。。。。。

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。②、爬啊爬，我和老爺爺，還有爸爸都爬上了天都峰?！窘K于】在這里指什么？這句話用上“終于”好在哪里？【終于】指“我”和“爸爸”經(jīng)過艱苦的努力，登上了峰頂。用上【終于】使我們進一步感受到爬山很費力，很不容易。自由讀第八到第九自然段，思考：爬上天都峰后，“我”和老爺爺為什么會互相致謝呢？老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”因為是雙方的鼓舞才使他們能堅持爬上天都峰我和同學(xué)討論！討論1.“都會從別人身上汲取力量”——“力量”指什么？2.我們從這一老一小身上學(xué)到了什么？

（登山的勇氣和力量）（從小敢于攀登，善于從別人身上汲取力量）總結(jié)：看到“我”和“