論新時代思想政治理論課高質(zhì)量教學對教師的要求

牢記初心提高素養(yǎng)不辱使命論新時代思想政治理論課高質(zhì)量教學對教師的要求江南職中朱孝云2019年3月18日，習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻闡明學校思政課的重要意義，并就如何辦好新時代思政課作出部署、提出要求，為做好新時代學校思想政治工作、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供了重要遵循。一、思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程,思政課教師責任重大。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，以高遠的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，高度重視培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人，將中國特色社會主義事業(yè)后繼有人作為一項重大戰(zhàn)略任務，對加強學校思政課建設作出一系列重要部署。在北京市海淀區(qū)民族小學考察，習近平總書記提出學校要把德育放在更加重要的位置，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽；到北京市八一學?？疾欤暯娇倳浱岢龌A(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強；在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記提出思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待；習近平總書記在北京大學專門考察了馬克思主義學院，又在南開大學強調(diào)思政課建設……一次次校園考察，一次次交流談心，一次次致信勉勵，讓我們廣大思政課教師深切感受到以習近平同志為核心的黨中央對我們的殷殷厚望。習近平總書記在“3.18”講話中指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。人材之成出于學。習近平總書記在“3.18”講話中強調(diào)，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”、“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程”。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。二、思政課教師要具備六種素養(yǎng)，給學生心靈埋下真善美的種子“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！绷暯娇倳浾佌伣陶d，語重心長：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導和栽培”、“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩印！弊剷希暯娇倳泴ξ覀儚V大思政課教師提出了以下六點希望：第一、政治要強。思想政治理論課是一個科學性與意識形態(tài)性高度統(tǒng)一的課，具有鮮明的意識形態(tài)屬性，既要給學生傳遞科學的理論、思維、方法與精神，更是給學生傳遞馬克思主義的信仰體系，它承載著鮮明的價值觀，具有思想引領(lǐng)與價值導向的作用。打鐵必須自身硬。教育者必先受教育，教育者必須要有較強的政治意識，樹立政治理想，把握政治方向，站穩(wěn)政治立場，提高政治能力，保持政治定力。善于從政治上看問題，在大是大非面前保持清醒，政治立場堅定，具有堅定的共產(chǎn)主義信仰和中國特色社會主義信念。讓有信仰的人講信仰，讓有信念的人講信念，才會有底氣、有生氣、有力量，理想信念才能傳得開、信得過、扎下根。堅定的理想信念必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。為此，我們思政課教師必須加強理論學習，悟原理、求真理、明事理，提高政治能力，擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任第二、情懷要深。一個有深厚情懷的人才會跳出自我，有大視野、大境界，涵養(yǎng)上下求索的治學大格局，培養(yǎng)為人民做學問的大擔當，將做人、做事、做學問統(tǒng)一起來，將個人興趣與社會需求統(tǒng)一起來，將學術(shù)責任和社會責任融為一體，筆端富有忠誠和深情，言行富有穿透力和感召力格具有吸引力和感召力。家國情懷就是對祖國和人民的熱愛和忠誠，它是一種高貴的人文精神，優(yōu)雅而博大。飽含深情的文筆，富有家國情懷的人格最富有感染力和影響力，它本身就是思想教育潤物無聲的最亮麗風景。因此，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會、汲取養(yǎng)分，豐富思想，就能歷練出寬廣而深厚的情懷，達到思想政治教育最佳效果。第三、思維要新。思想政治教育是啟迪思想、開闊視野、開發(fā)心智、塑造靈魂的創(chuàng)造性工作。面對新時代復雜多變的教育環(huán)境和媒體融合的發(fā)展格局，思想政治理論課要跟上時代發(fā)展步伐，就要以創(chuàng)新思維因時而變、因時而進、因時而新，守正創(chuàng)新。學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，從馬克思主義哲學中汲取智慧滋養(yǎng)，以創(chuàng)新理念拓展教學方法與模式，講好馬克思主義中國化的故事，講好改革開放的故事，講好中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的故事，營造寬松愉悅、充滿活力的教學場景和氛圍，給學生深刻的學習體驗，在春風化雨、潤物無聲中引導學生樹立正確的理想信念，學會正確的思維方法。第四、視野要廣。人的視野決定人的格局，格局決定結(jié)局。俗話說，視野一變天地寬。以馬克思主義的寬廣視野觀察世界、分析世界、研究世界，我們就能高瞻遠矚，觀大局、察大勢、馭全局，對世界形勢作出深刻洞察，對事物變化做出精準分析與辯證把握。在思想政治理論課教學中，運用馬克思主義方法，善于從知識視野、國際視野、歷史視野的寬廣角度透視問題、把握邏輯、探索規(guī)律，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把原理講深刻和透徹，把道理講清楚和明白，就能讓教育內(nèi)容飛入學生的心田。第五、自律要嚴。思想政治工作是做人的工作，是塑造人的靈魂。德不優(yōu)者不能懷遠，才不大者不能博思。馬克思曾說過：“如果你想感化別人，那你就必須是一個實際上能夠鼓舞和推動別人前進的人?！彼枷胝卫碚撜n要以明德引領(lǐng)風尚，以崇高精神塑造靈魂。思政課教師首先通過嚴格自律塑造自己，修煉自己，做到學高為師、身高為范，以高尚的人格、深厚的文化修養(yǎng)，真善美相統(tǒng)一的境界，對學生起到引領(lǐng)感召和化育影響的作用。思政課教師必須以嚴格的自律意識警示自己、鞭策自己，做到課上課下一致，網(wǎng)上網(wǎng)下一致，說的和做的一致，在知行合一的踐履中，扛起精神之旗，立起精神支柱，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量，構(gòu)建學生的美好精神家園。第六、人格要正。思想政治理論課要靠真理征服人心，要靠教師的人格魅力感召人心，觸及靈魂。正人者，先正己。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。有人格，才有吸引力、感召力。文以載道，親其師，才能信其道。思想政治理論課要擔負培根鑄魂的使命，教師必須有堂堂正正的人格，要有信仰、有情懷、有擔當，講品位、講格調(diào)、講責任，樹立高遠的理想信念、良好的道德品德、高尚的思想情操，以德立身、言傳身教，為學生做出人格表率，以自己的人格魅力去感染和影響學生的品格成長。有了高尚人格的示范、感召和引領(lǐng)，其所承載的理想信念就會隨風潛入夜般地嵌入到學生的心靈深處，在學生心里種下真善美的種子。政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，深刻地道出適應新時代教育發(fā)展、辦好思政課對思政課教師隊伍的根本要求，它是思政課教師做好播種信念、夯實信仰、提振心靈、建構(gòu)人格、培根鑄魂工作的內(nèi)在需要，對于加強思政課教師隊伍建設，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人具有重大而深遠的歷史意義。三、“八個相統(tǒng)一”指明思想政治理論課改革創(chuàng)新方向育人之本，在于立德鑄魂。對于如何推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，習近平總書記在講話中對思政課改革創(chuàng)新提出堅持八個“相統(tǒng)一”的要求：——堅持政治性和學理性相統(tǒng)一；——堅持價值性和知識性相統(tǒng)一；——堅持建設性和批判性相統(tǒng)一；——堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一；——堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一；——堅持主導性和主體性相統(tǒng)一；——堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；——堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，是將思政課的政治屬性建立在具有嚴密科學邏輯的基礎(chǔ)上，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生；堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，要用豐厚的知識成果滋養(yǎng)先進的價值觀念，寓價值觀引導于知識傳授之中；堅持建設性和批判性相統(tǒng)一，是要傳導主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮，即建設需要批判、批判加強建設；堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，是要把教科書與新時代中國這本大書融為一體，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者；堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，是要落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教，貼近實際、貼近對象、貼近具體；堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生的認知規(guī)律和接受特點的研究，發(fā)揮學生主體性作用，即用主導開發(fā)主體，靠主體順應主導；堅持灌輸性和啟