《登飛來峰》教學(xué)設(shè)計

《登飛來峰》教學(xué)設(shè)計《登飛來峰》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、通過查字典或有關(guān)資料，初步了解詩句的意思，能夠大致理解詩句中描述的情景。2、想象詩句描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生理解“身在最高層”和“身在次山中”看峰、認(rèn)識事物的不同，理解詩句蘊(yùn)含的站得高才能看得遠(yuǎn)，當(dāng)局者迷，旁觀者清的道理。3、有感情地朗讀兩首詩，并背誦、默寫。教學(xué)過程：登飛來峰（宋）王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。一、讀詩題，老師作簡要提示，理解詩題，簡介作者。（飛來峰：杭州西湖靈隱寺附近。）二、初讀古詩，自學(xué)檢查。思考：1、這是一首寫什么的詩？2、詩人看到的是一幅怎樣的景象？三、深入理解詩句。1、飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。理解“尋”、“聞?wù)f”。理解詩意：“我”登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在這兒可以看見太陽升起。2、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。理解“緣”。詩人為什么“不畏浮云遮望眼”？3、讀古詩，說說詩人寫這首古詩有什么用意？四、用自己的話說古詩的大意。五、指導(dǎo)朗讀。六、練習(xí)背誦。題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在次山中。一、介紹詩人“蘇軾”，回憶學(xué)過的蘇軾的詩，導(dǎo)入新課。二、解題：西林壁，即西林寺的墻壁，西林寺在廬山北麓。三、理解詩意。1、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。詩意：從正面橫著看廬山，是連綿起伏的雄偉山嶺；從側(cè)面看廬山，是峭拔高峻的山峰。2、不識廬山真面目，只緣身在次山中。詩意：看不清，認(rèn)不準(zhǔn)廬山真實(shí)的雄偉山勢。只因?yàn)樽约涸趶]山之中，看來看去，只能看見廬山的一部分，不可能一眼看到廬山的全貌。3、齊讀古詩，指導(dǎo)朗讀，評議。四、思考：1、哪些詩句寫景？哪些詩句說理？2、“只緣身在此山中”詩人所指的只是廬山一座山嗎？你對此還有什么理解？一、自己的話說說古詩的大意，體會詩人寫詩的用意。六、練習(xí)背誦。七、拓展延伸：1、補(bǔ)充李白的《望廬山瀑布》、王之渙的《登鸛雀樓》，對比地讀一讀，增加積累。說說自己登山觀景的體會?！兜秋w來峰》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的要求：（1）進(jìn)一步了解作者王安石；（2）背誦、默寫全詩；（3）利用想象和聯(lián)想閱讀詩歌、理解詩意；（4）了解哲理詩的特點(diǎn)。重、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：背誦、默寫全詩；利用想象和聯(lián)想閱讀詩歌、詩意理解（2）難點(diǎn)：最后兩句蘊(yùn)含的哲理、哲理詩的特點(diǎn)課型:講授教學(xué)主要步驟及內(nèi)容：導(dǎo)入猜一猜，他是誰？（教師逐次口述下列內(nèi)容）①他官至宰相，且多次任相，多次罷相；②他是現(xiàn)在的江西臨川人；③他堅持變法，雖然最后以失敗告終，但卻被列寧譽(yù)為“中國11世紀(jì)的政改家”。④他還是著名的思想家、文學(xué)家；⑤他是“唐宋八大家”之一；⑥“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！笔俏覀儗W(xué)過的他的名句。⑦他字介甫，晚號半山，被封荊國公，世稱王荊公，卒謚文，亦稱王文公；⑧前不久我們才學(xué)過他的《傷仲永》。融入文本一：題解（教師簡介如下內(nèi)容）浙江紹興城外有一座塔山，此山又稱寶林山。山上有一座應(yīng)天塔。傳說寶林山是從瑯琊東武海中飛來的，因此又得飛來山之名。越王勾踐曾在山上筑游臺以觀天象。塔山始建于晉末，高30余米，分七層，塔山因此而得名。公元1050年，王安石登上此山，觸景有感，寫下《登飛來峰》一詩。融入文本二：朗讀（一）教師板書全詩。請同學(xué)們琢磨琢磨每句詩，想一想該怎么朗讀，試著劃分一下朗讀的節(jié)奏。（二）溫故1、格律詩常見的是哪兩大類？一般多為幾言？（古典格律詩分律詩和絕句兩大類；一般多為五言和七言）2、詩歌（格律詩）節(jié)奏的劃分七言：（1）基本：“二五”式和“四三”式（2）細(xì)分：①二二三②二三二③二二二一④二二一二五言：①二三②二一二③二二一（三）學(xué)生讀寫齊讀——自由朗讀——試背——在筆記本上默寫（確實(shí)默寫不下來的同學(xué)，可以抄寫）融入文本三：全詩簡析（一）①②句：導(dǎo)問：1、按課本注釋折算，“千尋”等于多少“尺”？這應(yīng)當(dāng)看著是什么手法的運(yùn)用？作者的目的何在？2、第②句還在寫“塔高”沒有？這應(yīng)當(dāng)看著是什么寫法？（二）③④句導(dǎo)問：1、這兩句和前兩句在內(nèi)容上有何不同？（前兩句落筆于“景”，后兩句著筆于“情”，亦可說“理”）2、③、④句之間是何關(guān)系？（因果關(guān)系，〈相機(jī)釋“緣”之義〉）3、你從這兩句詩中明白了一個什么道理？（掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象所迷惑——教師可以先舉出生活中蘊(yùn)含此理的例子，然后引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生得出這一結(jié)論）融入文本四：閉目構(gòu)畫一、學(xué)生閉目，聽老師吟誦全詩，在頭腦中構(gòu)畫。二、學(xué)生繼續(xù)緊閉雙目，聽老師提示，豐富頭腦中的畫面。提示1、怎樣的飛來山？“千尋塔”給你怎樣的感覺？讓你想到了哪些詞語？提示2、雞鳴時是怎樣的景象？“日升”的畫面又是怎樣的？你又想到了哪些詞語？提示3、想象一下：此時的“登山者”身居何處？是怎樣的精神風(fēng)貌？此時他在思考一個什么問題？是在心中默念，還是在吟唱？（此步驟的關(guān)鍵是學(xué)生必須“閉目”，教師的吟誦和提示，最好重復(fù)一次）融入文本五：言傳構(gòu)畫一、畫外音（說一說）下面我們請大家來說一說剛才頭腦中的畫面。（同學(xué)們可難會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你睜開眼睛時，剛才頭腦中的畫面一下子就消失了。所以，現(xiàn)在我們?nèi)跃烷]著眼，一邊回想頭腦畫面，一邊口述畫面內(nèi)容。學(xué)生舉手發(fā)言）二、畫外文（寫一寫）現(xiàn)在請同學(xué)們在筆記本上寫一寫你頭腦中的畫面。（完成后，請一、二位同學(xué)朗讀）融入文本六：內(nèi)容拓展請同學(xué)們好好想一想：在你們小學(xué)學(xué)過的詩中，曾有一首詩，在形式和內(nèi)容上頗似此詩。哪位同學(xué)能說一說？（在學(xué)生或教師引導(dǎo)明確之后，老師邊對比簡析邊板書。一個注意點(diǎn)：兩首詩最后兩句的異同）課外作業(yè)（1）在方格本上用楷書默寫此詩。（2）修改“言傳構(gòu)畫”環(huán)節(jié)中自己所寫的稿子。要求：①以本詩為基礎(chǔ)，進(jìn)一步聯(lián)想和想象，充實(shí)畫面內(nèi)容；②自己可以酌情擬題。《登飛來峰》教學(xué)設(shè)計3：1、整體感知：走進(jìn)文本，想象詩句描繪的’景象。2、賞讀品析：以詩言志，體會詩中蘊(yùn)含的情感。3、回味人生：書寫壯志，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。：走進(jìn)文本感知意境，理解詩中蘊(yùn)含的“站得高才能看得遠(yuǎn)”的道理。：一、欣賞圖片，激情導(dǎo)入導(dǎo)課：在浩瀚的中國古詩詞文庫里，有大漠孤煙的塞北，有杏花春雨的江南，從山水田園的牧歌，有金戈鐵馬的陽關(guān)，今天我們來到杭州的飛來峰上，看看北宋詩人王安石會寫下怎樣壯麗的詩篇？二、推測詩人，品題目（一）詩人登上飛來峰，猜測詩人是以何種氣勢來“等”飛來峰的？他會寫到什么內(nèi)容？孔子曰：登高必賦?！兜秋w來峰》是北宋王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。皇佑二年夏，他在浙江鄞縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩。當(dāng)時年僅30歲，也是詩人是他初涉宦海之作。借登飛來峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷。飛來峰被人們稱為是“無石不奇，無樹不古，無洞不幽”的。（二）誦讀古詩，悟氣勢。（1）請同學(xué)們自由朗讀古詩。（2）感悟詩人磅礴的登高氣勢。(學(xué)生自由讀，教師點(diǎn)撥，教師范讀，學(xué)生再讀)（三）走進(jìn)文本，品意境作者為了表達(dá)自己的志向，運(yùn)用了哪些意象？（交流要點(diǎn)：峰、塔、云、日等）詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。第二句用了“聞?wù)f”巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人對前途充滿信心。三、以詩言志，悟哲理。師：詩人借景抒情，抒發(fā)自己的志向，詩中哪句話強(qiáng)烈抒發(fā)了自己的志向呢？“故邪臣之蔽賢，猶浮云障日也?！薄戀Z《新語慎微篇》。西漢的人曾把浮云蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對賢臣進(jìn)行挑撥離間，讓皇帝受到蒙蔽。師：詩人借助“浮云”，想要表達(dá)什么？（在政治上高瞻遠(yuǎn)矚和不畏奸邪的勇氣和決心）總結(jié)：作者借“登飛來峰”一事，巧妙地借用飛來峰和千尋塔，有巧妙的加入聯(lián)想，抒發(fā)了一個政治改革家，面對困難，永不退縮的精神與斗志，讓我們重新領(lǐng)略了“只有站的高才能望的遠(yuǎn)”的哲理。請同學(xué)們再次誦讀這首詩，讀出詩人的豪邁氣勢，讀出詩人的雄心壯志。4、追尋古人，悅?cè)松?。詩人借景抒情，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫法，表達(dá)了王安石對保守勢力的蔑視，以及要進(jìn)入最高統(tǒng)治層，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。讓我們跟隨詩人，賦詩一首：楊柳依依景色幽，聞?wù)f九中學(xué)子秀。不畏學(xué)習(xí)壓力大，自緣榜上有爺名。不畏課余時間緊，自緣中考輕闖關(guān)。不畏學(xué)海深似苦，自緣身為青少年。不畏晨昏遮望眼，自緣壯志在我胸。不畏人生多歧路，自緣豪情在心頭。今日來此方得知，國之棟梁顯壯志。一片自然風(fēng)景就是一種心情?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層?！蓖醢彩呛肋~的氣勢在這首詩中表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我們?yōu)橹炔?。希望大家能在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積蓄能量，提高自己，不怕困難，勇往直前！最后讓我們攜帶行囊，追尋古人，一起誦讀這首詩，來結(jié)束本課。《登飛來峰》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：1、通過查字典或有關(guān)資料，初步了解詩句的意思，大致理解詩中描述的情景。2、想像詩句描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中蘊(yùn)含的道理。3、有感情地朗讀，并背誦和默寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過詩句描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程：一、以王之渙的《登鸛雀樓》，引入新課1、誰能背王之渙的《登鸛雀樓》？2、這首詩告訴我們一個什么道理？3、揭示課題：這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一首有著同樣道理的詩—《登飛來峰》。4、質(zhì)疑：看到這個課題，有什么想問的？5、哪個同學(xué)可以幫忙？二、檢查預(yù)習(xí)情況1、出示古詩。2、初讀、正音3、檢查預(yù)習(xí)情況通過預(yù)習(xí)，你獲得哪些知識？還想知道哪些事情？三、品讀古詩1、齊讀2、討論：如何讀好這首詩？（要求：讀出詩的韻味，讀出詩的節(jié)奏）3、師指導(dǎo)朗讀，并范讀。4、學(xué)生試讀5、指名讀（兩三個）6、學(xué)生評價朗讀7、自主學(xué)習(xí)，理解詩意。8、交流自己對詩句的理解。9、體會詩人抒發(fā)的感情同學(xué)們，這首詩從表面上來看，是一首登高游覽的小詩，其實(shí)詩人是要借景來抒情，請同學(xué)們想一想：詩人是借什么景，抒什么情？10、教師小結(jié)：四、學(xué)生暢談生活經(jīng)驗(yàn)1、說一說自己登山觀景的體會。2、師小結(jié)：在社會生活和思想修養(yǎng)方面，難道不也是站得高才能看得遠(yuǎn)嗎？《登飛來峰》教學(xué)設(shè)計5一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們有沒有看過黃山上的飛來山嗎?(出示圖畫)……你們覺得奇怪不奇怪?山上為什么會有如此的一座山呢?今天我們來看王安石是怎么看的?二、朗讀《登飛來峰》1、教師范讀，學(xué)生輕吟。2、全體學(xué)生齊讀并背誦。三、在教師的點(diǎn)撥下品味全詩。重點(diǎn)品味蘊(yùn)含在詩中的哲理。1、本詩主要寫了哪些內(nèi)容?點(diǎn)撥要點(diǎn)：首句點(diǎn)明了地點(diǎn)，第二句緊承首句而來。通過具體的描寫，進(jìn)一步突出飛來山上“千尋塔”之高。一二句都是鋪墊，在此基礎(chǔ)上，詩人自然地寫出三四句：不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光，只是因?yàn)樯碓谧罡叩膶哟?。這兩句是全詩的精華，蘊(yùn)含著深刻的哲理。2、本詩是一首哲理詩，其中的哲理是如何揭示出來的?點(diǎn)撥：①哲理是從具體的情境中自然提煉出來的。②哲理是用形象生動的語言加以表達(dá)的。即哲理的詩化，詩化的哲理。③由學(xué)生談?wù)剬@兩句蘊(yùn)含深刻的詩的理解。四、質(zhì)疑活動1、《登飛來峰》前兩句，后兩句的側(cè)重點(diǎn)各是什么?2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代詩歌中常被用來比喻讒佞之類的小人或其他消極事物。王安石此時還沒有受到什么挫折或打擊，應(yīng)該說他的心境是積極的，但他為什么會有這樣的感受呢?3、詩人借登飛來峰觀賞景色，闡明了一個怎么樣的哲學(xué)道理?同時表達(dá)了作者怎樣的思想感情?五、討論活動，邊討論邊板書①②描寫景物——充滿生機(jī)③④抒發(fā)情懷——躊躇滿志小結(jié)：這是一首寫景抒情詩，作于王安石29歲時。這是他出世以來，初顯才能，胸懷包負(fù)的時期，表達(dá)了詩人躊躇滿志的情懷。全詩將寫景與抒懷緊密結(jié)合起來，從而突出了詩的主題。六、競賽搶答活動搶答題1、王安石_______(朝代)杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，為______之一。(北宋，政治、思想、文學(xué)。唐宋八大家)2、解釋加點(diǎn)字的意思①千尋塔()(指應(yīng)天塔)②聞?wù)f雞鳴見日升()(這里是“聽到”的意思)③不畏浮云遮望眼()(怕)④只緣身在最高層()(因?yàn)?3、“