小學(xué)二年級數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報內(nèi)容

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報內(nèi)容1.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報內(nèi)容1、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？2、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？3、動物園有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？4、動物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？5、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場有公雞44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少只？6、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少只？7、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場有母雞60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少只？8、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少只？9、上手工課，一班節(jié)約了15張紙，二班比一班多節(jié)約了8張紙。二班節(jié)約了多少張紙？10、上手工課，一班節(jié)約了15張紙，比二班多節(jié)約了8張。二班節(jié)約了多少張紙？11、書架上的故事書比連環(huán)畫少15本，書架上有雜志8本，有故事書32本。連環(huán)畫有多少本？故事書和連環(huán)畫一共有多少本？12、小明的媽媽買回來一根16米長的繩子，截去一些做跳繩，還剩6米，做跳繩用去多少米？13、二年級的男同學(xué)有35人，女同學(xué)有37人，一共有多少人？其中有50人參加了今年暑假的“紅色之旅”活動，有多少人沒有參加“紅色之旅”活動？14、停車場上有65輛小汽車，開走了31輛，還剩下多少輛？又開來6輛。現(xiàn)在停車場上有小汽車多少輛？15、一本應(yīng)用題練習(xí)冊，有應(yīng)用題50道，紅紅每天做5道，幾天做完？2.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報內(nèi)容一、相反的方向：東——西南——北東北——西南東南——西北二、確定中心，找方位——解決這類題目的關(guān)鍵是找準以誰為中心。1、早上起來，面對太陽，前面是（東），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。2、面對傍晚的太陽，你的前面是（西），后面是（東），左面是（南），右面是（北）。3、面對北面，你的前面是（北），后面是（南），左面是（西），右面是（東）。4，面對南面，你的前面是（南），后面是（北），左面是（東），右面是（西）。3.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報內(nèi)容1、認識時間（1）鐘面上有時針和分針，走得快的，較長的是分針；走得慢的，較短的是時針；（2）鐘面上有12個大格，60個小格，1個大格有5個小格。時針走1大格是1小時，分針走1大格是5分鐘。（3）時針走1大格分針要走一圈，所以1時=60分；（4）半小時=30分，一刻鐘=15分鐘（5）時間的讀與寫：如3：30，可以讀作3時30分，也可以讀作3點半；8時零5分應(yīng)寫作8：05。2、運用知識解決問題（1）要按著時間的先后順序安排事件，時間上不能重復(fù)。（2）問過幾分鐘后是幾時，先要讀出現(xiàn)在是幾時，再推算過幾分鐘后是幾時幾分。（3）時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時。4.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報內(nèi)容1、8的乘法口訣（1）結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。（2）會用學(xué)過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實際問題。2、9的乘法口訣（1）結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。（2）會用學(xué)過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實際問題。實踐活動：看一看、擺一擺（1）利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識（觀察物體、角的認識、表內(nèi)乘法）。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和解決實際問題的能力。（3）讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報內(nèi)容1、7的乘法口訣（1）結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會從已有的知識出發(fā)探索新知識的方法。（2）掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價值性。2、”倍”的意義及應(yīng)用（1）結(jié)合具體情境體會”倍”的意義。（2）利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索”求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。（3）能利用乘法解決”求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。（