關(guān)愛留守兒童實踐報告(錦集5篇)

第關(guān)愛留守兒童實踐報告(錦集5篇)第1篇:關(guān)愛留守兒童實踐報告改革開放以來，隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴大，農(nóng)民工跨省、跨地區(qū)流動已成為普遍現(xiàn)象。由于父母外出工作，農(nóng)村留守兒童的家庭教育普遍缺乏。月塘中學(xué)位于偏遠(yuǎn)的革命老區(qū)，經(jīng)濟非常落后。為了生活，人們不得不在城里工作。這是經(jīng)濟發(fā)展的一個令人滿意的表現(xiàn)，但對于教育，但發(fā)人深省，很多父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)工作，工地作為他們的第二個家鄉(xiāng)，他們的孩子不得不呆在家里，因為他們不能在附近上學(xué)，誰來承擔(dān)教育孩子的負(fù)擔(dān)農(nóng)村留守兒童是一個急需全社會照顧的特殊群體。

留守兒童作為一個弱勢群體，由于長期與父母分離，加上家庭老年人，代際教育溺愛現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)習(xí)、思想溝通差，因此這些兒童在學(xué)習(xí)、思想、行為、心理上容易出現(xiàn)偏差。作為這些教育經(jīng)理之一——校長，如何做好這些留守學(xué)生的教育，照顧他們，幫助他們，讓他們健康快樂地成長，我個人從以下幾個方面開始教育。

首先，建立好留守兒童個人檔案。我班有留守兒童10名，為作好留守兒童的教育工作，我通過多方了解，掌握每名留守兒童學(xué)生的家庭情況，監(jiān)護人的情況，并根據(jù)平時的觀察、了解，掌握留守學(xué)生的性格習(xí)慣，建立好個人檔案。通過觀察總結(jié)，我班留守學(xué)生性格有以下幾種類型：沉默寡言型、過渡活潑型、無拘無束型。對于沉默寡言型的學(xué)生，大多是寄養(yǎng)在親戚家中或從小就是家中老人看管，缺少與他人交流的機會，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，即不和同學(xué)老師交流，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常上課時鼓勵他們發(fā)言，鍛煉他們的膽量，并利用每周班會活動時間，開展活動，讓他多與同學(xué)交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了;對于過渡活潑型的學(xué)生，由于是隔代教育，往往是溺愛現(xiàn)象相當(dāng)突出、嚴(yán)重所引起，常?！白砸詾槭恰保瑦叟女愅瑢W(xué)，針對這類學(xué)生，我不是一味的批評，我常有意識安排他們?yōu)榧w作力所能及的事，幫助他人，讓他在幫助中體會快樂，改掉了“自以為是”的壞習(xí)慣;對于無拘無束型的學(xué)生，這類學(xué)生大多缺乏組織紀(jì)律性，無組織無紀(jì)律，想干啥就干啥，針對這類學(xué)生，我“抓住”他們犯錯的機會，進行當(dāng)面全班性批評、教育，課后進行個別交流，告訴他們，只有學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上進步了，就會受到同學(xué)的尊重，并選他們當(dāng)紀(jì)律委員，用以約束自己的不良行為。

其次，組建學(xué)習(xí)共同體，主動與留守兒童經(jīng)常性地進行交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難;并且，我還經(jīng)常與這些留守兒童的父母，通過電話進行交流和溝通，及時反饋這些留守兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和性格等方面情況，并督促留守兒童的父母平時應(yīng)多與孩子聯(lián)系和溝通，要求他們經(jīng)常與自己的孩子通電話，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和性格等方面情況。以使學(xué)校家庭對留守兒童的影響產(chǎn)生合力，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來的不利影響。目前，我班的10名留守兒童與其他學(xué)生相處融洽，學(xué)習(xí)、生活能力、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢。

第三，留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應(yīng)比較敏感，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為主任應(yīng)當(dāng)采取措施，使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情結(jié)，使他們獲得愛的互需、愛的激勵，從而促進其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫家信的方式，讓全班的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，我班留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切可以的交流。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。

總之，對留守兒童的教育作為班主任，更要具有一顆愛心，還要具有耐心。

第2篇:關(guān)愛留守兒童實踐報告為進一步了解留守兒童在各方面的具體表現(xiàn)，從宏觀上正確、全面地把握留守兒童現(xiàn)狀，從而制定出應(yīng)對留守兒童問題的有效方案和措施，1月16日，社體部志愿者赴聊城市東昌府區(qū)賈莊村開為期一天的問卷調(diào)查。

當(dāng)天上午調(diào)查組成員分別展開對留守兒童及其監(jiān)護人的問卷調(diào)查。對于留守兒童，調(diào)查小組依據(jù)其年齡段對其進行深度不同的講解，并根據(jù)問卷內(nèi)容深入了解留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面普遍存在和尚未引起人們重視的問題；對于留守兒童監(jiān)護人，調(diào)查小組則從留守兒童平時的受照顧、受教育方面展開調(diào)查。調(diào)查過程中，我們努力讓大人們理解解決留守兒童問題的重要性，并希望他們能夠在生活中多照顧和理解這些留守在家的孩子們。調(diào)查的展開得到了很多人的大力支持與配合，在活動當(dāng)天，這場調(diào)查看起來更像是一場談話，我們和他們面對面的聊天，在這期間我們會問到問卷上的許多問題，希望能讓整場調(diào)查看起來不是那么生硬。

在賈莊，外出打工的人不在少數(shù)，一部分家庭甚至是父母都出去打工，把孩子留給爺爺奶奶來照看，對年邁的爺爺奶奶來講照顧孩子很吃力，在生活照顧、學(xué)習(xí)教育等方面力不從心，從而導(dǎo)致留守兒童存在不同程度的生活無助、學(xué)業(yè)失控、監(jiān)護不周、心理失衡、生病時得不到及時照顧等問題。而我們通過和一部分小孩的單獨聊天了解到，他們非常希望自己的父母能夠陪在他們身邊，有時候他們也覺得自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)和孝敬爺爺奶奶，但是孩子天生好動，喜歡玩和希望調(diào)皮這種類似的活動能夠引起更多人重視的心理，讓他們的生活變得沒有他們想的那樣美好。

在和一位留守兒童小張的交談里，我還了解到：他非常希望趕緊過年，因為只有到了過年的時候，他才能夠見到他的爸爸媽媽。他也非常想念他們。小張學(xué)習(xí)并不太好，我就問他為什么不愛學(xué)習(xí)，他說有時候?qū)W習(xí)碰到困難，爺爺奶奶又幫不了他，慢慢的功課都落下了。他還說道，有一些年紀(jì)比他大點的孩子經(jīng)常會喊他出去玩。雖然他說的很輕巧，但我仍然覺得他似乎還沒有成熟到能夠分清是非對錯的地步，這不免讓我和我的同伴感到擔(dān)憂。

經(jīng)過這一天的問卷調(diào)查，我和其他的調(diào)查成員都非常希望能夠真正的幫助他們，因為少年兒童是我們國家的未來，很長時間我們把收來的調(diào)查問卷整理、分析、思考，認(rèn)為現(xiàn)在留守兒童面臨的問題很多，主要有：

一是留守兒童教育問題。父母在外打工，一些留守兒童農(nóng)活、家務(wù)活增多，學(xué)習(xí)成績下降，有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)輟學(xué)。

二是留守兒童心理問題。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征。

三是留守兒童道德行為問題。

由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，出現(xiàn)行為偏差。

四是部分留守兒童感到學(xué)習(xí)壓力大，30%的留守兒童明顯表示學(xué)習(xí)成績不好；部分表示爺爺奶奶外公外婆不識字，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，想學(xué)好沒有條件。

五是很多留守兒童表示心理壓力太大。近半數(shù)留守兒童表示為不會做飯，不會洗衣，遇事不能拿主見，思念父母，絕大多數(shù)留守兒童感到孤獨，失望、羨慕別人；有時也會遭別人歧視等。

在解決如此復(fù)雜的問題上，社體部的志愿者們經(jīng)過多次討論后認(rèn)為：第一，降低城市學(xué)校門檻讓農(nóng)民工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)機會。第二，加大對農(nóng)民工學(xué)校的投資力度，完善軟硬件建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，鼓勵社會投資興建這樣的農(nóng)民工子弟學(xué)校，使更多的農(nóng)民工子女有機會在父母的關(guān)懷下學(xué)習(xí)生活。第四，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校，讓那些學(xué)習(xí)和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學(xué)校讀書，給予他們更多的關(guān)愛，以彌補他們家庭教育的缺失。

留守兒童問題涉及面廣，影響深遠(yuǎn)與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂，保證他們安心在外務(wù)工的愛民措施，因此不能只停留在呼吁層面上，應(yīng)從教育管理體制，政策法規(guī)方面解決。社會、學(xué)校、家庭三方面共同努力促進其心理健康發(fā)展。

根據(jù)報道全國現(xiàn)在有5800萬的留守兒童，留守兒童問題從小的方面說，影響到孩子個人的發(fā)展，從大的方面說，會影響到我們國家未來建設(shè)者的發(fā)展。多給他們一些關(guān)懷，給他們一個美好的未來。

第3篇:關(guān)愛留守兒童實踐報告今天，我們到x市x小學(xué)舉行了“手拉手，愛心助成長，關(guān)愛留守兒童”的活動。在活動中，我們看到的是隊員身上的那一種無私奉獻，默默付出而又毫無怨言的可貴精神，雖然路途坎坷，但再大的風(fēng)雨也無法阻擋我們將活動進行到底的決心?！瓣P(guān)愛留守兒童，手拉手，愛心助成長”就是讓每一名志愿者的愛心伴隨著留守兒童慢慢成長，讓他們知道，他們其實并不孤單。因為這個世界上有一群最可愛的人，永遠(yuǎn)都在默默地陪伴他們，那就是我們的青年志愿者?？吹搅撕⒆觽兡樕涎笠绲男θ荩还茉傩量?，也值了。是的，微笑是世界上最好的良藥，也是最好的明信片，孩子們那天真無邪的笑臉，就像那純潔的百合花，在這里肆無忌憚的綻放著。也許，當(dāng)我們抬頭仰望藍天時，我們會發(fā)現(xiàn)，其實這個世界上一切都是那么的美好，只因我們曾經(jīng)努力過，曾經(jīng)付出過，只因我們真正地體會過了，什么是樂于助人，當(dāng)你真正奉獻出愛的那一刻，你是幸福的。

我希望，在以后的活動中，能有更多人能真正用心投入到活動中來，用心來關(guān)愛和幫助每一個需要我們幫助的人。人，是因為什么而活要活得精彩活得有意義，更多的是需要我們用心地付出，假如每個人都只懂得索取，那么我們該向誰索取這次活動中，我看到了很多可貴的東西，那就是人間真情，當(dāng)然活動中也有一些不足之處，有的隊員時間觀念還是不夠強烈，這是無可非議的，但我們總能在不足中吸取經(jīng)驗，在不斷改正錯誤的基礎(chǔ)上，不斷的完善，相信我們都可以做得更好。

每一次都是一次鍛煉自己的機會，每一次都在不斷的成長，在不斷的積累經(jīng)驗。每一次的活動中，都讓我體會良多，帶著這種那個心情進行了活動，我們很開心，也很盡興;我們很努力，也在不斷地追求做得更好。關(guān)愛留守兒童，不僅體現(xiàn)了志愿者的無限愛心，同時也體現(xiàn)了志愿者對整個社會留守兒童的傾注的關(guān)懷與無限的期望，在孩子們身上，我們看到了他們對父母的期待，每個孩子都需要父母無時無刻的關(guān)愛，我們希望通過這次活動，讓孩子們更加懂得怎樣去理解父母，感恩父母，希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠發(fā)奮圖強，爭取將來成為有用之材。在活動中，隊員們表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻精神和團隊精神。今后我們還將繼續(xù)關(guān)注留守兒童，給與他們最好的幫助。

第4篇:關(guān)愛留守兒童實踐報告本人經(jīng)過10天的志愿服務(wù)，學(xué)習(xí)和體會到了不少東西，通過這次關(guān)愛留守兒童的志愿活動，我不僅豐富了自己的假期生活，同時也為留守兒童基地的學(xué)生送去了我的關(guān)心和照顧。在這次志愿活動中我主要負(fù)責(zé)的是四年級至六年級的英語，但余時間我也會為各個年級的小朋友解決各個科目的問題。雖然我的這份力量是微薄的，但是我認(rèn)為我做到了盡我所能，我了解到了許多留守兒童他們有的不一樣的家庭環(huán)境，雖然聽到某些情況會有些辛酸，但是我能做的就只有在給他們上的時候盡量多講一些我知道的對他們說有幫助的知識以及他們在遇到難題時，我用我最多的耐心去為他們解決，讓他們學(xué)會更多知識，懂得更多道理。我很開心，我能夠利用這次暑假時間去認(rèn)識，幫助這些可愛的“小花朵”，也很感謝他們陪我度過這有意義的十天時間。

教育，一直以都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學(xué)校、家庭和社會的共同協(xié)作才能為孩子提供一個更好的教育環(huán)境。在我國古代，便非常重視家庭教育，有“子不教父之過”的說法。隨著時代的變遷，經(jīng)濟生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會，人們外出工作的機會增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作改善經(jīng)濟條，因此很多家庭都是由老人或親屬照看，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生。所以我們旭陽鎮(zhèn)也不例外，在本次我待的這個留守兒童基地里就有將近60個學(xué)生，還不說沒有基地的，所以說目前留守兒童的數(shù)量是非龐大的。

留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未民族整體素質(zhì)的提高，最為關(guān)注的是有可能帶一系列嚴(yán)重的社會問題，比如留守兒童在不上的時候可能會在社會上無所事事，學(xué)到不少壞習(xí)慣，影響社會治安。所以我認(rèn)為留守兒童需要政府、社會、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛。不僅需要留守兒童基地進行教育輔導(dǎo)，還需要社會這個大家庭去關(guān)心和照顧。留守兒童在學(xué)校的時間相對講比在家庭的時間更多，所以我認(rèn)為學(xué)校老師需要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時常的談?wù)勑?，鼓勵和肯定，另外就是家長一定要多配合學(xué)校老師和留守兒童基地的工作，做一個好榜樣，讓孩子們盡量在不完整的家庭中感受到愛與溫暖。另外我覺得雖然現(xiàn)在留守兒童基地的工作做得相當(dāng)好，但是我希望政府可以請一些心理輔導(dǎo)老師每周有空去了解了解學(xué)生的心理情況，針對他們的`情況進行一些更專業(yè)的輔導(dǎo)工作。

最后還是希望有更多更多有愛心的人們關(guān)愛我們這些祖國的花朵，讓他們在充滿正能量的社會環(huán)境下成長。

第5篇:關(guān)愛留守兒童實踐報告根據(jù)我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發(fā)揮學(xué)校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，全面推進素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站、發(fā)展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、初步成效。

我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內(nèi)容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的"成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全