2023年大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)技能大賽筆試題庫

大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)技能大賽筆試題庫一.單選題1.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這是屬于下面哪一種心理障礙（）[單選題]*A、恐怖癥B、一般性焦慮障礙C、抑郁癥D、強(qiáng)迫癥√2.下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（）[單選題]*A、心理劇√B、意識(shí)訓(xùn)練C、家庭治療D、交朋友3.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（）[單選題]*A、刻板印象B、社會(huì)吸引C、從眾√D、服從4.當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（）[單選題]*A、明適應(yīng)B、暗適應(yīng)√C、色弱D、視覺后像5.下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確（）[單選題]*A、人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響B(tài)、在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變C、在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定D、成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征√6.心境具有（）的特點(diǎn)[單選題]*A、彌散性√B、集中性C、短暫性D、突發(fā)性7.考試焦慮主要屬于（）方面的問題[單選題]*A、情緒√B、氣質(zhì)C、性格D、行為8.下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的（）[單選題]*A、當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些B、發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C、常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期√D、在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等9.下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是（）[單選題]*A、避免類似情境√B、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C、調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D、建立和諧的人際關(guān)系10.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是（）[單選題]*A、自卑者B、自負(fù)的人C、完美主義者√D、偏執(zhí)者11.走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低主要描述的是（）[單選題]*A、抑郁癥√B、自負(fù)C、躁狂癥D、強(qiáng)迫癥12.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（）[單選題]*A、心理健康教育√B、進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C、心理咨詢D、心理治療13.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（）等特征。[單選題]*A、獨(dú)特性√B、發(fā)展性C、復(fù)雜性D、一致性14.利他主義的表現(xiàn)（）[單選題]*A、人不為我，我不為人B、人為財(cái)死C、辛苦我一個(gè)，幸福十萬家√D、逃避責(zé)任15.（）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。[單選題]*A、注意√B、記憶C、表象D、想象16.在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（）[單選題]*A、興趣B、性格C、知識(shí)水準(zhǔn)D、價(jià)值觀念√17.我國心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（）是智力的核心。[單選題]*A、觀察力B、想象力C、抽象思維能力√D、創(chuàng)造力18.動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）[單選題]*A、感知B、實(shí)踐C、需要√D、教育19.情感是在人的（）中產(chǎn)生的。[單選題]*A、認(rèn)識(shí)過程√B、意志過程C、個(gè)性傾向性D、個(gè)性20.大學(xué)生心理健康日是（）[單選題]*A、5.25√B、5.26C、4.2D、6.2621.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（）特征。[單選題]*A、能力B、氣質(zhì)C、性格√D、情感22.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（）[單選題]*A、容易疲勞B、自我壓迫C、睡眠障礙D、缺乏生活興趣√23.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（）[單選題]*A、家庭內(nèi)部B、社會(huì)環(huán)境C、人際關(guān)系的處理D、自身的內(nèi)部沖突√24.在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（）[單選題]*A、電話咨詢B、面對(duì)面咨詢√C、專題咨詢D、互聯(lián)網(wǎng)咨詢25.團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是（）[單選題]*A、學(xué)習(xí)困難者B、人際適應(yīng)不良者√C、情緒困擾者D、人格障礙者26.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（）[單選題]*A、激情B、心境C、激越D、應(yīng)激√27.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛需要層次理論的需要（）[單選題]*A、尊重需要B、安全需要C、社會(huì)需要√D、生理需要28.悲喜交加，百感交集是人的情緒和情感的（）的表現(xiàn)。[單選題]*A、復(fù)雜性和矛盾性√B、穩(wěn)定性C、可變性D、生理性29.對(duì)心理不健康狀態(tài)的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)（）[單選題]*A、幼年遭受的挫折B、環(huán)境的不良作用√C、潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn)、錯(cuò)誤的認(rèn)知30.強(qiáng)迫觀念指的是（）[單選題]*A、在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念B、外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念C、頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念√D、在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念31.性格核心結(jié)構(gòu)是（）[單選題]*A、意志特征B、理智特征C、態(tài)度特征√D、情緒特征32.一種微弱、平靜而持續(xù)時(shí)間較長，可以影響人的整個(gè)精神活動(dòng)的情緒狀態(tài)是（）[單選題]*A、情感B、激情C、應(yīng)激D、心境√33.當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（）[單選題]*A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)√D、回憶34.錯(cuò)覺是（）[單選題]*A、對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺B、與實(shí)際情況不一致的知覺√C、錯(cuò)誤的東西引起的知覺D、變了形的感覺35.憂者見之而憂，喜者見之而喜是（）的表現(xiàn)。[單選題]*A、心境√B、激情C、應(yīng)激D、美感36.下列中（）是特殊能力。[單選題]*A、記憶力B、注意力C、節(jié)奏感√D、思維力37.下列何種情感障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（）[單選題]*A、情感淡漠B、情緒低落C、焦慮√D、情感脆弱38.用信息加工的觀點(diǎn)來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是（）[單選題]*A、行為的觀點(diǎn)B、生物學(xué)的觀點(diǎn)C、現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)D、認(rèn)知的觀點(diǎn)√39.人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（）[單選題]*A、理智感B、道德感C、美感D、以上都是√40.如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的謾罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問這種記憶的名稱叫做（）[單選題]*A、形象記憶B、邏輯記憶C、情緒記憶√D、運(yùn)動(dòng)記憶41.兒童做了好事之后，老師及時(shí)給予表揚(yáng)，這在行為主義中被稱為（）[單選題]*A、反映B、刺激C、聯(lián)結(jié)D、強(qiáng)化√42.精神分析理論中，此時(shí)此刻想不起來，但集中注意力，認(rèn)真回憶還是可以回憶起來的稱為（）[單選題]*A、意識(shí)B、無意識(shí)C、前意識(shí)√D、都不對(duì)43.以人為中心理論是屬于哪個(gè)理論流派（）[單選題]*A、精神分析B、人本主義√C、行為主義D、格式塔心理學(xué)44.成語杯弓蛇影是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象（）[單選題]*A、功能固著B、幻覺C、思維定勢(shì)D、錯(cuò)覺√45.人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派的第三勢(shì)力，它的基本理論核心是（）[單選題]*A、自我實(shí)現(xiàn)√B、生理需要C、安全需要D、社交需要46.我們?cè)?jīng)去過北京的天安門廣場(chǎng)，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象，這是（）[單選題]*A、運(yùn)動(dòng)表象B、一般表象C、記憶表象√D、想象表象47.不屬于個(gè)性心理特征的是（）[單選題]*A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、智商√48.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（）[單選題]*A、情感的人際需要B、控制的人際需要C、包容的人際需要√D、利用的人際需要49.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防御機(jī)制，稱為（）[單選題]*A、否認(rèn)作用B、合理化作用√C、投射作用D、幻想作用50.專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（）[單選題]*A、反映B、面質(zhì)C、傾聽√D、詢問51.美國心理學(xué)家霍爾曾用急風(fēng)暴雨來形容青年人的情緒特征，來說明青年時(shí)期情緒的特征之一是（）[單選題]*A、波動(dòng)性大B、沖動(dòng)性強(qiáng)√C、表達(dá)趨于隱蔽D、具有過程性52.在艾里克森的個(gè)性發(fā)展理論中，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。[單選題]*A、獲得親密感，避免孤獨(dú)感B、形成角色同一性，防止角色混亂√C、獲得勤奮感，克服自卑感D、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感53.在艾里克森的個(gè)性發(fā)展理論中，成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。[單選題]*A、獲得親密感，避免孤獨(dú)感√B、形成角色同一性，防止角色混亂C、獲得勤奮感，克服自卑感D、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感54.在艾里克森的個(gè)性發(fā)展理論中，童年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。[單選題]*A、獲得親密感，避免孤獨(dú)感B、形成角色同一性，防止角色混亂C、獲得勤奮感，克服自卑感√D、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感55.在艾里克森的個(gè)性發(fā)展理論中，幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。[單選題]*A、獲得親密感，避免孤獨(dú)感B、形成角色同一性，防止角色混亂C、獲得勤奮感，克服自卑感D、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感√56.面對(duì)失敗或極壞的結(jié)果時(shí)，往往會(huì)認(rèn)為自己是一無是處、一錢不值等不合理的評(píng)價(jià)，這種不合理的信念屬于（）[單選題]*A、絕對(duì)化要求B、過分概括化√C、糟糕至極D、防御反應(yīng)57.心理活動(dòng)的內(nèi)在一致性是判斷心理是否異常的一個(gè)重要原則，下列符合這個(gè)原則的是（）。[單選題]*A、個(gè)人行為要和集體保持一致B、認(rèn)為高興的事情就會(huì)體驗(yàn)到愉快B、人際關(guān)系要和諧D、今天的我要和昨天的我保持一致√58.下列不屬于朋輩心理輔導(dǎo)員應(yīng)履行的義務(wù)的是（）。[單選題]*A、準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，并遵守相關(guān)要求B、對(duì)身邊的每一位同學(xué)進(jìn)行心理分析√C、積極參加和組織相關(guān)的朋輩輔導(dǎo)活動(dòng)D、遵守朋輩輔導(dǎo)的有關(guān)紀(jì)律和要求59.關(guān)于朋輩心理輔導(dǎo)的保密原則，下列說法正確的是（）。[單選題]*A、如果求助者沒有強(qiáng)烈要求保密，則不需要執(zhí)行保密原則B、當(dāng)求助者可能對(duì)自己或他人造成傷害時(shí)，可打破保密原則√C、當(dāng)進(jìn)行個(gè)案討論時(shí)，透露個(gè)案中的真實(shí)姓名不違背保密原則D、朋輩心理輔導(dǎo)員向第三方請(qǐng)教求助者問題的時(shí)候，透露出問題中涉及的真實(shí)姓名不違背保密原則60.人本主義心理學(xué)的代表人物是（）[單選題]*A、華生B、馬斯洛√C、霍爾D、杜威61.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（）[單選題]*A、隨意注意√B、不隨意注意C、隨意后注意D、無意注意62.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（）[單選題]*A、前攝干擾B、倒攝干擾√C、消退抑制D、超限抑制63.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）[單選題]*A、追求利益的傾向B、回避失敗的傾向√C、回避困難的傾向D、追求刺激的傾向64.某學(xué)生有朝氣、熱情、活潑、愛交際、有同情心、思想靈活；也容易出現(xiàn)變化無常、粗枝大葉、浮躁、缺乏一貫性。他的氣質(zhì)類型屬于（）[單選題]*A、多血質(zhì)√B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)65.信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是（）[單選題]*A、信息傳播B、人際溝通√C、人際吸引D、人際關(guān)系66.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）[單選題]*A、榮格B、弗洛伊德C、羅杰斯D、華生√67.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)，她很可能患有（）[單選題]*A、廣泛性焦慮障礙B、驚恐障礙C、強(qiáng)迫性障礙D、恐怖障礙√70.心理學(xué)歷史上，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是（）[單選題]*A、弗洛伊德√B、榮格C、華生D、費(fèi)希納71.月明星稀，月暗星密這是屬于（）[單選題]*A、感覺適應(yīng)B、感覺對(duì)比√C、聯(lián)覺D、暗適應(yīng)72.心理學(xué)的英文名稱是（）[單選題]*A、PsyChologistB、psyChology√C、psyChopAthD、psyChiotry73.下列哪種動(dòng)機(jī)不屬于生理性動(dòng)機(jī)（）[單選題]*A、饑渴動(dòng)機(jī)B、性動(dòng)機(jī)C、母性動(dòng)機(jī)D、成就動(dòng)機(jī)√74.俗話說近水樓臺(tái)先得月，這正反映了影響人際吸引的因素有（）[單選題]*A、相似性與互補(bǔ)性B、熟悉性和臨近性√C、對(duì)等性或互惠性D、個(gè)人能力75.有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作，這是（）[單選題]*A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意的分配C、注意的分散√D、注意的起伏76.一支白色的粉筆，無論是置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把他知覺為白色粉筆，這種知覺特征屬于（）[單選題]*A、整體性B、恒常性√C、解釋性D、選擇性77.自我意識(shí)中對(duì)自己生理?xiàng)l件的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是（）[單選題]*A、心理自我B、生理自我√C、品德自我D、社會(huì)自我78.有些教師甚至在黑板上寫字時(shí)都知道誰在做小動(dòng)作，仿佛長有一雙后眼似的，這體現(xiàn)了有效管理者的（）特征。[單選題]*A、一心多用√B、明察秋毫C、整體關(guān)注D、變換管理79.通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）[單選題]*A、直接強(qiáng)化B、自我強(qiáng)化C、替代強(qiáng)化√D、正強(qiáng)化80.小組合作學(xué)習(xí)的意義在于（）[單選題]*A、針對(duì)學(xué)習(xí)自主性B、人際交往，相互促進(jìn)√C、個(gè)性張揚(yáng)D、得出學(xué)習(xí)結(jié)論81.當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為矯正模式是（）[單選題]*A、正強(qiáng)化B、懲罰√C、負(fù)強(qiáng)化D、消退82.人的認(rèn)識(shí)，情緒和情感過程，意志過程統(tǒng)稱為（）[單選題]*A、個(gè)性心理B、心理過程√C、心理現(xiàn)象D、個(gè)性傾向性83.下列心理現(xiàn)象中屬于認(rèn)識(shí)過程的是（）[單選題]*A、情緒B、需要C、想象√D、興趣84.注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定的對(duì)象的指向和集中，當(dāng)人們對(duì)周圍的一切視而不見，聽而不聞時(shí)（）[單選題]*A、注意的指向范圍大了B、注意的指向范圍縮小了√C、意識(shí)活動(dòng)強(qiáng)度減小D、心理活動(dòng)強(qiáng)度減小了85.只有在（）狀態(tài)下，人們才能有效的監(jiān)控自己的動(dòng)作和行為，從而達(dá)到預(yù)定的目的，避免失誤，順利完成相應(yīng)的工作任務(wù)。[單選題]*A、記憶B、思維C、想象D、注意√86.日常生活中所說的情人眼里出西施反映的是以下哪種現(xiàn)象（）[單選題]*A、刻板印象B、首因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)√D、近因效應(yīng)87.我們經(jīng)常聽人說的長沙妹子不可交，面如桃花心似刀，東北姑娘寧可餓著，也要靚著，實(shí)際上都是（）[單選題]*A、刻板印象√B、首因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)D、近因效應(yīng)88.最近你的室友突然像變了個(gè)人，不愛上課，總是去上網(wǎng)，你很擔(dān)心，想要幫助他以下哪種反應(yīng)比較符合助人的態(tài)度（）[單選題]*A、我發(fā)現(xiàn)最近你好像變了，發(fā)生了什么事了嗎？√B、你最近怎么老是去上網(wǎng)呢？這樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)C、你要是再這樣下去，肯定會(huì)考試不及格的D、人不能太放縱自己，要學(xué)會(huì)約束自己89.有教導(dǎo)、寬容及與人溫暖相處的能力，這屬于（）的人的特點(diǎn)[單選題]*A、企業(yè)型B、實(shí)用型C、傳統(tǒng)型D、社會(huì)型√90.科學(xué)家認(rèn)為，人根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)生活，能更有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，人體內(nèi)存在有（）、情緒和智力三種周期。[單選題]*A、體力√B、腦力C、學(xué)習(xí)D、記憶91.每次投票選舉，小劉都要看同學(xué)投的是誰，自己也會(huì)跟著投誰，你覺得他是什么類型的人（）[單選題]*A、場(chǎng)獨(dú)立型B、場(chǎng)依存型√C、場(chǎng)交叉型D、場(chǎng)附和型92.早晨起床后，記憶新內(nèi)容或再復(fù)習(xí)一遍昨晚復(fù)習(xí)的內(nèi)容，則會(huì)記憶猶新這是由于不受（）的干擾。[單選題]*A、前攝抑制√B、后攝抑制C、倒攝抑制D、中攝抑制93.汶川大地震后，很多幸存者經(jīng)常被痛苦和恐怖回憶所困擾，這種反應(yīng)屬于（）[單選題]*A、強(qiáng)迫癥B、恐懼癥C、廣泛性焦慮障礙D、創(chuàng)傷后應(yīng)激癥√94.情緒A、B、C、理論中的A代表什么意思（）[單選題]*A、個(gè)體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念B、個(gè)體的情緒及行為的結(jié)果C、誘發(fā)事件√D、一個(gè)人的個(gè)性特征95.常識(shí)性區(qū)分心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)是（）[單選題]*A、是否影響他人的正常生活B、自身社會(huì)功能是否完整C、是否有過度的情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)D、判斷正常與異常心理活動(dòng)的三原則√96.一個(gè)用錢很仔細(xì)的人，突然揮金如土，或者一個(gè)待人接物的很熱情的人突然變得很冷漠，這是（）[單選題]*A、主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一B、精神活動(dòng)缺乏內(nèi)在協(xié)調(diào)一直性C、缺乏人格的相對(duì)穩(wěn)定性√D、自身社會(huì)功能不完整97.如果一個(gè)人說他看到或聽到了什么，而客觀世界中，當(dāng)時(shí)并不存在引起他這種知覺的刺激物，那么我們可以說這個(gè)人（）[單選題]*A、主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一√B、精神活動(dòng)缺乏內(nèi)在協(xié)調(diào)一直性C、缺乏人格的相對(duì)穩(wěn)定性D、自身社會(huì)功能不完整98.情緒A、B、C、理論中的B代表什么意思（）[單選題]*A、只個(gè)體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念√B、個(gè)體的情緒及行為的結(jié)果C、誘發(fā)事件D、一個(gè)人的個(gè)性特征99.下列問句中，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的助人者最可能采用的是（）[單選題]*A、你怎么會(huì)……B、你為什么……C、你……的原因何在D、能說說……的理由嗎√100.下列語句中，較合理地使用了面質(zhì)技術(shù)的是（）[單選題]*A、你之前說擔(dān)心自己跟不上，學(xué)不下去，但你現(xiàn)在的成績?cè)谌鄬儆谥猩希@種擔(dān)心會(huì)不會(huì)有些多余√B、你說自己缺乏自信，又說很想交到朋友，這是不是有點(diǎn)矛盾？C、你說總感到周圍人在議論自己，這怎么可能？D、你覺得昨晚的噩夢(mèng)是不祥之兆，這不科學(xué)嘛101.（）一般被定義為嬰兒和他的照顧者（一般為母親）之間存在的一種特殊的感情關(guān)系。[單選題]*A、依戀√B、親社會(huì)行為C、接觸性安慰D、安全需要102.下列哪種歸因?qū)儆趦?nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的（）[單選題]*A、任務(wù)難度B、能力√C、努力D、運(yùn)氣103.下列關(guān)鍵詞中，（）屬于羅杰斯的人本主義思想。[單選題]*A、社會(huì)心理危機(jī)B、圖式C、需要層次理論D、無條件積極關(guān)注√104.以下哪一項(xiàng)不利于大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和接納自己（）[單選題]*A、為自己制定遠(yuǎn)大宏偉的人生抱負(fù)√B、不盲目與別人比較C、注重享受實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程D、不自輕自賤，也不自驕自傲105.對(duì)自我進(jìn)行積極調(diào)解的方式不包括（）[單選題]*A、進(jìn)行積極的人際交往B、學(xué)會(huì)管理與調(diào)解情緒C、養(yǎng)成科學(xué)的生活方式D、盡量克制自己的消極情緒√106.尋求心理幫助首先要做到（）[單選題]*A、正確認(rèn)識(shí)心理問題√B、等待學(xué)校心理老師的關(guān)注C、多出去玩玩D、多休息一下107.下列不屬于科學(xué)的生活方式的是（）[單選題]*A、生活有規(guī)律B、減少飲食√C、科學(xué)用腦D、鍛煉身體108.下列對(duì)心理咨詢理解正確的是（）[單選題]*A、心理咨詢要替人決策B、所有人都適合做心理咨詢C、心理咨詢不是生活中的勸慰√D、心理咨詢的首要任務(wù)是對(duì)人進(jìn)行心理分析109.下列不屬于心理咨詢特征的是（）[單選題]*A、強(qiáng)調(diào)對(duì)心理咨詢師的言聽計(jì)從√B、強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量與價(jià)值C、為有心理問題的求助者提夠有效的幫助D、主要針對(duì)應(yīng)付生活中的壓力的正常人110.自我認(rèn)識(shí)中的理性自我指（）[單選題]*A、對(duì)自我的性格、興趣、氣質(zhì)、意志、能力等方面的優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)估B、自己的相貌、身體、穿著打扮等方面C、對(duì)自我的思維方式和方法、道德水平、情緒情商等因素的評(píng)價(jià)√D、對(duì)自己在社會(huì)上扮演的角色，在社會(huì)中的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利、名譽(yù)及對(duì)自己和他人態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)111.自我認(rèn)識(shí)中的心理自我指（）[單選題]*A、對(duì)自我的性格、興趣、氣質(zhì)、意志、能力等方面的優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)估√B、自己的相貌、身體、穿著打扮等方面C、對(duì)自我的思維方式和方法、道德水平、情緒情商等因素的評(píng)價(jià)D、對(duì)自己在社會(huì)上扮演的角色.在社會(huì)中的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利、名譽(yù)及對(duì)自己和他人態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)112.自我認(rèn)識(shí)中的社會(huì)自我指（）[單選題]*A、對(duì)自我的性格、興趣、氣質(zhì)、意志、能力等方面的優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)估B、自己的相貌、身體、穿著打扮等方面C、對(duì)自我的思維方式和方法、道德水平、情緒情商等因素的評(píng)價(jià)D、對(duì)自己在社會(huì)上扮演的角色、在社會(huì)中的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利、名譽(yù)及對(duì)自己和他人態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)√113.有些同學(xué)在夜里打游戲或者語音聊天，甚至通宵達(dá)旦，干擾了其他同學(xué)的正常休息，這說明（）引發(fā)寢室的人際沖突。[單選題]*A、作息時(shí)間不同√B、價(jià)值觀念不同C、成長環(huán)境不同D、經(jīng)濟(jì)不同114.化解人際沖突的技巧不包括（）[單選題]*A、兩人之間必須有一個(gè)共識(shí)，即雙方都有權(quán)利有自己的想法和感受B、需要不加思考的說出不同的觀點(diǎn)√C、兩個(gè)人都需要聆聽對(duì)方的心聲D、當(dāng)圓滿化解一個(gè)沖突后，要彼此肯定一番115.下列哪個(gè)不屬于處理人際沖突的原則（）[單選題]*A、對(duì)事不對(duì)人B、給情緒降溫C、當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)亟鉀QD、堅(jiān)持己見√116.下列不屬于不當(dāng)處理沖突的模式的是（）[單選題]*A、對(duì)沖突不理不睬B、抱有公平競(jìng)爭(zhēng)和單純想贏的心態(tài)√C、當(dāng)兩人的關(guān)系越來越不一樣時(shí)，首先的反應(yīng)是否認(rèn)D、相信沖突是危險(xiǎn)的，最好不要有沖突存在117.下列不屬于處理人際沖突應(yīng)遵守的原則內(nèi)容是（）[單選題]*A、將焦點(diǎn)置于事情本身B、作出適度的讓步C、將沖突的起因歸結(jié)于某人√D、直面問題，當(dāng)面解決118.對(duì)這個(gè)事情他怎么會(huì)這么想？跟我哪里不一樣呢這屬于哪種避免沖突的方法（）[單選題]*A、求同存異，換位思考√B、制定寢室約定C、避免過分親密D、調(diào)節(jié)彼此節(jié)奏119.下列不屬于感謝的技巧的是（）[單選題]*A、真心誠意、充滿感情、鄭重其事地表示感謝B、不扭扭捏捏，而是大大方方、口齒清楚地表示感謝C、表示感謝時(shí)要概括、簡單扼要√D、感謝時(shí)眼睛要看著對(duì)方120.下列不屬于拒絕的技巧的是（）[單選題]*A、拒絕要對(duì)事不對(duì)人B、拒絕的方式要適當(dāng)C、拒絕的態(tài)度溫和而堅(jiān)定D、拒絕要不留情面√121.小佳總是期待她的愛情充滿了浪漫，很在意對(duì)方的外表，有過幾次一見鐘情的戀情，那么她屬于哪種類型的愛情（）[單選題]*A、游戲式B、占有式C、浪漫式√D、現(xiàn)實(shí)式122.給予對(duì)方無條件的關(guān)心，甘愿為愛情付出一切屬于哪種類型的愛情（）[單選題]*A、友伴式B、占有式C、現(xiàn)實(shí)式D、奉獻(xiàn)式√123.一些大學(xué)生常常出現(xiàn)莫名其妙的情緒波動(dòng)，這反映了情緒（）[單選題]*A、波動(dòng)性大√B、沖動(dòng)性強(qiáng)C、表達(dá)趨于隱蔽D、具有過程性124.有人心情不好時(shí)，會(huì)不停的吃東西，或者瘋狂的購物，這表現(xiàn)了情緒的（）[單選題]*A、必要性B、能量會(huì)向其它方向轉(zhuǎn)化√C、動(dòng)力性D、發(fā)泄性125.情人眼里出西施指的是情緒的（）[單選題]*A、必要性B、過程性C、動(dòng)力性D、非理性√126.情緒之間可以相互轉(zhuǎn)化，這體現(xiàn)出情緒的哪方面特性（）[單選題]*A、必要性B、兩極性√C、動(dòng)力性D、發(fā)泄性127.羅杰斯結(jié)合（）的需要層次理論，提出了人人都有自我實(shí)現(xiàn)的愿望的人本主義心理學(xué)理論[單選題]*A、羅洛梅B、馬斯洛√C、赫爾D、布羅姆128.某種障礙可稱為病態(tài)人格或變態(tài)人格，是指人格特征顯著偏離正常，從而使個(gè)體形成了特有的行為模式，不能適應(yīng)正常的社會(huì)生活這段文字描述的是（）[單選題]*A、人格障礙√B、強(qiáng)迫癥C、疑病癥D、神經(jīng)癥129.以下哪種行為有助于你真誠地幫助他人（）[單選題]*A、表情嚴(yán)肅認(rèn)真B、雙手交叉C、身體向后傾D、保持良好的目光接觸√130.關(guān)注是助人者的什么能力（）[單選題]*A、是能夠與其求助者同在的能力√B、是助人者攫取和理解求助者的能力C、是接納與支持求助者的能力D、是傳達(dá)對(duì)求助者的理解的能力131.傾聽是助人者的什么能力（）[單選題]*A、是能夠與其求助者同在的能力B、是助人者攫取和理解求助者的能力√C、是接納與支持求助者的能力D、是傳達(dá)對(duì)求助者的理解的能力132.共情是助人者的什么能力（）[單選題]*A、是能夠與其求助者同在的能力B、是助人者攫取和理解求助者的能力C、是接納與支持求助者的能力D、是傳達(dá)對(duì)求助者的理解的能力√133.心理上的專注傾聽是指（）[單選題]*A、開放而微微前傾的身體姿勢(shì)B、表示鼓勵(lì)與專注的點(diǎn)頭動(dòng)作C、即要理解言語中說出來的意思，也要理解未表達(dá)出來的隱含意義√D、蘊(yùn)含溫暖與支持的視線接觸134.羅杰斯曾強(qiáng)調(diào)尊重是（）[單選題]*A、無條件的√B、部分的接納C、有條件的D、取決于求助者的行為135.以下哪種行為不屬于行為上的專注傾聽（）[單選題]*A、開放而微微前傾的身體姿勢(shì)B、蘊(yùn)含溫暖與支持的視線接觸C、表示鼓勵(lì)與專注的點(diǎn)頭動(dòng)作D、垂直角度的談話座位√136.孔子曰：舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也從心理學(xué)上講，孔子形容的是心理學(xué)上（）。A、首因效應(yīng)B、蘇東坡效應(yīng)C、連鎖反應(yīng)D、學(xué)習(xí)遷移√137.頭腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過程這種心理過程稱為（）[單選題]*A、回憶B、遺忘C、記憶√D、學(xué)習(xí)遷移138.教師特別重視上課的前5分鐘是由于（）[單選題]*A、近因效應(yīng)B、前攝抑制C、首因效應(yīng)√D、倒攝抑制139.如果一個(gè)小孩看見另外一個(gè)小孩子做好事情可以吃糖果，她也會(huì)做好事情，這是（）[單選題]*A、替代經(jīng)驗(yàn)√B、個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)C、言語勸說D、情緒喚醒140.小明平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，但成績很好，高考的時(shí)候過于緊張，導(dǎo)致成績較低這是（）[單選題]*A、艾賓浩斯定律B、耶克斯——多德森定律√C、重復(fù)定律D、需求定律141.皮格馬利翁效應(yīng)是由哪兩個(gè)心理學(xué)家提出（）[單選題]*A、弗洛伊德榮格B、馮特鐵欽納C、羅森塔爾雅格布森√D、斯金納華生142.黃琳是比較粗心大意的，但是她的好朋友卻心思細(xì)膩，這對(duì)朋友的相處體現(xiàn)了（）原則。[單選題]*A、互補(bǔ)性原則√B、臨近性原則C、相似性原則D、審美觀原則143.大多數(shù)人交朋友時(shí)先看這個(gè)朋友的長相如何，這體現(xiàn)了（）原則[單選題]*A、互補(bǔ)性原則B、臨近性原則C、相似性原則D、審美觀原則√144.菲菲剛進(jìn)入大學(xué)，人生地不熟，有一次她碰到了一個(gè)老鄉(xiāng)，于是兩人迅速成為了好朋友，這體現(xiàn)了人際吸引的（）原則。[單選題]*A、互補(bǔ)性原則B、臨近性原則C、相似性原則√D、審美觀原則145.期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，小林發(fā)現(xiàn)他和室友一起復(fù)習(xí)比自己一個(gè)人復(fù)習(xí)效率要高，這個(gè)現(xiàn)象體現(xiàn)什么（）[單選題]*A、社會(huì)促進(jìn)√B、社會(huì)抑制C、第一印象效應(yīng)D、馬太效應(yīng)146.小鋼在黑板上解一道數(shù)學(xué)難題，周圍同學(xué)都看著他，他感覺很緊張，無法解出這道題，這體現(xiàn)了（）[單選題]*A、社會(huì)促進(jìn)B、社會(huì)抑制√C、第一印象效應(yīng)D、馬太效應(yīng)147.以下選項(xiàng)不是光環(huán)效應(yīng)特征的是（）[單選題]*A、遮掩性B、表面性C、聚焦性√D、彌散性148.現(xiàn)在年輕女孩在拍照片的時(shí)候都喜歡擺出一些賣萌的姿勢(shì)，漸漸許多女生開始紛紛效仿，這種現(xiàn)象說明了（）。[單選題]*A、從眾心理√B、暈輪效應(yīng)C、第一印象D、光環(huán)效應(yīng)149.拍廣告片的多數(shù)是那些有名的歌星、影星，而很少見到那些名不見經(jīng)傳的小人物，這個(gè)現(xiàn)象體現(xiàn)是（）[單選題]*A、霍桑效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)√D、馬太效應(yīng)150.莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，他的很多壓箱底的書一下子變得暢銷起來，這體現(xiàn)了什么效應(yīng)（）[單選題]*A、霍桑效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)√D、馬太效應(yīng)151.非典時(shí)期的搶購白醋，日本地震后的搶購食鹽，這些現(xiàn)象都說明了（）心理現(xiàn)象。[單選題]*A、光環(huán)效應(yīng)B、南風(fēng)效應(yīng)C、霍桑效應(yīng)D、從眾效應(yīng)√152.小明是班上的差生，平時(shí)調(diào)皮搗蛋，一次考試，一張不知道是誰做的小抄意外地落在了小明的桌子上，并被老師發(fā)現(xiàn)，盡管小明極力辯解，但老師依舊懷疑小明考試作弊，這說明了以下哪種心理現(xiàn)象（）[單選題]*A、光環(huán)效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、刻板效應(yīng)√D、暈輪效應(yīng)153.《三國演義》里的龐統(tǒng)因其貌丑而曾被人忽視了才能，如權(quán)見其人濃眉掀鼻，黑面短髯、形容古怪，心中不喜，玄德見統(tǒng)貌陋，心中不悅這是以下哪種效應(yīng)導(dǎo)致的（）[單選題]*A、首因效應(yīng)B、從眾效應(yīng)C、刻板效應(yīng)√D、光環(huán)效應(yīng)154.擁有一流球星的美國足球隊(duì)，在本次世界杯的多數(shù)場(chǎng)次中，除胡克爾擔(dān)當(dāng)突擊前鋒外，老將拉爾森、湯姆和小將阿金拉德沃同樣獲得很多的得分機(jī)會(huì)美國隊(duì)主帥麥卡岑深諳一個(gè)球隊(duì)不能是一個(gè)人的球隊(duì)這句話這是對(duì)（）理論的詮釋。[單選題]*A、木桶效應(yīng)√B、霍桑效應(yīng)C、社會(huì)抑制D、首因效應(yīng)155.每每考試失敗了，小陳都認(rèn)為老師出的卷太難了，有意刁難大家這屬于（）歸因。[單選題]*A、正向歸因B、負(fù)向歸因C、外部歸因√D、內(nèi)部歸因156.當(dāng)同學(xué)或自己受到公眾的關(guān)注或注視時(shí)，學(xué)習(xí)和交往的效率就會(huì)大大增加這體現(xiàn)了什么效應(yīng)（）[單選題]*A、霍桑效應(yīng)√B、首因效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、從眾效應(yīng)157.以下案例中，體現(xiàn)霍桑效應(yīng)的是（）[單選題]*A、小瑞看到同學(xué)們都穿起板鞋，明明知道這種款式并不適合自己，但仍放棄適合自己的風(fēng)格而去追時(shí)髦、趕潮流B、小菁參加省級(jí)的舞蹈比賽，在平時(shí)練習(xí)中總是表現(xiàn)出色，在比賽中，見到父母及朋友在場(chǎng)下給自己加油時(shí)，內(nèi)心中頓時(shí)產(chǎn)生一種巨大的壓力及緊張的情緒，最后導(dǎo)致發(fā)揮失常C、馬鳴趕到鴻達(dá)公司參加第一輪應(yīng)聘主考官見他上身一件紅格子襯衣，加上滿頭亂糟糟的頭發(fā)，給人一種疲疲塌塌的感覺主考官經(jīng)過再三考慮，最終沒有錄用馬鳴D、小陳成績不是很好，但是看到班主任對(duì)他很是關(guān)心，內(nèi)心很是感激，暗示自己要更加努力學(xué)習(xí)√158.下列關(guān)鍵詞中，（）屬于艾里克森的發(fā)展理論。[單選題]*A、社會(huì)心理危機(jī)√B、圖式C、最近發(fā)展區(qū)D、口欲期159.要求當(dāng)事人就有關(guān)的問題、想法、感受、給予詳細(xì)的說明，采用（）[單選題]*A、祈使式問句B、開放式問句√C、投射式問句D、封閉式問句160.探問中能夠增加當(dāng)事人談話主動(dòng)性的方法是（）[單選題]*A、引導(dǎo)當(dāng)事人自我探問√B、盡可能多地發(fā)問C、多使用封閉式提問D、使用具體化技術(shù)161.對(duì)當(dāng)事人已經(jīng)提及的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和和證實(shí)，多采用（）[單選題]*A、祈使式問句B、隱含式問句C、投射式問句D、封閉式問句√二.多選題162.心理咨詢師的責(zé)任心包括（）[多選題]*A、對(duì)求助者負(fù)責(zé)√B、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)√C、對(duì)家庭負(fù)責(zé)D、對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)√163.人格測(cè)驗(yàn)的典型方法有（）[多選題]*A、自陳量表√B、投射測(cè)驗(yàn)√C、情景測(cè)驗(yàn)√D、智商測(cè)驗(yàn)164.心理沖突的類型主要有哪幾種（）[多選題]*A、雙趨沖突√B、雙避沖突√C、趨——避沖突√D、雙重趨——避沖突√165.于嘉這學(xué)期有10門功課，在這之前都很少學(xué)習(xí)，現(xiàn)在要在短短時(shí)間內(nèi)考完10門課，于嘉有些焦慮，剛記住的東西不一會(huì)就會(huì)忘，下面哪些建議能幫助于嘉呢（）[多選題]*A、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，在記住材料后要復(fù)習(xí)，最好一天之內(nèi)要復(fù)習(xí)一遍√B、對(duì)記憶的東西多加理解√C、把記憶的內(nèi)容分組，增加每一組的容量√D、每門功課看10遍166.氣質(zhì)類型包括（）[多選題]*A、膽汁質(zhì)√B、多血質(zhì)√C、粘液質(zhì)√D、抑郁質(zhì)√167.引起無意注意的原因主要有（）[多選題]*A、刺激物的新異性√B、刺激物的強(qiáng)度√C、刺激物的運(yùn)動(dòng)變化√D、人的需要興趣√168.影響遺忘的主要因素有（）[多選題]*A、識(shí)記材料的數(shù)量和性質(zhì)√B、學(xué)習(xí)的程度√C、學(xué)習(xí)的時(shí)間√D、識(shí)記材料的序列位置√169.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（）[多選題]*A、遺傳因素√B、社會(huì)文化因素√C、家庭環(huán)境因素√D、早期童年經(jīng)驗(yàn)√170.下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（）[多選題]*A、容易疲勞√B、自我壓迫√C、睡眠障礙√D、缺乏生活興趣171.判斷正常與異常心理活動(dòng)的三原則是（）[多選題]*A、是否影響他人的正常生活B、主觀世界與客觀世界的同一性√C、精神活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性√D、人格的相對(duì)穩(wěn)定性√172.下列那些是行為主義取向的心理治療技術(shù)（）[多選題]*A、放松訓(xùn)練√B、系統(tǒng)脫敏√C、角色扮演√D、反復(fù)強(qiáng)化√173.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括（）[多選題]*A、思想道德素質(zhì)√B、文化素質(zhì)√C、專業(yè)素質(zhì)√D、身體心理素質(zhì)√174.人們把人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上，初期，這些小老鼠表現(xiàn)呆滯，整天不思飲食幾天后，它們就默默死掉了實(shí)驗(yàn)說明（）[多選題]*A、積極情緒有利于身體健康B、消極情緒不利于身體健康√C、積極情緒增強(qiáng)身體的抵抗力D、消極情緒降低身體的抵抗力√175.心理咨詢關(guān)系的特點(diǎn)（）[多選題]*A、是一種職業(yè)性的人際關(guān)系√B、是一種具有時(shí)限性的人際關(guān)系√C、是一種平等助人、共同成長的人際關(guān)系√D、是一種親密的人際關(guān)系176.交往的心理健康原則主要有（）[多選題]*A、真誠原則√B、尊重原則√C、寬容原則√D、互利原則√177.壓力反應(yīng)常表現(xiàn)為（）幾個(gè)方面[多選題]*A、心理反應(yīng)√B、生理反應(yīng)√C、行為反應(yīng)√D、情緒反應(yīng)√178.愛是一種需要培養(yǎng)的能力，愛的能力包括（）[多選題]*A、迎接愛√B、承受失戀√C、拒絕愛√D、解決沖突√179.關(guān)于心理健康教育教育的特征正確的是（）[多選題]*A、發(fā)展性B、主動(dòng)性C、整體性D、活動(dòng)性√180.心理健康的標(biāo)志包括（）[多選題]*A、身體、智力、情緒協(xié)調(diào)√B、適應(yīng)環(huán)境√C、能充分發(fā)揮自己的能力√D、有幸福感√181.隨著年齡增長，流體智力和晶體智力經(jīng)歷不同的發(fā)展歷程，下列敘述正確的是（）[多選題]*A、流體智力在20歲左右達(dá)到高峰，35歲以后隨年齡的增長而降低√B、流體智力不會(huì)因年齡增長而降低C、晶體智力不會(huì)因年齡增長而降低√D、晶體智力可能因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累隨年齡增長而增高√182.社交恐怖癥表現(xiàn)為（）[多選題]*A、社交場(chǎng)合極度焦慮√B、害怕當(dāng)眾發(fā)言√C、害怕當(dāng)眾表演√D、極不自然√183.一名合格的朋輩輔導(dǎo)者須具備以下特征（）[多選題]*A、共情√B、寬容√C、善于傾聽√D、熱誠√184.人際關(guān)系的類型有（）[多選題]*A、以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)√B、以地緣關(guān)系為基礎(chǔ)√C、以業(yè)緣關(guān)系為基礎(chǔ)√D、以趣緣關(guān)系為基礎(chǔ)√185.下列有關(guān)動(dòng)機(jī)最佳水平的有關(guān)陳述正確的是（）[多選題]*A、中等程度的動(dòng)機(jī)的激發(fā)或喚起，對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳的效果√B、動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)不同而不同√C、隨任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降趨勢(shì)√D、對(duì)于容易任務(wù)，較高的動(dòng)機(jī)水平能滿足任務(wù)需求186.你認(rèn)為大一綜合癥（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些（）[多選題]*A、理想與現(xiàn)實(shí)的落差√B、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱√C、優(yōu)勢(shì)地位喪失√D、生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感187.記憶力屬于（）[多選題]*A、一般能力√B、特殊能力C、創(chuàng)造能力D、智力√188.思維的特征有（）[多選題]*A、分析與綜合B、間接性√C、概念D、概括性√189.新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起（）[多選題]*A、整理好自己的領(lǐng)地√B、規(guī)劃好自己的時(shí)間√C、熟悉周圍的環(huán)境√D、初步建立社交圈子√190.自卑感的形成受下列哪些因素的影響（）[多選題]*A、家庭√B、生理健康狀況√C、學(xué)習(xí)環(huán)境√D、先天遺傳素質(zhì)√191.以下屬于心理現(xiàn)象的有（）[多選題]*A、動(dòng)機(jī)，情緒√B、記性，遺忘√C、語言與思維√D、自殺，自虐192.感覺反映的是（）[多選題]*A、客觀事物的個(gè)別屬性√B、客觀事物的整體C、過去作用于感官的事物D、直接作用于感覺器官的事物√193.按照記憶中信息保持時(shí)間的長短，可把記憶分為（）[多選題]*A、感覺記憶√B、思維記憶C、短時(shí)記憶√D、長時(shí)記憶√194.按情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，可把情緒分為（）[多選題]*A、心境√B、應(yīng)激√C、激情√D、情操195.以下心理現(xiàn)象中（）均為有意想象的范疇[多選題]*A、幻覺B、幻想√C、空想√D、夢(mèng)196.有人說，成功=明確目標(biāo)+詳細(xì)計(jì)劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅(jiān)持到底，其中，堅(jiān)持到底包含哪兩層意思（）[多選題]*A、意志堅(jiān)強(qiáng)√B、做事認(rèn)真C、有執(zhí)行力D、有耐性√197.根據(jù)哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴(yán)重程度（）[多選題]*A、心理問題的挫折源越大，心理問題越嚴(yán)重√B、外界支持越多，心理問題越嚴(yán)重C、心理問題持續(xù)時(shí)間越長，心理問題越嚴(yán)重√D、自身調(diào)節(jié)能力越弱，問題越嚴(yán)重√198.注意具有以下特點(diǎn)（）[多選題]*A、選擇性√B、集中性√C、穩(wěn)定性√D、指向性√199.助人的態(tài)度包括（）[多選題]*A、尊重他人√B、熱情耐心√C、直接指導(dǎo)D、耐心傾聽√200.人際關(guān)系和諧的表現(xiàn)是（）[多選題]*A、樂于助人√B、交往中保持獨(dú)立而完整的人格√C、樂于與人交往√D、交往中積極態(tài)度少于消極態(tài)度201.一個(gè)人用愉快的語調(diào)向別人訴說令人憂傷的事，這屬于（）[多選題]*A、妄想B、抑郁癥C、情感倒錯(cuò)√D、心理活動(dòng)的內(nèi)在不一致√202.以下哪些屬于學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的步驟（）[多選題]*A、熟悉環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活√B、利用心理測(cè)試工具判斷個(gè)人的能力傾向、興趣等，尋找與之匹配的職業(yè)√C、了解他人的職業(yè)選擇和就業(yè)傾向D、了解人才市場(chǎng)信息和具體崗位要求√203.下面有關(guān)模仿說法正確的是（）[多選題]*A、模仿是愚蠢的重要表現(xiàn)B、模仿實(shí)質(zhì)上也是一種文化傳播、流行的過程√C、模仿同時(shí)也是一種社會(huì)學(xué)習(xí)的過程√D、模仿是聰明的重要表現(xiàn)204.以下屬于對(duì)心理健康的正確理解的是（）[多選題]*A、心理健康是一個(gè)過程而不是一個(gè)結(jié)果√B、心理健康與不健康之間沒有明確的界限√C、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是確定不變的D、心理健康就是沒有困擾205.著名心理學(xué)家羅杰斯提出每個(gè)人都有兩個(gè)自我，它們是（）[多選題]*A、現(xiàn)實(shí)自我√B、理想自我√C、真實(shí)自我D、虛假自我206.小華挺喜歡數(shù)學(xué)的，夢(mèng)想成為一名數(shù)學(xué)家，可是雖然自己很努力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面總是表現(xiàn)平平，你覺得小華應(yīng)該（）[多選題]*A、無論如何堅(jiān)持下去，總會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想B、認(rèn)識(shí)到自己在數(shù)學(xué)方面可能缺乏天賦√C、嘗試下其他學(xué)科或其他方向√D、接受自己的不足，并進(jìn)行自我調(diào)整√207.如何解決承擔(dān)太多的問題（）[多選題]*A、學(xué)會(huì)說不√B、尋求幫助√C、堅(jiān)持做完D、學(xué)會(huì)清理√208.大學(xué)生時(shí)間管理常見問題（）[多選題]*A、承擔(dān)過多√B、事先沒有想清楚就做好計(jì)劃√C、拖延√D、很忙碌但是沒有效果√209.學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)方法有（）[多選題]*A、理解基本原理，促進(jìn)原理或法則的遷移√B、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法√C、創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用情境相似的學(xué)習(xí)情境√D、牢固掌握基本知識(shí)，促進(jìn)新舊知識(shí)相結(jié)合√210.當(dāng)面臨多個(gè)任務(wù)需要處理，導(dǎo)致結(jié)果更慢、壓力更大，此時(shí)可以采取哪些解決辦法（）[多選題]*A、一次只做一件事√B、營造良好的氛圍√C、列出計(jì)劃√D、尋求社會(huì)支持√211.馬龍考入重點(diǎn)大學(xué)后，家庭的希望大了，學(xué)校的要求高了，他的心理壓力覺得很大，一遇到考試就緊張，唯恐出現(xiàn)失誤過度的焦慮易影響身心健康，下列哪些方法可幫助他克服考試焦慮（）[多選題]*A、多加復(fù)習(xí)B、自信訓(xùn)練√C、放松訓(xùn)練√D、系統(tǒng)脫敏√212.維納的三維歸因理論把人們的歸因方式分為（）[多選題]*A、內(nèi)歸因和外歸因√B、運(yùn)氣好和運(yùn)氣差歸因C、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因√D、可控性和不可控性歸因√213.真正的傾聽要做到哪兩個(gè)層面（）[多選題]*A、行為上的專注傾聽√B、軀體上的專注傾聽C、心理上的專注傾聽√D、精神上的專注傾聽214.助人者應(yīng)避免哪些常見共情反應(yīng)錯(cuò)誤（）[多選題]*A、空洞的說教√B、妄下保證√C、貼標(biāo)簽√D、直接指導(dǎo)和引導(dǎo)√215.共情的表達(dá)方式有（）[多選題]*A、言語激勵(lì)√B、重復(fù)關(guān)鍵字詞或語句√C、概括性重復(fù)√D、非言語表達(dá)√216.從眾效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在真實(shí)的或臆想的群體壓力下，在認(rèn)知上或行動(dòng)上以多數(shù)人或權(quán)威人物的行為為準(zhǔn)則，進(jìn)而在行為上努力與之趨向一致的現(xiàn)象關(guān)于從眾效應(yīng)，下列說法正確的有（）[多選題]*A、從眾效應(yīng)使人喪失了自己的特性，是一種不好的心理現(xiàn)象B、從眾效應(yīng)既包括思想上的從眾，又包括行為上的從眾√C、學(xué)習(xí)從眾，消費(fèi)從眾，戀愛從眾是大學(xué)生常見的從眾效應(yīng)√D、從眾效應(yīng)可分為具有積極作用的從眾正效應(yīng)、具有消極作用的從眾負(fù)效應(yīng)√217.小濤是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，每到自習(xí)課，他總愛離開座位在教室里走來走去,如果你是老師，怎么運(yùn)用連鎖塑造來幫助小濤改正行為（）[多選題]*A、小濤每走一次批評(píng)一次B、小濤每天少走一次就表揚(yáng)一次√C、跟小濤商量每15分鐘不走就給獎(jiǎng)勵(lì)，一周后每20分鐘不走就給獎(jiǎng)勵(lì)，以此類推√D、不去理會(huì)小濤的行為，自然而然小濤就會(huì)少走動(dòng)的218.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為（）[多選題]*A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)√B、強(qiáng)動(dòng)機(jī)C、外部動(dòng)機(jī)√D、弱動(dòng)機(jī)219.影響高原現(xiàn)象的相關(guān)因素有（）[多選題]*A、學(xué)習(xí)方法√B、生理與心理的疲勞√C、知識(shí)與能力障礙√D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)偏差√220.解決高原現(xiàn)象的方法有（）[多選題]*A、合理調(diào)整大腦中貯存的知識(shí)，使之條理化√B、克服生理上的障礙，調(diào)節(jié)精神，保持樂觀向上的態(tài)度√C、及時(shí)的進(jìn)行反饋√D、經(jīng)過審慎、仔細(xì)的考察之后，可以科學(xué)的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)√221.下列關(guān)于交際心理的說法，正確的有（）。[多選題]*A、對(duì)陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比較明顯√B、在對(duì)熟悉的人的認(rèn)知中，近因效應(yīng)更為明顯√C、第一印象不會(huì)形成一種分析問題、解決問題的傾向性，因而不必在意D、刻板印象心理都是消極的，應(yīng)該避免三.判斷題222.判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡單地根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。對(duì)√錯(cuò)223.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。對(duì)√錯(cuò)224.心理壓力總是有害的。對(duì)錯(cuò)√225.同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。對(duì)√錯(cuò)226.一切條件反射都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。對(duì)√錯(cuò)227.害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。對(duì)√錯(cuò)228.人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷地發(fā)展。對(duì)√錯(cuò)229.酗酒也是一種心理障礙。對(duì)√錯(cuò)230.系統(tǒng)脫敏法就是采用相關(guān)的方法讓人放松，逐步與緊張對(duì)抗，最終以松弛壓倒緊張焦慮，可減輕考試焦慮。對(duì)√錯(cuò)231.當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。對(duì)√錯(cuò)232.健康就是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。對(duì)錯(cuò)√233.12心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對(duì)的界線。對(duì)√錯(cuò)234.氣質(zhì)和性格都有好壞之分。對(duì)錯(cuò)√235.心理治療一般都是一對(duì)一治療，小組治療收效甚微。對(duì)錯(cuò)√236.健康不僅包括身體健康更應(yīng)包括心理健康。對(duì)√錯(cuò)237.人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。對(duì)√錯(cuò)238.人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的。對(duì)錯(cuò)√239.大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、感情等問題上。對(duì)√錯(cuò)240.人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無本質(zhì)不同。對(duì)錯(cuò)√241.心理咨詢等同于心理治療。對(duì)錯(cuò)√242.精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成。對(duì)錯(cuò)√243.人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感、和人際關(guān)系中人們普遍的模式。對(duì)√錯(cuò)244.我們的教學(xué)、教育、各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系列的條件反射。對(duì)√錯(cuò)245.判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。對(duì)√錯(cuò)246.性格的情緒特征，是指人在對(duì)自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征。對(duì)錯(cuò)√247.人的性格是先天形成的。對(duì)錯(cuò)√248.互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。對(duì)錯(cuò)√249.