2023年五下班主任工作總結(jié)

2023年五下班主任工作總結(jié)五下班主任工作總結(jié)1

高三年級(jí)班主任工作，不僅教學(xué)任務(wù)重，班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng)，在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成果的同時(shí)，更重要的是要做深化細(xì)致的做好思想工作，以確保60個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，主動(dòng)驚慌的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的班集體

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展，改變的重要階段，同時(shí)，面臨畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課堂和學(xué)問(wèn)的困難程度的力重，極簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至感到迷惘，對(duì)前途失去信念。因此，在這其次學(xué)期和依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，班主任要做學(xué)生的思想工作顯得更加困難和重要。一方面要加大對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)、意志教化如何做時(shí)間的主子、習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班、多激勵(lì)，常常單獨(dú)和學(xué)生進(jìn)行思想溝通。經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的辛勤工作，鼓舞了學(xué)生的士氣，班級(jí)管理工作也向著健康的'方向發(fā)展。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

為了高考能考出好成果，我作為班主任工作，首要任務(wù)就是調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生成果。另一方面，我實(shí)行了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的方法，以個(gè)別談話的形式，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生，要求他們要明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。對(duì)差生，以激勵(lì)為主，多談話、多檢查。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成果進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信念，發(fā)覺(jué)弱點(diǎn)，分析緣由，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)生成果保持上升趨勢(shì)。

三、親密科任老師間的關(guān)系，發(fā)揮好紐帶作用

我班的任課老師從教學(xué)閱歷上看是比較豐富的，但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)這些老師的教學(xué)備考主動(dòng)性，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)老師之間的關(guān)系顯得尤為重要。為此，我敬重他們的地位，傾聽(tīng)他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)主子，視為自己的良伴、知已。凡事都主動(dòng)地同科任老師商議，接受他們的看法。同時(shí)，也教化學(xué)生要懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，感謝老師的付出。樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕心理?yè)?dān)憂

我們常常對(duì)學(xué)生說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。隨著高考的接近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學(xué)生造成的不良影響特別大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，剛好解除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。這就要求班主任必需隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感剛好捕獲學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地相識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

反思了自己一年的工作，我還有許多做得不足的地方，同行們?cè)S多珍貴的閱歷值得我去學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，情愿主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐性，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上肯定要有過(guò)硬的本事，假如教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可敬重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀老師的路還很長(zhǎng)，尤其是優(yōu)秀班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育教化學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

五下班主任工作總結(jié)2

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期，孩子們各方面的潛質(zhì)也得到了較大的提高?；仡欉@一學(xué)期我們所做的工作，有收獲，也有不足。

一、教化方面

采納多種方法，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。建立良好的常規(guī)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的，也是非常必要的。

1、由于個(gè)體差異，家庭教化環(huán)境的不一樣，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。像我們班的張俊熙小摯友雖然淘氣，但他卻富有愛(ài)心，能主動(dòng)幫忙一些有困難的小摯友;像陳嘉琪小摯友雖然在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方面的潛質(zhì)較弱，但她的獨(dú)立潛質(zhì)卻很強(qiáng);還有想余梓瀚小摯友平常不善言語(yǔ)，但他的動(dòng)作發(fā)展得很好，獨(dú)立潛質(zhì)特較強(qiáng)。針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他孩子像他們學(xué)習(xí)。

2、表?yè)P(yáng)加嘉獎(jiǎng)，加強(qiáng)對(duì)孩子各方面的常規(guī)教化。在進(jìn)行幼兒的常規(guī)教化工作中，比是一種很有效的方法，我們結(jié)合孩子的特征，對(duì)孩子的進(jìn)步和好的表現(xiàn)剛好賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng)一顆小星星，沒(méi)有嘉獎(jiǎng)到的小摯友激勵(lì)下周發(fā)奮，平常在上課、作業(yè)、嬉戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的小摯友嘉獎(jiǎng)小紅花，這樣孩子們?cè)诶蠋煹墓奈柚袧u漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，懂得遵守班級(jí)規(guī)則了。

3、以日常生活規(guī)范為主要，對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教化。敬重每一位幼兒，發(fā)展他們的特性，照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)工作安排，周安排，科學(xué)支配幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，在開(kāi)展主角嬉戲中，激勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參加嬉戲，相互溝通，培育了他們的口語(yǔ)表達(dá)潛質(zhì)，交往潛質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的潛質(zhì)。在教學(xué)上，我打算充分的教具，能仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)搞笑的語(yǔ)言，敏捷地運(yùn)用各種教具進(jìn)行直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面對(duì)全體，不偏愛(ài)某一位幼兒，對(duì)個(gè)別潛質(zhì)較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不一樣的嬉戲幫忙幼兒復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)。

二、保育方面

1、幼兒生活自理潛質(zhì)的全面提高

針對(duì)班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況，本學(xué)期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。我們堅(jiān)持了正面的教化，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，變更他們的依靠思想，對(duì)幼兒好的表現(xiàn)或行為賜予確定、贊許和激勵(lì)，使幼兒更能有信念。

2、加強(qiáng)體育熬煉和有效的護(hù)理，增加幼兒體質(zhì)。

充分保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)刻，堅(jiān)持早操和體育嬉戲的同步開(kāi)展，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，活動(dòng)前為幼兒適量削減衣服，活動(dòng)后為孩子們換汗?jié)竦囊路?。留意視察幼兒每日的生活特點(diǎn)及衛(wèi)生習(xí)慣，訂正不貼合衛(wèi)生的習(xí)慣，且留意視察幼兒的精神等。我們還定期做好班里的消毒工作，持續(xù)教室的清潔，每周會(huì)用消毒燈一兩次，以及毛巾口杯的消毒，預(yù)防病菌的傳染。

3、平安教化

本學(xué)期我把平安教化放在的`首位，正因?qū)τ谟變憾?，他們還不直待如何避開(kāi)危急，字空潛質(zhì)差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危急或有害事物缺少閱歷，在活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每一天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)視察，早解除平安隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示剛好制止危急行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)教化，如利用晨間談話與幼兒共享平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)措施，提示幼兒不做危急事，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些平安常識(shí)并學(xué)著愛(ài)護(hù)自己。

三、家長(zhǎng)工作方面

1、為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需價(jià)值哪個(gè)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園教化教學(xué)工作，我班仔細(xì)制定班主任工作安排，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園的一周的學(xué)習(xí)狀況。

2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻，與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教化方法。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻與家長(zhǎng)持續(xù)親密的聯(lián)系，雙方共同商討教化方法，讓家長(zhǎng)與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。

3、針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況即使家訪，了解緣由。每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐性地指導(dǎo)，剛好地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家的狀況及家庭環(huán)境的影響，以便針對(duì)性的教化，使每一位幼兒都能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。

在以后的工作中我將以耐性、細(xì)心去教化每一位幼兒，向一些有閱歷的老師學(xué)習(xí)，虛心討教，以便提高自己的教化教學(xué)潛質(zhì)，爭(zhēng)取做個(gè)合格優(yōu)秀的班主任。

五下班主任工作總結(jié)3

這一個(gè)學(xué)期，被領(lǐng)導(dǎo)信任，讓我擔(dān)當(dāng)了班主任的工作，這份工作也是比起以前來(lái)說(shuō)更加的勞碌，但同時(shí)也是讓我感受到自己的一個(gè)成長(zhǎng)，學(xué)期也是結(jié)束了，回顧這學(xué)期，我也是有許多的收獲，作為一名初中新的班主任，我也是適應(yīng)了，去做好了自己的工作，對(duì)于將來(lái)也是充溢了一個(gè)希望，在此也是就這學(xué)期的班主任工作來(lái)總結(jié)下。

一、班級(jí)管理

作為班主任，做好班級(jí)的管理工作是特別的重要，在常規(guī)的工作里頭我也是主動(dòng)的去做好，去了解學(xué)生，去幫助他們解決困難，同時(shí)也是培育好班干部來(lái)讓我的管理開(kāi)展的更為順當(dāng)，雖然我是一名新班主任，但是對(duì)于學(xué)生們的狀況其實(shí)也是有了肯定的了解，之前也是教過(guò)他們的，所以也是熟識(shí)了一些，不過(guò)要做好班主任工作并不是那么的簡(jiǎn)潔，要去處理好班級(jí)內(nèi)的問(wèn)題，有許多，除了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，管好紀(jì)律，同時(shí)也是要督促，去熟識(shí)差生們的狀況，去讓自己能把班級(jí)的成果提升上去，特殊是一些狀況很糟糕的學(xué)生，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，整體來(lái)說(shuō)，班級(jí)的風(fēng)氣還是不錯(cuò)的，而這學(xué)期我也是帶好了幾個(gè)差生，雖然他們的成果也是提高不是很大，但是在紀(jì)律的方面卻是進(jìn)步很大，也是不再鬧騰，更是會(huì)重視學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)是目前階段重要的事情。

二、教學(xué)工作

除了班級(jí)的管理，自己也是兼任著教學(xué)的工作，班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)也是我來(lái)負(fù)責(zé)，而作為班主任，我也是明白，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是那么的簡(jiǎn)單，而我又是要做班主任的工作，但我也是珍惜時(shí)間，利用好，然后去備課，去上好課，讓學(xué)生們能學(xué)到，能理解，做好數(shù)學(xué)的題目把這門(mén)課給上好。備課的時(shí)候也是會(huì)多和同事探討，如何的來(lái)做，才能讓學(xué)生們?nèi)ジ玫睦斫鈹?shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)課堂上也是主動(dòng)的來(lái)互動(dòng)，讓學(xué)生們也是參加到其中，去更好的來(lái)把數(shù)學(xué)學(xué)好，更感愛(ài)好，情愿來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后也是會(huì)對(duì)成果糟糕的學(xué)生去了解狀況，去熟識(shí)，并且也是主動(dòng)的做好一些補(bǔ)課，或者讓成果不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)結(jié)對(duì)扶持幫助。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

工作之余，我也是仔細(xì)的'去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的和同事聊班主任的工作以及教學(xué)的工作該如何的來(lái)做更好一些，去一起溝通，共享閱歷，把彼此的問(wèn)題一起來(lái)探討，這也是讓我能學(xué)到更多，同時(shí)也是在和同事們的溝通中，知道自己的工作一些問(wèn)題該如何的處理，同時(shí)也是讓我感受到，作為一名班主任，真的不是那么的簡(jiǎn)潔，工作并不簡(jiǎn)單去做好，但我也是主動(dòng)的去做了，同時(shí)也是會(huì)參與一些培訓(xùn)，自己也是會(huì)看書(shū)，多一些收獲對(duì)于自己的工作開(kāi)展也是會(huì)更為順當(dāng)?shù)摹?/p>

經(jīng)過(guò)了這些日子的成長(zhǎng)，工作，我也是對(duì)于班主任要做的事情，自己的教學(xué)能更好的平衡，同時(shí)也是帶好班級(jí)，當(dāng)然照舊有不足，我也是會(huì)接著的進(jìn)步，來(lái)把今后班主任的工作給做的更好。

五下班主任工作總結(jié)4

在班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的起先階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。實(shí)行素養(yǎng)教化，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教化和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。

一、學(xué)生自我管理的意義。

所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動(dòng)實(shí)行的用來(lái)限制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教化家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出“班級(jí)授課制”的集體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國(guó)的各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采納了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的`詳細(xì)狀況。自我管理是小學(xué)生自我教化的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無(wú)

法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主子翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的主動(dòng)參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教化的實(shí)力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教化，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動(dòng)作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教化。

3、引導(dǎo)自我管理，可以培育兒童獨(dú)立的特性。教化的最終目的是培育社會(huì)所須要的合格人才。合格二字有著無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立完善的特性的人才。

“獨(dú)立”不僅指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理實(shí)力，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的思維實(shí)力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童相識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。

班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理實(shí)力外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。

自我管理的干脆動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的須要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的

性和安排性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。

一方面，我們要對(duì)“小太陽(yáng)”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教化。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)“自己的事自己做”，并實(shí)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，老師要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培育獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一樣性。

另一方面，老師要有愛(ài)惜學(xué)生自我管理的主動(dòng)性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于協(xié)作老師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教化得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的主動(dòng)參加者。那么原委該如何調(diào)動(dòng)主動(dòng)性呢?基本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無(wú)指責(zé)日”制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。

2、在活動(dòng)中培育小學(xué)生自我管理的實(shí)力。

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的實(shí)力。教化是要將“捕魚(yú)”的本事傳授給學(xué)生，不是干脆將“魚(yú)”給他們，即通常所說(shuō)的“授之漁”，而不是“授之魚(yú)”。培育自我管理的實(shí)力，必需要有肯定的途徑，在目前的小學(xué)教化中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培育自我管理實(shí)力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培育自我管理實(shí)力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)安排，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的主動(dòng)性，老師只能賜予學(xué)生肯定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位學(xué)生都得到熬煉的機(jī)會(huì)。最終要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生主動(dòng)參加管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的實(shí)力，逐步完成由老師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

五下班主任工作總結(jié)5

學(xué)期我起先擔(dān)當(dāng)高二(7)班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在年級(jí)組和政教處的帶領(lǐng)下，我順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各個(gè)任務(wù)。工作中有勝利的喜悅也有失敗的哀痛，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下，以便將來(lái)的班主任工作更上一層樓。

一、思想工作

高二是學(xué)生世界觀構(gòu)成和改變的關(guān)鍵期。高二的本學(xué)期是學(xué)生重新組班并且分文理學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，又面臨著物理，化學(xué)，英語(yǔ)的會(huì)考，所以將學(xué)生的思想工作放在了全部工作的首位。

1、激勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立信念

高二的第一個(gè)學(xué)期是學(xué)生選擇了文理后的第一學(xué)期，部分學(xué)生擺脫了高一時(shí)理科的束縛，在文科中的優(yōu)勢(shì)立即顯現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于這樣的學(xué)生要激勵(lì)并且抓住每次考試后的機(jī)會(huì)，尤其要對(duì)他們強(qiáng)調(diào)要真正學(xué)好文科的難度，這樣能夠讓他們對(duì)文科堅(jiān)持愛(ài)好。對(duì)于文理成果差不多而選擇文科的同學(xué)，要向他們宣揚(yáng)讀文科的好處，樹(shù)立起對(duì)他們選擇的信念和確定。對(duì)于迫于無(wú)奈才選擇文科的學(xué)生，首先要解除他們文科易學(xué)的觀點(diǎn)，同時(shí)要讓他們了解文科的學(xué)習(xí)是建立在背的基礎(chǔ)上頭，只要從今刻起先仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，一切都是有期望的?？傊紫茸屆總€(gè)學(xué)生都對(duì)自我的文科學(xué)習(xí)生活充溢期望和信念。這個(gè)為之后創(chuàng)立良好的班風(fēng)和學(xué)生奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持考前激勵(lì)和考后分析

每次大型考試前都提前對(duì)個(gè)別同學(xué)全班進(jìn)行激勵(lì)及復(fù)習(xí)的整體指導(dǎo)。讓學(xué)生在思想上仔細(xì)對(duì)待每次考試，注意復(fù)習(xí)過(guò)程，學(xué)問(wèn)的積累。考后堅(jiān)持分析，不僅僅分析失敗的緣由也分析勝利的閱歷。從高考的角度分析本班總體的優(yōu)勢(shì)和不足，并依據(jù)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足傳授一些文科的學(xué)習(xí)技巧，分析一些自我視察到的學(xué)習(xí)誤區(qū)。如在本學(xué)期中和同學(xué)們介紹了艾賓浩斯的記憶曲線，并向同學(xué)們介紹了背誦中的技巧。

合理支配個(gè)別談話。個(gè)別談話雖然耗時(shí)可是更有針對(duì)性。經(jīng)過(guò)個(gè)別談話能夠把握學(xué)生的思想改變，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)?？墒沁@樣的`談話涉及面廣，耗時(shí)耗力所以要合理的支配。

3、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想教化

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，學(xué)習(xí)習(xí)慣又是由學(xué)生的思想確定的。同時(shí)培育學(xué)生進(jìn)取正面的人生觀也是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。所以在平常與學(xué)生的溝通中總是抓住機(jī)會(huì)向他們傳遞正面的思想。如在運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的時(shí)候著重表?yè)P(yáng)了那些進(jìn)取的后勤工作人員，對(duì)那些在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間請(qǐng)假的個(gè)別同學(xué)進(jìn)行私下溝通，培育他們的團(tuán)體感;用班級(jí)中或其他班級(jí)中同學(xué)的違紀(jì)行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范意識(shí)教化，讓他們構(gòu)成代價(jià)意識(shí);在期末動(dòng)員的時(shí)候和同學(xué)們談幻想和現(xiàn)實(shí)的沖突，用事實(shí)說(shuō)明動(dòng)力來(lái)源于目標(biāo)。

二、班級(jí)管理

本學(xué)期的的班級(jí)管理以構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主要的目標(biāo)。主要是從一下幾方面入手：

1、班級(jí)布置

重新組建的班級(jí)構(gòu)成了一個(gè)新的團(tuán)體，第一工作就是布置我們的教室。班級(jí)布置以簡(jiǎn)潔清爽為主要準(zhǔn)則，同學(xué)們用投票的方式選擇了代表自我心聲的班級(jí)口號(hào)，班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。

2、班委的組建

主要是依據(jù)以前班主任的舉薦和暑假補(bǔ)課期間的視察，組成了新的班委。班長(zhǎng)王賓賓踏實(shí)務(wù)實(shí)，探討周全，帶領(lǐng)著整個(gè)班委工作還算踏實(shí)到位。

3、班級(jí)日志

班委組建后立即支配了6個(gè)值日班長(zhǎng)，每日一個(gè)輪番值班，并根據(jù)實(shí)際情景進(jìn)行班級(jí)日志記載。每日夜自修結(jié)束上交班主任。這樣能使我對(duì)班級(jí)的也許情景有所了解，剛好解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生

在第一次月考后部分學(xué)生熱忱已消逝，漸漸的不好的行為習(xí)慣起先顯現(xiàn)出來(lái)。傲慢的宇文通，咋咋呼呼的忻萍芬，倔強(qiáng)的朱逸軒，上課睡覺(jué)的阮丁浩，不思上進(jìn)的錢(qián)浩凱，成果幾乎次次最終的謝露露，無(wú)視規(guī)范的施建豪等等。這些學(xué)生消耗了我許多的時(shí)間和精力，言語(yǔ)的規(guī)勸告理和班規(guī)校紀(jì)的約束大多數(shù)都是收效甚微。

5、與家長(zhǎng)的聯(lián)系

雖然我班絕大多數(shù)都為寄宿生，學(xué)生和家長(zhǎng)接觸的時(shí)間很少。在本學(xué)期我還是堅(jiān)持與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，當(dāng)然因?yàn)閷?shí)際情景多數(shù)還是采納了電話聯(lián)系的方法。與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)剛好了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，當(dāng)然既要報(bào)憂也要報(bào)喜，也能夠讓我了解學(xué)生在家里的情景。同時(shí)也能夠讓家長(zhǎng)理解班主任的工作，支持班主任的工作。

漫長(zhǎng)的為期將近6個(gè)月的本學(xué)期在繁重和瑣碎的工作中又接近了尾聲。以上是我在本學(xué)期做的幾個(gè)大方面的工作，基本上完成了學(xué)期初的安排?；仡欉@一學(xué)期的工作，能夠說(shuō)是累并快樂(lè)著，當(dāng)然在我的工作中還有許多不足和讓人缺憾的地方，期望來(lái)年在我的班主任工作中傲慢更多點(diǎn)缺憾更少點(diǎn)。

五下班主任工作總結(jié)6

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一些成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育合格人才。

為了協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，我們班主動(dòng)開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“‘古詩(shī)文誦讀’的主題班會(huì)”、“‘美化校內(nèi)、愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助班委樹(shù)立威信；其次，在激勵(lì)班委大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三，培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)