《簡單機(jī)械和功》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

年級九年級教科書版本及章節(jié)蘇科版九上第十一章單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)單元（或主題）名稱簡單機(jī)械和功單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說明本單元研究了與生活息息相關(guān)的一些簡單機(jī)械，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)經(jīng)歷了較為完整的科學(xué)探究過程，所以在本章一些探究實(shí)驗(yàn)可完全放手讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究。本章教學(xué)內(nèi)容容易與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)杠杠及杠桿的幾個(gè)概念。2．能從常見的工具和簡單機(jī)器中識(shí)別出杠桿。3．知道杠桿的平衡條件及杠桿的一些應(yīng)用。4．知道定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的特點(diǎn)及會(huì)根據(jù)要求使用和組裝滑輪組5．能運(yùn)用滑輪組用力規(guī)律公式進(jìn)行計(jì)算。6．了解其他簡單機(jī)械。7．了解什么是有用功、額外功、和總功、理解機(jī)械效率。8．能利用機(jī)械效率的公式進(jìn)行計(jì)算。過程與方法1．經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程。學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、尋找數(shù)據(jù)間規(guī)律，從中歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法。2．經(jīng)歷探究探究定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組工作特點(diǎn)的過程，進(jìn)一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。3．通過參與探究測量滑輪組的機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。情感?態(tài)度?價(jià)值觀1．通過了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。2．通過親身參與一系列科學(xué)探究的過程，在活動(dòng)中大膽提出自己的猜想，能實(shí)事求是地記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己的見解，養(yǎng)成與他人合作交流的習(xí)慣，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣、魅力和威力。3．通過了解簡單機(jī)械的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對人類社會(huì)發(fā)展的作用。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件并用其來解決簡單計(jì)算、探究滑輪組的省力規(guī)律、機(jī)械效率的概念及機(jī)械效率的測量和相關(guān)計(jì)算。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：杠桿的平衡條件的探究、利用滑輪組的特點(diǎn)解決簡單的問題、綜合利用本章公式進(jìn)行計(jì)算。單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（其他課時(shí)同）課題杠桿及探究杠桿的平衡條件課型新授課□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析杠桿的知識(shí)是前幾章力學(xué)知識(shí)的延續(xù),也是學(xué)習(xí)滑輪等簡單機(jī)械的基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容由“杠桿”“杠桿的平衡條件”“生活中的杠桿”三部分組成。教學(xué)的重點(diǎn)是探究杠桿的平衡條件。突出教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生完成好探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)處理等方面給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的機(jī)會(huì)，使他們加深體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫受力示意圖,這節(jié)課認(rèn)識(shí)并畫出杠桿的動(dòng)力和阻力都不困難；力臂的學(xué)習(xí)學(xué)生即使有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)仍然有些困難，這里需要老師講解要清楚，同時(shí)要有一些相關(guān)的練習(xí)來訓(xùn)練和鞏固。杠桿的平衡條件是本節(jié)課的重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)探究過程為了讓更多的學(xué)生參與，讓學(xué)困生也能熟悉實(shí)驗(yàn)的操作過程及結(jié)果，我安排了四人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)學(xué)優(yōu)生學(xué)困生搭配，分工并合作，共同完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)優(yōu)生起了幫帶的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1．認(rèn)識(shí)杠杠。認(rèn)識(shí)杠桿的幾個(gè)名詞。2．知道杠桿的分類及應(yīng)用。3．知道杠桿的平衡條件并利用公式進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)杠桿平衡條件以及應(yīng)用學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)1.能夠按照步驟逐步進(jìn)行操作，并及時(shí)準(zhǔn)確得記錄數(shù)據(jù)。2.能夠比較數(shù)據(jù)并與其它小組交流，得出結(jié)論。3.實(shí)驗(yàn)過程中，小組同伴注意協(xié)調(diào)分工與合作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束整理器材，要有良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)杠桿教師活動(dòng)1準(zhǔn)備2到4瓶瓶裝汽水，請學(xué)生們喝汽水，讓學(xué)生在沒有工具的情況下開蓋子（不成功），再給學(xué)生提供開瓶器讓他們?nèi)ラ_瓶蓋。教師活動(dòng)2提供一些常見的杠桿，如剪刀、鉗子、扳手等，讓學(xué)生觀察這些簡單機(jī)械有哪些共同點(diǎn)。教師活動(dòng)3閱讀課本插圖12.1-1，及有關(guān)內(nèi)容，了解杠桿的五個(gè)名詞和怎樣畫力臂，與本組同學(xué)交流。學(xué)生活動(dòng)1體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)2學(xué)生分組討論在老師的點(diǎn)撥下歸納出杠桿的定義。學(xué)生活動(dòng)3學(xué)生小組交流后，教師通過PPT課件分析，加以明確?；顒?dòng)意圖說明：拉近和新生的距離、激發(fā)探究興趣。初步讓學(xué)生根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)來判斷杠桿的類型環(huán)節(jié)二：探究杠桿的平衡條件教師活動(dòng)4學(xué)生組裝好實(shí)驗(yàn)器材，討論以下問題：1.為什么最好使杠桿在水平位置上平衡？2.杠桿左端下降，螺母應(yīng)向哪端調(diào)節(jié)？如右端下降呢？教師活動(dòng)5按課本的步驟分組做實(shí)驗(yàn)。

（1）提出問題：當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間有什么關(guān)系？

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如果要找出動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間的關(guān)系，就要想辦法把動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂測量出來，進(jìn)行比較。你能想出哪些方法？分別需要哪些器材？

（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：參照課本所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄測量數(shù)據(jù)。

（4）分析論證：分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？與其他小組進(jìn)行交流，各組記錄的數(shù)據(jù)不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否相同？學(xué)生活動(dòng)4小組討論得出結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)5小組交流后，總結(jié)出杠桿的平衡條件。活動(dòng)意圖說明：通過學(xué)生討論、自主實(shí)驗(yàn)，完成教學(xué)內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：生活中的杠桿教的活動(dòng)6學(xué)生分析撬棒撬石頭、賽艇的船槳、天平的動(dòng)力臂與阻力臂的長短，及動(dòng)力阻力移動(dòng)的距離。學(xué)的活動(dòng)6小組內(nèi)先作簡單交流討論，確定展示人和發(fā)言人?；顒?dòng)意圖說明：結(jié)合生活實(shí)際應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)。7.板書設(shè)計(jì)一、杠桿二、杠桿的平衡條件三、生活中的杠桿作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生完成練習(xí)題一份，約8-10個(gè)題目。然后師生交流講評。特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）學(xué)生對科學(xué)探究活動(dòng)充滿興趣、效果明顯。積極參與交流討論，勇于展示并發(fā)表自己