家校聯(lián)動(dòng)落實(shí)勞動(dòng)教育任務(wù)群 論文

家校聯(lián)動(dòng)，落實(shí)勞動(dòng)教育任務(wù)群摘要：《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022以開展豐富健康、開放向上的勞動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)應(yīng)是如何有科學(xué)目的、有合理計(jì)劃地組織學(xué)生主動(dòng)參加一些日常生活技術(shù)性勞動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐性勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。勞動(dòng)教育主要是著力培養(yǎng)現(xiàn)代少年兒童生活、生存等技能，培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生形成正確積極的勞動(dòng)價(jià)值觀和養(yǎng)成高尚的勞動(dòng)人格品質(zhì)。關(guān)鍵詞：任務(wù)群家校聯(lián)動(dòng)實(shí)踐技能引言：習(xí)總書記始終高度重視中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育，在多個(gè)場(chǎng)合大力強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的價(jià)值，歌頌勞動(dòng)的偉大，指出今后要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)廣大青少年群體的勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育著力培養(yǎng)、提高少年兒童生活、生存技能，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和塑造良好的勞動(dòng)行為品質(zhì)。勞動(dòng)教育是提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的重要渠道，也是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要內(nèi)容。2022綜合實(shí)踐活動(dòng)中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022由此可見，現(xiàn)今國(guó)家對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度，著力培養(yǎng)、提高少年兒童生活、生存技能，培養(yǎng)學(xué)生建立正確積極的人生勞動(dòng)態(tài)度價(jià)值觀意識(shí)和塑造良好的人格勞動(dòng)行為品質(zhì)習(xí)慣的強(qiáng)烈決心?！读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)應(yīng)是如何有科學(xué)目的、有合理計(jì)劃地組織學(xué)生主動(dòng)參加一些日常生活技術(shù)性勞動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐性勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)教育課程平均每周不少于一課時(shí)，學(xué)校如何利用每周的勞動(dòng)教育課時(shí)完成勞動(dòng)課程內(nèi)容設(shè)置的十個(gè)勞動(dòng)任務(wù)群；學(xué)校和家庭如何配合，將學(xué)一、開發(fā)勞動(dòng)校本課程，深化勞動(dòng)認(rèn)知習(xí)總書記始終高度重視中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育，在我國(guó)多個(gè)場(chǎng)合大力強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的價(jià)值，歌頌勞動(dòng)的偉大，指出今后要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)廣大青少年群體的勞動(dòng)教育。從2022年秋季學(xué)期開始，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)一門獨(dú)立的課程。1．開發(fā)勞動(dòng)校本教材，深化認(rèn)知意識(shí)由于市面上的許多勞動(dòng)教育教材，內(nèi)容不夠系統(tǒng)、不合規(guī)范而且基本沒有體現(xiàn)科學(xué)性和實(shí)用性特點(diǎn)，有的知識(shí)內(nèi)容，在不同學(xué)段和學(xué)科重復(fù)出現(xiàn)，有的內(nèi)容東拼西湊與教學(xué)及客觀生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。因此，由學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)任務(wù)群系統(tǒng)開發(fā)勞動(dòng)教材會(huì)更合理實(shí)際。學(xué)?？梢砸虻刂埔?，根據(jù)自身資源開發(fā)校本教材，以校本教材為依托，教授學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的樸素情感，在校本教材的教授中，逐步深化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知。2．開設(shè)勞動(dòng)技能課程，習(xí)得技能方法由于長(zhǎng)時(shí)間不勞動(dòng)，現(xiàn)在的孩子，缺少勞動(dòng)意識(shí)、方法、技巧，教給孩子畢生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)方法勢(shì)在必行。勞動(dòng)課要做到，先初步培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，最終形成勞動(dòng)技能，提高勞動(dòng)素養(yǎng)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)《勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022以根據(jù)自身?xiàng)l件，因地制宜開設(shè)各類手工技能課程，如：剪紙、篆刻、木工、非遺文化等課程。學(xué)生在這些課程中可以習(xí)得勞動(dòng)的技能和方法。在課程學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)校還可以開展勞動(dòng)技能比賽，讓學(xué)生在課程中學(xué)方法，在比賽中展成果，獲得成功的體驗(yàn)，感受勞動(dòng)的樂趣和成就感。二、開辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，提升勞動(dòng)能力學(xué)校在整個(gè)勞動(dòng)教育中擔(dān)負(fù)著重要角色，起著領(lǐng)導(dǎo)和指引的作用。勞動(dòng)教育不是紙上談兵，更不是留在教材和課堂。實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的第一特性。哲學(xué)上說(shuō)，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。我想：這正是我們?yōu)槭裁匆渡韺?shí)踐活動(dòng)中的原因。真正的勞動(dòng)教育，必須讓學(xué)生投入到勞動(dòng)實(shí)踐中去。1．合理開辟校園勞動(dòng)實(shí)踐基地為了保證學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校應(yīng)盡可能根據(jù)自身資源為學(xué)生提供實(shí)踐空間，如：開辟小菜園、花卉栽培區(qū)、果實(shí)栽種區(qū)、農(nóng)作物種植區(qū)等各類不同的實(shí)踐區(qū)域。校園實(shí)踐區(qū)域，給學(xué)生提供了親近自然、探究自然、親身實(shí)踐的廣闊舞臺(tái)；能著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)、熱愛勞動(dòng)的思想。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、親身勞作，在汗水中真切感受勞動(dòng)的意義和成長(zhǎng)的快樂；在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生不僅僅可以參與校園內(nèi)的勞動(dòng)基地，其實(shí)，許多家在農(nóng)村的孩子，家里就有小菜園，甚至還有農(nóng)田。這部分家長(zhǎng)可以帶著孩子在自家小菜園種菜；農(nóng)忙時(shí)節(jié)，帶著孩子一起在田間勞作、收獲。這才是真正在大自然中勞動(dòng)，在真實(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能、收獲知識(shí)、獲得體驗(yàn)。2．積極參加校外勞動(dòng)實(shí)踐基地除了參與學(xué)校和家庭的勞動(dòng)基地，學(xué)校還可以組織學(xué)生參加校外勞動(dòng)實(shí)踐基地。其實(shí)，校外有許多教育實(shí)踐基地，如：采摘實(shí)踐基地、園藝實(shí)踐基地、農(nóng)耕實(shí)踐基地等。如果能合理利用校外實(shí)踐基地，它會(huì)成為中小學(xué)勞動(dòng)教育的有益補(bǔ)充。三、建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣真正的勞動(dòng)教育，不是教師講授，而是讓孩子自己去做，親身體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。勞動(dòng)教育不僅僅給學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力，它還承擔(dān)著讓學(xué)生參與生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的任務(wù)。教師和家長(zhǎng)均應(yīng)盡力地滿足學(xué)生勞動(dòng)的需求，幫助學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成功，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。1．學(xué)校家長(zhǎng)合理安排學(xué)生日常勞動(dòng)學(xué)生每天在學(xué)校不僅學(xué)習(xí)，其實(shí)每個(gè)人也都參與班級(jí)每天的勞動(dòng)值日：掃地、擦黑板、倒垃圾、拖地等。正是有學(xué)生的每天參與勞動(dòng)，大家才能在窗明幾凈的教室內(nèi)上課、學(xué)習(xí)。學(xué)校還有校園勞動(dòng)周，在勞動(dòng)周內(nèi)，安排部分班級(jí)學(xué)生進(jìn)行校園勞動(dòng)或校外勞動(dòng)基地的勞動(dòng)，真正讓學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)生的勞動(dòng)教育離不開學(xué)校，更離不開自己的家庭和家長(zhǎng)。學(xué)生只有積極參加家務(wù)勞動(dòng)，才能在勞動(dòng)中成長(zhǎng)為獨(dú)立、自理的社會(huì)人。家務(wù)勞動(dòng)包括：洗衣做飯、清潔衛(wèi)生、照看老幼、日常采買、家電家具的簡(jiǎn)單維修等。家務(wù)勞動(dòng)讓孩子懂得父母的辛苦，學(xué)會(huì)體諒他人，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，將來(lái)走上社會(huì)更善于合作；多參與家庭中打掃、洗滌、做飯等勞動(dòng)，學(xué)生能切身體會(huì)到：一絲一飯，來(lái)之不易；半絲半縷，物力維艱。2．利用寒暑假巧安排孩子勞動(dòng)實(shí)踐上學(xué)期間，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，而每年的寒暑假則是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)能力，參與勞動(dòng)實(shí)踐的最佳時(shí)機(jī)。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，孩子可以打掃衛(wèi)生、整理房間、烹飪菜肴、裝飾家庭；家長(zhǎng)還可以讓孩子參與角色扮演——當(dāng)一天家長(zhǎng)或一周家長(zhǎng)。孩子在當(dāng)小家長(zhǎng)時(shí)，家庭事務(wù)由孩子安排和完成。孩子在角色體驗(yàn)中理解家長(zhǎng)的不易，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)責(zé)任。家校聯(lián)動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過言傳身教，引導(dǎo)孩子參加力所能及的勞動(dòng)，掌握洗衣做飯等必要技能，幫助孩子樹立正確的勞動(dòng)觀念，學(xué)校與家長(zhǎng)保持全天候互動(dòng)，建立聯(lián)合監(jiān)管的勞動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成勞動(dòng)教育家庭化和學(xué)校課程化協(xié)同發(fā)展。四、線上線下互動(dòng)分享，展示勞動(dòng)成果勞動(dòng)是打開幸福之門的鑰匙，創(chuàng)造了幸福，創(chuàng)造了美好。為了激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性，學(xué)?？梢越趧?dòng)公眾號(hào)，把學(xué)生在學(xué)校和家庭參與勞動(dòng)和勞動(dòng)成果展示在公眾號(hào)中。如：親手做的一道菜肴，種植園中收獲的勞動(dòng)果實(shí)，參與勞動(dòng)過程中的剪影。學(xué)校將每一次的勞動(dòng)活動(dòng)、勞動(dòng)成果、勞動(dòng)收獲通過公眾號(hào)推送，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)齊參與，學(xué)生在肯定和鼓勵(lì)中更加熱愛勞動(dòng)。動(dòng)情況以及勞動(dòng)成果；家長(zhǎng)也可以把孩子在家的勞動(dòng)實(shí)踐及收獲展示在群里，家?；パa(bǔ)互助，合力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。小勞動(dòng)，大成長(zhǎng)。家校同心齊力，共筑學(xué)生美好未來(lái)，