廣東省廣州市越秀區(qū)朝天小學(xué)小學(xué)語文五年級上冊期末試卷(含答案)

廣東省廣州市越秀區(qū)朝天小學(xué)小學(xué)語文五年級上冊期末試卷（含答案）1．讀拼音，寫詞語lǎnduò

chóuxiè

huǐmiè

qīnlüè

límíng2．依次填入下面句子中橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是（

）古典文學(xué)名著是姿態(tài)萬千的云朵，讓人__________；古典文學(xué)名著是色彩繽紛的花園，讓人__________；古典文學(xué)名著是滋味甘醇的美酒，讓人__________。A．浮想聯(lián)翩

流連忘返

回味無窮 B．流連忘返

浮想聯(lián)翩

回味無窮C．浮想聯(lián)翩

回味無窮

流連忘返 D．流連忘返

回味無窮

浮想聯(lián)翩3．請?jiān)谙铝性?、句的理解中，選出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．“村莊兒女各當(dāng)家”中的“兒女”指的是成年男女，不是指小孩子。B．“遺民淚盡胡塵里”表現(xiàn)百姓企盼朝廷收復(fù)失地卻一次次落空的失望。C．“其人弗能應(yīng)也”這里的“弗能應(yīng)”是楚人在用沉默表達(dá)自己的不滿。D．“人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國人對故鄉(xiāng)的深情。4．對下列句子所運(yùn)用的修辭手法表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．有名的店鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（排比）B．鎮(zhèn)上的人摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚水灑了一地。（夸張）C．如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一分錢就能得到。（比喻）D．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問）5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要的任務(wù)。B．在語文老師的指導(dǎo)和幫助下，是她的作文水平提高很大。C．同學(xué)們把門窗擦得干干凈凈，整整齊齊。D．同學(xué)們用敬佩的目光注視著這個(gè)見義勇為的英雄。6．片段練習(xí)。選擇一個(gè)情景，寫一寫動(dòng)態(tài)之美。喧鬧的農(nóng)貿(mào)市場

課間十分鐘________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．依據(jù)情境填寫古詩。（1）借助資料了解寫作背景，會(huì)更深入理解作品蘊(yùn)含的情感。了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會(huì)陸游“______”的傷痛和林升“______”的憤慨。（2）《楓橋夜泊》中寫詩人所見景物的詩句是“______，______”，借一個(gè)“______”字表達(dá)了詩人的旅途孤苦之情。（3）讀到朱熹《觀書有感》中的“______，______”，你就會(huì)明白“不斷的補(bǔ)充新知識，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，才能達(dá)到一種新的境界?！钡牡览?。閱讀非連續(xù)性文本《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》，完成練習(xí)。手機(jī)、電腦、平板電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚挠闷?。針對小學(xué)生上網(wǎng)情況，五年級（1）班某學(xué)習(xí)小組做了抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：抽樣年級開始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡每天平均上網(wǎng)時(shí)間無線上網(wǎng)方式所占比例二年級5歲20分鐘80．3%四年級7歲36分鐘83．5%六年級8歲1小時(shí)15分鐘79%105．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，如果小明現(xiàn)在就讀于四年級，那么他開始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，小學(xué)生開始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡逐漸呈（

）趨勢。A．低齡化 B．高齡化13、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，下列說法對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年齡的增長而降低。()（2）無線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。()（3）六年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是二年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間的兩倍。()（4）六年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例。()14、同學(xué)們，電子產(chǎn)品給人們的生活帶來了極大的便利，但也存在弊端。請你列舉兩條電子產(chǎn)品的弊端。①____________________________________②____________________________________文言文閱讀。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而識之，學(xué)而不厭。。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)而不及，猶恐失之。，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。15、本文出自課文《__________》，選自《__________》一書。16、根據(jù)課文內(nèi)容，在文中的橫線上填空。17、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）敏而好學(xué)()（2）默而識之()（3）學(xué)而不厭()（4）敏以求之者也()18、下列說法正確的是（

）A．“不恥下問”告訴我們不要向不如自己的人提問請教。B．“知之為知之，不知為不知，是知也?！敝形鍌€(gè)“知”的意思是相同的。C．本文是摘錄孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的名言。D．“學(xué)而不及，猶恐失之?！备嬖V我們學(xué)習(xí)如果趕不上，就會(huì)被人甩掉。閱讀短文，完成練習(xí)。①2015年10月5日，中國女科學(xué)家屠呦呦，因在瘧疾治療研究中所取得的成就，和兩名外國科學(xué)家共同榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。②屠呦呦為什么能夠成就今天的輝煌呢？答案只有一個(gè)，那便是：踏實(shí)+勤奮。③學(xué)生時(shí)代的屠呦呦因?yàn)樘?shí)和勤奮，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。25歲那年，她以優(yōu)異成績從北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)，被分配到衛(wèi)生部直屬的中醫(yī)研究院工作。④1969年1月21日，中醫(yī)研究院任命屠呦呦為科研組組長，參加全民抗瘧疾“523”項(xiàng)目。作為科研組組長，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，從系統(tǒng)整理歷代醫(yī)籍入手，四處走訪老中醫(yī)，先后調(diào)查了2000多種中草藥制劑，選擇了其中640種可能治療瘧疾的藥方，最后，從200種草藥中，得到了380種提取物，進(jìn)行小白鼠抗瘧實(shí)驗(yàn)。⑤然而，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了190次，始終沒有獲得滿意結(jié)果。面對這種情況，屠呦呦沒有氣餒，沒有停止探索的腳步。她想，當(dāng)年愛迪生發(fā)明白熾燈，僅植物類的碳化實(shí)驗(yàn)就達(dá)6000多種，經(jīng)歷了約10000次的失敗，自己這190次失敗又算得了什么？⑥有一天，屠呦呦一部接一部地翻閱著古代醫(yī)藥典籍，以期獲得一點(diǎn)線索或靈感。翻著翻著，她突然眼前一亮，一行文字令她激動(dòng)不已。那是東晉葛洪的《肘后備急方，治寒熱諸瘧方》中的一句話：“青蒿一握，以水二升漬，絞取之，盡服之?！彼⒁獾?，這里記載的取汁方法與常規(guī)方法不同，不是煎熬，而是“絞取”——這是否意味著青蒿里的有效物質(zhì)不能高溫煎熬呢？想到此，屠呦呦立即改用沸點(diǎn)較低的乙醚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在60攝氏度下獲得了青蒿提取物，發(fā)現(xiàn)對瘧原蟲的抑制率達(dá)到100%。⑦190次實(shí)驗(yàn)，190次失敗，190次從頭再來，屠呦呦終于在第191次實(shí)驗(yàn)中取得了成功?、喑晒儆谟袦?zhǔn)備的人，顯然，屠呦呦就是一個(gè)有準(zhǔn)備的人，她用踏實(shí)和勤奮，為自己贏得了成功。數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“科學(xué)就是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，不能有半點(diǎn)虛假浮夸。”用一株小草改變了世界、奪得了諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦，正是這句話最好的注解。19、給短文加一個(gè)合適的題目，填在文前橫線上。20、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。_______________________21、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）“用一株小草改變了世界?！边@里“一株小草”指的是_____________；“改變了世界”指的是______________。（2）“自己這190次失敗又算得了什么？”這是一個(gè)__________句，其作用是加強(qiáng)語氣，突出強(qiáng)調(diào)___________________。（3）“190次實(shí)驗(yàn)，190次失敗，190次從頭再來，屠呦呦終于在第191次實(shí)驗(yàn)中取得了成功！”這句話可以用“______________”這句名言來概括。22、判斷下列說法的對錯(cuò)。（1）“屠呦呦一部接一部地翻閱著古代醫(yī)藥典籍”中的“一部接一部”說明她為研究藥方付出了艱辛的努力。()（2）“她突然眼前一亮”是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了提取青蒿里有效物質(zhì)的方法是高溫煎熬。()（3）短文中多次提到“190”這個(gè)數(shù)字，主要是通過數(shù)字突出屠呦呦的成功來之不易。()23、閱讀文中劃線的句子，作者認(rèn)為屠呦呦的事跡正是對這句話最好的注解。請你從文中至少選取3條具體事例來證明。___________________24．習(xí)作表達(dá)。閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引或感動(dòng)。這些人物個(gè)性鮮明，充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛。請將自己喜歡的文學(xué)或影視作品中的人物介紹給大家。要求：題目自擬，有條理地表達(dá)清楚你喜歡的理由，寫一篇不少于400字的習(xí)作?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。“懶惰”筆畫復(fù)雜，“懶”是左中右結(jié)構(gòu)，中間是“束”，右邊是“負(fù)”，不要寫錯(cuò)了。“酬”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“酉”字，表示跟酒有關(guān)，區(qū)別“西”字?！皻А笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左上部分中間兩條橫線沒有連在一起，區(qū)別“白”字。2．A解析：A本題考查詞語的理解以及運(yùn)用。浮想聯(lián)翩，意思是飄浮不定的想象，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。多用作貶義，有時(shí)也用作褒義，具體視語境而定。流連忘返，常形容對美好景致或事物的留戀?；匚稛o窮，意思是比喻事后越想越覺得意味深長。第三個(gè)空，美酒應(yīng)該是回味無窮。排除CD選項(xiàng)。第二個(gè)空，花園讓人流連忘返，選擇A。3．C解析：C本題考查詩詞名句理解。A項(xiàng)，題目敘述正確?！按迩f兒女各當(dāng)家”，“兒女”即男女，全詩用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人。B項(xiàng)，題目敘述正確?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，這兩句寫淪陷區(qū)的百姓熱切盼望恢復(fù)之情景。淪陷區(qū)的百姓在金人的鐵蹄下痛苦呻吟，他們的淚水已經(jīng)流干了，他們多么想回到祖國的懷抱啊，然而年年盼望王師北伐，年年都注定失望。C項(xiàng)，題目敘述錯(cuò)誤?！案ツ軕?yīng)也”就是不能應(yīng)答，不能回答了的意思。因?yàn)樗麚P(yáng)言他的矛能穿透所有盾,而盾又能擋住所有矛，自相矛盾不合情理，所以當(dāng)人們問他時(shí)，他什么也答不上來，并不是在用沉默表達(dá)自己的不滿。D項(xiàng)，題目敘述正確?！叭巳硕紣圩约汗枢l(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國人對故鄉(xiāng)的深情。4．C解析：C【詳解】本題考查學(xué)生對修辭手法的判斷能力，能夠抓住關(guān)鍵點(diǎn)判斷即可。C項(xiàng)雖然出現(xiàn)了比喻詞“如同”，但是在這里“如同”不做比喻詞，而是表示舉例說明。所以這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。5．D解析：D【詳解】本題考查的知識點(diǎn)為病句修改。A．“培養(yǎng)”和“文化水平”搭配不當(dāng)。B．應(yīng)該去掉“是”。C．“門窗”和“整整齊齊”搭配不當(dāng)。6．課間十分鐘：下課鈴響起，同學(xué)們紛紛涌出教室，操場上頓時(shí)熱鬧起來。有的在跳繩，有的在拍球，有的在追逐，還有的在打沙包……操場上充滿了我們的歡聲笑語。本題考查語言表達(dá)。要求選擇一個(gè)情景，寫一寫動(dòng)態(tài)之美。注意要用到動(dòng)態(tài)描寫。還要運(yùn)用比喻、排比等修辭讓句子生動(dòng)、形象。動(dòng)態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。動(dòng)態(tài)描寫，包括兩個(gè)方面:一是對運(yùn)動(dòng)著的景物的描寫，一是對靜物所作的動(dòng)態(tài)(包括比擬動(dòng)態(tài))描寫?！靶[的農(nóng)貿(mào)市場”要圍繞“喧鬧”例舉幾組人物的動(dòng)態(tài)。寫出“喧鬧”的具體表現(xiàn)?！罢n間十分鐘”寫出同學(xué)們的多種多樣的活動(dòng)來體現(xiàn)。7．

死去元知萬事空，但悲不見九州同

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州

月落烏啼霜滿天

江楓漁火對愁眠

愁

問渠那得清如許

為有源頭活水來【詳解】（1）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。宋代陸游的《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。“死去元知萬事空”，“元知”，本來就知道，是一個(gè)通假字；“萬事空”，是說人死后萬事萬物都可無牽無掛了。但從詩人的情感流向來看，有著更加重要的一面，“元知萬事空”這話看來平常，但就全詩來說非常重要。它不但表現(xiàn)了詩人生死所戀，死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用?！霸薄ⅰ翱铡倍指訌?qiáng)勁有力，反襯出詩人那種“不見九州同”則死不瞑目的心情。“但悲不見九州同”描寫詩人的悲愴心境。此句詩意是詩人向兒子們交代他至死也無法排除的極大悲痛的心境，那就是沒有親眼看到祖國的統(tǒng)一而深深感到遺憾。這一句中的“悲”字是句眼，詩人臨終前悲愴的不是個(gè)人生死，而是沒有看見祖國的統(tǒng)一。表明自己心有不甘，因?yàn)椤安灰娋胖萃薄！氨币拿俗稚羁谭从沉嗽娙藘?nèi)心的悲哀、遺憾之情。南宋林升的《題林安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。后兩句“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”，是詩人進(jìn)一步抒發(fā)自己的感慨。“暖風(fēng)”一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上淫靡之風(fēng)。正是這股“暖風(fēng)”把人們的頭腦吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。“游人”不能理解為一般游客，它是特指那些忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級。詩中“熏”“醉”兩字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。結(jié)尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋當(dāng)局忘了國恨家仇，把臨時(shí)茍安的杭州簡直當(dāng)作了故都汴州。辛辣的諷刺中蘊(yùn)含著極大的憤怒和無窮的隱憂。（2）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。唐代張繼的《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這首七絕以一“愁”字統(tǒng)起。前二句意象密集：落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。（3）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。宋代朱熹的《觀書有感·其一》半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”意思如下：問渠哪得清如許，為有源頭活水來愿意指的是要問池塘的水為什么會(huì)這般明凈清澈，原來有一股活水不斷地從源頭流過來。它告訴我們池塘有源頭活水，就能保持清潔的水質(zhì)。我們要多讀好書，勤于思考，讓思想保持活躍。C解析：11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產(chǎn)品上的內(nèi)容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會(huì)對身心造成不良影響。

長期盯著電子產(chǎn)品的屏幕，會(huì)導(dǎo)致視力下降?！痉治觥?1、本題考查了學(xué)生提取文本信息的能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問題。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，“四年級”開始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學(xué)生對文本信息的理解能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級就開始接觸網(wǎng)絡(luò)了，這是小學(xué)生開始接觸網(wǎng)絡(luò)年齡逐漸呈低齡化的體現(xiàn)，故選：A。13、本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文本準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，二年級每天平均上網(wǎng)時(shí)間是20分鐘，四年級每天平均上網(wǎng)時(shí)間是36分鐘，六年級每天平均上網(wǎng)時(shí)間是1小時(shí)15分鐘，據(jù)此可知小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年齡的增長而增加。故本題說法錯(cuò)誤。（2）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級、四年級、六年級無線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、79%，由此可見無線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。故本題說法正確。（3）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，六年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是小時(shí)15分鐘，二年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間是20分鐘，據(jù)此可知六年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是二年級學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間的三倍多。故本題說法錯(cuò)誤。（4）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級、四年級、六年級無線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、79%，由此可見六年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例。故本題說法正確。14、本題考查學(xué)生對電子產(chǎn)品弊端的認(rèn)知能力。解答此題結(jié)合生活實(shí)例，表述出電子產(chǎn)品的弊端即可。示例：長時(shí)間對著電子產(chǎn)品有損身心健康，削弱人們對外部世界的認(rèn)知能力；長期使用電子產(chǎn)品會(huì)使視力下降，使眼睛近視等。C解析：15、

古人談讀書

論語16、誨人不倦吾嘗終日不食17、

天資聰明

記住

滿足

勤奮敏捷18、C【分析】參考譯文：懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的智慧。天資聰明而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問比自己低的人請教為恥。將知識默記在心，勤奮學(xué)習(xí)沒有滿足的時(shí)候，教導(dǎo)別人也不感到疲倦。我并不是生下來就是有知識的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷去求取知識的人。學(xué)習(xí)（就像追趕什么似的）生怕趕不上，學(xué)到了還唯恐會(huì)丟失了。我曾經(jīng)整天不吃、整夜不睡地去思索，沒有益處，還不如去學(xué)習(xí)。15、本題考查了文學(xué)常識。本文出自課文《論語六則》，選自《論語》。16、本題考查文章內(nèi)容的背誦與默寫能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的背誦，要做到背誦與書寫都準(zhǔn)確無誤。17、本題考查了對加點(diǎn)字的理解。①敏：天資聰明。②識：記住。③厭：滿足。④敏：勤奮敏捷。18、本題考查文章內(nèi)容的理解。A.有誤。“不恥下問”告訴我們不以向地位、學(xué)問比自己低的人請教為恥。B.有誤，前四個(gè)相同，都是“知道”的意思，“是知也”的“知”同“智”，意思是智慧。C.正確。D.有誤，“學(xué)而不及，猶恐失之?！备嬖V我們學(xué)習(xí)（就像追趕什么似的）生怕趕不上，學(xué)到了還唯恐會(huì)丟失了。19、踏實(shí)＋勤奮＝成功20、屠呦呦通過踏實(shí)勤奮的努力終于提取出青蒿素，獲得了成功。21、

青蒿

提取的青蒿素挽救了全球無數(shù)人的生命

反問

這么多次的失敗不算什么

失敗是成功之母22、

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√23、學(xué)生時(shí)代的屠呦呦踏實(shí)勤奮，以優(yōu)異的成績被分配到中醫(yī)研究院工作；成為科研組長后不怕失敗，踏實(shí)研究；從古代醫(yī)藥典籍中獲得靈感，最終成功?！窘馕觥?9、本題考查給文章取標(biāo)題。結(jié)合文章內(nèi)容，可用主要人物作題目，也可用主要事件來作題目，還可以用所告訴我們的道理來作題目。還可以從文章中找出關(guān)鍵詞語做標(biāo)題，也可從文章內(nèi)容總結(jié)概括標(biāo)題，從文中句子“屠呦呦為什么能夠成就今天的輝煌呢?答案只有一個(gè)，那便是：踏實(shí)+勤奮”可概括標(biāo)題為：踏實(shí)+勤奮=成功。20、本題考查對文章內(nèi)容的概括歸納能力。歸納概括的方法有：①摘句法：就是從段落中摘錄能反映全段主要內(nèi)容的現(xiàn)成句子作為段意。這些句子，一般可以從總分結(jié)構(gòu)的段落、有明顯中心句的段落和段內(nèi)有過渡句的段落中選出。②串連法：若一個(gè)段落中只由一個(gè)自然段組成，先看看這段有幾句話，并了解每句話的意思，然后找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話即可。③歸納法：有些段意，可采用“主要人物——主要干什么——結(jié)果怎樣”的方法來歸納段意。④抓住要素法：即抓住記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）為據(jù)進(jìn)行概括?？v觀全文，本文主要內(nèi)容可概括為：屠呦呦通過踏實(shí)勤奮的努力，經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)終于提取出治療瘧疾的青蒿素，獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。21、本題考查對文章內(nèi)容的理解。找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。（1）“用一株小草改變了世界?！边@里“一株小草”指的是“青蒿素”；“改變了世界”指的是提取的青蒿素挽救了全球無數(shù)人的生命。（2）“自己這190次失敗又算得了什么?”這是一個(gè)反問句，其作用是加強(qiáng)語氣，突出強(qiáng)調(diào)這么多次的失敗不算什么。（3）“190次實(shí)驗(yàn)，190次失敗，190次從頭再來，屠呦呦終于在第191次實(shí)驗(yàn)中取得了成功！”這句話可以用“失敗是成功之母”這句名言來概括。22、本題考查對內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，（1）“屠呦呦一部接一部地翻閱著古代醫(yī)藥典籍”中的“一部接一部”說明她為研究藥方付出了艱辛的努力。本句說法是對的。（2）說法錯(cuò)，因?yàn)閺奈闹小八⒁獾剑@里記載的取汁方法與常規(guī)方法不同，不是煎熬，而是‘絞取’一一這是否意味著青蒿里的有效物質(zhì)不能高溫煎熬呢”可知。（3）短文中多次提到“190”這個(gè)數(shù)字，主要是通過數(shù)字突出屠呦呦的成功來之不易。本句說法對。23、本題考查對內(nèi)容的理解和概括。閱讀文中劃線的句子“科學(xué)就是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，不能有半點(diǎn)虛假浮夸”，作者認(rèn)為屠呦呦的事跡正是對這句話最好的注解。文中能證明的具體事例如：學(xué)生時(shí)代的屠呦呦踏實(shí)勤奮，以優(yōu)異的成績被分配到中醫(yī)研究院工作；成為科研組長后不怕失敗，踏實(shí)研究；從古代醫(yī)藥典籍中獲得靈感最終成功。24．

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