中班語言陸地上的交通工具教案反思

中班語言陸地上的交通工具教案反思1、中班語言陸地上的交通工具教案反思

活動設(shè)計背景交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不行缺少的一局部。隨著時代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們四周的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的便利。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機(jī)，大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的驚異心和探究愿望及他們對交通安全的生疏等都可以通過有關(guān)交通工具的主題學(xué)習(xí)而得到極大的滿足，幼兒預(yù)備玩具較簡潔，所以我們設(shè)計了《有用的交通工具》為主題的活動。

活動目標(biāo)

1、知道各種交通工具。

2.在溝通中共享彼此的歡快，感受現(xiàn)代化交通工具的便捷。

3.組織幼兒玩玩具并有目的地觀看輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點(diǎn)及用處。

4.通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)章。

5.讓幼兒知道過大路要遵守交通規(guī)章，增加幼兒自我疼惜意識。

6.遵守交通規(guī)章，在玩耍中共享歡快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道各種交通工具，能大膽與人溝通自己乘過的交通工具，以及乘坐的閱歷。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解交通規(guī)章。

活動預(yù)備教學(xué)預(yù)備：大路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標(biāo)志等。

活動過程(一)、引發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒講講今日是怎樣來幼兒園的。

(二)、溝通爭論。

1、請幼兒想想今日早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小朋友很快就到了學(xué)校)2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?

3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些便利。

(三)、認(rèn)一認(rèn)。

1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都生疏哪些交通工具。教師引導(dǎo)幼兒說出各種交通工具的或許構(gòu)造與功能。

2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

3、爭論不同的交通工具應(yīng)在哪里行駛，爭論后請幼兒操作，找個別幼兒將教師預(yù)備好的交通工具圖片粘貼到預(yù)備好的大路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

(四)、玩具共享。

1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同賞識。

2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受共享的樂趣。

3、溝通：玩耍完畢后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小朋友的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的，怎樣做的?

4、安全訓(xùn)練：交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但也請小朋友們留意安全，在大路上行走時要怎樣?過大路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?

(五)、音樂律動《火車開了》完畢本課。

教師帶著幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

活動延長：可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應(yīng)區(qū)角，以便幼兒在課后玩耍中穩(wěn)固學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

交通工具是生活中必不行少的事物，處處都能觀看在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會生疏的，它貼近幼兒的生活，效勞于幼兒的生活，可能有些幼兒每天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀看、爭論了車子的根本構(gòu)造，孩子們舉手發(fā)言特別吵鬧。在爭論將來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，夢想出了很多功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“教師我不會畫?！庇谑俏姨崾竞⒆?，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最終完成的作品，效果還是比較好的。

2、中班語言活動教案：小老鼠上燈臺教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗讀兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

3、寵愛賞識兒歌，會大膽地朗讀。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、故事《小老鼠上燈臺》

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾假設(shè)干

活動過程：

一、講故事(引出課題)

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”原來你是一只小老鼠?！鞍パ健⒓依锩婧脨灠?、我們成天藏在又黑又悶的地洞里，多難過呀!今日，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下穎空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后覺察了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛速的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

(1)請小朋友說說看，剛剛教師表演的這個故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。

(3)最終，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)

二、完整賞識動畫，帶著幼兒念兒歌

1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)展比照，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

1、用身體動作表現(xiàn)兒歌;

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作表演兒歌。

教師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)

(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)

四、玩?！柏垇砹恕?/p>

幼兒理解玩耍規(guī)章，學(xué)玩玩耍，體驗玩耍“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡快心情。

1、教師說明玩耍規(guī)章

師：現(xiàn)在我先說明一下玩耍規(guī)章，請小朋友們留意聽：先請二個小朋友來當(dāng)老鼠，教師來當(dāng)貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結(jié)果被貓覺察，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小凳子上)這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，依據(jù)規(guī)章進(jìn)展練習(xí)

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、完畢語：

現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

小老鼠上燈臺

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要提倡爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起參與到我們的行動中來，一起**護(hù)地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要疼惜地球，當(dāng)疼惜地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(唱歌局部配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。)

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進(jìn)呀海里海龜沒，

落進(jìn)呀海里海龜沒。

念：塑料袋難消化，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

疼惜地球好幫手!

延長活動：

師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一，更加秀麗了!那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!

當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么好玩的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!

教學(xué)反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)根本達(dá)成。幼兒興趣深厚，跟我的協(xié)作很默契。幼兒對塑料袋的危害有了根本生疏，并樹立了初步的環(huán)保意識。

3、中班語言活開工具變變變教案反思

活動目標(biāo)

1.進(jìn)一步生疏消防員工具的用途。

2.通過說兒歌和嘗試改編兒歌，進(jìn)展語言表達(dá)力氣。

3.設(shè)計制作“消防工具”，進(jìn)展動手力氣和制造力。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1.參觀消防局的照片。

2.《消防員的工具》兒歌。

3.各種美工材料。

活動過程

1.出示參觀消防局的照片，與幼兒回憶參觀的內(nèi)容。

2.請幼兒說一說哪種消防工具最好玩。

3.與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》：

消防員的工具

消防員，工具多，

長長水管來滅火，

消防斧頭破大門，

架起云梯能救人。

4.請幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途。

5.請幼兒設(shè)計的消防工具，并改編兒歌的內(nèi)容。

6.請幼兒利用各種美工材料，制作的工具，并介紹工具的用途。

7.幼兒可以把的工具放在娃娃家，模擬消防員滅火。

活動評價

1.寵愛說兒歌和改編兒歌。

2.能說出消防員工具的用途。

3.能設(shè)計、制作的消防工具。

活動反思

在整個過程中，教師能敬重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等樂觀確定每個幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和制造?；顒舆€整合了語言訓(xùn)練、情感訓(xùn)練和社會性訓(xùn)練的目標(biāo)：如供給給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓舞幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

4、中班語言我知道的交通工具教案反思

動名稱:《我知道的交通工具》

活動領(lǐng)域：語言領(lǐng)域

活動班級：中三班

活動目標(biāo)：

1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機(jī)的根底上，用語言表達(dá)這些交通工具的名稱及特點(diǎn)。

2、幼兒能依據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具，培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件;

2、暢言語音機(jī)。

活動過程：

(一)導(dǎo)入局部

師：小朋友們你們今日是怎么來到幼兒園的呢?

幼：我是爸爸騎摩托車送來的;

我是媽媽騎自行車送來的;

我是爸爸開汽車送來的#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;

師：小朋友剛剛說的摩托車、自行車、汽車都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時都要留意安全哦!生活中還有很多其他的交通工具，今日教師也帶來了幾個交通工具，我們一起來生疏下他們好嗎?

(二)開放局部

師：請小朋友認(rèn)真聽一聽，猜猜教師帶來了什么交通工具?

1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“馬車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并描述馬車的特點(diǎn)。

小朋友們請看這是什么?(這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。仿照駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。)

2、播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“汽車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀看描述汽車的特點(diǎn)。(這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒仿照汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)

3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀看描述火車的特點(diǎn)。(這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔馳。仿照火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)

4、播放飛機(jī)起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀看描述飛機(jī)的特點(diǎn)。(這是飛機(jī)，飛機(jī)有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒仿照飛機(jī)的動作和聲音。唔唔唔#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;)

5、教師通過“猜猜我是誰”的玩耍，穩(wěn)固幼兒對四種交通工具的把握。

(1)猜一猜

玩耍玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。

(2)演一演

玩耍玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。

(3)我來說，你來猜

玩耍玩法：教師說出交通工具的特點(diǎn)，請幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來表演。

(三)完畢局部

小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己寵愛的交通工具去外面玩吧!

教學(xué)反思：

交通工具是生活中必不行少的事物，處處都能觀看在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會生疏的，它貼近幼兒的生活，效勞于幼兒的生活，可能有些幼兒每天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀看、爭論了車子的根本構(gòu)造，孩子們舉手發(fā)言特別吵鬧。在爭論將來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，夢想出了很多功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“教師我不會畫。”于是我提示孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最終完成的作品，效果還是比較好的。

5、中班語言陸地上的交通工具教案反思

活動設(shè)計背景交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不行缺少的一局部。隨著時代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們四周的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的便利。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機(jī)，大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的驚異心和探究愿望及他們對交通安全的生疏等都可以通過有關(guān)交通工具的主題學(xué)習(xí)而得到極大的滿足，幼兒預(yù)備玩具較簡潔，所以我們設(shè)計了《有用的交通工具》為主題的活動。

活動目標(biāo)

1、知道各種交通工具。

2.在溝通中共享彼此的歡快，感受現(xiàn)代化交通工具的便捷。

3.組織幼兒玩玩具并有目的地觀看輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點(diǎn)及用處。

4.通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)章。

5.讓幼兒知道過大路要遵守交通規(guī)章，增加幼兒自我疼惜意識。

6.遵守交通規(guī)章，在玩耍中共享歡快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道各種交通工具，能大膽與人溝通自己乘過的交通工具，以及乘坐的閱歷。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解交通規(guī)章。

活動預(yù)備教學(xué)預(yù)備：大路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標(biāo)志等。

活動過程(一)、引發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒講講今日是怎樣來幼兒園的。

(二)、溝通爭論。

1、請幼兒想想今日早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小朋友很快就到了學(xué)校)2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?

3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些便利。

(三)、認(rèn)一認(rèn)。

1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都生疏哪些交通工具。教師引導(dǎo)幼兒說出各種交通工具的或許構(gòu)造與功能。

2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

3、爭論不同的交通工具應(yīng)在哪里行駛，爭論后請幼兒操作，找個別幼兒將教師預(yù)備好的交通工具圖片粘貼到預(yù)備好的大路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

(四)、玩具共享。

1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同賞識。

2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受共享的樂趣。

3、溝通：玩耍完畢后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小朋友的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的，怎樣做的?

4、安全訓(xùn)練：交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但也請小朋友們留意安全，在大路上行走時要怎樣?過大路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?

(五)、音樂律動《火車開了》完畢本課。

教師帶著幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

活動延長：可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應(yīng)區(qū)角，以便幼兒在課后玩耍中穩(wěn)固學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

交通工具是生活中必不行少的事物，處處都能觀看在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會生疏的，它貼近幼兒的生活，效勞于幼兒的生活，可能有些幼兒每天都要和交通工具“打交道”，因此，本