七年級(jí)政治教案-魯教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)《過(guò)富有情趣的生活》活動(dòng)型教案

Word七年級(jí)政治教案-魯教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)《過(guò)富有情趣的生活》活動(dòng)型教案

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一1.5主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

三1.1正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三1.3正確認(rèn)識(shí)生活中的困難與逆境，提高心理承受能力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理，培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，過(guò)富有情趣的生活。

（二）能力：分清情趣的雅俗，提高獨(dú)立思考、正確判斷的能力，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。

（三）知識(shí)：掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑；正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理。

教學(xué)內(nèi)容分析

本項(xiàng)目是在學(xué)生明確高雅情趣的重要性的基礎(chǔ)上，根據(jù)中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況和實(shí)際需要，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)樹立樂(lè)觀的生活態(tài)度、增強(qiáng)好奇心、把握從眾心理、豐富文化生活等途徑培養(yǎng)高雅情趣，過(guò)充實(shí)而富有情趣的生活。共包括四個(gè)層次：以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活；增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣；避免盲目從眾，杜絕不良嗜好；豐富文化生活，提高審美能力。

豐富多彩的現(xiàn)代生活需要中學(xué)生全面發(fā)展，提高生活品位。而初中學(xué)生世界觀、人生觀尚未形成，從眾心理比較重，容易出現(xiàn)盲目從眾現(xiàn)象；好奇心較強(qiáng)，往往不能很好地把握；好學(xué)習(xí)、善模仿，而獨(dú)立思考、判斷是非的能力較差，自我控制能力不強(qiáng)，往往容易隨波逐流。這些特點(diǎn)往往會(huì)帶來(lái)一些不良的后果，甚至出現(xiàn)道德失范乃至違法犯罪。所以要教會(huì)學(xué)生在生活中分辨情趣的雅與俗，樹立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，這是非常重要的。

掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，如何正確、全面地認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)體現(xiàn)高雅生活情趣的典型事例名言等；排練小品。

教師準(zhǔn)備：調(diào)查、了解學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，教學(xué)中做到心中有數(shù)，有的放矢。

教學(xué)活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

展示課件1：播放歌曲《多么美》

火紅的朝陽(yáng)多么美，多么美，

盛開的鮮花多么美，多么美，

像朝陽(yáng)、像鮮花，我們的青春多么美。

飛馳的駿馬多么美，多么美，奔騰的江河多么美，多么美，

賽駿馬、賽江河，我們的理想多么美。

師生共同欣賞，在優(yōu)美的歌聲中導(dǎo)入新課。

展示課件2：閱讀感悟

鄧小平同志的一生幾番沉浮，卻始終懷著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念?！拔母铩逼陂g，他受到迫害，被送到江西省新建縣拖拉機(jī)廠勞動(dòng)，他以飽滿的熱情投入工作。他恢復(fù)正常工作后，也趁工作之余打打橋牌、爬爬山、游游泳。遇到重大足球比賽，他還是一個(gè)熱心觀眾。鄧小平晚年的時(shí)候，一些外國(guó)客人還向他請(qǐng)教長(zhǎng)壽的秘訣。

從材料中，我們得到哪些啟示？

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

教師：我們只有熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)從身邊尋找快樂(lè)，從學(xué)習(xí)、工作、生活中尋找樂(lè)趣，才能擁有高雅的生活情趣。那么，如何才能擁有高雅情趣呢，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)、探討的話題。

板書：過(guò)富有情趣的生活。

環(huán)節(jié)二：共同探究

展示課件3：大家談

情趣有雅俗之分，高雅的生活情趣有益于我們的健康成長(zhǎng)，庸俗的生活情趣必然會(huì)成為我們健康成長(zhǎng)的一個(gè)攔路虎，那么如何才能擁有高雅的生活情趣呢？

（學(xué)生暢所欲言，盡情獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?？梢試@學(xué)習(xí)、生活兩個(gè)方面展開討論，教師總結(jié)）

教師：從同學(xué)們的發(fā)言來(lái)看，同學(xué)們或多或少都有自己這樣或那樣的方法，怎樣才能到達(dá)健康成長(zhǎng)這一目的呢？

展示課件4：快樂(lè)列車

1.通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生暢談?chuàng)碛懈哐徘槿さ姆椒?。（學(xué)生以小組為單位、派代表發(fā)言完成這一活動(dòng)）

2.學(xué)生邊互動(dòng)邊回答，教師將學(xué)生采用方法歸類板書。

（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）

展示課件5：心靈感悟（歸類板書）

激發(fā)興趣愛(ài)好，多問(wèn)為什么。

經(jīng)常笑口常開，合理地宣泄自己的情緒。

多與同學(xué)交流，多參加集體活動(dòng)，多讀書。

熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生，以寬廣的胸懷對(duì)待生活。

提高自己的品德修養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

教師：快樂(lè)列車滿載著同學(xué)們的智慧和愛(ài)心，緩緩駛回了車站，同學(xué)們說(shuō)得非常精彩，為有煩惱的同學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)了這么多好辦法！在人生道路上，可能還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的攔路虎，我們戰(zhàn)勝攔路虎的方法也將不斷的擴(kuò)充和完善。

展示課件6：多彩的生活

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討論：三幅插圖給我們什么啟示？

（學(xué)生自由討論，教師總結(jié)）

教師：高雅的情趣不是天生的，情趣來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)。每一個(gè)人要全面發(fā)展自己，僅靠書本知識(shí)還不夠，我們應(yīng)拓展文化生活的領(lǐng)域，積極參加各種文體活動(dòng)，親近大自然，提高審美能力和欣賞水平，才能在日常生活的小事中將自己的情趣培養(yǎng)得更加高雅。

板書：豐富文化生活提高審美能力。

展示課件7：生活劇場(chǎng)

王亞靜是一個(gè)非常文靜的女生，大家都非常喜歡她。電視劇《還珠格格》播出后，劇中的小燕子成為她模仿、追隨的對(duì)象。一向文靜的她故意瘋瘋癲癲，搞一些夸張的舉動(dòng)，做一些令人費(fèi)解的事情，像換了一個(gè)人似的，許多同學(xué)都用不解的眼光看她，不明白她這是怎么了，有些朋友也漸漸地疏遠(yuǎn)了她。

小品表演：由學(xué)生將上面的事例編成小品，在課堂上表演出來(lái)？

學(xué)生討論：（1）試評(píng)述王亞靜的表現(xiàn)是一種什么行為？（2）她的這些行為會(huì)帶來(lái)哪些危害？

（學(xué)生討論回答，師生共同總結(jié)）

教師：王亞靜盲目地模仿、追隨明星是一種典型的盲目從眾心理。存在從眾心理是正常的，但沒(méi)有主見(jiàn)、隨波逐流的盲目從眾，卻不利于自己的獨(dú)立思考和判斷，很難形成穩(wěn)定的興趣愛(ài)好，不利于高雅情趣的培養(yǎng)，還會(huì)影響我們的個(gè)性發(fā)展，有的還影響身體健康。因此我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

板書：避免盲目從眾。

展示課件8：請(qǐng)你幫助

小伍很苦惱，同班的其他男生經(jīng)常到游戲廳去，談起游戲來(lái)總是眉飛色舞，可自己對(duì)那些打打殺殺總是不感興趣，顯得自己不那么合群，他想，我是不是也要像他們一樣去打游戲，與他們?nèi)跒橐惑w呢？

請(qǐng)你幫小伍擺脫苦惱。

（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）

展示課件9：經(jīng)驗(yàn)交流

幫助小伍擺脫苦惱的方法有：

（1）明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）提高自己的判斷能力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

（3）增強(qiáng)自己的控制能力，正確的行為要堅(jiān)持，錯(cuò)誤的行為要摒棄。

（4）積極參加各種有益的活動(dòng)。

展示課件10：漫畫欣賞

漫畫創(chuàng)意：體現(xiàn)中學(xué)生玩牌賭博、吸煙喝酒等不良嗜好的行為表現(xiàn)。

（1）試評(píng)述漫畫中人物的行為。

（2）這種行為有何危害？

（3）如何才能避免這種行為？

（學(xué)生討論教師總結(jié)）

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