教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)（精選8篇）

老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇1

近一個(gè)月的連續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中我收獲很大更新了教育觀念，凈化了思想，為今后的工作指明白方向。

通過(guò)空中課堂中，專(zhuān)家的講解、分析，觀看名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，使我真正體會(huì)到：讓課堂成為同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的地方；讓課堂成為同學(xué)情感溝通、感悟做人的地方，讓課堂成為師生情感溝通、共同思索的地方；讓課堂成為同學(xué)張揚(yáng)共性、體驗(yàn)勝利的地方。

給我們老師的素養(yǎng)提出了很高的要求。以學(xué)科均衡進(jìn)展促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的舉措，以及以創(chuàng)新思維和實(shí)踐力量的培育為同學(xué)和諧的進(jìn)展和全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)的探究，也是素養(yǎng)教育的必由之路

從培訓(xùn)中，我們知道了對(duì)老師角色的定位：應(yīng)當(dāng)做一個(gè)言傳身教、教書(shū)育人的教育者，文化學(xué)問(wèn)的傳遞者，智力資源的開(kāi)發(fā)者，將來(lái)生活的設(shè)計(jì)者，心理健康的指導(dǎo)者，同學(xué)團(tuán)隊(duì)的組織者，學(xué)校與社會(huì)的溝通者，教育現(xiàn)代化的開(kāi)拓者，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能的伯樂(lè)，與同學(xué)樂(lè)觀互動(dòng)共同進(jìn)展的協(xié)，組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與同學(xué)公平相處的知己。

此次培訓(xùn)，是我感受到，老師不只是要有淵博的學(xué)問(wèn)，更要有嶄新的理念，良好的品德，健康的心態(tài)，知理守法的從教行為；要想自己成為德才兼?zhèn)涞暮细窭蠋?，必需?jiān)持在思想、行為、品德、心理等方面與時(shí)俱進(jìn)，不斷自我進(jìn)展，自我修養(yǎng)，自我完善。

老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇2

一、提高熟悉，充分熟悉研修的重要性

為做好暑期語(yǔ)數(shù)外老師全員培訓(xùn)工作，學(xué)校實(shí)行多項(xiàng)措施，加強(qiáng)研修管理。

1、抓研修前預(yù)備工作。為確保全部研修學(xué)員順當(dāng)進(jìn)入研修狀態(tài)，我校組織開(kāi)好管理人員會(huì)、指導(dǎo)老師會(huì)、參訓(xùn)老師動(dòng)員會(huì)，明確要求，同時(shí)要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟識(shí)操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實(shí)做細(xì)研修前預(yù)備工作。

2、注意過(guò)程管理。要求老師在研修過(guò)程中要做到兩個(gè)“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，研修培訓(xùn)和平常教學(xué)相結(jié)合。針對(duì)培訓(xùn)中可能消失的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學(xué)校召開(kāi)了指導(dǎo)老師會(huì)議，要求各學(xué)科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下工夫，確保老師有所學(xué)必有所得。

3、強(qiáng)化制度管理。建立完善三個(gè)制度：一是責(zé)任制度，校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是直接責(zé)任人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。二是考勤制度，要求考勤人員仔細(xì)做好考勤記錄，研修老師在培訓(xùn)過(guò)程中要按正常上班對(duì)待，不得遲到、早退、曠班；三是考評(píng)制度，學(xué)校制定了量化考核措施，對(duì)老師的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

二、專(zhuān)家溝通，給老師思想的洗禮

老師仔細(xì)研修，熱忱高漲。每天早早來(lái)到計(jì)算機(jī)室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評(píng)論，該休息了還遲遲不愿離去。室內(nèi)空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無(wú)一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，與新課程一起成長(zhǎng)。

視頻里專(zhuān)家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)閱歷、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為我校老師供應(yīng)了一堂堂精彩的報(bào)告，對(duì)老師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐賜予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專(zhuān)家報(bào)告對(duì)每一位培訓(xùn)的老師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐閱歷對(duì)我們老師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線老師的現(xiàn)場(chǎng)講課也給老師們?cè)S多的啟迪，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)，對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱忱，他們廣博的學(xué)問(wèn)，豐富的教育藝術(shù)，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地討論，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹(shù)立了榜樣。

三、收獲盼望，讓培訓(xùn)老師受益匪淺

這次全員培訓(xùn)活動(dòng)支配有序，內(nèi)容豐富，方式便捷有用，實(shí)效性強(qiáng)，為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的進(jìn)展平臺(tái)。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，仔細(xì)參加培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素養(yǎng)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)期目的。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大，每每聽(tīng)完專(zhuān)家的爭(zhēng)論點(diǎn)評(píng)，總有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)；每次面對(duì)面爭(zhēng)論，都是一次真誠(chéng)的溝通；每次作業(yè)，都是新的感悟與思索，全體參訓(xùn)學(xué)員都對(duì)模塊教學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，為新學(xué)期的選課走班奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20xx年暑期，依據(jù)山東省教育廳統(tǒng)一部署，利用山東省老師教育網(wǎng)組織開(kāi)展了學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)部分老師參與的為期10天的新課程專(zhuān)題培訓(xùn)。為組織好此次培訓(xùn)，多次進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)校硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)條件，確定富國(guó)中學(xué)等XX處作為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師集中研修點(diǎn)。

7月20日各研修點(diǎn)特地召開(kāi)了籌備會(huì)議，對(duì)集中研修的內(nèi)容、模式、時(shí)間、開(kāi)課條件作了具體說(shuō)明并提出了詳細(xì)要求。為順當(dāng)啟動(dòng)培訓(xùn)，組織語(yǔ)數(shù)英98名老師于7月26日下午2：00在各自培訓(xùn)點(diǎn)報(bào)到，特組建了班委會(huì)，組織老師們對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行登錄測(cè)試，確保每一位研修學(xué)員按時(shí)順當(dāng)?shù)卿浘W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。研修期間編排了巡查日程，由教研室、師訓(xùn)科全體同志組成的巡查組每天進(jìn)行巡查指導(dǎo)，并提出指導(dǎo)看法。分科駐點(diǎn)跟蹤輔導(dǎo)，各集中研修學(xué)習(xí)點(diǎn)都設(shè)置了各科班主任全程進(jìn)行班級(jí)服務(wù)與管理，實(shí)施一天四點(diǎn)名制度，并對(duì)出勤狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行通報(bào)。

7月27日—8月7日集中研修期間，絕大多數(shù)參訓(xùn)老師能夠仔細(xì)觀看視頻、掃瞄資源、提交作業(yè)，樂(lè)觀參與在線研討，每天集中學(xué)習(xí)6個(gè)多小時(shí)。經(jīng)培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、班主任和全體學(xué)員共同評(píng)比，評(píng)出了26名同志為優(yōu)秀學(xué)員，由教委頒發(fā)證書(shū)予以表彰。對(duì)于非全勤學(xué)員全市進(jìn)行了通報(bào)，要求各學(xué)校將學(xué)員考勤狀況納入下一學(xué)年的年度考核之中，凡遲到（早退）達(dá)二次以上、事假達(dá)一天以上、病假達(dá)二天以上或曠課半天以上的學(xué)員其全部午餐補(bǔ)助費(fèi)學(xué)校不予報(bào)銷(xiāo)。

通過(guò)20xx年語(yǔ)數(shù)外三科培訓(xùn)，各科老師學(xué)問(wèn)面加寬，與專(zhuān)家溝通準(zhǔn)時(shí)的解決教學(xué)中的懷疑，極大地促進(jìn)了我辦中學(xué)的教育教學(xué)。

四、幾點(diǎn)建議

1、完善老師培訓(xùn)機(jī)制，加大老師培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為老師工作生活的常態(tài)。

2、拓展研修平臺(tái)效能。研修平臺(tái)不能僅僅用于暑期培訓(xùn)，放大其功效。

老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇3

工作二十年來(lái)，不同級(jí)別、不同類(lèi)型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)參與過(guò)許多，唯有這次培訓(xùn)的體會(huì)最深，培訓(xùn)活動(dòng)可以說(shuō)是亮點(diǎn)紛呈。

一是內(nèi)容支配豐富、有用。

既有領(lǐng)導(dǎo)層需要的管理內(nèi)容，又有一線老師急需的領(lǐng)域教育內(nèi)容，能滿(mǎn)意不同學(xué)員的需要；既有扎實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也有生活方面的合作嬉戲、文娛活動(dòng)，做到了勞逸結(jié)合、身心愉悅。

二是培訓(xùn)方式生動(dòng)有效。

兼顧了專(zhuān)題報(bào)告、參加式教學(xué)、分組研討、互動(dòng)實(shí)訓(xùn)、案例教學(xué)等多種敏捷的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員們?cè)诨?dòng)溝通、反思研討、合作共享中學(xué)習(xí)。

三是高素養(yǎng)的培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)打造了精品課程。

授課老師均是學(xué)前教育專(zhuān)家，她們淵博的學(xué)識(shí)、精辟的理論、深化淺出的講座與精彩生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)讓我們品嘗了一次次學(xué)問(wèn)大餐。

四是學(xué)習(xí)效果顯著。

學(xué)員們每天白天學(xué)習(xí)，晚上必需填寫(xiě)日志，記載當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小結(jié)自己的收獲與感悟，以及結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思，讓我們對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理與消化。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員們樂(lè)觀仔細(xì)的態(tài)度、主動(dòng)參加互動(dòng)溝通的熱忱、勇于挑戰(zhàn)自我的精神令我感動(dòng)。

下面，我從以下五個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@：

一、提升了師德素養(yǎng)。

在傾聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園教學(xué)嬉戲化的實(shí)踐路徑》、《教育從“心”開(kāi)頭》、《幼兒老師的職業(yè)幸?！?、《幼兒老師的精神世界》等的主題講座，以及世界咖啡爭(zhēng)論中，讓我深刻熟悉到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)注，對(duì)老師的敬重與優(yōu)待，幼兒教育的前景一片大好。作為一名骨干老師，我們不能因工作的辛苦、繁雜而倦怠、停滯不前。

首先，要以感恩的心態(tài)對(duì)待工作，感恩祖國(guó)與社會(huì)，讓我們趕上了學(xué)前教育改革進(jìn)展的大好時(shí)機(jī)，感恩當(dāng)前擁有的相對(duì)寬松的工作環(huán)境與團(tuán)隊(duì)，由于，跟一些落后山區(qū)及私立園相比，我已經(jīng)是幸運(yùn)與幸福的了。

其次，要以?xún)?nèi)部需求為進(jìn)展動(dòng)力，作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，向反思型、幸福型、才智型老師進(jìn)展。再者，明確自己的責(zé)任和努力方向，不斷吸取涵養(yǎng)，提升自我，發(fā)揮骨干老師的示范帶頭作用，去努力轉(zhuǎn)變當(dāng)前中國(guó)仍存在的“拾豆豆”式教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)“巴學(xué)園”式的抱負(fù)教育。

二、更新了教育觀念。

教育是一項(xiàng)布滿(mǎn)才智的事業(yè)，必需不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，改善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，才能勝任老師這一特別職業(yè)。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我獲得了全新的幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀、社會(huì)學(xué)習(xí)觀、幼兒評(píng)價(jià)觀、心理健康教育觀、以及自我心智管理、幼兒園文化建設(shè)等多種科學(xué)、前衛(wèi)的理念，是一次思想觀念的大洗禮。思想是行動(dòng)的翅膀，這些新的理念將指引我更好的投入到教育教學(xué)與管理工作中。

三、豐富了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

網(wǎng)絡(luò)研修，讓我們獲得了豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，既有幼兒進(jìn)展學(xué)問(wèn)、又有幼兒園課程學(xué)問(wèn)，還有保育與通識(shí)學(xué)問(wèn)。如：幼兒園一日活動(dòng)評(píng)價(jià)的五步法、幼兒期常見(jiàn)的心理與行為問(wèn)題分析與應(yīng)對(duì)策略、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略、幼兒園嬉戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施流程、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)遵循的原則與組織策略等。專(zhuān)家們把精深的理論與直觀的案例分析、圖式說(shuō)明、典型視頻相結(jié)合，實(shí)行一個(gè)觀點(diǎn)、多個(gè)案例說(shuō)明的方式，深化淺出的讓我們理解與獲得相應(yīng)的學(xué)問(wèn)，既有深層次的理論熟悉，又有詳細(xì)可操作性的方法。

四、增加了專(zhuān)業(yè)技能。

這次培訓(xùn)更多的是參加、互動(dòng)、合作、溝通的形式，對(duì)我們各種力量的提升有很大促進(jìn)。通過(guò)參加小組爭(zhēng)論、學(xué)員論壇，提高了反思小結(jié)、流暢溝通的力量，逐步克服了不大膽、不自信的心理；通過(guò)參加案例教學(xué)、評(píng)課研討活動(dòng)，獲得一些新的熟悉，評(píng)課不能停留在表面，要學(xué)會(huì)看問(wèn)題，并查找解決問(wèn)題的方法，作為教研員，更要學(xué)會(huì)找到研討的切入點(diǎn)，拋出問(wèn)題，引發(fā)思索與爭(zhēng)論，并歸納小結(jié)可行有效的解決方法；通過(guò)學(xué)習(xí)小組的組建、小組溝通以及參與素養(yǎng)拓展活動(dòng)，讓我深刻熟悉到小組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)獲得了組建團(tuán)隊(duì)的一些方法與技能；通過(guò)下到基地園觀摩學(xué)習(xí)，讓我獲得了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法、課堂教學(xué)組織的新策略、新方法等。

五、明確了努力方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀參與骨干老師培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合自身成長(zhǎng)的需要，不斷加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念，汲取身邊好的教育閱歷。在理論和教學(xué)技能上進(jìn)一步完善自己。

2、轉(zhuǎn)變意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育思想。養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在園內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用。

六、制定今后個(gè)人行動(dòng)方案：

1、多讀書(shū)，并從書(shū)中反思自己的教育理念是否先進(jìn)，教育行為是否正確，并在不斷調(diào)整中改進(jìn)。

2、虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教。珍惜每一次的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。樹(shù)立“三人行必有我?guī)熝伞！钡乃枷搿?/p>

3、樂(lè)觀參與每次組織的各種培訓(xùn)，做好記錄與整理。仔細(xì)參加課題的討論與制定活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法，真正使得教育落到實(shí)處。并吸納別人的特長(zhǎng)補(bǔ)己之短。我會(huì)將學(xué)到的新學(xué)問(wèn)、新技能、新理念，運(yùn)用到詳細(xì)的教育實(shí)踐中，真正做到在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中進(jìn)步，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著工作的歡樂(lè)。

在專(zhuān)家的引領(lǐng)指導(dǎo)，以及與全省的幼教同行溝通互動(dòng)中，我意識(shí)到自己與專(zhuān)家的期望、與同行們的工作激情、豐富的學(xué)識(shí)才藝、敢于挑戰(zhàn)的精神相比有肯定的差距，我要以這次國(guó)培為動(dòng)力，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的綜合力量與素養(yǎng)，努力向才智型老師靠攏。

同時(shí)，作為學(xué)員，我應(yīng)明確自己的責(zé)任，要把這次培訓(xùn)中的感悟與所學(xué)跟我的老師們共享、溝通，把專(zhuān)家們傳授的新理念、新方法帶到幼兒園提倡與推行，為讓網(wǎng)絡(luò)研修這把教育的火種播撒到全國(guó)各地盡我的一份努力，去帶動(dòng)更多的幼教人揚(yáng)帆起航！

老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇4

新課程中強(qiáng)調(diào)由重老師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變、由注意“學(xué)問(wèn)閱歷”向重幼兒“親身閱歷”轉(zhuǎn)變、活動(dòng)過(guò)程注意從“于課本”向“于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。下面就談?wù)剻C(jī)子的感受。

一、由重老師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變

走進(jìn)以前的教學(xué)，我們不難發(fā)覺(jué)，基本模式就是灌輸——接受式學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)方式基本上是聽(tīng)老師講，完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。老師注意的是如何把學(xué)問(wèn)和技能很好地傳授給幼兒，幼兒學(xué)會(huì)了就算是達(dá)到了教育目的。即使老師在活動(dòng)中運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，也是一種模式型的表面化，對(duì)于教學(xué)沒(méi)有起到很大的關(guān)心。

其實(shí)，我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具，它能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程的進(jìn)展，深化信息技術(shù)運(yùn)用的討論，幼兒的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的，而是自主的，信息技術(shù)以其強(qiáng)大的動(dòng)力促進(jìn)著幼兒主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)，為以往的被動(dòng)式學(xué)習(xí)帶來(lái)了強(qiáng)大的震撼。

我園對(duì)于這方面的討論也在如火如荼地進(jìn)行著。如大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比，量一量》中，活動(dòng)目標(biāo)是“訓(xùn)練幼兒觀看、測(cè)量、比較的力量;激發(fā)幼兒的制造性意識(shí)，培育合作力量”。我們從目標(biāo)上就可以看出來(lái)，老師不是重學(xué)問(wèn)的傳授，而是給孩子充分的時(shí)間自己探究、爭(zhēng)論，培育的是一種力量，是通過(guò)孩子們自己不斷的嘗試、不斷的擺圖形來(lái)獲得閱歷，或在吸取他人閱歷的靈感上不斷涌現(xiàn)自己的想法?；顒?dòng)中，我們只做了精致的Flash課件來(lái)幫助教學(xué)，幼兒不僅熬煉了不怕失敗的意志，而且通過(guò)自己嘗試得來(lái)的閱歷要比老師“教”給他們的收獲更多。

再如大班綜合活動(dòng)《奇妙的米字格》中，老師制作了精致的課件，以動(dòng)畫(huà)的形式引導(dǎo)幼兒從熟悉米字格到學(xué)習(xí)折米字格，再到學(xué)習(xí)在米字格中根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)等。這一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)，都是通過(guò)課件來(lái)化解活動(dòng)的重難點(diǎn)，解決了一個(gè)個(gè)困難，此時(shí)的老師則退到了教學(xué)的后臺(tái)，以一種支持者和引導(dǎo)者的身份引領(lǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育信息技術(shù)能充分發(fā)揮課件的形象演示作用，為孩子供應(yīng)鮮活的場(chǎng)景，為激活思維力與想象力供應(yīng)重要條件。幼兒開(kāi)心、自然、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得了真真實(shí)切的進(jìn)展。

二、由注意“學(xué)問(wèn)閱歷”向重幼兒“親身閱歷”轉(zhuǎn)變

幼兒是活的個(gè)體，新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)不僅要用自己的.腦子去想，而且適合同時(shí)配以眼睛看、耳朵聽(tīng)、嘴說(shuō)、動(dòng)手操作等，用自己的身體去親身體驗(yàn)，用自己的心靈去感悟。信息技術(shù)正好符合幼兒學(xué)習(xí)的這種需要。

如在中班開(kāi)展的主題活動(dòng)“好玩的沉浮”中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師教、幼兒學(xué)，可能就是老師在前臺(tái)做沉浮試驗(yàn)，然后將結(jié)果告知幼兒。但是現(xiàn)如今我們進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，則采納請(qǐng)幼兒先猜想結(jié)論，然后利用“親身試驗(yàn)”的方式來(lái)探究，最終得出結(jié)論。老師要做的則是以組織者的身份參加，引領(lǐng)幼兒不斷探究，對(duì)于一些問(wèn)題可以先拍攝下來(lái)，然后組織幼兒爭(zhēng)論，最終與幼兒一起得出結(jié)論、進(jìn)行總結(jié)。幼兒通過(guò)“親身閱歷”得出的結(jié)論會(huì)比從老師那兒聽(tīng)到的學(xué)問(wèn)要深刻，更簡(jiǎn)單在實(shí)際生活中來(lái)運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

三、活動(dòng)過(guò)程注意從“于課本”向“于幼兒生活”轉(zhuǎn)變

生活經(jīng)受是教育的起點(diǎn)，幼兒的生活自然成了教育的背景，教育與幼兒的生活親密相關(guān)。因此，幼兒的生活和閱歷是我們實(shí)施教育的基礎(chǔ)。明確了這一觀點(diǎn)之后，我們的教育活動(dòng)都是以幼兒的實(shí)際閱歷為基準(zhǔn)，以信息技術(shù)為手段來(lái)進(jìn)行的。如有關(guān)平安方面的活動(dòng)《今日誰(shuí)會(huì)贏》中，老師運(yùn)用多媒體拍攝一些孩子日常生活中的小細(xì)節(jié)，請(qǐng)孩子來(lái)推斷這種行為對(duì)不對(duì)，通過(guò)觀看和爭(zhēng)論的方式讓幼兒來(lái)了解，效果很是不錯(cuò)。設(shè)想假如老師選取的不是幼兒日常生活中的細(xì)節(jié)，而是與幼兒實(shí)際生活所脫離的大事，這樣做的話，活動(dòng)的效果會(huì)怎么樣?無(wú)論是信息技術(shù)還是新課程改革，都是當(dāng)今比較熱門(mén)的話題，但是作為老師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要在不斷的嘗試中進(jìn)行摸索。我信任，隨著教育理念的不斷更新，信息技術(shù)將會(huì)為學(xué)校教育教學(xué)供應(yīng)更多的便捷，以更廣泛的空間來(lái)迎接明天。

老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇5

我有幸參與了全國(guó)中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的平臺(tái)，讓我這樣一個(gè)特教新兵能有如此珍貴的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。讓我能在教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平方面快速的成長(zhǎng)。下面就把培訓(xùn)期間的所見(jiàn)、所聞?wù)碛涗浵聛?lái)，以便在以后的工作中總結(jié)。

一、專(zhuān)家引領(lǐng)，充實(shí)理論學(xué)問(wèn)

這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都能接收到教育教學(xué)新理論，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)期間，有幸能和特別教育領(lǐng)域的專(zhuān)家們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)，專(zhuān)家們深化淺出的講解，生動(dòng)的案例分析，讓我受益匪淺。

二、同伴互助，擦出才智火花

培訓(xùn)把全國(guó)各地的特教老師聚集在了一起，無(wú)論在學(xué)習(xí)生活中還是班級(jí)論壇研討，全體學(xué)員已經(jīng)建立了深厚的感情，形成了深厚的學(xué)習(xí)氛圍，在研討中大家都毫無(wú)保留、各抒己見(jiàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，將自己在教學(xué)實(shí)際中總結(jié)的優(yōu)秀閱歷和方法拿來(lái)共享，我在同伴們身上學(xué)到很多教育教學(xué)實(shí)踐閱歷，讓我大開(kāi)眼界，收獲很多。

國(guó)培研修的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，從很多資料中看，新課改關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，講座從各個(gè)角度剖析了老師在日常工作存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)方案，使我在過(guò)程中受益匪淺。而培訓(xùn)只是一種手段、一個(gè)開(kāi)端、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于培訓(xùn)賜予我的學(xué)問(wèn)見(jiàn)解，我會(huì)讓它像細(xì)水一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。通過(guò)這次連續(xù)教育培訓(xùn)給我增加了學(xué)問(wèn)，使我的教學(xué)又迸發(fā)心的理念生氣。但同時(shí)，讓我感覺(jué)到自己肩膀上的責(zé)任，真正感到教育是布滿(mǎn)才智的事業(yè)。今后，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際狀況，使教學(xué)課程更完備。

參與全國(guó)中學(xué)校老師連續(xù)教育研修總

通過(guò)參與技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我感謝輔導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我的關(guān)心和指導(dǎo)。下面談?wù)勎覍?duì)這次為期兩個(gè)多月教育技術(shù)力量培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教育技術(shù)的熟悉與運(yùn)用有所提高

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作很有關(guān)系，所以對(duì)我們這一些一線老師來(lái)說(shuō)更有有用性。讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到了編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等。讓我們充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，特殊是在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深化理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，把握了信息資源獵取方法、處理方法，還通過(guò)對(duì)案例的學(xué)習(xí)研討，把握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法。對(duì)信息技術(shù)與課程整合有了進(jìn)一步的熟悉，也提升了我的教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平。這次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，為我們老師供應(yīng)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指明白教學(xué)的方向。

二、更新了教育教學(xué)觀念

教育技術(shù)力量的培訓(xùn)，不僅僅是一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過(guò)程。不僅學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)與技能，更重要的是明白了怎樣才能將技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引同學(xué)激勵(lì)同學(xué)，在拓展自己教學(xué)制造力的同時(shí)培育和進(jìn)展同學(xué)的制造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以制造性的應(yīng)用，真正將教育技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培育同學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，

三、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)，地更綠，水更清”的感覺(jué)。特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。這次的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)老師原創(chuàng)性的思索。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕，再回首，心中的激情依舊蕩漾著。忘不了培訓(xùn)里每一個(gè)幸福而又充實(shí)的的日子，由于可以領(lǐng)會(huì)一次次的茅塞頓開(kāi)所帶來(lái)的快感，一次次能感受到思想火花的沖擊；忘不了輔導(dǎo)老師在作業(yè)后面賜予鼓舞的話語(yǔ)，那是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。而我們又怎么能遺忘我們一起經(jīng)受的風(fēng)雨星辰？同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)日志上哪一句句暖和的留言，感動(dòng)照舊在心里。

老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇6

20xx年遠(yuǎn)程研修開(kāi)頭了。我很幸運(yùn)被推舉為我區(qū)體育老師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)老師成員之一。自從選上指導(dǎo)老師，我就身感到身上責(zé)任重大。內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，生怕自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時(shí)也在不斷的期盼正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個(gè)工作，完成光榮而艱難的使命。

為做好這個(gè)工作，我就仔細(xì)討論研修平臺(tái)的使用、明白指導(dǎo)老師的職責(zé)。不明白的地方，我就向老研修指導(dǎo)老師以及上一級(jí)指導(dǎo)老師請(qǐng)教。

每天遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的生活，每天6：30準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電腦，要笨鳥(niǎo)先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學(xué)習(xí)掃瞄課程信息、學(xué)習(xí)課程簡(jiǎn)報(bào)并進(jìn)新編輯本班的學(xué)習(xí)園地并提出話題爭(zhēng)論。本次研修我一共編輯4期學(xué)習(xí)園地，而且一期比一期專(zhuān)心思！吸取別人的.精華，從中學(xué)到不少東西！同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)園地制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源，進(jìn)入我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、簡(jiǎn)報(bào)、話題中吸取我需要的養(yǎng)分。掃瞄專(zhuān)家的簡(jiǎn)報(bào)和文章以及評(píng)論。從網(wǎng)上的研修專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了許多，而且仔細(xì)地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評(píng)，雖然我們?cè)S多素不相識(shí)，但通過(guò)這個(gè)研修平臺(tái)，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀老師那里我的確學(xué)到了許多。

老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇7

老師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了樂(lè)觀的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我樂(lè)觀投身網(wǎng)絡(luò)研修的.學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參與上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參與爭(zhēng)論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過(guò)深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、樂(lè)觀研修，深刻感悟

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻傾聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震驚就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。

三、連續(xù)努力，力求完善

我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

1、連續(xù)強(qiáng)化老師素養(yǎng)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。

2、向名師、骨干老師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)方案、力求有方案；通過(guò)各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，使自身素養(yǎng)穩(wěn)步提高。

全國(guó)中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)3

自從參與網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)方面，經(jīng)受了迷茫懵懂、漸呈清楚到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清楚。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)拓了一條一般老師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它麻煩的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思索和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)溝通要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿(mǎn)意到各地學(xué)習(xí)的劇烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉(zhuǎn)變了時(shí)空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不行言，樂(lè)在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思靈敏，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，艷羨不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代，布滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名老師要求同學(xué)勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多悄悄無(wú)聞的教育工，實(shí)踐探究的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出才智和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)溝通中，體會(huì)到了作為一名教育工具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景！

老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇8

回首這次培訓(xùn)歷程的腳印?????，發(fā)覺(jué)自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。它讓我隨時(shí)傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地熟悉到，學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動(dòng)，注意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍?，F(xiàn)我就對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；