大班科學(xué)教案

精選大班科學(xué)教案精選大班科學(xué)教案（精選16篇）

精選大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉、了解牙齒的名稱(chēng)，正確對(duì)待換牙現(xiàn)象。

2、知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

3、進(jìn)展幼兒嘴巴動(dòng)作的敏捷性。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

牙齒模型課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉牙齒

1、小伴侶，平常我們是用什么來(lái)吃食物的呀？為什么我們是用嘴巴吃食物呀？請(qǐng)你們張開(kāi)嘴巴，相互看看旁邊小伴侶的牙齒，說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣的？（請(qǐng)幼兒先相互觀看，自己先說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣的）

2、（老師出示牙齒模型）小伴侶，看這是什么？（牙齒模型）現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看牙齒都是什么樣的？（牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的）

①熟悉門(mén)牙：我們來(lái)看最前面的這些牙齒，它們是扁扁的，這些叫做門(mén)牙。扁扁的門(mén)牙可以切斷食物。

②熟悉尖牙：旁邊的這些牙齒更尖一些，尖尖的這些牙齒叫做尖牙，尖尖的牙齒可以撕拉食物。

③熟悉磨牙：里面這些方方的牙齒力氣最大，可以壓碎食物，叫做磨牙。

二、丁丁的故事

一）丁丁擔(dān)憂(yōu)啥

1、有一個(gè)小伴侶叫丁丁一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。他的牙齒怎么會(huì)搖動(dòng)了呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事我們就知道畢竟是怎么一回事了！

2、播放課件前半部分（開(kāi)頭至“、就用手輕輕地碰碰牙齒”）

3、提問(wèn)：丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）丁丁為什么以外牙齒爛掉了？丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話(huà)、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴？

二）丁丁換牙了

1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎？讓我們來(lái)連續(xù)聽(tīng)故事吧！

2、播放課件后半部分（從“這時(shí)，老師觀察了、”至結(jié)束）

3、老師為什么讓丁丁別可怕？

4、新的牙齒是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？要讓新牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（請(qǐng)班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來(lái)，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，記住一些留意事項(xiàng)，使牙齒能長(zhǎng)得美麗）

三）乳牙與恒牙

1、老師以乳牙的口吻敘述《老伴侶和新伴侶》

2、引導(dǎo)幼兒觀看自己的牙齒和老師的牙齒：告知幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了，現(xiàn)在的牙齒就是恒牙，恒牙一般有28——32顆。而小伴侶還沒(méi)換牙的都是乳牙，乳牙有20顆。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么恒牙要來(lái)替換乳牙？恒牙長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，乳牙會(huì)怎么樣？（搖動(dòng)、脫落）

3、恒牙會(huì)永久和我們?cè)谝黄?，關(guān)心我們吃東西。我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它？

小百科：一般而言，牙齒呈白色（正常人略帶微黃色），質(zhì)地堅(jiān)硬。牙齒的各種外形適用于多種用途，包括撕裂、磨碎食物。

精選大班科學(xué)教案篇2

相宜年齡：大班

相宜形式：集體嬉戲

目標(biāo)：

練習(xí)蹬滑跑冰車(chē)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高平衡力量；培育幼兒英勇、助人為樂(lè)的精神。

預(yù)備：

三輪跑冰車(chē)4輛、“山洞”（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個(gè)、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）?；顒?dòng)前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3倍）

玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”；場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車(chē)原路返回，第2名幼兒再動(dòng)身。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小精靈數(shù)量多為勝隊(duì)。

規(guī)章：

1、必需雙手扶把蹬滑跑冰車(chē)至浮橋；待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小精靈勝利返回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

3、采納接力賽形式進(jìn)行。

留意事項(xiàng)：

1、本活動(dòng)宜選擇在戶(hù)外較大的場(chǎng)地進(jìn)行；每隊(duì)活動(dòng)場(chǎng)地之間保持肯定的距離，以免發(fā)生相互碰撞。

2、若無(wú)變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。

3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi)，然后排至隊(duì)末。

精選大班科學(xué)教案篇3

教學(xué)意圖：

幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來(lái)，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。由于螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著劇烈的愛(ài)好。為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《螃蟹》。為幼兒供應(yīng)進(jìn)距離接觸螃蟹的條件，制造機(jī)會(huì)讓他們探究。在科學(xué)活動(dòng)中培育幼兒創(chuàng)新精神和制造力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探究活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的觀看方法，了解螃蟹的形狀，爬行方向。

3、英勇探究，積累生活閱歷。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、使幼兒把握一些螃蟹生活基本常識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套每人一份。

4、盆子、水、抹布，透亮?????蓋電鍋兩只等。

教學(xué)過(guò)程：

1、你們知道螃蟹嗎？（知道）在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？（不）為什么？

幼兒l：由于螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、今日我們一起玩螃蟹好嗎？（好）不過(guò)肯定要留意螃蟹的大鉗子。

觀看螃蟹：

幼兒1：只看不動(dòng)手。

幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3：用手碰一下立刻縮掉。

幼兒4：拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

師：玩得歡樂(lè)嗎？（歡樂(lè)）

師：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，它是我們的好伴侶。

師：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子？

幼兒自由談，老師巡聽(tīng)。

幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3：有三只腳。

幼兒4：不對(duì)，有四只腳。

4、螃蟹究竟有幾只腳？大家去數(shù)一數(shù)。

5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，認(rèn)真看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透亮?????蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀看，學(xué)習(xí)一些科學(xué)學(xué)問(wèn)，使他們?cè)谝院蟮奶骄炕顒?dòng)中更加聰慧。

不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

7、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有什么太難的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但老師把探究精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不肯定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

小百科：絕大多數(shù)種類(lèi)的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)許多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬(wàn)粒以上。螃蟹是依靠地磁場(chǎng)來(lái)推斷方向的。

精選大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵，激發(fā)幼兒對(duì)探究耳朵的愛(ài)好。

2、在觀看過(guò)程中培育幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件:動(dòng)物的耳朵

活動(dòng)過(guò)程

一、猜猜它是誰(shuí)

1、出示小兔的圖片，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?

(1)請(qǐng)小伴侶看看小兔子的耳朵長(zhǎng)在什么地方?

(小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。)

(2)還有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?

2、課件演示：出示大象

你們看這是誰(shuí)?

看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?

(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子)

小伴侶想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?

3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?

看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?

小熊的耳朵是什么外形的，長(zhǎng)在哪里?

(小熊的耳朵是半圓形的，長(zhǎng)在頭角上)

還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的?

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)外形不一樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣，但是它們有特別敏銳的聽(tīng)覺(jué)。

二、探究其它動(dòng)物的耳朵

1、看!雞媽媽帶著小雞也來(lái)了，小雞有沒(méi)有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?

(幼兒爭(zhēng)論)

小結(jié)：原來(lái)小雞是有耳朵的，小雞是沒(méi)有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽(tīng)到聲音。

2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒(méi)有外耳?

三、觀看動(dòng)畫(huà)片：讓我們一起玩

1、今日，還有一些小動(dòng)物要來(lái)一起玩呢?我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，提示：重點(diǎn)看動(dòng)物的耳朵。

2、又來(lái)了哪些動(dòng)物?

有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。

3、說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)在什么地方?

4、它們都玩了什么嬉戲?

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：哪些嬉戲可以玩?哪些嬉戲不行以玩?

四、動(dòng)手制作：好玩的耳朵用橡皮泥捏動(dòng)物

提示：你想做什么小動(dòng)物的耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在什么位置?外形又是怎樣的?

精選大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀看力量和辨別力量。

3.鼓舞幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1.分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶子若干，一次性透亮?????杯若干，各種顏色的彩帶若干。

2.記錄表、抹布、油畫(huà)棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實(shí)例圖。

活動(dòng)重點(diǎn)

對(duì)顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望，發(fā)覺(jué)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示彩帶，引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好

師：今日老師帶了一件神奇的東西，我們把它請(qǐng)出來(lái)，看看是什么，好不好?(彩帶啊)孩子們，那這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來(lái)的嗎?

小結(jié)：這些彩帶可以用來(lái)裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上，也是特別美麗的了。染料廠的工人叔叔真聰慧，像魔術(shù)師一樣，能變出各種各樣的顏色。今日，老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演個(gè)節(jié)目。

二、“變魔術(shù)”吸引幼兒留意力，提高幼兒操作的欲望

師：先請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)孩子們看認(rèn)真哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀看它們的變化結(jié)果。)

師：變成什么顏色了?(橙色)原來(lái)的紅色、黃色呢?(不見(jiàn)了)

小結(jié)：顏色真奇妙，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小伴侶想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，變出美麗的顏色來(lái)呢?

三、探究活動(dòng)“三原色變變變”

引導(dǎo)幼兒操作，探究?jī)煞N顏色混合后的顏色變化，大膽溝通自己的探究過(guò)程與結(jié)果。

1.老師介紹試驗(yàn)材料。

師：今日老師要就請(qǐng)你們來(lái)做魔術(shù)師了，老師為你們預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每?jī)煞N顏色混合在一起，認(rèn)真觀看會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)?jiān)诳瞻椎膱A圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫(huà)棒涂上相應(yīng)的顏色。

2.老師介紹試驗(yàn)操作步驟與方法。

師：在試驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽(tīng)清晰操作要求，每個(gè)人都有一份操作材料，不要講話(huà)，安寧?kù)o靜地動(dòng)腦仔細(xì)操作，當(dāng)聽(tīng)到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要準(zhǔn)時(shí)放下材料，然后我們大家一起來(lái)共享你的試驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么變化。請(qǐng)孩子們?cè)诨旌项伾臅r(shí)候要當(dāng)心，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意平安和衛(wèi)生。聽(tīng)明白了嗎?(聽(tīng)明白了)好，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小凳子輕輕地面對(duì)小桌子，開(kāi)頭操作吧。

3.幼兒自主開(kāi)展試驗(yàn)探究活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)

關(guān)注力量弱的幼兒，關(guān)心他們完成操作。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大部分小伴侶已經(jīng)完成試驗(yàn)了。通過(guò)試驗(yàn)，你用兩種顏色搭配后發(fā)覺(jué)了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)

小結(jié)：(出示三原色搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。

四、探究活動(dòng)“間色變變變”

引導(dǎo)幼兒操作，探究混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽溝通自己的探究過(guò)程與結(jié)果。

1.老師介紹試驗(yàn)材料。

師：剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來(lái)，又增加難度了，請(qǐng)孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜?lái)的綠色和紅、黃、藍(lán)三種顏色混合搭配，認(rèn)真觀看又會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)?jiān)谟涗洷砜瞻椎膱A圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫(huà)棒涂上相應(yīng)的顏色。

2.老師介紹試驗(yàn)操作步驟與方法。

師：在試驗(yàn)之前我想再請(qǐng)孩子聽(tīng)清晰操作要求，每個(gè)人都有一份操作材料，不要講話(huà)，安寧?kù)o靜地動(dòng)腦仔細(xì)操作，當(dāng)聽(tīng)到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要準(zhǔn)時(shí)放下材料，然后我們大家一起來(lái)共享你的試驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么變化。請(qǐng)孩子們?cè)诨旌项伾臅r(shí)候要當(dāng)心，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意平安和衛(wèi)生。好，現(xiàn)在就請(qǐng)開(kāi)頭操作吧。

3.幼兒自主開(kāi)展試驗(yàn)探究活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大部分小伴侶已經(jīng)完成試驗(yàn)了，通過(guò)試驗(yàn)，你又發(fā)覺(jué)了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)

小結(jié)：(出示搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。

五、幼兒依據(jù)取得的調(diào)色閱歷，操作涂色

師：現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給這幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)涂上美麗的.顏色，比一比，誰(shuí)的本事大。

幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色閱歷，給各種風(fēng)景涂上相應(yīng)的顏色

活動(dòng)延長(zhǎng)：

三原色混合搭配出來(lái)的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會(huì)發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學(xué)區(qū)里，孩子們可以在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候一起動(dòng)手試一試，看一看。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的爭(zhēng)論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。

精選大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知鏡子對(duì)著太陽(yáng)會(huì)消失光斑，產(chǎn)生探究的愛(ài)好

2、樂(lè)觀主動(dòng)探究光斑的形成與變化，樂(lè)于溝通探究成果

3、感受科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、本活動(dòng)應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)從有戶(hù)外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。

2、鏡子、剪刀、膠水、畫(huà)好圖案的紙，分別裝在塑料筐中。

3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性閱歷，并會(huì)沿線(xiàn)剪圖形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鏡子的用處

1、老師出示鏡子，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

這是一面鏡子，它可以用來(lái)做什么事情呢？

鏡子寶寶還有一樣奇妙的本事，我們一起來(lái)看看！

二、自由探究—光斑從哪里來(lái)

老師將鏡子對(duì)著陽(yáng)光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。你們發(fā)覺(jué)了什么？

小結(jié)：老師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。光斑隨鏡子晃動(dòng)而晃動(dòng)。

三、引導(dǎo)探究—光斑的外形為什么會(huì)變化

墻上的光斑一樣嗎？有什么不同？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、操作、爭(zhēng)論明白光斑的外形大小與其照耀角度有關(guān)）

1、幼兒自由嘗試將鏡子對(duì)著太陽(yáng)，產(chǎn)生光斑。

2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。

3、老師請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試。

四、自制圖案制造不同外形的光斑

1、引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論，溝通自己小組的圖案是什么

2、幼兒操作，剪下來(lái)驗(yàn)證，將圖形粘貼在鏡子上，看看光斑是什么樣子。

3、相互溝通發(fā)覺(jué)了什么。

精選大班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每天孩子們都會(huì)接觸到各種各樣的車(chē)，他們喜愛(ài)在一起發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論車(chē)的各種特性“這是公交車(chē)，這是小汽車(chē)，這是火車(chē)……”在《各種功能的車(chē)》這個(gè)主題中將打破孩子們的熟悉局限，和他們一起探究車(chē)的功能？

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究了解各種車(chē)的功能。

2、把握簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒仔細(xì)觀看試驗(yàn)過(guò)程。

難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的嫻熟程度

活動(dòng)預(yù)備

日常生活中所見(jiàn)過(guò)的車(chē)的模型，有小汽車(chē)，灑水車(chē)，自行車(chē)，摩托車(chē)，挖掘機(jī)等等。還有各種廢舊的物品，水，土等

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒嬉戲

（二）基本環(huán)節(jié)

1、老師示范車(chē)的功能的試驗(yàn)，讓幼兒觀看。

試驗(yàn)一：老師用挖掘機(jī)挖去地上的土。老師小結(jié)：挖掘機(jī)可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小伴侶說(shuō)它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗(yàn)。

試驗(yàn)二：老師用灑水車(chē)挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。

老師總結(jié)：每種車(chē)都有它特有的功能，有它的價(jià)值

讓孩子們做試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，老師進(jìn)行指導(dǎo)。（看看每種車(chē)是否有相同的功能）

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

閱歷共享，進(jìn)行總結(jié)

老師總結(jié)：通過(guò)試驗(yàn)我們知道了各種車(chē)不同，也有相同的功能。自行車(chē)，摩托車(chē)，小汽車(chē)火車(chē)等都可以載人，灑水車(chē)可以灑水，挖掘機(jī)挖土等等。

（四）延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

和自己的爸爸媽媽一起探究還有哪些車(chē)有哪些功能！

教學(xué)反思

當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，我感覺(jué)有些孩子對(duì)有些車(chē)還不是很了解，我只是針對(duì)哪些了解車(chē)的的孩子，沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒。

假如讓我重新上《各種功能的車(chē)》這一課，我會(huì)面對(duì)全體孩子，在他們熟知各種車(chē)名稱(chēng)的前提下，讓孩子們分組去探究、去爭(zhēng)論，最終得出結(jié)論

精選大班科學(xué)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉黑色食品的種類(lèi)，了解其豐富的養(yǎng)分價(jià)值。

2、樂(lè)于與同伴共享生活閱歷。

教學(xué)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒帶來(lái)一種自己認(rèn)為有養(yǎng)分的食品。

2、老師帶來(lái)幾種黑色食品。

3、《科學(xué)》下p.1。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解原有閱歷。

1、問(wèn)幼兒：哪些食品有養(yǎng)分？為什么？

2、鼓舞說(shuō)得正確的幼兒，并訂正幼兒不正確的飲食習(xí)慣。

二、黑色食品有養(yǎng)分。

1、出示幾種黑色食品，讓幼兒熟悉。

2、提問(wèn)：你熟悉的黑色食品還有哪些？它們對(duì)人體有什么好處？

3、老師介紹黑色食品的養(yǎng)分。

4、請(qǐng)幼兒品嘗一些黑色食品，進(jìn)一步了解它的味道、口感。

5、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的食品按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

三、觀看畫(huà)冊(cè)《黑色食品》

1、看圖說(shuō)說(shuō)圖中都有什么黑色食品，它們有什么特點(diǎn)和養(yǎng)分。

2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對(duì)人體有好處？

3、引導(dǎo)幼兒合理搭配食品，讓身體得到均衡養(yǎng)分。

精選大班科學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)探究光的愛(ài)好。

2.感知光透過(guò)各種物品后顏色和外形的變化。

3.能大膽、清晰地表述自我的操作過(guò)程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。

活動(dòng)預(yù)備

手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發(fā)覺(jué)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)；一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏劇烈的音樂(lè)。

活動(dòng)實(shí)錄與分析

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示電筒，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

提問(wèn)：小伴侶們，這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光

二、第一次自主探究。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

1.看一看，摸一摸，老師預(yù)備了什么材料(各種顏色的布、紙。)

2.爭(zhēng)論：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢

3.小試驗(yàn)：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

5.幼兒將自我的發(fā)覺(jué)記錄在“我的發(fā)覺(jué)”圖表上。

分析：老師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中，自我去觀看、比較、發(fā)覺(jué)。盡管幼兒觀看到的變化是很微小的一方面，可是透過(guò)他們個(gè)體閱歷的整合，以及相互間的溝通、補(bǔ)充、完善，使探究的結(jié)果全面而細(xì)致。

三、其次次自主探究。(手電筒的光透過(guò)玩具后，光外形的變化。)

1.看一看，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么(是各種各樣的玩具)

2.爭(zhēng)論：玩具、手電筒一齊玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢

3.試驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化(用有孔的玩具和手電筒一齊玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)玩具，不僅僅顏色會(huì)變，外形也會(huì)變。

5.幼兒展現(xiàn)自我的新發(fā)覺(jué)，并在“我的發(fā)覺(jué)”圖表上記錄新發(fā)覺(jué)。

分析：在活動(dòng)的推動(dòng)過(guò)程中，老師在幼兒猜想一試驗(yàn)一再猜想一再試驗(yàn)的沖突沖突中，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺(jué)，培育幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法。

四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自我當(dāng)小演員，一齊表演。

五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒歡快地離開(kāi)大廳。

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師、幼兒、家長(zhǎng)一齊查找資源，探究手電筒的光透過(guò)其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇異的變化。

活動(dòng)反思

剛開(kāi)頭進(jìn)行“彩光變變變”活動(dòng)時(shí)，我和幼兒都遇到了不少問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我們共同實(shí)踐、共同討論、共同學(xué)習(xí)，將活動(dòng)不斷深化下去。

最初，老師一廂情愿地投放了手電筒、顏色艷麗的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會(huì)喜愛(ài)的活動(dòng)過(guò)程，可結(jié)果讓人絕望，幼兒的愛(ài)好只持續(xù)了非常鐘，是什么緣由呢我把遇到的問(wèn)題請(qǐng)教聽(tīng)課的老師，期望透過(guò)群眾的才智給我一些啟示。老師們推舉我不妨先觀看幼兒感愛(ài)好的東西，再抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來(lái)觀看思索，發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感愛(ài)好的，可是由于我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)覺(jué)了規(guī)律，才造成了活動(dòng)的停滯。于是，我物色了超多能讓手電筒光轉(zhuǎn)變的材料，如糖紙、各色布、透亮?????紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的勝利。手電筒的光透過(guò)這些材料不僅僅顏色變得艷麗美麗，外形也發(fā)生了變化。這些新發(fā)覺(jué)使幼兒在新一輪的活動(dòng)中感到妙趣橫生、其樂(lè)無(wú)窮。

事實(shí)證明，追隨幼兒愛(ài)好，依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要，選取有價(jià)值、有好處的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣更有利于幼兒透過(guò)自我的發(fā)覺(jué)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷。

精選大班科學(xué)教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

2、大膽的與同伴共享溝通自己的比較方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試用多種方法比較身高、體重

教學(xué)預(yù)備：

幼兒用書(shū)（數(shù)學(xué)）白紙、筆人手一份；測(cè)量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動(dòng)的意圖，獲得協(xié)作重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、測(cè)量并記錄身高、體重。

1、溝通自己對(duì)身高和體重的已有熟悉。（豐富詞語(yǔ)：身高、體重）帶幼兒至保健室，測(cè)量身高、體重，幼兒記錄，老師也記錄。

（保健老師依次按次序給每個(gè)幼兒測(cè)量，大聲報(bào)出幼兒的身高和體重，請(qǐng)幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，溝通記錄方法。

2、哪個(gè)數(shù)字表示身高？哪個(gè)數(shù)字表示體重？應(yīng)當(dāng)怎么記錄？記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測(cè)量記錄。

（引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫(xiě)。）

二、小組成員相互比較身高與體重，老師巡回了解信息。

1、提出要求：比比小組里誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。

2、鼓舞幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，老師盡量為幼兒供應(yīng)所需物品。

三、溝通整理比較的方法。

1、實(shí)物比較的方法：逐個(gè)站立比較高矮；相互抱抱感覺(jué)輕重等。

2、測(cè)量比較的方法：用繩子量身高，看誰(shuí)的繩子最長(zhǎng)等；稱(chēng)稱(chēng)體重，比比誰(shuí)最重。

3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，假如一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個(gè)大就是哪個(gè)重；兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

精選大班科學(xué)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)電話(huà)號(hào)碼的收集，培育幼兒初步、分類(lèi)的力量。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

收集家庭電話(huà)號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看家庭號(hào)碼

1、你們都知道自己家的電話(huà)號(hào)碼吧，請(qǐng)小伴侶來(lái)寫(xiě)下這些電話(huà)號(hào)碼?

(幼兒寫(xiě)在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫(xiě)一張。;來(lái)源;;老師將其寫(xiě)的貼在黑板上。)

2、你們看了寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)

小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話(huà)號(hào)碼,而8位數(shù)中以2開(kāi)頭的是小靈通的電話(huà)號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話(huà)號(hào)碼。

二、區(qū)分固定電話(huà)和手機(jī)號(hào)碼

1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分

(如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話(huà)都是8位數(shù))

2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。

(幼兒相互爭(zhēng)論各自寫(xiě)的號(hào)碼是屬于哪種的)

3、歸類(lèi)區(qū)分號(hào)碼

(幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話(huà)號(hào)碼按三排分開(kāi)排列。)

4、觀看查找電話(huà)號(hào)碼中的隱秘你看看上面的三類(lèi)電話(huà)號(hào)碼，發(fā)覺(jué)電話(huà)號(hào)碼有什么隱秘嗎?

(幼兒：有的電話(huà)號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。)

小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話(huà)號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。

三、小動(dòng)物裝電話(huà)(水中的烏龜，小魚(yú);陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥(niǎo)，蝴蝶。)

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。

2、設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。

要求：住在同一個(gè)地方的電話(huà)號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣!

比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必需是1234;陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開(kāi)頭，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜愛(ài)的寫(xiě)，但看好要是八位數(shù)的固定電話(huà)哦

四、展現(xiàn)作品分析

1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物伴侶，是住在哪里的?

2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼是什么啊?

3、活動(dòng)延長(zhǎng)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話(huà)號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話(huà)導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的留意力，親切自然地將幼兒的心情帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒進(jìn)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究力量。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、樂(lè)觀地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互爭(zhēng)論，老師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒供應(yīng)更加廣泛、自由的探究空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正仆人。

精選大班科學(xué)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

2.觀看理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

預(yù)備活動(dòng)

[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]-Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小伴侶呢？）

活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推想兩個(gè)鏡子對(duì)比可以觀察許多個(gè)物體的緣由。

-照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

-在哪兒看到的？

-同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà)，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

【綻開(kāi)】

2.觀看試驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，試驗(yàn)挨次和備品。

-今日我們要做的試驗(yàn)叫什么？

-做試驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，觀看在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

-看一看試驗(yàn)挨次。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

2）在鏡子中間放一個(gè)球。

3）觀看一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

3.觀看兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話(huà)，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

-鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？

-鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話(huà)，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀看兩面鏡子之間的距離變近的話(huà)，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個(gè)球呢？

5.說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？

【結(jié)束】

6.試驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

-對(duì)于鏡子特征的理解以及觀看的樂(lè)觀度進(jìn)行評(píng)價(jià)。()

老師活動(dòng)相關(guān)信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

幼兒園大班科學(xué)教案：好玩的螃蟹

課題生成：

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、借居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感愛(ài)好。

“菊香蟹肥”的季節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。由于螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著劇烈的愛(ài)好。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)條件，制造機(jī)會(huì)讓他們探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、了解螃蟹的形狀，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的觀看方法。

3、激勵(lì)幼兒英勇探究，積累一些生活閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮?????蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：由于螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、老師說(shuō)：今日老師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)肯定要留意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀看螃蟹：

幼兒1，只看不動(dòng)手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下立刻縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

老師問(wèn)：玩得歡樂(lè)嗎?(歡樂(lè))

老師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，它是我們的好伴侶。

老師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

幼兒自由談，老師巡聽(tīng)。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對(duì)，有四只腳。

4、老師說(shuō)：螃蟹究竟有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

老師提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，認(rèn)真看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透亮?????蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀看，學(xué)習(xí)一些科學(xué)學(xué)問(wèn)，使他們?cè)谝院蟮奶骄炕顒?dòng)中更加聰慧。

不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但老師把探究精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不肯定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

反思與爭(zhēng)論：

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

精選大班科學(xué)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo);

1、通過(guò)觀看，了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的身體分為頭、胸、腹三部分，屬于昆蟲(chóng)。

2、通過(guò)看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期。

3、培育幼兒對(duì)昆蟲(chóng)探究活動(dòng)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒探究的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蝴蝶一生的過(guò)程圖ppt課件2、蝴蝶一生的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)3、蝴蝶標(biāo)本若干4、蝴蝶一生的圖片及頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)好導(dǎo)入。

老師：1、小伴侶，老師今日給你們出一道智力題，看誰(shuí)能答出：有一條毛毛蟲(chóng)要過(guò)一條河，河水很寬，又沒(méi)有橋，怎么辦呢？后來(lái)毛毛蟲(chóng)自己順當(dāng)?shù)倪^(guò)了河，誰(shuí)知道它是怎么過(guò)去的啊？（變成蝴蝶飛過(guò)去的）

二、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)本，了解蝴蝶的基本特征。

老師：小伴侶，你平常觀察過(guò)蝴蝶嗎？你都觀察過(guò)什么樣子的蝴蝶?。浚ㄓ變鹤杂蓴⑹觯?/p>

老師今日沒(méi)你們帶來(lái)了一些蝴蝶的標(biāo)本，咱們可緊認(rèn)真的近距離的觀看蝴蝶的樣子。（幼兒看時(shí)老師留意引導(dǎo)幼兒留意觀看要點(diǎn)：身體、翅膀、腿、觸角的樣子）。

老師：小伴侶們，蝴蝶長(zhǎng)什么樣??？（幼兒邊說(shuō)，老師邊在黑板上畫(huà)，最終畫(huà)出完整的蝴蝶）

老師小結(jié)：像蝴蝶這樣身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，身上有2對(duì)翅膀，三對(duì)足，具有這樣特征的都是昆蟲(chóng)。

三、了解蝴蝶一生的變化

1、播放ppt課件觀看蝴蝶一生的變化

2、老師提問(wèn),并依據(jù)幼兒回答出示圖片：蝴蝶媽媽剛生出的寶寶是什么樣的啊？（圓圓的、白白的卵）漸漸的，卵會(huì)變成什么?。x(chóng)）毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)4次蛻皮后會(huì)變成什么啊（蛹）蛹最終會(huì)變成什么（成蟲(chóng)即蝴蝶）

3、幼兒表演蝴蝶一生的變化

請(qǐng)出一名幼兒，戴上蝴蝶變化的頭飾，老師和幼兒邊敘述邊表演蝴蝶一生的變化過(guò)程。

4、播放蝴蝶一生的動(dòng)畫(huà)歌曲，幼兒一起隨著音樂(lè)進(jìn)行表演。

老師小結(jié)：蝴蝶破繭而出要經(jīng)受苦痛的掙扎，是特別英勇頑強(qiáng)的一種小動(dòng)物，我們小伴侶也要像蝴蝶學(xué)習(xí)，做一個(gè)頑強(qiáng)英勇的人。

四、美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)蝴蝶》

幼兒自由畫(huà)出自己喜愛(ài)的蝴蝶，畫(huà)好后放到美術(shù)區(qū)展覽。

五、結(jié)束活動(dòng)：孩子們一起到戶(hù)外去找蝴蝶。

精選大班科學(xué)教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看，了解太陽(yáng)是個(gè)大火球，能放射出光和熱。

2、能遷移生活閱歷進(jìn)行溝通與爭(zhēng)論，了解太陽(yáng)與動(dòng)植物及人類(lèi)的關(guān)系，知道有了太陽(yáng)，植物才能生長(zhǎng)、動(dòng)物和人才能生存。

3、讓幼兒樂(lè)觀參加觀看和溝通，進(jìn)一步激發(fā)他們探究宇宙的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、深色太陽(yáng)鏡或深色玻璃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引入。

圓球紅彤彤掛在天空中，雨天看不見(jiàn)，晴天就消失，小伴侶猜猜這是什么？（太陽(yáng)）小伴侶真棒，我們先自己表?yè)P(yáng)自己，（棒、棒、棒、我真棒?。┖?，這節(jié)課老師教你們學(xué)習(xí)《活力太陽(yáng)》。

二、通過(guò)觀看，了解太陽(yáng)是個(gè)大火球，能放射出光和熱。

1、講解：太陽(yáng)是個(gè)大火球會(huì)發(fā)光發(fā)熱，太陽(yáng)的能量巨大給我們帶來(lái)了無(wú)限的光明和熱量。

（1）觀看太陽(yáng)的時(shí)候我們要意識(shí)什么呢？（引導(dǎo)幼兒熟悉太陽(yáng)光的劇烈，不能用眼睛直接看太陽(yáng)）

（2）教育幼兒如何看太陽(yáng)平安。

（3）集體溝通自己觀看到的太陽(yáng)。

（4）感受太陽(yáng)會(huì)發(fā)熱的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒摸摸自己的頭發(fā)、衣服等感受太陽(yáng)帶來(lái)的溫度。

（5）小結(jié)：太陽(yáng)像個(gè)大火球，不僅會(huì)發(fā)光，還會(huì)發(fā)出熱量。講解太陽(yáng)與動(dòng)植物及人類(lèi)的關(guān)系。

2、了解太陽(yáng)與動(dòng)植物及人類(lèi)的關(guān)系，知道有了太陽(yáng)，植物才能生長(zhǎng)、動(dòng)物和人才能生存。

（1）請(qǐng)幼兒認(rèn)真看一看圖中的.動(dòng)物、植物和小伴侶，你們告知我們太陽(yáng)有哪些好處。

（2）小樹(shù)大聲地告知我們：有了太陽(yáng)，我可以長(zhǎng)得更壯。小花說(shuō)：有了太陽(yáng)，我才有漂亮的顏色。小花貓說(shuō)：有了太陽(yáng)，我才能曬著太陽(yáng)，舒適地睡覺(jué)。小青蛙說(shuō)：有了太陽(yáng)，我才能活蹦亂跳的。小伴侶說(shuō)：有了太陽(yáng)我們才有光明的教室。老師說(shuō)：有了太陽(yáng)，我們才能生活。

（3）小結(jié)：萬(wàn)物生長(zhǎng)靠陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，植物就不能生長(zhǎng)，人和動(dòng)物就沒(méi)有方法生活，我們離不開(kāi)太陽(yáng)。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)》。

太陽(yáng)火紅太陽(yáng)照四方，它的好處說(shuō)不完，太陽(yáng)不曬草不綠，太陽(yáng)不曬花不香，太陽(yáng)不曬果不熟，太陽(yáng)不曬苗不長(zhǎng)，被褥也要太陽(yáng)曬，太陽(yáng)曬了暖洋洋，人體更要太陽(yáng)曬，太陽(yáng)曬了才健康。

三、讓幼兒樂(lè)觀參加觀看和溝通，進(jìn)一步激發(fā)他們探究宇宙的愛(ài)好。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)太陽(yáng)的了解。個(gè)別、分組、集體讀詩(shī)歌《太陽(yáng)》。

精選大班科學(xué)教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)一：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案

目標(biāo)二：初步了解物體的沉出現(xiàn)象

目標(biāo)三：培育幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量

目標(biāo)四：在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象

目標(biāo)五：能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)沉浮

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉出現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來(lái)，把浮起的沉下去

活動(dòng)預(yù)備

大水盆6個(gè)，籃子12個(gè)，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹(shù)葉、乒乓球、實(shí)心球、硬幣若干

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一：請(qǐng)小伴侶們猜一猜，這些東西哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去。（設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒奇怪???心）

二：操作，請(qǐng)小伴侶們把桌上的東西放在水盆里，看看結(jié)果和自己想的是否一樣

三：請(qǐng)小伴侶們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里，然后告知?jiǎng)e組的小伴侶和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹(shù)葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的）

四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來(lái)了呢？

五：請(qǐng)小伴侶們利用籃子里的東西相互想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來(lái)（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里……….）

六：請(qǐng)小伴侶們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底，哪些會(huì)浮現(xiàn)水面.

教學(xué)反思

“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)緊密?chē)@“沉浮”這個(gè)好玩現(xiàn)象而綻開(kāi)滿(mǎn)意幼兒的'奇怪???心引發(fā)探究欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用已有的閱歷對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和推斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，探究物體沉與浮的緣由，獵取與物體沉浮相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作，轉(zhuǎn)變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，為幼兒進(jìn)展開(kāi)渠?；顒?dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為幼兒的進(jìn)展引路。

小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發(fā)覺(jué)了浮力原理。

精選大班科學(xué)教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉樹(shù)并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述樹(shù)的不同部位及其作用。

2、初步理解“年輪”的含義。

3、學(xué)會(huì)共享和大樹(shù)相處過(guò)的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

老師自備（樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、樹(shù)葉若干、花、果子）、盒子

不透亮?????的袋子4個(gè)（分別裝入預(yù)備好的各部分）、電子大書(shū)、樹(shù)的剖切面。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)幼兒回憶和樹(shù)相處的閱歷。

——小伴侶們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)？見(jiàn)過(guò)樹(shù)上哪些東西？有沒(méi)有抱過(guò)