2020高考語文圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練經(jīng)典題目(含答案)

2020高考語文圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練經(jīng)典題目(含答案)一、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練1．下面是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。①________②________③________④________⑤________⑥________【答案】農(nóng)歷五月初五；起源（或：由來、來由）；別稱；習(xí)俗；劃龍舟（或掛菖蒲、女兒回娘家、掛鐘馗像等其他端午節(jié)活動(dòng)均可）；影響（或：價(jià)值）【解析】【分析】端午節(jié)是中華傳統(tǒng)文化中的重要部分，對(duì)此要有一定的了解。另外本題結(jié)合高考推斷題型，利用圖標(biāo)來考查學(xué)生的邏輯思維能力，難度并不太大。①空對(duì)應(yīng)的是“時(shí)間”，考生只需知道端午節(jié)的農(nóng)歷時(shí)間即可。②空根據(jù)圖中“紀(jì)念屈原、曹娥、伍子胥等不同說法”推斷，對(duì)應(yīng)的是端午節(jié)的起源。③空根據(jù)圖中“龍舟節(jié)、五月節(jié)、五日節(jié)、詩人節(jié)”推斷，對(duì)應(yīng)的是端午節(jié)的別稱。④空根據(jù)圖中“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”推斷，對(duì)應(yīng)的是端午節(jié)的習(xí)俗。⑤空與“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”并列，也是一種習(xí)俗，“賽龍舟”。⑥空根據(jù)圖中“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”推斷，對(duì)應(yīng)的是端午節(jié)的影響。故答案為：農(nóng)歷五月初五；起源（或：由來、來由）；別稱；習(xí)俗；劃龍舟（或掛菖蒲、女兒回娘家、掛鐘馗像等其他端午節(jié)活動(dòng)均可）；影響（或：價(jià)值）【點(diǎn)評(píng)】此題考查圖文轉(zhuǎn)換，難度較低。對(duì)于空白處的內(nèi)容聯(lián)系圖表內(nèi)其他信息即可推斷出來。2．閱讀華君武漫畫《科學(xué)分工》，回答問題。（1）簡(jiǎn)要說明漫畫的主要內(nèi)容。（2）這幅漫畫蘊(yùn)含了什么樣的寓意？【答案】（1）漫畫中，吹奏笛子的人只用嘴吹，出調(diào)的是另一個(gè)人在按笛子的發(fā)音孔。（2）比喻在某一事情上工序分工太細(xì)，表面好像科學(xué)，實(shí)際上本來一個(gè)人可以完成的工作，卻要兩個(gè)人去做，反而導(dǎo)致工作的繁瑣、疲沓、浪費(fèi)?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道漫畫題，題干給出了兩個(gè)小問題，第（1）題要求“簡(jiǎn)要說明漫畫的主要內(nèi)容”，即描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。作答時(shí)要細(xì)察畫面，（人、物、景不遺漏），分析細(xì)節(jié)，抓住矛盾。本題漫畫中有兩個(gè)人坐在一起吹笛子，一個(gè)人按孔，一個(gè)人吹。第（2）題問“這幅漫畫蘊(yùn)含了什么樣的寓意”，這是分析漫畫的寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。這幅漫畫的標(biāo)題是“科學(xué)分工”，本來一個(gè)人就可以吹得笛子，非得兩個(gè)人分工，看來這“分工”并不“科學(xué)”，而且還浪費(fèi)資源，使得工作效率太低，答題時(shí)據(jù)此回答即可。故答案為：（1）漫畫中，吹奏笛子的人只用嘴吹，出調(diào)的是另一個(gè)人在按笛子的發(fā)音孔。（2）比喻在某一事情上工序分工太細(xì)，表面好像科學(xué)，實(shí)際上本來一個(gè)人可以完成的工作，卻要兩個(gè)人去做，反而導(dǎo)致工作的繁瑣、疲沓、浪費(fèi)?！军c(diǎn)評(píng)】解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：1．仔細(xì)觀察畫面。漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡(jiǎn)潔，但不會(huì)缺少人或物的動(dòng)作、表情、語言等；只有多個(gè)“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動(dòng)作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）；2．看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡(jiǎn)意賅的文字，這對(duì)我們領(lǐng)會(huì)含意大有幫助。因此，面對(duì)一幅漫畫，要仔細(xì)品味畫中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。3．仔細(xì)閱讀下面一幅漫畫，根據(jù)要求答題。（1）請(qǐng)描述漫畫的畫面內(nèi)容，不超過100字。（2）體會(huì)這幅漫畫的寓意，寫一則公益廣告詞，至少使用一種修辭手法?！敬鸢浮浚?）畫面的左邊是一臺(tái)大大的電腦，顯示屏眉頭緊鎖，睜著一雙驚恐的眼睛，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，舌頭上書寫著四個(gè)大字：“網(wǎng)絡(luò)謠言”，畫面的右上角有一只手拿著一把大剪刀，用力地去剪斷電腦的舌頭。（2）示例1：人人爭(zhēng)做謠言“粉碎機(jī)”，開動(dòng)公民責(zé)任的“引擎”。示例2：澆滅網(wǎng)絡(luò)謠言的“火”，根除網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的“瘤”?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等，此題屬于分析漫畫，注意漫畫中“剪子”和“網(wǎng)絡(luò)謠言”的圖案，明確“剪除網(wǎng)絡(luò)謠言”的主題，然后扣住這一主題寫廣告語，注意修辭的運(yùn)用。故答案為：（1）畫面的左邊是一臺(tái)大大的電腦，顯示屏眉頭緊鎖，睜著一雙驚恐的眼睛，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，舌頭上書寫著四個(gè)大字：“網(wǎng)絡(luò)謠言”，畫面的右上角有一只手拿著一把大剪刀，用力地去剪斷電腦的舌頭。（2）示例1：人人爭(zhēng)做謠言“粉碎機(jī)”，開動(dòng)公民責(zé)任的“引擎”。示例2：澆滅網(wǎng)絡(luò)謠言的“火”，根除網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的“瘤”?！军c(diǎn)評(píng)】分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。4．閱讀下面無人機(jī)操作流程圖，用簡(jiǎn)潔流暢的語言表達(dá)操作流程，不超過120字【答案】體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無人機(jī)內(nèi)的第一接收模塊，（或者用標(biāo)準(zhǔn)遙控器，發(fā)送給第二接收模塊）然后將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給飛控模塊，在飛控模塊控制下，拍攝圖像，將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要審明流程方向，要注意方框和箭頭，方框是模塊，箭頭是流程的方向。①體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無人機(jī)內(nèi)的第一接收模塊，②或者用標(biāo)準(zhǔn)遙控器，發(fā)送給第二接收模塊。第①步與第②步任何一步發(fā)送指令，都可以進(jìn)行第③步。③數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給飛控模塊，④在飛控模塊控制下，拍攝圖像，④將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，⑤最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端。故答案為：體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無人機(jī)內(nèi)的第一接收模塊，（或者用標(biāo)準(zhǔn)遙控器，發(fā)送給第二接收模塊）然后將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給飛控模塊，在飛控模塊控制下，拍攝圖像，將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端。故答案為：體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無人機(jī)內(nèi)的第一接收模塊，（或者用標(biāo)準(zhǔn)遙控器，發(fā)送給第二接收模塊）然后將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給飛控模塊，在飛控模塊控制下，拍攝圖像，將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化——對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)的把握以及語言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。對(duì)聯(lián)的四個(gè)要素：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)；詞性相當(dāng)，平仄相諧。四要素所規(guī)定的內(nèi)容統(tǒng)稱為對(duì)聯(lián)格律，有時(shí)也稱對(duì)聯(lián)規(guī)則。其中，“字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)”是基本要素，“詞性相當(dāng)”是語法要素，“平仄相諧”是聲律要素。根據(jù)這些基本要求進(jìn)行擬寫即可。5．右面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字?！敬鸢浮扛咭坏膶W(xué)習(xí)過程，首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題；以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對(duì)規(guī)律的掌握?！窘馕觥俊痉治觥窟@是高三學(xué)習(xí)的流程圖，從圖中可以看出，開始時(shí)要通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)具體問題展開討論或者聽課，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在練習(xí)中使用這些規(guī)律，然后再次發(fā)現(xiàn)問題，再通過之前的流程鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。注意“問題”后的兩個(gè)分支和“練習(xí)”后的返回。故答案為：高一的學(xué)習(xí)過程，首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題；以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。【點(diǎn)評(píng)】解答本題首先要明確題目要求，要求是“如圖是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字”，其次要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)流程圖，分析各個(gè)要素之間的關(guān)系，然后根據(jù)要求回答問題。6．補(bǔ)白，指填補(bǔ)空白，主要用來填充報(bào)紙或期刊的空白的短文。請(qǐng)觀察畫面內(nèi)容，以“二十年匆匆而過，我長(zhǎng)大了，奶奶啊，您卻老了”為開頭進(jìn)行補(bǔ)白。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，感情飽滿，語言連貫、生動(dòng)，不少于80字。

二十年匆匆而過，我長(zhǎng)大了，奶奶啊，您卻老了。________?！敬鸢浮慷?，回憶不曾離開，您用小小的童車推著我童真的笑顏，推著我無憂的童年。二十年，您身后的小樹早已枝繁如傘，而您卻已華發(fā)蒼顏。如今，奶奶，我愿用我的青春年華，推出您安康的晚年！【解析】【分析】?jī)蓮堈掌瑪z于同一地點(diǎn)，表達(dá)了時(shí)間流逝，物是人非之感。觀察兩張照片，地點(diǎn)相同，不同的是人與景：孫子長(zhǎng)大成人，奶奶白發(fā)蒼蒼，小樹枝繁葉茂。續(xù)寫的話從孫子的角度考慮，需表達(dá)對(duì)奶奶的感激與照顧之情?？忌鞔饡r(shí)，注意突顯主題，注意字?jǐn)?shù)限制。故答案為：二十年，回憶不曾離開，您用小小的童車推著我童真的笑顏，推著我無憂的童年。二十年，您身后的小樹早已枝繁如傘，而您卻已華發(fā)蒼顏。如今，奶奶，我愿用我的青春年華，推出您安康的晚年！【點(diǎn)評(píng)】要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。7．下面是淘寶客服贈(zèng)品申請(qǐng)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字?！敬鸢浮靠头盏劫I家提出贈(zèng)品要求后，如果符合贈(zèng)品規(guī)則，可直接在訂單備注添加贈(zèng)品；如果不符合，則須提交上級(jí)審批，審批通過后在訂單備注添加贈(zèng)品，如審批未通過要即時(shí)回復(fù)買家?！窘馕觥俊痉治觥款}干說這是“淘寶客服贈(zèng)品申請(qǐng)流程圖”，所以應(yīng)從“買家提出贈(zèng)品要求”開始，即提出要求，接著淘寶客服根據(jù)贈(zèng)品是否符合規(guī)則進(jìn)入第二步，符合的話就可以在訂單備注中添加贈(zèng)品，如不符合規(guī)則，就要提交審批，審批合格后在訂單備注中添加贈(zèng)品，如果審批沒有通過，就要即時(shí)回復(fù)買家。故答案為：客服收到買家提出贈(zèng)品要求后，如果符合贈(zèng)品規(guī)則，可直接在訂單備注添加贈(zèng)品；如果不符合，則須提交上級(jí)審批，審批通過后在訂單備注添加贈(zèng)品，如審批未通過要即時(shí)回復(fù)買家。【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。8．下面是某校語文教研組設(shè)計(jì)的“整本書閱讀教學(xué)”的流程圖，請(qǐng)將此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字?！敬鸢浮空緯喿x教學(xué)，首先要確定閱讀單元主題學(xué)習(xí)目標(biāo)，再劃分若干閱讀專題，并提出專題探究問題，然后設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，最后進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)，再據(jù)此進(jìn)行教學(xué)反思?！窘馕觥俊痉治觥繌膱D上來看，應(yīng)該先按照由上往下的順序進(jìn)行敘述，接著就是由左到右；從圖上各部分的組成來看，主要由五個(gè)部分組成，即“主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)”“閱讀專題以及專題探究問題”“學(xué)習(xí)活動(dòng)過程”“檢測(cè)評(píng)價(jià)”以及“教學(xué)反思”，最后根據(jù)這一順序進(jìn)行擬寫就可以了。故答案為：整本書閱讀教學(xué)，首先要確定閱讀單元主題學(xué)習(xí)目標(biāo)，再劃分若干閱讀專題，并提出專題探究問題，然后設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，最后進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)，再據(jù)此進(jìn)行教學(xué)反思?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。9．下面是淘寶客服部門催發(fā)貨流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字?！敬鸢浮刻詫毧头块T在買家咨詢發(fā)貨狀態(tài)后，需要確認(rèn)是否超期，如果正常，要安撫買家；如果超期發(fā)貨，需要登記記錄，催促賣家發(fā)貨，并贈(zèng)送買家贈(zèng)品，相關(guān)人員要做好跟進(jìn)處理。【解析】【分析】從圖上來看，第一步是“買家咨詢快遞狀態(tài)”，第二步包括兩種情況，一是“正常”，就要安撫買家，另一種是超期發(fā)貨，就要進(jìn)行登記，記錄超期發(fā)貨，催促發(fā)貨并贈(zèng)送買家贈(zèng)品，同時(shí)通知相關(guān)人員跟進(jìn)處理。故答案為：淘寶客服部門在買家咨詢發(fā)貨狀態(tài)后，需要確認(rèn)是否超期，如果正常，要安撫買家；如果超期發(fā)貨，需要登記記錄，催促賣家發(fā)貨，并贈(zèng)送買家贈(zèng)品，相關(guān)人員要做好跟進(jìn)處理?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。首先要讀清圖示的標(biāo)題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。找出圖示中每一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。按照箭頭方向用文字轉(zhuǎn)述出來。注意，這類題目解答時(shí)用詞一定要簡(jiǎn)潔、通順、準(zhǔn)確。10．下面是某交通部門為中小學(xué)生辦理地鐵卡提供的流程圖，請(qǐng)把此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字?！敬鸢浮可暾?qǐng)人先準(zhǔn)備材料，然后在學(xué)校開證明，提交地鐵辦理中心審核，材料齊全者，繳費(fèi)領(lǐng)卡；材料不齊者，補(bǔ)齊材料重新申請(qǐng)；條件不符者，不予辦理?！窘馕觥俊痉治觥看祟}根據(jù)題干可知是“某交通部門為中小學(xué)生辦理地鐵卡提供的流程圖”，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。因?yàn)檫@是為中小學(xué)生辦事提供的流程圖，故可以從“中小學(xué)生”開始敘述，然后根據(jù)箭頭的指向逐步描述即可，如先準(zhǔn)備“個(gè)人材料”“學(xué)校證明”等，“地鐵辦理中心審核”后把事情分成“材料不全”“符合條件”“不符合條件”三個(gè)部分，“材料不全”的要補(bǔ)充材料；“符合條件”的要“繳費(fèi)”，然后“領(lǐng)卡”；“不符合條件”的，不予辦理。故答案為：申請(qǐng)人先準(zhǔn)備材料，然后在學(xué)校開證明，提交地鐵辦理中心審核，材料齊全者，繳費(fèi)領(lǐng)卡；材料不齊者，補(bǔ)齊材料重新申請(qǐng)；條件不符者，不予辦理?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。11．下面是司法部清理投訴監(jiān)督平臺(tái)工作機(jī)制流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)換成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90字。注：司法部全程督辦，確保所有的批評(píng)建議在15個(gè)工作日內(nèi)向當(dāng)事人反饋結(jié)果?！敬鸢浮可鐣?huì)公眾在投訴監(jiān)督平臺(tái)上提出批評(píng)意見，司法部匯集轉(zhuǎn)交相關(guān)地方和單位予以處理。處理完畢后要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向該社會(huì)公眾和司法部反饋處理情況，司法部全程督辦?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}圍繞“清理投訴監(jiān)督平臺(tái)工作機(jī)制”表述，可由左往右按照箭頭指示方向表述。本題難點(diǎn)有兩處，一是“處理”部分較為復(fù)雜，分為“國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)”和“各省、自治區(qū)、直轄市”處理，根據(jù)簡(jiǎn)明的原則，應(yīng)表述為“相關(guān)地方和單位”；二是下面“注”的內(nèi)容不要丟掉。故答案為：社會(huì)公眾在投訴監(jiān)督平臺(tái)上提出批評(píng)意見，司法部匯集轉(zhuǎn)交相關(guān)地方和單位予以處理。處理完畢后要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向該社會(huì)公眾和司法部反饋處理情況，司法部全程督辦?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。12．下圖是2019年5月在北京舉行的亞洲文明對(duì)話大會(huì)標(biāo)志，圖形的顏色為多彩，請(qǐng)寫出該標(biāo)志除文字和字母外的構(gòu)圖要素的關(guān)鍵詞及其寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順?！敬鸢浮繕?gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對(duì)話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。多彩顏色象征亞洲各國(guó)文明的絢麗多彩。【解析】【分析】本題是圖文轉(zhuǎn)換徽標(biāo)類題，降低了難度，指明了答題方向，即要素和寓意。故答案為：構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對(duì)話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。多彩顏色象征亞洲各國(guó)文明的絢麗多彩?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)題干可知，該圖為：亞洲文明對(duì)話大會(huì)標(biāo)志。題目要求：除文字和字母外的構(gòu)圖要素的關(guān)鍵詞及其寓意。圖中除了文字和字母外只有：花瓣、顏色多彩、相互連接。根據(jù)題干，該圖會(huì)表現(xiàn)亞洲文化，花瓣就應(yīng)該是亞洲文明，多彩意味著不同國(guó)家和地區(qū)，相連意味著交流與對(duì)話。13．2019年清明節(jié)，一批批少先隊(duì)員來天安門廣場(chǎng)，懷著崇敬的心情參觀了人民英雄紀(jì)念碑并敬獻(xiàn)花圈。請(qǐng)你以一名義工的身份為少先隊(duì)員們講解“五四運(yùn)動(dòng)”浮雕（見下圖）的內(nèi)容，并宣講“五四運(yùn)動(dòng)”的偉大精神以及對(duì)少先隊(duì)員們的期望。不少于120字。【答案】“五四運(yùn)動(dòng)”浮雕內(nèi)容：①背景和時(shí)間：1919年巴黎和會(huì)上中國(guó)外交喪權(quán)辱國(guó)的失敗，引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動(dòng)。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚(yáng)的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學(xué)生或者振臂高呼口號(hào)的學(xué)生、散發(fā)傳單的女學(xué)生、以學(xué)生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”、“誓死力爭(zhēng)，還我青島”、“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號(hào)。“五四運(yùn)動(dòng)”的精神：愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)。對(duì)少先隊(duì)員的期望：今年是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)一百周年，同學(xué)們一定要繼承偉大的五四精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的接班人，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}從題干來看，題干要求考生“以一名義工的身份為少先隊(duì)員們講解“五四運(yùn)動(dòng)”浮雕的內(nèi)容，同時(shí)宣講“五四運(yùn)動(dòng)”的偉大精神和對(duì)少先隊(duì)員的期望。首先觀察浮雕，講解“五四運(yùn)動(dòng)”“浮雕”的內(nèi)容，從圖上來看，這一浮雕應(yīng)該是由兩部分組成，一是人群后面的背景，背景上有天安門、飄揚(yáng)的的旗幟；另一部分是浮雕凸顯出的群像，有的學(xué)生在振臂高呼，有的在激情演講，還有的在散發(fā)傳單，而除了這些學(xué)生之外，還有各行各業(yè)的聽眾?？忌梢愿鶕?jù)這些來概括浮雕內(nèi)容。而至于“五四運(yùn)動(dòng)”的偉大精神，這個(gè)需要借助學(xué)生課外的識(shí)記來解決，如“五四運(yùn)動(dòng)”的精神：愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)，而對(duì)少先隊(duì)員的期望，自然是希望學(xué)生能夠全面發(fā)展，能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。故答案為：“五四運(yùn)動(dòng)”浮雕內(nèi)容：①背景和時(shí)間：1919年巴黎和會(huì)上中國(guó)外交喪權(quán)辱國(guó)的失敗，引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動(dòng)。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚(yáng)的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學(xué)生或者振臂高呼口號(hào)的學(xué)生、散發(fā)傳單的女學(xué)生、以學(xué)生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”、“誓死力爭(zhēng)，還我青島”、“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號(hào)。“五四運(yùn)動(dòng)”的精神：愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)。對(duì)少先隊(duì)員的期望：今年是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)一百周年，同學(xué)們一定要繼承偉大的五四精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的接班人，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢(shì)，用文字?jǐn)⑹觯?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。14．請(qǐng)根據(jù)豐子愷的漫畫《燕歸人未歸》，寫一段描述畫面的文字。要求：①寫出人物心理；②運(yùn)用一種修辭手法；③不超過50字。

【答案】雙燕飛回了舊家，在柳枝間躍動(dòng)，如歡快的音符。女子憑欄等待著歸人：希望遠(yuǎn)方的親人能像燕子一樣趕快回家？【解析】【分析】此題注意題干中給出了漫畫的標(biāo)題是《燕歸人未歸》，考