【語(yǔ)文】佛山市小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試卷(含答案)

【語(yǔ)文】佛山市小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試卷（含答案）1．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。漣漪（yí

yī）

秉性（bǐng

bǐn）

拖男挈女（qiè

xié）鐵錘（chuí

cuí）

被俘（fǔ

fú）

疲憊不堪（shèn

kān）2．將下面加點(diǎn)字正確的讀音用“√”標(biāo)出。（1）本次祭祀，他提供（A．gōng

B．gòng）了很多供（A．gōng

B．gòng）品。（2）梅花沒(méi)有優(yōu)美的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬（A．qiú

B．qióng）枝，但卻有不折不撓、頂天立地的秉（A．bǐng

B．bǐn）性精神。（3）徘徊（A．huái

B．huí）在碧波萬(wàn)頃（A．qīng

B．qǐng）的大海沙灘，我不禁感慨萬(wàn)千。（4）晶瑩澄（A．chéng

B．dēng）澈的湖水泛起了層層漣漪（A．yī

B．yǐ）。3．請(qǐng)?jiān)谙铝性~語(yǔ)分組中，選出意思最為接近的一組。（

）A．神機(jī)妙算

出謀劃策 B．情不自禁

不由自主C．哭笑不得

冷嘲熱諷 D．養(yǎng)尊處優(yōu)

嬌生慣養(yǎng)4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．他在全國(guó)大賽中獲金獎(jiǎng)的原因是他堅(jiān)持不懈練習(xí)的結(jié)果。B．通過(guò)老師一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，使我知道了自己的不足。C．袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對(duì)中國(guó)人誰(shuí)不熟悉？D．工人們?cè)诮ㄔO(shè)大壩的過(guò)程中，無(wú)論遇到什么困難都永不妥協(xié)。5．下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．能否用心觀察，能否重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。B．學(xué)生們之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。C．閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對(duì)話和心靈的溝通，這對(duì)我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠(yuǎn)的影響。D．面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心。6．下列詞句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．從臘八起，鋪戶就加緊上年貨，街上增加了貨攤子一賣春聯(lián)的、賣年畫(huà)的、賣蜜供的，賣水仙花的……等等，他們都是只在這個(gè)季節(jié)才會(huì)出現(xiàn)的。B．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？C．“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！”他想：“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人?！盌．他們高喊著“快來(lái)看，找到他們倆了?！?．下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（

）①

眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的方向。②

天灰蒙蒙的，又陰又冷。③

路那樣長(zhǎng)，人那樣多，④

長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。⑤

向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。⑥

人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，A．②⑥①③⑤④ B．②④③⑤⑥① C．④③⑤⑥①② D．②④⑥①③⑤8．仿寫(xiě)句子①讀句子，注意加點(diǎn)部分，仿寫(xiě)一句話。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。_____________________________________________②例句寫(xiě)出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，照樣子，將句子補(bǔ)充完整。一向文靜秀氣的玲玲，今天聽(tīng)了同學(xué)的一番話，氣得怒目圓睜，臉憋得通紅，大聲喊道：“你胡說(shuō)！”然后奪門(mén)而去。門(mén)衛(wèi)老大爺______________________________________________9．根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）《景陽(yáng)岡》選自元末明初施耐庵的《___________》第二十三回。我知道這部名著里的故事還有__________、_________等。（2）古詩(shī)是中華文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，范成大用“_________，_________”贊揚(yáng)熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子；杜甫用“__________，__________”展望旅程的美好與平易坦蕩；王之渙用“_________，_________”表現(xiàn)了戍守邊疆的士兵無(wú)限的相思離情。（3）“一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見(jiàn)?！边@則字謎的謎底是________。10．將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。①_____________，村莊兒女各當(dāng)家。②草滿池塘水滿陂，_____________。③_____________，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。④誰(shuí)言寸草心，_____________。⑤_____________，時(shí)鳴春澗中。⑥羌笛何須怨楊柳，_____________。⑦_(dá)____________，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。⑧牧童歸去橫牛背，_____________。11．閱讀非連續(xù)性文本《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》，完成練習(xí)。手機(jī)、電腦、平板電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚挠闷?。針?duì)小學(xué)生上網(wǎng)情況，五年級(jí)（1）班某學(xué)習(xí)小組做了抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：抽樣年級(jí)開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡每天平均上網(wǎng)時(shí)間無(wú)線上網(wǎng)方式所占比例二年級(jí)5歲20分鐘80．3%四年級(jí)7歲36分鐘83．5%六年級(jí)8歲1小時(shí)15分鐘78．9%11、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，如果小明現(xiàn)在就讀于四年級(jí)，那么他開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，小學(xué)生開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡逐漸呈（

）趨勢(shì)。A．低齡化 B．高齡化13、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，下列說(shuō)法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年齡的增長(zhǎng)而降低。()（2）無(wú)線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。()（3）六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間的兩倍。()（4）六年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例。()14、同學(xué)們，電子產(chǎn)品給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，但也存在弊端。請(qǐng)你列舉兩條電子產(chǎn)品的弊端。①____________________________________②____________________________________文言文閱讀。園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。15、請(qǐng)將根據(jù)這段文字所形成的成語(yǔ)填在標(biāo)題處橫線上。16、并用“________”畫(huà)出文中表示該成語(yǔ)寓意的句子。17、根據(jù)上下文的意思解釋下列句中“其”指代什么。（1）園中有樹(shù)，其上有蟬。()（2）不知螳螂在其后也。()18、翻譯下面的句子。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也。__________________19、從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？___________________閱讀短文，完成練習(xí)。鼾聲①我已好幾年沒(méi)回故鄉(xiāng)了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭，幾乎忘記了獨(dú)自生活在鄉(xiāng)村老屋里的老父。②前不久，家鄉(xiāng)的表哥寫(xiě)信告訴我，父親蹲在村口路邊守望，身軀像是一塊堅(jiān)硬的石頭……看到這里，我的淚水滾了出來(lái)，連忙推去所有事務(wù)，一刻不敢停留地往故鄉(xiāng)趕。在村口的路邊，父親終于看到他風(fēng)塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上。他站起來(lái)，搓著那雙大手嘿嘿地笑著。③吃過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的晚飯，嘮過(guò)一陣子家長(zhǎng)里短。窗外夜風(fēng)起處，蟲(chóng)鳴漸深。我打了個(gè)呵欠說(shuō)：“爸，咱睡吧?！备赣H的眼中露出難色，他說(shuō)：“嗯，睡吧。”隨后又站起身往門(mén)外走。“我愛(ài)打鼾，怕吵你睡覺(jué)，我找人搭鋪去。”我攔住他笑說(shuō)：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧?！备赣H不好意思地笑了一聲，開(kāi)始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此傍著一雙臭腳。月亮在窗外移，樹(shù)梢搖動(dòng)，篩下一床碎銀。但聽(tīng)不到那熟悉、親切的鼾聲。父親在那頭說(shuō)：“不早了，睡吧?！蔽以谶@頭應(yīng)道：“睡吧?！雹茉铝翉拇翱谙?，雞啼在村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方響起，床上仍然沒(méi)有那親切的鼾聲。記得以前與父親同寢時(shí)，在田頭地尾勞累了一天的父親頭沾枕頭就睡過(guò)去，鼾聲驚天動(dòng)地，吵得我無(wú)法入眠，就惱怒異常地用腳踹醒他，叫他熬著等我睡去后他再睡……想到這里我的心好痛。于是，就裝作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極香極沉。⑤父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了一口氣。隨后，我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來(lái)，輕輕地給我掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉。當(dāng)那粗糙而又溫暖的手在我臉上劃過(guò)時(shí)，我嗅到了一種特別的氣息。鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶。父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說(shuō)：“雞都叫了，睡吧?！蔽疫煅手鸬溃骸八伞！?0、文章第②自然段主要描寫(xiě)的場(chǎng)景是_________?！吧碥|像是一塊堅(jiān)硬的石頭”運(yùn)用了_________的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是_________。21、讀文中畫(huà)橫線句子，并作批注。22、第⑤自然段中“輕輕地”反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫(xiě)的表達(dá)效果是_________23、聯(lián)系上下文，第⑤自然段中“我”“鼻子一酸”的原因是_________，從中我們能體會(huì)到“我”對(duì)父親_________的感情。24、文章為什么以《鼾聲》為題目？________________________________25、作文話題作文，請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題，自擬題目，寫(xiě)出你對(duì)生活的觀察和體會(huì)，表達(dá)你最真實(shí)的思想感情。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整活。30字左右。1．yī

bǐng

qièchuí

fú

kān【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。漣漪liányī，細(xì)小的波紋。秉性bǐngxìng，性格。拖男挈女tuōnánqiènǚ，帶領(lǐng)著兒子和女兒，比喻路途艱苦和生活的艱難。鐵錘tiěchuí。被俘bèifú，戰(zhàn)爭(zhēng)中被對(duì)方活捉。疲憊不堪píbèibùkān，形容非常疲乏。2．（1）gōng

gòng（2）qiú

bǐng（3）huái

qǐng（4）chéng

yī【詳解】本題考查字音識(shí)記。（1）供：［gōng］提供東西或條件給需要的人應(yīng)用。組詞：供應(yīng)、供給、提供。［gòng］（1）把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。組詞：供奉、供案。（2）舊時(shí)祭祖先或求神拜佛用的祭品。組詞：供品。（3）受審者口述案情，也指敘述案情的話或文字。組詞：口供、供認(rèn)。提供[tígōng]：供給(意見(jiàn)、資料、物資、條件等)。供品[gòngpǐn]：供奉神、佛、祖宗用的瓜果酒食等。（2）虬[qiú]：（1）古代神話傳說(shuō)中有角的小龍。組詞：虬龍、盤(pán)虬臥龍。（2）卷曲。組詞：虬須、虬曲。虬枝：彎曲的樹(shù)枝。秉性[bǐngxìng]：性格，本性。（3）徘徊[páihuái]：比喻猶豫，拿不定主意。萬(wàn)頃[wànqǐng]：百萬(wàn)畝；常用以形容面積廣闊。（4）澄澈［chéngchè］：水清見(jiàn)底；清亮明潔。漣漪[liányī]：被風(fēng)吹起的水面波紋，常用作比喻心里細(xì)微的活動(dòng)。3．B【解析】B本題考查理解詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)，神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。出謀劃策：意思是制定計(jì)謀策略。多指為人出主意，出自明·馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》。B項(xiàng)，情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。不由自主：由不得自己，控制不住自己。C項(xiàng)，哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。冷嘲熱諷：用尖刻辛辣的語(yǔ)言進(jìn)行譏笑和諷刺。D項(xiàng)，養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。嬌生慣養(yǎng)：從小就被溺愛(ài)、嬌養(yǎng)慣了．根據(jù)意思可知，B選項(xiàng)意思最為接近。4．D【解析】D本題考查病句辨析，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。A項(xiàng)句式糅雜，“……的原因”與“……的結(jié)果”，句式糅雜，去掉其中一個(gè)即可。B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或者“使”。C項(xiàng)語(yǔ)序顛倒，應(yīng)改為：對(duì)袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國(guó)人誰(shuí)不熟悉？5．C【解析】C【詳解】本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A前后不一致造成的不合邏輯。前面是“能否用心觀察”“能否積累”兩個(gè)方面，后面是“提高寫(xiě)作水平”一個(gè)方面，兩面對(duì)一面。B詞語(yǔ)重復(fù)贅余?！爸浴焙汀暗脑颉敝貜?fù)，應(yīng)該刪掉一個(gè)。D語(yǔ)序不當(dāng)。按照正常的邏輯順序，應(yīng)該先“仔細(xì)調(diào)查”，再“認(rèn)真研究”。6．B【解析】B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。A．有誤，“……”“等等”都表示省略，使用一項(xiàng)即可，該項(xiàng)不符合規(guī)范。B．選項(xiàng)正確。C．有誤，提示語(yǔ)在中間，“想”后用逗號(hào)。D．有誤，句子內(nèi)提示性話語(yǔ)后的停頓用冒號(hào)。7．B【解析】B【詳解】主要考查對(duì)句子內(nèi)在邏輯關(guān)系的考查。8．

月亮疲倦了，躲進(jìn)云層里休息，只留下幾顆星星在夜空中站崗。

一改往日的汗衫短褲、滿臉嚴(yán)肅的模樣，今天穿起了制服，站在小區(qū)門(mén)口，望著過(guò)往行人熱情地打招呼。【詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。①加點(diǎn)字體現(xiàn)了小雞和山羊的自由自在，它們?cè)谶|闊無(wú)垠的草原上無(wú)憂無(wú)憂地生活著。寫(xiě)出了它們當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，仿寫(xiě)句子時(shí)注意。②本題考查補(bǔ)充句子。注意寫(xiě)出與平時(shí)不同的表現(xiàn)，先寫(xiě)平時(shí)怎么樣，然后寫(xiě)出今天的變化。所給句子先寫(xiě)出了人物，接著通過(guò)“怒目圓睜，臉憋得通紅”寫(xiě)出了人物的狀態(tài)，生動(dòng)的神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。將人物刻畫(huà)得生動(dòng)飽滿。補(bǔ)充句子時(shí)注意加入描寫(xiě)方法，將“門(mén)衛(wèi)老大爺”的人物形象寫(xiě)生動(dòng)。9．

水滸傳

魯智深倒拔垂楊柳

吳用智取生辰綱

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜

即從巴峽穿巫峽

便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)

羌笛何須怨楊柳

春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)

坐【詳解】（1）本題考查名著閱讀。《景陽(yáng)岡》選自《水滸傳》第二十三回，該文作者是施耐庵。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格?！端疂G傳》經(jīng)典故事：宋公明三打祝家莊、斗殺西門(mén)慶、武松打虎等。（2）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)和詩(shī)詞名句理解。宋代范成大的《四時(shí)田園雜興·其三十一》晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜。這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！笔窃?shī)人的聯(lián)想，身在梓州，頃刻間就已回到家鄉(xiāng)。詩(shī)人的驚喜達(dá)到高潮，全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名?！鞍蛵{”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶（句內(nèi)對(duì)），又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì)；而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)，迅急有如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩(shī)人想象的飛馳。“巴峽”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”，這四個(gè)地方之間都有很漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來(lái)，就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”的疾速飛馳的畫(huà)面，一個(gè)接一個(gè)地從讀者眼前一閃而過(guò)。這里需要指出的是：詩(shī)人既展示想象，又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流急駛，所以用“下”；從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，已換陸路，所以用“向”，用字高度準(zhǔn)確。唐代王之渙的《涼州詞二首·其一》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！扒嫉押雾氃箺盍保谶@樣蒼涼的環(huán)境背景下，忽然聽(tīng)到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好又是《折楊柳》，這不禁勾起戍邊士兵們的思鄉(xiāng)之愁。因?yàn)椤傲焙汀傲簟敝C音，所以古人常常在別離的時(shí)候折柳相贈(zèng)表示留念。北朝樂(lè)府《鼓角橫吹曲》中有《折楊柳枝》：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。蹀座吹長(zhǎng)笛，愁殺行客兒。”就提到了行人臨別時(shí)折柳。這種折柳送別風(fēng)氣在唐朝尤其盛行。士兵們聽(tīng)著哀怨的曲子，內(nèi)心非常惆悵，詩(shī)人也不知道該如何安慰戍邊的士兵，只能說(shuō)，羌笛何必總是吹奏那首哀傷的《折楊柳》曲呢？春風(fēng)本來(lái)就吹不到玉門(mén)關(guān)里的。既然沒(méi)有春風(fēng)又哪里有楊柳來(lái)折呢？這句話含有一股怨氣，但是又含無(wú)可奈何語(yǔ)氣，雖然鄉(xiāng)愁難耐，但是戍守邊防的責(zé)任更為重大啊。一個(gè)“何須怨”看似寬慰，但是，也曲折表達(dá)了那種抱怨，使整首詩(shī)的意韻變得更為深遠(yuǎn)。這里的春風(fēng)也暗指皇帝，因?yàn)榛实鄣年P(guān)懷到達(dá)不了這里，所以，玉門(mén)關(guān)外士兵處境如此的孤危和惡劣。詩(shī)人委婉地表達(dá)了對(duì)皇帝不顧及戍守玉門(mén)關(guān)邊塞士兵的生死，不能體恤邊塞士兵的抱怨之情。（3）本題考查猜謎語(yǔ)。由謎面可知，這個(gè)字由“土”與兩個(gè)“人”組成，應(yīng)是“坐”。10．

晝出耘田夜績(jī)麻

山銜落日浸寒漪

稚子金盆脫曉冰

報(bào)得三春暉

日出驚山鳥(niǎo)

春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)

孤帆遠(yuǎn)影碧空見(jiàn)

短笛無(wú)腔信口吹【詳解】考查詩(shī)句默寫(xiě)。（1）“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家?！背鲎苑冻纱蟮摹端臅r(shí)田園雜興》，這首詩(shī)描寫(xiě)農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景。詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫(xiě)，讀來(lái)逸趣橫生。（2）“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！背鲎岳渍鸬摹洞逋怼罚?shī)人把池塘、山、落日三者有機(jī)地融合起來(lái),描繪了一幅非常幽雅美麗的圖畫(huà)。（3）“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！背鲎詶钊f(wàn)里的《稚子弄冰》，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩(shī)意盎然的“脫冰作戲”的場(chǎng)景。（4）“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！背鲎悦辖嫉摹队巫右鳌?，采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬。（5）“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！背鲎酝蹙S的《鳥(niǎo)鳴澗》，此詩(shī)描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側(cè)重于表現(xiàn)夜間春山的寧?kù)o幽美。詩(shī)人用花落、月出、鳥(niǎo)鳴等活動(dòng)著的景物，突出地顯示了月夜春山的幽靜，取得了以動(dòng)襯靜的藝術(shù)效果，生動(dòng)地勾勒出一蝠“鳥(niǎo)鳴山更幽”的詩(shī)情畫(huà)意圖。（6）“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！背鲎酝鯚ㄖ摹稕鲋菰~》，描寫(xiě)了壯闊蒼涼的邊塞景物，抒發(fā)了守衛(wèi)邊疆的將士們凄怨而又悲壯的情感。（7）“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”出自李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，寫(xiě)送別的場(chǎng)景：目送孤帆遠(yuǎn)去；只留一江春水。詩(shī)作以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無(wú)邊的長(zhǎng)江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開(kāi)闊、情絲不絕、色彩明快、風(fēng)流倜儻的詩(shī)人送別畫(huà)。（8）“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！背鲎岳渍鸬摹洞逋怼?，詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情。11．C【解析】11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產(chǎn)品上的內(nèi)容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會(huì)對(duì)身心造成不良影響。

長(zhǎng)期盯著電子產(chǎn)品的屏幕，會(huì)導(dǎo)致視力下降?！痉治觥?1、本題考查了學(xué)生提取文本信息的能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問(wèn)題。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，“四年級(jí)”開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學(xué)生對(duì)文本信息的理解能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)了，這是小學(xué)生開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)年齡逐漸呈低齡化的體現(xiàn)，故選：A。13、本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文本準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，二年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是20分鐘，四年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是36分鐘，六年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是1小時(shí)15分鐘，據(jù)此可知小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。（2）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)無(wú)線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見(jiàn)無(wú)線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。故本題說(shuō)法正確。（3）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是小時(shí)15分鐘，二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間是20分鐘，據(jù)此可知六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間的三倍多。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。（4）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)無(wú)線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見(jiàn)六年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例。故本題說(shuō)法正確。14、本題考查學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品弊端的認(rèn)知能力。解答此題結(jié)合生活實(shí)例，表述出電子產(chǎn)品的弊端即可。示例：長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品有損身心健康，削弱人們對(duì)外部世界的認(rèn)知能力；長(zhǎng)期使用電子產(chǎn)品會(huì)使視力下降，使眼睛近視等。15、螳螂捕蟬，黃雀在后16、三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。17、

樹(shù)

蟬18、蟬伏在高高地樹(shù)枝上，高聲?shū)Q叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。19、做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患?！痉治觥孔g文：園子里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹(shù)枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時(shí)，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。15、本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。這段文字所形成的成語(yǔ)為：螳螂捕蟬，黃雀在后。意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒(méi)想到別人在算計(jì)他。16、本題考查查找關(guān)鍵句子。“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒(méi)想到別人在算計(jì)他。文中表示該成語(yǔ)寓意的句子為：此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。意思是這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。17、本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。（1）園中有樹(shù)，其上有蟬：園子里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。其：指樹(shù)。（2）不知螳螂在其后也：不知一只螳螂在它身后。其：指蟬。18、本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩(shī)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔?！跋s高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也?！币馑际窍s伏在高高地樹(shù)枝上，高聲?shū)Q叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。19、本題考查故事主旨的概括。故事講述了螳螂正想要捕捉蟬，卻不知道黃雀在它后面正要吃它。黃雀正想要捕捉螳螂，卻不知道彈丸就在它的下方。告訴我們做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。20、

父親蹲在村口路邊等候“我”回家

比喻

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親等“我”回家時(shí)堅(jiān)定的樣子21、通過(guò)對(duì)父親的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親怕影響“我”睡覺(jué)的心理，從中能夠感受到父親對(duì)“我”深深的愛(ài)。22、突出了父親對(duì)“我”細(xì)心、周到的關(guān)愛(ài)23、

“我”感受到了父親對(duì)“我”的關(guān)懷，心中十分感動(dòng)

感激和愧疚24、①“鼾聲”是全文的寫(xiě)作線索。②以此為題點(diǎn)明了中心?！窘馕觥?0、本題考查段落內(nèi)容概括及賞析句子。第②自然段主要是對(duì)父親蹲在村口路邊守望這一場(chǎng)景進(jìn)行描寫(xiě)?！吧碥|像是一塊堅(jiān)硬的石頭”把“身軀”比作“堅(jiān)硬的石頭”運(yùn)用的是比喻的修辭手法，更加形象生動(dòng)地表達(dá)出父親在等“我”回來(lái)的樣子。21、本題考查給文章內(nèi)容作批注?！白髋ⅰ笔侵搁喿x時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書(shū)中的