2022-2023學(xué)年河南省開封市五校高一下學(xué)期期末聯(lián)考?xì)v史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河南省開封市五校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考?xì)v史試題全卷滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答發(fā)標(biāo)號(hào)除黑。如雷改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答變寫應(yīng)答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并收回。4．本卷主要考查內(nèi)容：中外歷史調(diào)要（下）。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。1.下面是在不同地區(qū)考古發(fā)掘的古代文字。據(jù)此可推知（）A.古代文明的多元特點(diǎn) B.地理環(huán)境影響文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作C.文字起源具有同源性 D.文字發(fā)展演變由繁雜到簡單〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推測題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代文明。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，文字的產(chǎn)生是人類文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文字起源于不同部落的記憶符號(hào)，表明人類文明從起源開始就是多元的，A項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)地理環(huán)境的影響，排除B項(xiàng)；文字起源具有同源性說法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；文字發(fā)展演變由繁雜到簡單不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.1472年，伊凡三世迎娶佩戴著雙頭鷹徽記的索菲婭公主，她來自拜占庭帝國。伊凡三世認(rèn)為自己是東羅馬帝國的當(dāng)然繼承人，便仿照拜占庭帝國國徽，制定了雙頭鷹國徽。這反映出（）A.俄羅斯與拜占庭政治體制相同B.拜占庭對俄羅斯有深遠(yuǎn)影響C.俄羅斯與拜占庭宗教信仰一致D.俄羅斯完全照搬拜占庭文化〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是1472年（拜占庭、俄羅斯）。根據(jù)材料可知，伊凡三世迎娶拜占庭帝國的公主，而且仿照拜占庭帝國的國徽設(shè)計(jì)了自己國家的國徽，這說明拜占庭帝國對俄羅斯有很大影響，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)說法絕對化，應(yīng)該說俄羅斯的與拜占庭的政治體制有相同之處，但是相同的說法夸大史實(shí)，排除A項(xiàng)；材料無法推斷俄羅斯與拜占庭宗教信仰情況，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)完全說法絕對化，應(yīng)該說俄羅斯文化受拜占庭影響，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.（他們）吸收了被征服地區(qū)的文化，廣泛翻譯古代波斯、印度、希臘和羅馬的文獻(xiàn)，融合東西方文化，成為東西方文化交流的橋梁。他們是指（）A.蘇美爾人 B.阿拉伯人 C.馬其頓人 D.奧斯曼人〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代阿拉伯時(shí)期。根據(jù)材料“吸收了被征服地區(qū)的文化，廣泛翻譯古代波斯、印度、希臘和羅馬的文獻(xiàn)，融合東西方文化，成為東西方文化交流的橋梁?！笨芍?，阿拉伯人吸收了被征服地區(qū)的文化，廣泛翻譯古代波斯、印度、希臘和羅馬的文獻(xiàn)，融合東西方文化，成為東西方文化交流的橋梁，B項(xiàng)正確；蘇美爾人、馬其頓人和奧斯曼人，與材料描述的信息不符，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.葡萄牙和西班牙開辟新航路后，英國、荷蘭等歐洲國家也進(jìn)行了海上探險(xiǎn)，開辟了北大西洋和南太平洋的航線。這些探險(xiǎn)活動(dòng)（）A.開辟了中西方直接聯(lián)系的新時(shí)代B.源于航海技術(shù)和造船技術(shù)更新C.促使人類對世界有了更新的認(rèn)識(shí)D.推動(dòng)地中海成為世界貿(mào)易中心〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是原因、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：新航路開辟時(shí)期（西方）。根據(jù)材料，繼西班牙和葡萄牙之后，歐洲人繼續(xù)進(jìn)行海上探險(xiǎn)，開辟了多條海上航線，全球海路大通，人類對世界的認(rèn)識(shí)有了新的飛躍，C項(xiàng)正確；中西方直接聯(lián)系早已出現(xiàn)，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，歐洲人的海外探險(xiǎn)活動(dòng)源于資本主義萌芽和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，排除B項(xiàng)；新航路開辟后，傳統(tǒng)貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.如圖為16—17世紀(jì)《西歐小麥價(jià)格指數(shù)變化曲線圖》。導(dǎo)致圖中變化主要原因是（）A.西歐國家對小麥需求不斷增加 B.西歐各國的小麥產(chǎn)量逐漸減少C.早期殖民擴(kuò)張促進(jìn)了食物交流 D.新航路的開辟引發(fā)了價(jià)格革命〖答案〗D〖解析〗據(jù)圖示內(nèi)容可看出，1510年后西歐小麥的價(jià)格逐漸升高，而此時(shí)正是新航路開辟時(shí)期，16—17世紀(jì)西歐小麥價(jià)格直線上升,這是由于隨著新航路開辟及早期殖民擴(kuò)張,白銀大量流入歐洲,引起了價(jià)格革命,造成了物價(jià)上漲，D項(xiàng)正確；是新航路開辟引發(fā)了價(jià)格革命，而不是西歐國家對小麥的需求不斷增加或者是小麥的產(chǎn)量減少，更和食物交流無關(guān)，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.有學(xué)者指出：“14-17世紀(jì)意大利發(fā)展成為歐洲的文明中心，意大利的城邦可以說是人民的城邦，意大利的公民，也因此具有了比歐洲其他地區(qū)更加優(yōu)越的參政條件?！币獯罄蔀椤拔拿髦行摹敝饕且?yàn)椋ǎ〢.商品經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá) B.資本主義制度確立C.科學(xué)技術(shù)發(fā)展 D.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)開展〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是14-17世紀(jì)的意大利。據(jù)材料時(shí)間可知意大利首先開展文藝復(fù)興，人文主義深入人心，促進(jìn)資本主義進(jìn)一步發(fā)展，市民階級(jí)逐漸掌權(quán)，故意大利的城邦可以說是人民的城邦，意大利成為“文明中心”，D項(xiàng)正確；“最發(fā)達(dá)”表述絕對化，排除A項(xiàng)；當(dāng)時(shí)意大利沒有確立資本主義制度，排除B項(xiàng)；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不是主要原因，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.美國開國元?jiǎng)讉兩钍苈蹇?、孟德斯鳩學(xué)說的影響，是富于遠(yuǎn)見的政治設(shè)計(jì)師，他們堅(jiān)決摒棄君主專制的舊損式，另辟題徑，把啟蒙學(xué)者頭腦中的“理想國”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這主要表現(xiàn)在（）A.實(shí)行分權(quán)制衡 B.廢除黑人奴隸制C.建立責(zé)任內(nèi)閣時(shí) D.實(shí)行直接民主〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代美國。由于洛克和孟德斯鳩都有分權(quán)學(xué)說，而美國的政治制度又深受其影響，所以美國建國后踐行了孟德斯鳩的三權(quán)分立說，總統(tǒng)、國會(huì)和法院相互分權(quán)制衡，A項(xiàng)正確。美國建國后沒有廢除黑人奴隸制，排除B項(xiàng)；根據(jù)所學(xué)美國沒有建立責(zé)任內(nèi)閣制，排除C項(xiàng)；美國實(shí)行的是代議制民主也就是間接民主，不是直接民主，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.19世紀(jì)中后期,德國各大學(xué)大幅縮減神學(xué)、法學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科,紛紛創(chuàng)設(shè)新的自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科,有的地方甚至直接成立新型的商業(yè)和工業(yè)大學(xué);此外各大學(xué)還普遍建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。德國大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)調(diào)整（）A.契合了工業(yè)革命的發(fā)展需求 B.加速了多元科研格局的形成C.體現(xiàn)出自然科學(xué)的獨(dú)特魅力 D.為德國統(tǒng)一提供了智力支持〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)中后期（德國）。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)中后期德國正在進(jìn)行第二次工業(yè)革命，據(jù)材料可知19世紀(jì)中后期德國德國大學(xué)進(jìn)行調(diào)整，“紛紛創(chuàng)設(shè)新的自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科,有的地方甚至直接成立新型的商業(yè)和工業(yè)大學(xué)；此外各大學(xué)還普遍建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，這契合了工業(yè)革命的發(fā)展需求，A項(xiàng)正確；材料只涉及大學(xué)在科研上的作用，不能反映“多元科研格局”，排除B項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)學(xué)科并不屬于自然科學(xué)，C選項(xiàng)說法以偏概全，排除C項(xiàng)；德國統(tǒng)一為第二次工業(yè)革命提供有利條件，而非第二工業(yè)革命為德國統(tǒng)一提供智力支持，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.18世紀(jì)末，英、法等國競相成立“非洲內(nèi)地考察協(xié)會(huì)”、“科學(xué)調(diào)查學(xué)會(huì)”、“地理學(xué)會(huì)”等70多個(gè)組織，以“科學(xué)探險(xiǎn)”的名義，深入非洲內(nèi)陸。19世紀(jì)中葉，美國也插足非洲，控制了利比里亞。這一現(xiàn)象主要是歐美為了（）A.三角貿(mào)易 B.瓜分非洲 C.爭奪世界霸權(quán) D.鎮(zhèn)壓非洲抗?fàn)帯即鸢浮紹〖解析〗結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，英、法等國競相成立“非洲內(nèi)地考察協(xié)會(huì)”、“科學(xué)調(diào)查學(xué)會(huì)”、“地理學(xué)會(huì)”等70多個(gè)組織，以“科學(xué)探險(xiǎn)”的名義，深入非洲內(nèi)陸是為了進(jìn)一步了解非洲內(nèi)陸的情況，實(shí)際上是為了瓜分非洲做了準(zhǔn)備，B項(xiàng)正確；進(jìn)行三角貿(mào)易并不需要深入非洲內(nèi)陸，排除A項(xiàng)；這一現(xiàn)象是歐美為了瓜分非洲，并不是爭奪世界霸權(quán)，排除C項(xiàng)；深入探索非洲內(nèi)陸和鎮(zhèn)壓非洲抗?fàn)幹g沒有必然關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.1794年，哥倫比亞人納里諾將《人權(quán)宣言》翻譯成西班牙文，并在波哥大印發(fā)；阿根廷人莫雷諾翻譯了《社會(huì)契約論》，伏爾泰、孟德斯鳩的作品都被印刷成小冊子，在拉美殖民地秘密地傳播，一些吸取啟蒙思想研討拉美獨(dú)立的革命組織也紛紛成立。這些現(xiàn)象（）A.導(dǎo)致拉丁美洲文化的混合性 B.促使拉美民眾推崇聯(lián)邦制度C.有利于拉美民族意識(shí)的覺醒 D.揭開了拉美民族獨(dú)立的序幕〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：18世紀(jì)（拉丁美洲）。根據(jù)材料可知，拉美民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)之前，“自由”“平等”“天賦人權(quán)”等啟蒙思想已經(jīng)在拉美殖民地廣泛傳播，這有利于喚醒殖民地人民的民族意識(shí)和斗爭意識(shí)，C項(xiàng)正確；材料主旨是啟蒙思想對拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用，而不是拉美文化的混合，排除A項(xiàng)；材料不涉及拉丁美洲推崇聯(lián)邦制度，排除B項(xiàng)；1804年海地獨(dú)立，拉開了拉美民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的序幕，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11.1915年在四線服役的英國詩人維爾弗雷特·歐文寫到：“我的朋友，你不應(yīng)該以巨大的熱情告訴孩子們，讓他們追求那些絕望的光榮。”這在一定程度上表明（）A.凡爾登戰(zhàn)役的失利引發(fā)悲觀情緒 B.一戰(zhàn)后極端民族主義再次泛濫C.協(xié)約國在戰(zhàn)命中逐漸掌握主動(dòng)權(quán) D.一戰(zhàn)引發(fā)了人們對戰(zhàn)爭的反思〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是1915年英國。根據(jù)材料“你不應(yīng)該以巨大的熱情告訴孩子們，讓他們追求那些絕望的光榮”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第一次世界大戰(zhàn)是歐洲歷史上破壞性最強(qiáng)的戰(zhàn)爭之一，給人類帶來了深重災(zāi)難，材料中“絕望的光榮”體現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn)引發(fā)了人們的反思，D項(xiàng)正確；凡爾登戰(zhàn)役爆發(fā)于1916年，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；1915年處于一戰(zhàn)期間，而不是一戰(zhàn)后，排除B項(xiàng)；從材料中不能看出協(xié)約國掌握主導(dǎo)權(quán)，而是主要體現(xiàn)了人們對一戰(zhàn)的反思，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.1921年4月，列寧明確指出，要用一切辦法堅(jiān)決發(fā)展流轉(zhuǎn)，不要害怕資本主義，因?yàn)槲覀兘o予資本主義活動(dòng)的范圍，是相當(dāng)狹小而“適度”的。這說明蘇俄正在（）A.力推余糧收集制 B.實(shí)施農(nóng)業(yè)集體化C.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) D.推行新經(jīng)濟(jì)政策〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題，據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題，據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1921年（蘇俄）。根據(jù)材料“要用一切辦法堅(jiān)決發(fā)展流轉(zhuǎn)，不要害怕資本主義，因?yàn)槲覀兘o予資本主義活動(dòng)的范圍，是相當(dāng)狹小而‘適度’的”可知，為了緩解嚴(yán)重的政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，列寧推行新經(jīng)濟(jì)政策，允許私有制存在，D項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)余糧收集制導(dǎo)致農(nóng)民生產(chǎn)積極性較低，當(dāng)時(shí)正在計(jì)劃以糧食稅代替余糧收集制，排除A項(xiàng)；1928年才開始實(shí)施農(nóng)業(yè)集體化，排除B項(xiàng)；斯大林執(zhí)政時(shí)期優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.下面方框?yàn)槟惩瑢W(xué)列出的歷史小論文寫作提綱。其論文主題應(yīng)是（）主題：（1）1920年印度甘地領(lǐng)導(dǎo)反英的“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”（2）1934年墨西哥總統(tǒng)卡德納斯進(jìn)行改革（3）1940年埃塞俄比亞抗擊意大利法西斯的侵略A.社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展 B.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)高漲C.兩大陣營尖銳對峙 D.西方的殖民體系走向瓦解〖答案〗B〖解析〗印度甘地領(lǐng)導(dǎo)反英的“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”、墨西哥總統(tǒng)卡德納斯進(jìn)行改革、埃塞俄比亞抗擊意大利法西斯的侵略三者均屬于20世紀(jì)上半葉亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的范疇，B項(xiàng)正確；三者都不屬于社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)，排除A項(xiàng)；美蘇兩大陣營對峙發(fā)生在二戰(zhàn)后，與材料中的三個(gè)事件不屬于同一時(shí)期，排除C項(xiàng)；西方的殖民體系在二戰(zhàn)后逐步走向瓦解，與材料中的三個(gè)事件不屬于同一時(shí)期，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.冷戰(zhàn)初期，美國在與蘇聯(lián)爭奪外層空間的第一個(gè)回合失敗后，媒體幾乎眾口一詞地把矛頭對準(zhǔn)了學(xué)校教育的失敗，呼吁教育改革。經(jīng)過對蘇聯(lián)教育的考察，美國于1958年通過《國防教育法》，加強(qiáng)自然科學(xué)教學(xué)和職業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)“天才教育”，增撥大量教育經(jīng)費(fèi)。由此可見（）A.指令性計(jì)劃更利于教育發(fā)展 B.冷戰(zhàn)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教育領(lǐng)域C.美蘇冷戰(zhàn)進(jìn)入到白熱化階段 D.冷戰(zhàn)思維向社會(huì)領(lǐng)域滲透〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是冷戰(zhàn)初期（美蘇）。根據(jù)材料可知，冷戰(zhàn)初期，美國在外太空爭奪戰(zhàn)處于落后地位，民眾普遍認(rèn)為是教育制度失敗的結(jié)果，進(jìn)而實(shí)行教育改革，這表明冷戰(zhàn)思維在社會(huì)教育領(lǐng)域的滲透，D項(xiàng)正確；沒有對比，不能說明“指令性計(jì)劃更利于教育發(fā)展”，排除A項(xiàng)；美國重視教育，不能說明“冷戰(zhàn)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教育領(lǐng)域”，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)美蘇冷戰(zhàn)的白熱化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.1946年5月17日，法國正式頒布國有化法令，對煤炭、電力和運(yùn)輸業(yè)實(shí)行國有化，以加強(qiáng)國家對它們的統(tǒng)籌管理。在金融領(lǐng)域，法蘭西銀行和四大商業(yè)銀行以及34家保險(xiǎn)公司都實(shí)行了國有化，到1946年底，法國國家占有股權(quán)在50%以上的公司已經(jīng)達(dá)到130家。這反映出當(dāng)時(shí)的法國（）A.生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生根本性變革 B.加強(qiáng)了對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)C.金融資產(chǎn)階級(jí)的實(shí)力增強(qiáng) D.社會(huì)福利制度日漸完備〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是1946年法國。根據(jù)材料可知，二戰(zhàn)后法國實(shí)行國有化政策，即政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的一種措施，這有利于促進(jìn)戰(zhàn)后社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，B項(xiàng)正確；國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)是對生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，仍是生產(chǎn)資料的私有制，排除A項(xiàng)；材料不僅提到了金融行業(yè)，還有煤炭、電力、運(yùn)輸，排除C項(xiàng)；材料內(nèi)容不涉及社會(huì)福利制度，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。16.有學(xué)者認(rèn)為，1919年，英、美、法三國領(lǐng)導(dǎo)人控制著整個(gè)世界；而100年之后，將不會(huì)再有能夠行使類似權(quán)力的政治小集團(tuán)，任何這樣的集團(tuán)將不是由3個(gè)西方人組成，而是由世界上7個(gè)或8個(gè)主要文明的核心國家的領(lǐng)導(dǎo)人組成。這一觀點(diǎn)成立的主要依據(jù)是（）A.殖民體系瓦解，第三世界的崛起 B.國家利益沖突，意識(shí)形態(tài)對抗C.區(qū)域集團(tuán)發(fā)展，局部沖突加劇 D.力量對比變化，多極化趨勢增強(qiáng)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是背景題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：當(dāng)代（世界）。根據(jù)材料信息“而100年之后，將不會(huì)再有能夠行使類似權(quán)力的政治小集團(tuán)，任何這樣的集團(tuán)將不是由3個(gè)西方人組成，而是由世界上7個(gè)或8個(gè)主要文明的核心國家的領(lǐng)導(dǎo)人組成?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，二戰(zhàn)后，世界格局的多極化趨勢增強(qiáng)，多級(jí)力量共同影響世界，D項(xiàng)正確；材料論述的是世界格局多極化趨勢加強(qiáng)，第三世界崛起，但不符合“由世界上7個(gè)或8個(gè)主要文明的核心國家的領(lǐng)導(dǎo)人組成”，排除A項(xiàng)；材料反映世界多極化趨勢，“國家利益沖突和意識(shí)形態(tài)對抗”是冷戰(zhàn)的主要原因，不是世界多極化的“主要依據(jù)”，排除B項(xiàng)；材料論述的是世界格局多極化趨勢加強(qiáng)，不是局部沖突加劇，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題；本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一15—16世紀(jì)西歐的兩場文化變革運(yùn)動(dòng)——文藝復(fù)興和宗教改革，其動(dòng)因都是克服中世紀(jì)基督教社會(huì)的文化矛盾，即基督教理想與羅馬教會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的嚴(yán)重分裂。但是這兩場運(yùn)動(dòng)的基本宗旨和歷史效果卻大相徑庭。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)試圖讓基督教的神圣理想屈從于羅馬教會(huì)和世俗社會(huì)的感性現(xiàn)實(shí)，呼喚了人性的覺醒和文藝的繁榮，但是并未從根本上改變西歐社會(huì)的基本格局；宗教改革運(yùn)動(dòng)旨在以基督教的圣潔理想來批判羅馬教會(huì)的卑污現(xiàn)實(shí)，促成了日耳曼民族的崛起和基督教世界的大分裂，為近代西方社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)大變革奠定了文化根基?！幾在w林《論文藝復(fù)興與宗教改革的文化意義》材料二康德有名言：“啟蒙是人類從自我導(dǎo)致的不成熟狀態(tài)中解放出來?！钠鹩職膺\(yùn)用自己的理性吧，那就是啟蒙的口號(hào)！”他的意思是：人是被各種傳統(tǒng)體制所束縛的，它們雖然根深蒂固，歷史悠久，但仍然應(yīng)該由我們自己運(yùn)用理性來重新審視，重新衡量，重新判斷。這樣，緊隨啟蒙運(yùn)動(dòng)，歐洲就迎來了法國大革命以及隨后的連串政治與社會(huì)動(dòng)蕩和巨變，那恐怕是康德或者他同時(shí)代任何一位哲學(xué)家都不能夠預(yù)見的，但以今日的后見之明看來，那卻是再也自然不過了?！幾躁惙秸杜ｎD學(xué)說在歐陸的傳播與啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起》（1）根據(jù)材料一，分析文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革的異同。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的影響?！即鸢浮剑?）相同點(diǎn)：兩者都與宗教有關(guān)；都宣揚(yáng)了人文主義，促進(jìn)了思想解放；都促進(jìn)了歐洲變革。不同點(diǎn)：前者影響主要是社會(huì)上層，后者的影響力涉及整個(gè)社會(huì)；前者是人文精神的復(fù)興，并未從根本上改變西歐社會(huì)的基本格局，后者促成了日耳曼民族的崛起和基督教世界的大分裂。（2）影響：啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準(zhǔn)備和輿論宣傳；推動(dòng)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命；為亞非拉人民爭取民族獨(dú)立提供了精神武器?！冀馕觥健拘?】本題是對比類材料分析題。時(shí)空是：15——16世紀(jì)（歐洲）。相同點(diǎn)：根據(jù)材料“文藝復(fù)興和宗教改革，其動(dòng)因都是克服中世紀(jì)基督教社會(huì)的文化矛盾，即基督教理想與羅馬教會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的嚴(yán)重分裂?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，兩者都與宗教有關(guān)，都宣揚(yáng)了人文主義，促進(jìn)了思想解放，而且都促進(jìn)了歐洲變革。不同點(diǎn)：根據(jù)材料“但是這兩場運(yùn)動(dòng)基本宗旨和歷史效果卻大相徑庭。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)試圖讓基督教的神圣理想屈從于羅馬教會(huì)和世俗社會(huì)的感性現(xiàn)實(shí)，呼喚了人性的覺醒和文藝的繁榮”可知，前者影響主要是社會(huì)上層，后者的影響力涉及整個(gè)社會(huì)；根據(jù)材料“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)試圖讓基督教的神圣理想屈從于羅馬教會(huì)和世俗社會(huì)的感性現(xiàn)實(shí)，呼喚了人性的覺醒和文藝的繁榮，但是并未從根本上改變西歐社會(huì)的基本格局；宗教改革運(yùn)動(dòng)旨在以基督教的圣潔理想來批判羅馬教會(huì)的卑污現(xiàn)實(shí)，促成了日耳曼民族的崛起和基督教世界的大分裂，為近代西方社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)大變革奠定了文化根基?！笨芍?，前者是人文精神的復(fù)興，并未從根本上改變西歐社會(huì)的基本格局，后者促成了日耳曼民族的崛起和基督教世界的大分裂?！拘?】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是：17——18世紀(jì)（歐洲）。影響：根據(jù)材料“人是被各種傳統(tǒng)體制所束縛，它們雖然根深蒂固，歷史悠久，但仍然應(yīng)該由我們自己運(yùn)用理性來重新審視，重新衡量，重新判斷?！笨芍?，啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準(zhǔn)備和輿論宣傳；根據(jù)材料“緊隨啟蒙運(yùn)動(dòng)，歐洲就迎來了法國大革命以及隨后的連串政治與社會(huì)動(dòng)蕩和巨變，那恐怕是康德或者他同時(shí)代任何一位哲學(xué)家都不能夠預(yù)見的，但以今日的后見之明看來，那卻是再也自然不過了?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，推動(dòng)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命，為亞非拉人民爭取民族獨(dú)立提供了精神武器。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一“黑人性”運(yùn)動(dòng)是20世紀(jì)30年代非洲的黑人知識(shí)精英倡導(dǎo)的一場客化運(yùn)動(dòng)，以20世紀(jì)20年代美國“黑人文藝復(fù)興”為直接前導(dǎo)，旨在喚起非洲殖民地社會(huì)民眾對于黑人文化個(gè)性、文化歸屬的自尊、自信和認(rèn)同。運(yùn)動(dòng)成為當(dāng)時(shí)非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的一面精神旗幟，一大批詩人、作家聚集在這面旗幟之下?！幾晕浩D進(jìn)《“黑人性”運(yùn)動(dòng)與桑戈?duì)枴凡牧隙?0世紀(jì)是非殖民化的世紀(jì)，經(jīng)歷了殖民主義在非洲的壓迫和剝削，絕大多數(shù)獨(dú)立國家選擇了對資本主義道路說“不”。同時(shí)，看到蘇聯(lián)在短短數(shù)年成為世界超級(jí)大國，深受鼓舞?？释M快擺脫貧窮落后面貌的非洲第一代領(lǐng)導(dǎo)人大多選擇了“社會(huì)主義”的發(fā)展道路，進(jìn)行各式各樣的“社會(huì)主義實(shí)踐”，給后人留下一筆寶貴的精神遺產(chǎn)。——摘編自賀文萍《滄海桑田論英雄——評非洲老一代民族主義領(lǐng)導(dǎo)人》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)20、30年代的非洲“黑人性”運(yùn)動(dòng)高漲的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓Ψ侵薹侵趁窕瘹v史認(rèn)識(shí)?！即鸢浮剑?）原因：第一次世界大戰(zhàn)和十月革命的勝利，削弱了帝國主義勢力；民族解放運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了非洲民族意識(shí)的覺醒；美國“黑人文藝復(fù)興”運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)。（2）認(rèn)識(shí)：由于長期受殖民國家的掠奪，非洲貧窮落后，非洲的非殖民化運(yùn)動(dòng)較為曲折；受蘇聯(lián)影響，非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的道路多種多樣，其中一些國家獨(dú)立后選擇了社會(huì)主義道路；非洲的獨(dú)立和崛起，是人類歷史的進(jìn)步，促進(jìn)了世界多樣化發(fā)展。（言之有理即可）〖解析〗【小問1】本題是背景類材料分析題，主要時(shí)空是20世紀(jì)20、30年代非洲。關(guān)于20世紀(jì)20、30年代的非洲“黑人性”運(yùn)動(dòng)高漲的原因，由材料“以20世紀(jì)20年代美國“黑人文藝復(fù)興”為直接前導(dǎo)”可知，美國“黑人文藝復(fù)興”運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)；由材料“運(yùn)動(dòng)成為當(dāng)時(shí)非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的一面精神旗幟”、“旨在喚起非洲殖民地社會(huì)民眾對于黑人文化個(gè)性、文化歸屬的自尊、自信和認(rèn)同”可知，民族解放運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了非洲民族意識(shí)的覺醒；據(jù)所學(xué)可知，20世紀(jì)20、30年代正值一戰(zhàn)結(jié)束后，一戰(zhàn)和十月革命的勝利，削弱了帝國主義勢力?！拘?】本題是啟示類材料分析題，主要時(shí)空是20世紀(jì)以來非洲。關(guān)于對非洲非殖民化歷史的認(rèn)識(shí)，由材料“20世紀(jì)是非殖民化的世紀(jì)，經(jīng)歷了殖民主義在非洲的壓迫和剝削”并結(jié)合所學(xué)可知，由于長期受殖民國家的掠奪，非洲貧窮落后，非洲的非殖民化運(yùn)動(dòng)較為曲折；由材料“同時(shí)，看到蘇聯(lián)在短短數(shù)年成為世界超級(jí)大國，深受鼓舞?？释M快擺脫貧窮落后面貌的非洲第一代領(lǐng)導(dǎo)人大多選擇了“社會(huì)主義”的發(fā)展道路”可知，受蘇聯(lián)影響，非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的道路多種多樣，其中一些國家獨(dú)立后選擇了社會(huì)主義道路；據(jù)所學(xué)可知，非洲是帝國主義列強(qiáng)較早殖民奴役的地區(qū)，伴隨著非洲的獨(dú)立尤其是納米比亞的獨(dú)立，意味著帝國主義殖民體系的瓦解，這是人類文明的進(jìn)步，同時(shí)促進(jìn)世界多樣化發(fā)展。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一在20世紀(jì)初亞太地區(qū)的國際格局中，盡管歐洲列強(qiáng)仍然處于主宰地位。但是美國和日本已經(jīng)從不同的方面開始挑戰(zhàn)歐洲列強(qiáng)的支配地位，更為重要的是中國以推翻帝制、建立共和的創(chuàng)舉形成了對列強(qiáng)主宰亞太地區(qū)國際關(guān)系格局的第一次重要否定。亞太地區(qū)國際格局的多極化進(jìn)程從此起步。在這一過程中，中國的強(qiáng)起與發(fā)展引人矚目。這種變化、首先發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的建立方面。材料二當(dāng)日本將戰(zhàn)爭擴(kuò)大到全球之時(shí)，當(dāng)美英等國被迫抵抗日本的侵略擴(kuò)張之時(shí)，也正彰顯了中國人民的抗日戰(zhàn)爭以持久戰(zhàn)拖住大量日軍的巨大作用。日本安建立“大東亞新狹序”也最終破產(chǎn)，取而代之的是中國在這場戰(zhàn)爭中成長為一個(gè)政治大國，并直接參與了戰(zhàn)后國際新秩序的重構(gòu)。中華人民共和國的成立，預(yù)示著亞太地區(qū)的國際格局乃至世界的格局將出現(xiàn)斷的變化，——以上材料均摘編自徐藍(lán)《試論20世紀(jì)亞太地區(qū)因際格局的演變》（1）根擔(dān)材料一，指出第一次世界大戰(zhàn)后亞太地區(qū)“國際格局多極化”的主要表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓Φ诙问澜绱髴?zhàn)后“亞太地區(qū)國際新秩序的重構(gòu)”的理解。〖答案〗（1）表現(xiàn)：歐洲列強(qiáng)在亞太地區(qū)的地位有所下降；美國和日本開始挑戰(zhàn)歐洲列強(qiáng)的支配地位；中國建立共和制，開始崛起。（2）理解：第二次世界大戰(zhàn)改變了亞太地區(qū)國際力量的對比，日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭失敗，成為戰(zhàn)敗國；美國成為最強(qiáng)大的國家；中國取得抗日戰(zhàn)爭的勝利，國際地位大大提高，成為聯(lián)合國五大常任理事國之一；新中國成立并走上社會(huì)主義道路，改變了世界力量的對比。〖解析〗【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題，主要時(shí)空是一戰(zhàn)后亞太地區(qū)。關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)后亞太地區(qū)“國際格局多極化”的主要表現(xiàn)，由材料“盡管歐洲列強(qiáng)仍然處于主宰地位。但是美國和日本已經(jīng)從不同的方面開始挑戰(zhàn)歐洲列強(qiáng)的支配地位”可知，歐洲列強(qiáng)在亞太地區(qū)的地位有所下降；美國和日本開始挑戰(zhàn)歐洲列強(qiáng)的支配地位；由材料“更為重要的是中國以推翻帝制、建立共和的創(chuàng)舉形成了對列強(qiáng)主宰亞太地區(qū)國際關(guān)系格局的第一次重要否定”、“中國的強(qiáng)起與發(fā)展引人矚目”可知，中國建立共和制，開始崛起。【小問2】本題是啟示類材料分析題，時(shí)空是二戰(zhàn)后的世界。關(guān)于對第二次世界大戰(zhàn)后“亞太地區(qū)國際新秩序的重構(gòu)”的理解，由材料“取而代之的是中國在這場戰(zhàn)爭中成長為一個(gè)政治大國，并直接參與了戰(zhàn)后國際新秩序的重構(gòu)”并結(jié)合所學(xué)可知，中國取得抗日戰(zhàn)爭的勝利，國際地位大大提高，成為聯(lián)合國五大常任理事國之一；由材料“中華人民共和國的成立，預(yù)示著亞太地區(qū)的國際格局乃至世界的格局將出現(xiàn)斷的變化”并結(jié)合所學(xué)可知，新中國成立并走上社會(huì)主義道路，改變了世界力量的對比；據(jù)所學(xué)可知，二戰(zhàn)中日本戰(zhàn)敗，美國兩次世界大戰(zhàn)利用中立國身份大發(fā)戰(zhàn)爭橫財(cái)，迅速崛起，戰(zhàn)后美國成為世界第一強(qiáng)國，同時(shí)亞太區(qū)因?yàn)槿毡緫?zhàn)敗、美國崛起格局發(fā)生變化。20.閱讀材料，回答問題。美國外交政策演變時(shí)間及外交政策內(nèi)容摘錄1823年門羅主義歐洲列強(qiáng)不得干涉美洲事務(wù)，同時(shí)，美國也不干涉歐洲事務(wù)：今后歐洲任何大國不得把美洲大陸業(yè)已獨(dú)立自由的國家當(dāng)作將來殖民的對象，美洲是美洲人的美洲。1918年威爾遜主義一個(gè)新的時(shí)代展現(xiàn)在我們面前，在這個(gè)時(shí)代，情況似乎是，我們必須領(lǐng)導(dǎo)世界。1947年杜魯門主義在世界歷史的現(xiàn)階段，幾乎每一個(gè)民族都必須在兩種生活方式之中選擇其一。這種選擇大都不是自由的選擇。一種生活方式是基于多數(shù)人的意志……第二種生活方式基于強(qiáng)加予多數(shù)人頭上的少數(shù)人意志。美國的使命之一是在所有地方保衛(wèi)自由和民主，廣泛支持“自由戰(zhàn)士”對抗蘇聯(lián)支持的侵略?！牢鲗挕睹绹肮铝⒅髁x”外交政策及其演變》外交政策是一個(gè)國家實(shí)力的體現(xiàn)，結(jié)合美國不同時(shí)期的外交政策加以說明。（史論結(jié)合，表述成文，條理清晰）〖答案〗美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國家實(shí)力增強(qiáng)。19世紀(jì)初，亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起，英美加緊對拉丁美洲的經(jīng)濟(jì)侵略和政治滲透，美國此時(shí)出臺(tái)門羅主義，排斥歐洲國家對美洲的殖民。20世紀(jì)初，第二次工業(yè)革命中美國后來居上；一戰(zhàn)勝利，美國國際地位提高，歐洲優(yōu)勢地位動(dòng)搖，助長了美國走出美洲稱霸世界的野心，威爾遜主義出臺(tái)，企圖建立美國主導(dǎo)下的國際新秩序。二戰(zhàn)后歐洲受到嚴(yán)重削弱，國際地位一落千丈，美國成為資本主義世界頭號(hào)軍事政治經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，為了建立美國主導(dǎo)的國際新秩序，此時(shí)推出杜魯門主義，遏制蘇聯(lián)，公開轉(zhuǎn)向全球擴(kuò)張，稱霸世界?！冀馕觥礁鶕?jù)材料“美國外交政策演變”可以選取關(guān)鍵信息論證外交政策是一個(gè)國家實(shí)力的體現(xiàn)。根據(jù)材料“1823年門羅主義”并結(jié)合所學(xué)得出美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國家實(shí)力增強(qiáng)，19世紀(jì)初，亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起，英美加緊對拉丁美洲的經(jīng)濟(jì)侵略和政治滲透，美國此時(shí)出臺(tái)門羅主義，排斥歐洲國家對美洲的殖民。根據(jù)材料“1918年威爾遜主義”并結(jié)合所學(xué)得出20世紀(jì)初，第二次工業(yè)革命中美國后來居上，一戰(zhàn)勝利，美國國際地位提高，歐洲優(yōu)勢地位動(dòng)搖，助長了美國走出美洲稱霸世界的野心，威爾遜主義出臺(tái)，企圖建立美國主導(dǎo)下的國際新秩序。根據(jù)材料“1947年杜魯門主義”并結(jié)合所學(xué)得出二戰(zhàn)后歐洲受到嚴(yán)重削弱，國際地位一落千丈，美國成為資本主義世界頭號(hào)軍事政治經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，為了建立美國主導(dǎo)的國際新秩序，此時(shí)推出杜魯門主義，遏制蘇聯(lián)，公開轉(zhuǎn)向全球擴(kuò)張，稱霸世界。最后得出結(jié)論：外交政策是一個(gè)國家實(shí)力的體現(xiàn)。河南省開封市五校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考?xì)v史試題全卷滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答發(fā)標(biāo)號(hào)除黑。如雷改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他〖答案〗標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答變寫應(yīng)答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并收回。4．本卷主要考查內(nèi)容：中外歷史調(diào)要（下）。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。1.下面是在不同地區(qū)考古發(fā)掘的古代文字。據(jù)此可推知（）A.古代文明的多元特點(diǎn) B.地理環(huán)境影響文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作C.文字起源具有同源性 D.文字發(fā)展演變由繁雜到簡單〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推測題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代文明。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，文字的產(chǎn)生是人類文明時(shí)代的重要標(biāo)志，文字起源于不同部落的記憶符號(hào)，表明人類文明從起源開始就是多元的，A項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)地理環(huán)境的影響，排除B項(xiàng)；文字起源具有同源性說法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；文字發(fā)展演變由繁雜到簡單不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.1472年，伊凡三世迎娶佩戴著雙頭鷹徽記的索菲婭公主，她來自拜占庭帝國。伊凡三世認(rèn)為自己是東羅馬帝國的當(dāng)然繼承人，便仿照拜占庭帝國國徽，制定了雙頭鷹國徽。這反映出（）A.俄羅斯與拜占庭政治體制相同B.拜占庭對俄羅斯有深遠(yuǎn)影響C.俄羅斯與拜占庭宗教信仰一致D.俄羅斯完全照搬拜占庭文化〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是1472年（拜占庭、俄羅斯）。根據(jù)材料可知，伊凡三世迎娶拜占庭帝國的公主，而且仿照拜占庭帝國的國徽設(shè)計(jì)了自己國家的國徽，這說明拜占庭帝國對俄羅斯有很大影響，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)說法絕對化，應(yīng)該說俄羅斯的與拜占庭的政治體制有相同之處，但是相同的說法夸大史實(shí)，排除A項(xiàng)；材料無法推斷俄羅斯與拜占庭宗教信仰情況，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)完全說法絕對化，應(yīng)該說俄羅斯文化受拜占庭影響，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.（他們）吸收了被征服地區(qū)的文化，廣泛翻譯古代波斯、印度、希臘和羅馬的文獻(xiàn)，融合東西方文化，成為東西方文化交流的橋梁。他們是指（）A.蘇美爾人 B.阿拉伯人 C.馬其頓人 D.奧斯曼人〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代阿拉伯時(shí)期。根據(jù)材料“吸收了被征服地區(qū)的文化，廣泛翻譯古代波斯、印度、希臘和羅馬的文獻(xiàn)，融合東西方文化，成為東西方文化交流的橋梁?！笨芍⒗宋樟吮徽鞣貐^(qū)的文化，廣泛翻譯古代波斯、印度、希臘和羅馬的文獻(xiàn)，融合東西方文化，成為東西方文化交流的橋梁，B項(xiàng)正確；蘇美爾人、馬其頓人和奧斯曼人，與材料描述的信息不符，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.葡萄牙和西班牙開辟新航路后，英國、荷蘭等歐洲國家也進(jìn)行了海上探險(xiǎn)，開辟了北大西洋和南太平洋的航線。這些探險(xiǎn)活動(dòng)（）A.開辟了中西方直接聯(lián)系的新時(shí)代B.源于航海技術(shù)和造船技術(shù)更新C.促使人類對世界有了更新的認(rèn)識(shí)D.推動(dòng)地中海成為世界貿(mào)易中心〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是原因、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：新航路開辟時(shí)期（西方）。根據(jù)材料，繼西班牙和葡萄牙之后，歐洲人繼續(xù)進(jìn)行海上探險(xiǎn)，開辟了多條海上航線，全球海路大通，人類對世界的認(rèn)識(shí)有了新的飛躍，C項(xiàng)正確；中西方直接聯(lián)系早已出現(xiàn)，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，歐洲人的海外探險(xiǎn)活動(dòng)源于資本主義萌芽和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，排除B項(xiàng)；新航路開辟后，傳統(tǒng)貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.如圖為16—17世紀(jì)《西歐小麥價(jià)格指數(shù)變化曲線圖》。導(dǎo)致圖中變化主要原因是（）A.西歐國家對小麥需求不斷增加 B.西歐各國的小麥產(chǎn)量逐漸減少C.早期殖民擴(kuò)張促進(jìn)了食物交流 D.新航路的開辟引發(fā)了價(jià)格革命〖答案〗D〖解析〗據(jù)圖示內(nèi)容可看出，1510年后西歐小麥的價(jià)格逐漸升高，而此時(shí)正是新航路開辟時(shí)期，16—17世紀(jì)西歐小麥價(jià)格直線上升,這是由于隨著新航路開辟及早期殖民擴(kuò)張,白銀大量流入歐洲,引起了價(jià)格革命,造成了物價(jià)上漲，D項(xiàng)正確；是新航路開辟引發(fā)了價(jià)格革命，而不是西歐國家對小麥的需求不斷增加或者是小麥的產(chǎn)量減少，更和食物交流無關(guān)，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.有學(xué)者指出：“14-17世紀(jì)意大利發(fā)展成為歐洲的文明中心，意大利的城邦可以說是人民的城邦，意大利的公民，也因此具有了比歐洲其他地區(qū)更加優(yōu)越的參政條件?！币獯罄蔀椤拔拿髦行摹敝饕且?yàn)椋ǎ〢.商品經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá) B.資本主義制度確立C.科學(xué)技術(shù)發(fā)展 D.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)開展〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是14-17世紀(jì)的意大利。據(jù)材料時(shí)間可知意大利首先開展文藝復(fù)興，人文主義深入人心，促進(jìn)資本主義進(jìn)一步發(fā)展，市民階級(jí)逐漸掌權(quán)，故意大利的城邦可以說是人民的城邦，意大利成為“文明中心”，D項(xiàng)正確；“最發(fā)達(dá)”表述絕對化，排除A項(xiàng)；當(dāng)時(shí)意大利沒有確立資本主義制度，排除B項(xiàng)；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不是主要原因，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.美國開國元?jiǎng)讉兩钍苈蹇?、孟德斯鳩學(xué)說的影響，是富于遠(yuǎn)見的政治設(shè)計(jì)師，他們堅(jiān)決摒棄君主專制的舊損式，另辟題徑，把啟蒙學(xué)者頭腦中的“理想國”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這主要表現(xiàn)在（）A.實(shí)行分權(quán)制衡 B.廢除黑人奴隸制C.建立責(zé)任內(nèi)閣時(shí) D.實(shí)行直接民主〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代美國。由于洛克和孟德斯鳩都有分權(quán)學(xué)說，而美國的政治制度又深受其影響，所以美國建國后踐行了孟德斯鳩的三權(quán)分立說，總統(tǒng)、國會(huì)和法院相互分權(quán)制衡，A項(xiàng)正確。美國建國后沒有廢除黑人奴隸制，排除B項(xiàng)；根據(jù)所學(xué)美國沒有建立責(zé)任內(nèi)閣制，排除C項(xiàng)；美國實(shí)行的是代議制民主也就是間接民主，不是直接民主，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.19世紀(jì)中后期,德國各大學(xué)大幅縮減神學(xué)、法學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科,紛紛創(chuàng)設(shè)新的自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科,有的地方甚至直接成立新型的商業(yè)和工業(yè)大學(xué);此外各大學(xué)還普遍建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。德國大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)調(diào)整（）A.契合了工業(yè)革命的發(fā)展需求 B.加速了多元科研格局的形成C.體現(xiàn)出自然科學(xué)的獨(dú)特魅力 D.為德國統(tǒng)一提供了智力支持〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)中后期（德國）。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)中后期德國正在進(jìn)行第二次工業(yè)革命，據(jù)材料可知19世紀(jì)中后期德國德國大學(xué)進(jìn)行調(diào)整，“紛紛創(chuàng)設(shè)新的自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科,有的地方甚至直接成立新型的商業(yè)和工業(yè)大學(xué)；此外各大學(xué)還普遍建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，這契合了工業(yè)革命的發(fā)展需求，A項(xiàng)正確；材料只涉及大學(xué)在科研上的作用，不能反映“多元科研格局”，排除B項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)學(xué)科并不屬于自然科學(xué)，C選項(xiàng)說法以偏概全，排除C項(xiàng)；德國統(tǒng)一為第二次工業(yè)革命提供有利條件，而非第二工業(yè)革命為德國統(tǒng)一提供智力支持，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.18世紀(jì)末，英、法等國競相成立“非洲內(nèi)地考察協(xié)會(huì)”、“科學(xué)調(diào)查學(xué)會(huì)”、“地理學(xué)會(huì)”等70多個(gè)組織，以“科學(xué)探險(xiǎn)”的名義，深入非洲內(nèi)陸。19世紀(jì)中葉，美國也插足非洲，控制了利比里亞。這一現(xiàn)象主要是歐美為了（）A.三角貿(mào)易 B.瓜分非洲 C.爭奪世界霸權(quán) D.鎮(zhèn)壓非洲抗?fàn)帯即鸢浮紹〖解析〗結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，英、法等國競相成立“非洲內(nèi)地考察協(xié)會(huì)”、“科學(xué)調(diào)查學(xué)會(huì)”、“地理學(xué)會(huì)”等70多個(gè)組織，以“科學(xué)探險(xiǎn)”的名義，深入非洲內(nèi)陸是為了進(jìn)一步了解非洲內(nèi)陸的情況，實(shí)際上是為了瓜分非洲做了準(zhǔn)備，B項(xiàng)正確；進(jìn)行三角貿(mào)易并不需要深入非洲內(nèi)陸，排除A項(xiàng)；這一現(xiàn)象是歐美為了瓜分非洲，并不是爭奪世界霸權(quán)，排除C項(xiàng)；深入探索非洲內(nèi)陸和鎮(zhèn)壓非洲抗?fàn)幹g沒有必然關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.1794年，哥倫比亞人納里諾將《人權(quán)宣言》翻譯成西班牙文，并在波哥大印發(fā)；阿根廷人莫雷諾翻譯了《社會(huì)契約論》，伏爾泰、孟德斯鳩的作品都被印刷成小冊子，在拉美殖民地秘密地傳播，一些吸取啟蒙思想研討拉美獨(dú)立的革命組織也紛紛成立。這些現(xiàn)象（）A.導(dǎo)致拉丁美洲文化的混合性 B.促使拉美民眾推崇聯(lián)邦制度C.有利于拉美民族意識(shí)的覺醒 D.揭開了拉美民族獨(dú)立的序幕〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：18世紀(jì)（拉丁美洲）。根據(jù)材料可知，拉美民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)之前，“自由”“平等”“天賦人權(quán)”等啟蒙思想已經(jīng)在拉美殖民地廣泛傳播，這有利于喚醒殖民地人民的民族意識(shí)和斗爭意識(shí)，C項(xiàng)正確；材料主旨是啟蒙思想對拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用，而不是拉美文化的混合，排除A項(xiàng)；材料不涉及拉丁美洲推崇聯(lián)邦制度，排除B項(xiàng)；1804年海地獨(dú)立，拉開了拉美民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的序幕，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11.1915年在四線服役的英國詩人維爾弗雷特·歐文寫到：“我的朋友，你不應(yīng)該以巨大的熱情告訴孩子們，讓他們追求那些絕望的光榮?！边@在一定程度上表明（）A.凡爾登戰(zhàn)役的失利引發(fā)悲觀情緒 B.一戰(zhàn)后極端民族主義再次泛濫C.協(xié)約國在戰(zhàn)命中逐漸掌握主動(dòng)權(quán) D.一戰(zhàn)引發(fā)了人們對戰(zhàn)爭的反思〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是1915年英國。根據(jù)材料“你不應(yīng)該以巨大的熱情告訴孩子們，讓他們追求那些絕望的光榮”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第一次世界大戰(zhàn)是歐洲歷史上破壞性最強(qiáng)的戰(zhàn)爭之一，給人類帶來了深重災(zāi)難，材料中“絕望的光榮”體現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn)引發(fā)了人們的反思，D項(xiàng)正確；凡爾登戰(zhàn)役爆發(fā)于1916年，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；1915年處于一戰(zhàn)期間，而不是一戰(zhàn)后，排除B項(xiàng)；從材料中不能看出協(xié)約國掌握主導(dǎo)權(quán)，而是主要體現(xiàn)了人們對一戰(zhàn)的反思，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.1921年4月，列寧明確指出，要用一切辦法堅(jiān)決發(fā)展流轉(zhuǎn)，不要害怕資本主義，因?yàn)槲覀兘o予資本主義活動(dòng)的范圍，是相當(dāng)狹小而“適度”的。這說明蘇俄正在（）A.力推余糧收集制 B.實(shí)施農(nóng)業(yè)集體化C.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) D.推行新經(jīng)濟(jì)政策〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題，據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題，據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1921年（蘇俄）。根據(jù)材料“要用一切辦法堅(jiān)決發(fā)展流轉(zhuǎn)，不要害怕資本主義，因?yàn)槲覀兘o予資本主義活動(dòng)的范圍，是相當(dāng)狹小而‘適度’的”可知，為了緩解嚴(yán)重的政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，列寧推行新經(jīng)濟(jì)政策，允許私有制存在，D項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)余糧收集制導(dǎo)致農(nóng)民生產(chǎn)積極性較低，當(dāng)時(shí)正在計(jì)劃以糧食稅代替余糧收集制，排除A項(xiàng)；1928年才開始實(shí)施農(nóng)業(yè)集體化，排除B項(xiàng)；斯大林執(zhí)政時(shí)期優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.下面方框?yàn)槟惩瑢W(xué)列出的歷史小論文寫作提綱。其論文主題應(yīng)是（）主題：（1）1920年印度甘地領(lǐng)導(dǎo)反英的“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”（2）1934年墨西哥總統(tǒng)卡德納斯進(jìn)行改革（3）1940年埃塞俄比亞抗擊意大利法西斯的侵略A.社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展 B.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)高漲C.兩大陣營尖銳對峙 D.西方的殖民體系走向瓦解〖答案〗B〖解析〗印度甘地領(lǐng)導(dǎo)反英的“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”、墨西哥總統(tǒng)卡德納斯進(jìn)行改革、埃塞俄比亞抗擊意大利法西斯的侵略三者均屬于20世紀(jì)上半葉亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的范疇，B項(xiàng)正確；三者都不屬于社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)，排除A項(xiàng)；美蘇兩大陣營對峙發(fā)生在二戰(zhàn)后，與材料中的三個(gè)事件不屬于同一時(shí)期，排除C項(xiàng)；西方的殖民體系在二戰(zhàn)后逐步走向瓦解，與材料中的三個(gè)事件不屬于同一時(shí)期，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.冷戰(zhàn)初期，美國在與蘇聯(lián)爭奪外層空間的第一個(gè)回合失敗后，媒體幾乎眾口一詞地把矛頭對準(zhǔn)了學(xué)校教育的失敗，呼吁教育改革。經(jīng)過對蘇聯(lián)教育的考察，美國于1958年通過《國防教育法》，加強(qiáng)自然科學(xué)教學(xué)和職業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)“天才教育”，增撥大量教育經(jīng)費(fèi)。由此可見（）A.指令性計(jì)劃更利于教育發(fā)展 B.冷戰(zhàn)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教育領(lǐng)域C.美蘇冷戰(zhàn)進(jìn)入到白熱化階段 D.冷戰(zhàn)思維向社會(huì)領(lǐng)域滲透〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是冷戰(zhàn)初期（美蘇）。根據(jù)材料可知，冷戰(zhàn)初期，美國在外太空爭奪戰(zhàn)處于落后地位，民眾普遍認(rèn)為是教育制度失敗的結(jié)果，進(jìn)而實(shí)行教育改革，這表明冷戰(zhàn)思維在社會(huì)教育領(lǐng)域的滲透，D項(xiàng)正確；沒有對比，不能說明“指令性計(jì)劃更利于教育發(fā)展”，排除A項(xiàng)；美國重視教育，不能說明“冷戰(zhàn)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教育領(lǐng)域”，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)美蘇冷戰(zhàn)的白熱化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.1946年5月17日，法國正式頒布國有化法令，對煤炭、電力和運(yùn)輸業(yè)實(shí)行國有化，以加強(qiáng)國家對它們的統(tǒng)籌管理。在金融領(lǐng)域，法蘭西銀行和四大商業(yè)銀行以及34家保險(xiǎn)公司都實(shí)行了國有化，到1946年底，法國國家占有股權(quán)在50%以上的公司已經(jīng)達(dá)到130家。這反映出當(dāng)時(shí)的法國（）A.生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生根本性變革 B.加強(qiáng)了對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)C.金融資產(chǎn)階級(jí)的實(shí)力增強(qiáng) D.社會(huì)福利制度日漸完備〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是1946年法國。根據(jù)材料可知，二戰(zhàn)后法國實(shí)行國有化政策，即政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的一種措施，這有利于促進(jìn)戰(zhàn)后社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，B項(xiàng)正確；國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)是對生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，仍是生產(chǎn)資料的私有制，排除A項(xiàng)；材料不僅提到了金融行業(yè)，還有煤炭、電力、運(yùn)輸，排除C項(xiàng)；材料內(nèi)容不涉及社會(huì)福利制度，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。16.有學(xué)者認(rèn)為，1919年，英、美、法三國領(lǐng)導(dǎo)人控制著整個(gè)世界；而100年之后，將不會(huì)再有能夠行使類似權(quán)力的政治小集團(tuán)，任何這樣的集團(tuán)將不是由3個(gè)西方人組成，而是由世界上7個(gè)或8個(gè)主要文明的核心國家的領(lǐng)導(dǎo)人組成。這一觀點(diǎn)成立的主要依據(jù)是（）A.殖民體系瓦解，第三世界的崛起 B.國家利益沖突，意識(shí)形態(tài)對抗C.區(qū)域集團(tuán)發(fā)展，局部沖突加劇 D.力量對比變化，多極化趨勢增強(qiáng)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是背景題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：當(dāng)代（世界）。根據(jù)材料信息“而100年之后，將不會(huì)再有能夠行使類似權(quán)力的政治小集團(tuán)，任何這樣的集團(tuán)將不是由3個(gè)西方人組成，而是由世界上7個(gè)或8個(gè)主要文明的核心國家的領(lǐng)導(dǎo)人組成?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，二戰(zhàn)后，世界格局的多極化趨勢增強(qiáng)，多級(jí)力量共同影響世界，D項(xiàng)正確；材料論述的是世界格局多極化趨勢加強(qiáng)，第三世界崛起，但不符合“由世界上7個(gè)或8個(gè)主要文明的核心國家的領(lǐng)導(dǎo)人組成”，排除A項(xiàng)；材料反映世界多極化趨勢，“國家利益沖突和意識(shí)形態(tài)對抗”是冷戰(zhàn)的主要原因，不是世界多極化的“主要依據(jù)”，排除B項(xiàng)；材料論述的是世界格局多極化趨勢加強(qiáng)，不是局部沖突加劇，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題；本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一15—16世紀(jì)西歐的兩場文化變革運(yùn)動(dòng)——文藝復(fù)興和宗教改革，其動(dòng)因都是克服中世紀(jì)基督教社會(huì)的文化矛盾，即基督教理想與羅馬教會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的嚴(yán)重分裂。但是這兩場運(yùn)動(dòng)的基本宗旨和歷史效果卻大相徑庭。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)試圖讓基督教的神圣理想屈從于羅馬教會(huì)和世俗社會(huì)的感性現(xiàn)實(shí)，呼喚了人性的覺醒和文藝的繁榮，但是并未從根本上改變西歐社會(huì)的基本格局；宗教改革運(yùn)動(dòng)旨在以基督教的圣潔理想來批判羅馬教會(huì)的卑污現(xiàn)實(shí)，促成了日耳曼民族的崛起和基督教世界的大分裂，為近代西方社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)大變革奠定了文化根基?！幾在w林《論文藝復(fù)興與宗教改革的文化意義》材料二康德有名言：“啟蒙是人類從自我導(dǎo)致的不成熟狀態(tài)中解放出來?！钠鹩職膺\(yùn)用自己的理性吧，那就是啟蒙的口號(hào)！”他的意思是：人是被各種傳統(tǒng)體制所束縛的，它們雖然根深蒂固，歷史悠久，但仍然應(yīng)該由我們自己運(yùn)用理性來重新審視，重新衡量，重新判斷。這樣，緊隨啟蒙運(yùn)動(dòng)，歐洲就迎來了法國大革命以及隨后的連串政治與社會(huì)動(dòng)蕩和巨變，那恐怕是康德或者他同時(shí)代任何一位哲學(xué)家都不能夠預(yù)見的，但以今日的后見之明看來，那卻是再也自然不過了。——摘編自陳方正《牛頓學(xué)說在歐陸的傳播與啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起》（1）根據(jù)材料一，分析文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革的異同。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的影響?！即鸢浮剑?）相同點(diǎn)：兩者都與宗教有關(guān)；都宣揚(yáng)了人文主義，促進(jìn)了思想解放；都促進(jìn)了歐洲變革。不同點(diǎn)：前者影響主要是社會(huì)上層，后者的影響力涉及整個(gè)社會(huì)；前者是人文精神的復(fù)興，并未從根本上改變西歐社會(huì)的基本格局，后者促成了日耳曼民族的崛起和基督教世界的大分裂。（2）影響：啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準(zhǔn)備和輿論宣傳；推動(dòng)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命；為亞非拉人民爭取民族獨(dú)立提供了精神武器?！冀馕觥健拘?】本題是對比類材料分析題。時(shí)空是：15——16世紀(jì)（歐洲）。相同點(diǎn)：根據(jù)材料“文藝復(fù)興和宗教改革，其動(dòng)因都是克服中世紀(jì)基督教社會(huì)的文化矛盾，即基督教理想與羅馬教會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的嚴(yán)重分裂?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，兩者都與宗教有關(guān)，都宣揚(yáng)了人文主義，促進(jìn)了思想解放，而且都促進(jìn)了歐洲變革。不同點(diǎn)：根據(jù)材料“但是這兩場運(yùn)動(dòng)基本宗旨和歷史效果卻大相徑庭。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)試圖讓基督教的神圣理想屈從于羅馬教會(huì)和世俗社會(huì)的感性現(xiàn)實(shí)，呼喚了人性的覺醒和文藝的繁榮”可知，前者影響主要是社會(huì)上層，后者的影響力涉及整個(gè)社會(huì)；根據(jù)材料“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)試圖讓基督教的神圣理想屈從于羅馬教會(huì)和世俗社會(huì)的感性現(xiàn)實(shí)，呼喚了人性的覺醒和文藝的繁榮，但是并未從根本上改變西歐社會(huì)的基本格局；宗教改革運(yùn)動(dòng)旨在以基督教的圣潔理想來批判羅馬教會(huì)的卑污現(xiàn)實(shí)，促成了日耳曼民族的崛起和基督教世界的大分裂，為近代西方社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)大變革奠定了文化根基?！笨芍罢呤侨宋木竦膹?fù)興，并未從根本上改變西歐社會(huì)的基本格局，后者促成了日耳曼民族的崛起和基督教世界的大分裂。【小問2】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是：17——18世紀(jì)（歐洲）。影響：根據(jù)材料“人是被各種傳統(tǒng)體制所束縛，它們雖然根深蒂固，歷史悠久，但仍然應(yīng)該由我們自己運(yùn)用理性來重新審視，重新衡量，重新判斷?！笨芍瑔⒚蛇\(yùn)動(dòng)進(jìn)一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準(zhǔn)備和輿論宣傳；根據(jù)材料“緊隨啟蒙運(yùn)動(dòng)，歐洲就迎來了法國大革命以及隨后的連串政治與社會(huì)動(dòng)蕩和巨變，那恐怕是康德或者他同時(shí)代任何一位哲學(xué)家都不能夠預(yù)見的，但以今日的后見之明看來，那卻是再也自然不過了。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，推動(dòng)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命，為亞非拉人民爭取民族獨(dú)立提供了精神武器。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一“黑人性”運(yùn)動(dòng)是20世紀(jì)30年代非洲的黑人知識(shí)精英倡導(dǎo)的一場客化運(yùn)動(dòng)，以20世紀(jì)20年代美國“黑人文藝復(fù)興”為直接前導(dǎo)，旨在喚起非洲殖民地社會(huì)民眾對于黑人文化個(gè)性、文化歸屬的自尊、自信和認(rèn)同。運(yùn)動(dòng)成為當(dāng)時(shí)非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的一面精神旗幟，一大批詩人、作家聚集在這面旗幟之下?！幾晕浩D進(jìn)《“黑人性”運(yùn)動(dòng)與桑戈?duì)枴凡牧隙?0世紀(jì)是非殖民化的世紀(jì)，經(jīng)歷了殖民主義在非洲的壓迫和剝削，絕大多數(shù)獨(dú)立國家選擇了對資本主義道路說“不”。同時(shí)，看到蘇聯(lián)在短短數(shù)年成為世界超級(jí)大國，深受鼓舞?？释M快擺脫貧窮落后面貌的非洲第一代領(lǐng)導(dǎo)人大多選擇了“社會(huì)主義”的發(fā)展道路，進(jìn)行各式各樣的“社會(huì)主義實(shí)踐”，給后人留下一筆寶貴的精神遺產(chǎn)?！幾再R文萍《滄海桑田論英雄——評非洲老一代民族主義領(lǐng)導(dǎo)人》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)20、30年代的非洲“黑人性”運(yùn)動(dòng)高漲的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓Ψ侵薹侵趁窕瘹v史認(rèn)識(shí)。〖答案〗（1）原因：第一次世界大戰(zhàn)和十月革命的勝利，削弱了帝國主義勢力；民族解放運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了非洲民族意識(shí)的覺醒；美國“黑人文藝復(fù)興”運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)。（2）認(rèn)識(shí)：由于長期受殖民國家的掠奪，非洲貧窮落后，非洲的非殖民化運(yùn)動(dòng)較為曲折；受蘇聯(lián)影響，非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的道路多種多樣，其中一些國家獨(dú)立后選擇了社會(huì)主義道路；非洲的獨(dú)立和崛起，是人類歷史的進(jìn)步，促進(jìn)了世界多樣化發(fā)展。（言之有理即可）〖解析〗【小問1】本題是背景類材料分析題，主要時(shí)空是20世紀(jì)20、30年代非洲。關(guān)于20世紀(jì)20、30年代的非洲“黑人性”運(yùn)動(dòng)高漲的原因，由材料“以20世紀(jì)20年代美國“黑人文藝復(fù)興”為直接前導(dǎo)”可知，美國“黑人文藝復(fù)興”運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)；由材料“運(yùn)動(dòng)成為當(dāng)時(shí)非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的一面精神旗幟”、“旨在喚起非洲殖民地社會(huì)民眾對于黑人文化個(gè)性、文化歸屬的自尊、自信和認(rèn)同”可知，民族解放運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了非洲民族意識(shí)的覺醒；據(jù)所學(xué)可知，20世紀(jì)20、30年代正值一戰(zhàn)結(jié)束后，一戰(zhàn)和十月革命的勝利，削弱了帝國主義勢力?！拘?】本題是啟示類材料分析題，主要時(shí)空是20世紀(jì)以來非洲。關(guān)于對非洲非殖民化歷史的認(rèn)識(shí)，由材料“20世紀(jì)是非殖民化的世紀(jì)，經(jīng)歷了殖民主義在非洲的壓迫和剝削”并結(jié)合所學(xué)可知，由于長期受殖民國家的掠奪，非洲貧窮落后，非洲的非殖民化運(yùn)動(dòng)較為曲折；由材料“同時(shí)，看到蘇聯(lián)在短短數(shù)年成為世界超級(jí)大國，深受鼓舞?？释M快擺脫貧窮落后面貌的非洲第一代領(lǐng)導(dǎo)人大多選擇了“社會(huì)主義”的發(fā)展道路”可知，受蘇聯(lián)影響，非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的道路多種多樣，其中一些國家獨(dú)立后選擇了社會(huì)主義道路；據(jù)所學(xué)可知，非洲是帝國主義列強(qiáng)較早殖民奴役的地