2023教師資格證面試問(wèn)題

2023教師資格證面試問(wèn)題老師資格證面試問(wèn)題篇1

一、假如同學(xué)不喜愛(ài)你的課，你會(huì)怎么想?

首先要跟考官說(shuō)，

(1)我會(huì)百分百的努力避開這樣的狀況發(fā)生，教學(xué)校生，調(diào)動(dòng)課堂氣氛更加重要，只有讓同學(xué)喜愛(ài)上我的課，才能更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性;

(2)假如消失了個(gè)別同學(xué)不喜愛(ài)我的課，我會(huì)仔細(xì)端詳自身講課的過(guò)程，努力找到問(wèn)題所在，假如問(wèn)題在我身上，我會(huì)堅(jiān)決改正;

(3)也可以單獨(dú)找該同學(xué)談心，假如該同學(xué)只是厭學(xué)心情嚴(yán)峻，并用聽不懂來(lái)搪塞，我就會(huì)問(wèn)，詳細(xì)你哪道題，哪里聽不懂，我會(huì)用最簡(jiǎn)潔最基礎(chǔ)的方法給他講解。

(4)沒(méi)有不稱職的同學(xué)，只有不稱職的老師。

二、學(xué)校生以自我為中心，老師該怎么辦?

(1)關(guān)心學(xué)校生熟悉自己身上的不足及其危害性，樹立轉(zhuǎn)變自我的信念;

(2)賜予家長(zhǎng)必要的指導(dǎo)，尋求家長(zhǎng)的合作，在家庭中逐步轉(zhuǎn)變學(xué)校生的自我中心;

(3)指導(dǎo)和關(guān)心學(xué)校生樹立正確的自我觀念，提高自我熟悉力量;

(4)培育學(xué)校生的集體意識(shí)，熟悉集體規(guī)章，培育集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和諧相處。

三、如何培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好?

1)利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的奇怪???心，探究事物求知欲和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2)給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我。

3)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

四、如何處理有沖突的兩個(gè)同學(xué)?

當(dāng)同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，老師要穩(wěn)定自己的心情，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批判一通，由于你的處理方式將直接影響到同學(xué)。同學(xué)往往會(huì)仿照老師的方法來(lái)處理問(wèn)題。而且，對(duì)于未曾了解清晰、未能把握全過(guò)程的事情，老師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突或沖突時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，向當(dāng)事人詢問(wèn)事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的同學(xué)那里得到信息。然后應(yīng)當(dāng)讓當(dāng)事人雙方冷靜下來(lái)，并且回避其他同學(xué)，以免激化沖突。在同學(xué)冷靜后，讓同學(xué)先反省，先談自己的過(guò)失。由于孩子大多開口就會(huì)說(shuō)“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己，可以是他自己意識(shí)到在沖突中自己應(yīng)負(fù)的如何處理遲到的同學(xué)?

五、如何處理遲到的同學(xué)?

首先，要了解孩子遲到的緣由，是不是有特別的狀況。在處理遲到的問(wèn)題上分兩種狀況來(lái)看。對(duì)于間或遲到的同學(xué)，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假;對(duì)于連續(xù)遲到的同學(xué)，老師要引起留意，調(diào)查遲到的緣由，和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，支配好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

六、對(duì)于性格淘氣、專橫、大大咧咧的孩子，老師如何處理?

對(duì)這種氣質(zhì)的同學(xué)的訓(xùn)練要用情去感化他們，要從同學(xué)切身利益動(dòng)身，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批判他們的人。由于他們的防衛(wèi)心理特殊強(qiáng)，當(dāng)他們心情感動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)避其鋒芒，想方法穩(wěn)定他們的心情，引導(dǎo)他們熟悉自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批判信息漸進(jìn)傳遞給他，最終達(dá)到訓(xùn)練的目的。

七、對(duì)于開朗、活潑、愛(ài)說(shuō)話的孩子，老師如何處理?

這樣的同學(xué)活潑好動(dòng)、精力充足、愛(ài)好、留意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類同學(xué)，采納和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批判已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)峻的錯(cuò)誤必需要嚴(yán)峻指出。這類措詞要尖銳，語(yǔ)調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類同學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們仔細(xì)地做每一件事，并善始善終，培育他們堅(jiān)韌、耐力等共性品質(zhì)。

八、對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，老師如何處理?

對(duì)這類同學(xué)，老師首先，應(yīng)當(dāng)在感情上關(guān)懷和相信他們，多接近他們，擅長(zhǎng)走進(jìn)他們的心靈，是他們情愿說(shuō)出心理話。其次，老師要給他們制造與別人交往，在集體說(shuō)話的機(jī)會(huì)。鼓舞他們樂(lè)群，是他們體會(huì)到人間和集體的暖和，從而克服愁悶、多疑、多愁善感的消極心理。最終一點(diǎn)，老師批判這些同學(xué)時(shí)，不要在公共場(chǎng)合批判他們，避開傷了他們的自尊心，消失意外后果。

九，如何評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)?

答：我們進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，必需遵循訓(xùn)練規(guī)律。我們知道，同學(xué)個(gè)體具有差異性，這些差異包括，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長(zhǎng)背景等諸多方面。因此，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)，在堅(jiān)持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說(shuō)如此，大量的教學(xué)實(shí)踐證明：多給同學(xué)以正面的評(píng)價(jià)，多看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，往往更能激勵(lì)同學(xué)的求學(xué)信念;以正面評(píng)價(jià)為主，加以合理地批判訓(xùn)練，則能彌補(bǔ)正面評(píng)價(jià)的不足，使正面評(píng)價(jià)發(fā)揮更顯著的訓(xùn)練功效。

十、問(wèn)題：同學(xué)早戀怎么辦?你支持同學(xué)早戀嗎?

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解同學(xué)狀況，分析早戀的緣由。通過(guò)在班上開展?fàn)幷?，讓同學(xué)明白青春的珍貴，愛(ài)情的神圣——許多人只是由于空虛，孤獨(dú)?????，貪玩而任憑、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)嬉戲有必要的話，可以找同學(xué)單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！?/p>

爭(zhēng)論：我會(huì)和他/她爭(zhēng)論如何對(duì)待這種“喜愛(ài)”，而不能叫愛(ài)情。

我比較喜愛(ài)私下溝通，上升到班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢?

這也是人生一道彩虹!

十一、你的班上有一位同學(xué)常常遲到，作為班主任該怎么辦?

1、不管是由于什么緣由，常常遲到是不對(duì)的，除非家里有什么特殊重要的`事，沒(méi)能按時(shí)上課，真是這種狀況我會(huì)想方法與家長(zhǎng)溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會(huì)就不多了。

2、假如只是由于態(tài)度問(wèn)題，我有以下幾個(gè)方法：

1、買了小鬧鐘送給他，告知他，老師盼望這個(gè)小鬧鐘可以關(guān)心老師叫你起床。

2、把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)當(dāng)不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。

3、一般同學(xué)遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來(lái)了再講課，然后說(shuō)：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開頭上課”。下課后，其他同學(xué)就會(huì)幫老師對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練了。他就不好意思再遲到了。

十二、小明的考試成果不抱負(fù)，他難過(guò)地哭了，作為老師的你會(huì)怎么辦?

首先，小明會(huì)由于自己的成果不抱負(fù)而哭泣，這說(shuō)明小明是一個(gè)上進(jìn)的同學(xué)，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)感到很欣慰。但這同時(shí)也說(shuō)明白一個(gè)問(wèn)題：小明承受挫折的力量可能不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想分兩種狀況來(lái)處理：

1、假如小明是一個(gè)成果始終很優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的一次“失敗”，對(duì)于他來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。挫折訓(xùn)練理論告知我們，在訓(xùn)練過(guò)程中，挫折訓(xùn)練能打擊同學(xué)的傲慢心情。對(duì)于始終很優(yōu)秀的同學(xué)，往往會(huì)滋生傲慢的心情，這樣的一次挫折恰好可以關(guān)心訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受力量，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信念。對(duì)于這樣的同學(xué)，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過(guò)來(lái)，假如心情依舊低落，我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì)，告知他：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我熟悉的某某了!老師相信你是一個(gè)很頑強(qiáng)的人!

2、假如小明是一個(gè)始終努力學(xué)習(xí)，卻成果上不去的同學(xué)，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺(jué)得很有必要在講解試卷的過(guò)程中，告知同學(xué)：“這次的考試，可能有的同學(xué)成果不抱負(fù)，但這緣由是多方面的，有可能是沒(méi)有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最終的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有什么不足，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，連續(xù)努力，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)有很大的進(jìn)步。”在說(shuō)的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。如果，小明依舊不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成果不抱負(fù)的緣由，并且告知他，挫折是人一生中必定也必需經(jīng)受的，但是面對(duì)挫折，我們不行以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)頑強(qiáng)的人!”這樣做，首先會(huì)讓同學(xué)覺(jué)得，自己依舊受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念，也會(huì)通過(guò)老師的分析找到自己的問(wèn)題，關(guān)心接下來(lái)的學(xué)習(xí)。在解決考試問(wèn)題的同時(shí)，也增進(jìn)了自己與同學(xué)之間的感情。

十三、一位老師布置了這樣一道作文題，讓同學(xué)談?wù)勛约旱男睦镌挕?/p>

一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和很多的苦痛。這個(gè)同學(xué)寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒(méi)征求同學(xué)的意見(jiàn)，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。假如你是那位老師，應(yīng)當(dāng)如何去分析和處理這件事?

我的答案：對(duì)于這樣的同學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)私底下跟他談?wù)?，欣賞他：

1、欣賞他的文筆

2、欣賞他的士氣

3、欣賞他的努力，告知他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最終征求他的意見(jiàn)，愿不情愿拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。假如事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意，假如有必要，要在班上賠禮。其次再欣賞他，告知他他是同學(xué)們的榜樣，自己只是很觀賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

老師資格證面試問(wèn)題篇2

1.談?wù)撟约簩?duì)老師職業(yè)的看法

A老師的職責(zé)是教書育人，作為老師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

B老師是眾多職業(yè)中的一種，而老師這一職責(zé)比較受社會(huì)敬重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的

C老師與青少年溝通比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D老師這一職業(yè)具有鮮亮的示范性，同學(xué)幾十雙，幾百雙眼睛盯著老師，沒(méi)有誰(shuí)像老師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，老師必需注意身教，為人師表，給同學(xué)一師范

2.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?

A家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群同學(xué)

B家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教;而教學(xué)工作面對(duì)的是全體同學(xué)，即使很好的因材施教并不能照看到每一個(gè)同學(xué)

C家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)潔，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問(wèn)題

D但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，關(guān)心自己熟識(shí)教材和現(xiàn)在同學(xué)的特點(diǎn)，為將來(lái)從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)

3.你同意“沒(méi)有不合格的同學(xué)，只有不合格的老師”這句話嗎

這句話不過(guò)是一句老師的自勉之語(yǔ)，但假如將其用于判定一位老師是否合格，那老師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬(wàn)世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過(guò)七十二人。個(gè)體進(jìn)展要受到許多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及同學(xué)的主觀能動(dòng)性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的老師，假如面對(duì)的是低能的、毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的同學(xué)，也將會(huì)一籌莫展。同學(xué)不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭，社會(huì)，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過(guò)了老師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)同學(xué)是否優(yōu)秀與老師有很大的關(guān)系，但并不是有老師所能打算的。

4.你最觀賞的班主任是那一種類型?你會(huì)怎么做?

我比較觀賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到一下幾點(diǎn)：

A首先要教學(xué)精彩，同學(xué)佩服你，才會(huì)有威信

B要有駕馭，管理班級(jí)的力量，給同學(xué)制造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，了解每一個(gè)同學(xué)的生活，學(xué)習(xí)狀況

C要具備敏銳的觀看力量，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)班級(jí)存在的問(wèn)題，并能妥當(dāng)處理

D.有很強(qiáng)的人際交往力量，不僅與同學(xué),與家長(zhǎng)和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課老師與所在班級(jí)的關(guān)系

E.作為班主任,肯定要適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練

5.怎樣與同學(xué)進(jìn)行良好的溝通?

A假如要進(jìn)行良好的溝通就要樂(lè)觀主動(dòng)地了解同學(xué)的學(xué)習(xí)生活狀況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)懷，假如同學(xué)感受到了老師的愛(ài)，相信老師，則確定會(huì)樂(lè)于與老師進(jìn)行溝通

B對(duì)于不同的同學(xué)實(shí)行不同的溝通方式，對(duì)于淘氣的同學(xué)就要常常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的同學(xué)，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)同學(xué)的.心靈。語(yǔ)言要幽默，委婉含蓄

C能夠設(shè)身處地的為同學(xué)著想，感受同學(xué)的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要急躁的傾聽對(duì)方，了解他心中的感受。老師對(duì)同學(xué)樂(lè)觀傾聽的態(tài)度，可以使同學(xué)覺(jué)得受到重視并確定自己的價(jià)值。要避開當(dāng)同學(xué)講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

6.談?wù)勀阕约旱墓残蕴卣?，是否外向，?nèi)向，是否有幽默感

我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。我本人是比較文雅的，尤其在師長(zhǎng)面前比較內(nèi)向。而在同學(xué)和伴侶面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。假如當(dāng)了老師，我盼望自己幽默中不失嚴(yán)厲?，嚴(yán)厲?中有幽默。與同學(xué)做伴侶，但也會(huì)保持肯定的距離，師是師，友是友。

7.如何對(duì)待差生?如何發(fā)覺(jué)“差生”身上的閃光點(diǎn)?

A應(yīng)當(dāng)公正，公平地對(duì)待差生，敬重他們的人格，聽取他們的意見(jiàn)，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分敬重，多幾分理解

B必需大力進(jìn)行感情投資。同學(xué)對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的教導(dǎo)。否則，老師的苦口婆心的訓(xùn)練只是徒勞

C挖掘“閃光點(diǎn)”，關(guān)心后進(jìn)生在同學(xué)心目中占有一席之地，為他們不斷制造勝利的機(jī)遇。想獲得勝利是人們普遍的心里愿望，關(guān)心他們樹立信念，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特殊留意鼓舞差生樂(lè)觀參加，發(fā)揮他們各自的愛(ài)好和專長(zhǎng)，為他們制造勝利的條件的機(jī)遇

8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?

我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。老師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)學(xué)問(wèn)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和支配，需要才智，整節(jié)課就是一場(chǎng)在老師指導(dǎo)下，同學(xué)進(jìn)行的演出，所以說(shuō)，教學(xué)是一門藝術(shù)

9.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)?

A.首先要有愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛(ài)惜同學(xué)，喜愛(ài)科學(xué)

B.專業(yè)水平高，要有淵博的學(xué)問(wèn)和過(guò)硬的教學(xué)力量

C.科研和創(chuàng)新力量很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練

D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是老師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德

10.假如有同學(xué)在課堂上有意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)?

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從老師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年老師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問(wèn)一些很難的題，有意刁難老師，這就對(duì)年輕老師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕老師有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)，對(duì)于學(xué)問(wèn)上的問(wèn)題，不輕易被難住。但任何老師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的同學(xué)，課堂上會(huì)消失許多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰慧的老師，冷靜思索，奇妙處理。面對(duì)有意刁難自己的同學(xué)，首先不行以正面回?fù)?，不行以焦急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告知他：“老師需要你的支持和關(guān)心，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，漸漸樹立威信。

11.你找工作考慮的重要因素是什么?

首先是自己的力量和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜愛(ài)的，相對(duì)比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小。

以上就是我共享的有關(guān)老師資格證面試試講的內(nèi)容。

面試常問(wèn)問(wèn)題面試常問(wèn)問(wèn)題回答技巧

80后工作了的孩紙們看過(guò)來(lái)，形形色色的面試中不乏頻繁消失以下23個(gè)問(wèn)題。這里告知大家一些回答面試常問(wèn)問(wèn)題的技巧讓大家輕松應(yīng)對(duì)，笑看“面來(lái)面去”~

老師資格證面試問(wèn)題篇3

1、當(dāng)同學(xué)的問(wèn)題老師一時(shí)解答不出來(lái)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（1）老師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)的提問(wèn)賜予鼓舞和支持，肯定要愛(ài)護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的樂(lè)觀性。

（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，老師可發(fā)動(dòng)并鼓舞同學(xué)集思廣益，爭(zhēng)論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，老師可委婉的告知同學(xué)，課后再給解答。

（3）假如的確解答不出來(lái)，肯定要真誠(chéng)的告知同學(xué)，老師一時(shí)回答不上來(lái)，等課后查找有關(guān)資料，或請(qǐng)教一下別的老師，下節(jié)課再給同學(xué)解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問(wèn)題，不予回答。

2、面對(duì)追星族的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（1）面對(duì)“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)。要了解班級(jí)追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜愛(ài)或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)爭(zhēng)論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的緣由”等熱點(diǎn)問(wèn)題，老師要給“明星”做出正確的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)不要盲目崇拜。

（2）要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和勝利閱歷來(lái)鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)樹立正確的偶像觀和人生觀。

（3）開展豐富多彩的課外活動(dòng)，多宣揚(yáng)介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級(jí)張貼他們書法或畫像，把同學(xué)從狹隘的“追星”引到美妙寬闊的學(xué)問(wèn)天地中，讓他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育寬廣胸懷。

3、當(dāng)同學(xué)上學(xué)佩帶手機(jī)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（1）應(yīng)與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并使家長(zhǎng)了解同學(xué)佩帶手機(jī)的危害：中學(xué)校生正處于身體發(fā)育期，手機(jī)有國(guó)徽，這種國(guó)徽對(duì)人腦有很大影響；現(xiàn)存的手機(jī)功能較多，除正常通話以外，不行以打嬉戲、上網(wǎng)、談天、發(fā)送短信息，會(huì)分散同學(xué)的.留意力，影響同學(xué)的學(xué)習(xí)；同學(xué)帶著價(jià)值幾千元的手機(jī)上下同學(xué)，會(huì)為人身平安埋下隱患，也會(huì)誘發(fā)同學(xué)許多不良需求和等。

（2）在做好同學(xué)家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)一同做好同學(xué)的思想工作。

（3）學(xué)?？沙雠_(tái)明確的規(guī)定，同學(xué)在教學(xué)樓、試驗(yàn)樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機(jī)。

（4）對(duì)有特別狀況要求使用手機(jī)的同學(xué)，要在家長(zhǎng)簽字同意后，向班主任提出申請(qǐng)，由班主任同學(xué)的詳細(xì)狀況，打算是否允許同學(xué)攜帶手機(jī)上學(xué)。

4、對(duì)父母離異家庭的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（1）查找機(jī)會(huì)多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的緣由。

（2）賜予他們更多的關(guān)愛(ài)和敬重。在和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，老師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心。

（3）鼓舞他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺簡(jiǎn)單造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補(bǔ)感情空白，轉(zhuǎn)移留意力。

（4）關(guān)心他們理解父母離異的打算。每個(gè)人都有權(quán)利打算自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的打算，另一方面要培育獨(dú)立意識(shí)，調(diào)整好自己的生活。

5、當(dāng)同學(xué)離校出走時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（1）老師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告狀況。

（2）學(xué)校和老師快速與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

（3）發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)和與該生有親密接觸的同學(xué)，了解該生平常喜愛(ài)去的場(chǎng)所或可能去的地方。

（4）學(xué)校應(yīng)派老師幫助